烴的衍生物醇醛酚魯科版高中化學(xué)一輪復(fù)習(xí)PPT(配套doc練習(xí))

1、考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升課時課時2烴的衍生物烴的衍生物(一一) 鹵代烴、醇、酚鹵代烴、醇、酚考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升最新考綱最新考綱1了了解鹵代烴、醇、酚的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點解鹵代烴、醇、酚的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點以及它們的相互聯(lián)系。以及它們的相互聯(lián)系。2了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去反應(yīng)。3結(jié)合實際了解某些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生結(jié)合實際了解某些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，關(guān)注有機化合物的安全使用問題。的影響，關(guān)注有機化合物的安全使用問題。 考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化

2、提升考點一鹵代烴考點一鹵代烴1鹵代烴鹵代烴(1)鹵代烴是烴分子里的氫原子被鹵代烴是烴分子里的氫原子被 取代后生成的取代后生成的化合物。通式可表示為化合物。通式可表示為RX(其中其中R表示烴基表示烴基)。(2)官能團是官能團是 。鹵素原子鹵素原子鹵素原子鹵素原子考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升2飽和鹵代烴的性質(zhì)飽和鹵代烴的性質(zhì)(1)物理性質(zhì)物理性質(zhì)沸點：比同碳原子數(shù)的烷烴沸點要高；沸點：比同碳原子數(shù)的烷烴沸點要高；溶解性：溶解性： 溶于水，溶于水， 溶于有機溶劑中；溶于有機溶劑中；密度：一般一氟代烴、一氯代烴比水小，其余液態(tài)鹵密度：一般一氟代烴、一氯代烴比水小，其余液態(tài)鹵代烴一般

3、比水大。代烴一般比水大。難難易易考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升消去反應(yīng)：消去反應(yīng)：有機化合物在一定條件下，從一個分子中脫去一個或幾個小分有機化合物在一定條件下，從一個分子中脫去一個或幾個小分子子(如如H2O、HBr等等)，而生成，而生成 的化的化合物的反應(yīng)。合物的反應(yīng)。含不飽和鍵含不飽和鍵(如雙鍵或叁鍵如雙鍵或叁鍵)考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升3鹵代烴的獲取方法鹵代烴的獲取方法 (1)不飽和烴與鹵素單質(zhì)、鹵化氫等的加成反應(yīng)，如不飽和烴與鹵素單質(zhì)、鹵化氫等的加成反應(yīng)，如考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)

4、化提升(2)取代反應(yīng)取代反應(yīng)考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升(2)實驗步驟實驗步驟取少量鹵代烴；取少量鹵代烴；加入加入NaOH溶液；溶液；加熱煮沸加熱煮沸(或水浴加或水浴加熱熱)；冷卻；冷卻；加入稀硝酸酸化；加入稀硝酸酸化；加入硝酸銀溶液。加入硝酸銀溶液。(3)實驗說明實驗說明加入稀硝酸酸化，一是為了中和過量的加入稀硝酸酸化，一是為了中和過量的NaOH，防止，防止NaOH與與AgNO3反應(yīng)對實驗產(chǎn)生影響；二是檢驗生成的沉淀是否溶反應(yīng)對實驗產(chǎn)生影響；二是檢驗生成的沉淀是否溶于稀硝酸。如果不加于稀硝酸。如果不加HNO3中和，則中和，則

5、AgNO3溶液直接與溶液直接與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生暗褐色的溶液反應(yīng)產(chǎn)生暗褐色的Ag2O沉淀：沉淀： 考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升探究思考探究思考1實驗室現(xiàn)有失去標簽的溴乙烷、戊烷各一瓶，如何鑒別？實驗室現(xiàn)有失去標簽的溴乙烷、戊烷各一瓶，如何鑒別？答案答案利利用戊烷密度小于水，溴乙烷密度大于水的性質(zhì)用戊烷密度小于水，溴乙烷密度大于水的性質(zhì)鑒別。鑒別。2鹵代烴遇鹵代烴遇AgNO3溶液會產(chǎn)生鹵化銀沉淀嗎？溶液會產(chǎn)生鹵化銀沉淀嗎？答案答案不不會，鹵代烴分子中鹵素原子與碳原子以共價鍵會，鹵代烴分子中鹵素原子與碳原子以共價鍵相結(jié)合，屬于非電解質(zhì)，不能電離出鹵素離子。相結(jié)合，屬于非電解質(zhì)

6、，不能電離出鹵素離子。考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升3有以下物質(zhì)：有以下物質(zhì)：CH3ClCH2ClCH2Cl (1)能發(fā)生水解反應(yīng)的有能發(fā)生水解反應(yīng)的有_；其中能生成二元醇的有；其中能生成二元醇的有_；(2)能發(fā)生消去反應(yīng)的有能發(fā)生消去反應(yīng)的有_；(3)發(fā)生消去反發(fā)生消去反應(yīng)能生成炔烴的有應(yīng)能生成炔烴的有_。答案答案(1)(2)(3)考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升【示例【示例1】 (2010全國卷全國卷，11)如圖表示如圖表示4溴環(huán)己烯所發(fā)溴環(huán)己烯所發(fā)生的生的4個不同反應(yīng)。其中，產(chǎn)物只含有一種官能團的反個不同反應(yīng)。其中，產(chǎn)物只含有一種官能團的反應(yīng)是應(yīng)是()。

7、A B C D考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升科學(xué)審題科學(xué)審題 該物質(zhì)含有該物質(zhì)含有碳碳雙鍵碳碳雙鍵和和鹵素原子鹵素原子兩種官能團，考查兩種官能團，考查二者的性質(zhì)。二者的性質(zhì)。解析解析反應(yīng)反應(yīng)為氧化反應(yīng)，產(chǎn)物含有溴原子和羧基兩種官能為氧化反應(yīng)，產(chǎn)物含有溴原子和羧基兩種官能團；反應(yīng)團；反應(yīng)為取代反應(yīng)，產(chǎn)物含有羥基和碳碳雙鍵兩種官能為取代反應(yīng)，產(chǎn)物含有羥基和碳碳雙鍵兩種官能團；反應(yīng)團；反應(yīng)為消去反應(yīng)，產(chǎn)物只含碳碳雙鍵一種官能團；反為消去反應(yīng)，產(chǎn)物只含碳碳雙鍵一種官能團；反應(yīng)應(yīng)為加成反應(yīng)，產(chǎn)物只含溴原子一種官能團。為加成反應(yīng)，產(chǎn)物只含溴原子一種官能團。答案答案C考點深度突破考點深度突

8、破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升【示例【示例2】 (2012新課標全國卷，新課標全國卷，38)對對羥基苯甲酸丁酯羥基苯甲酸丁酯(俗稱尼俗稱尼泊金丁酯泊金丁酯)可用作防腐劑，對酵母和霉菌有很強的抑制作用，可用作防腐劑，對酵母和霉菌有很強的抑制作用，工業(yè)上常用對羥基苯甲酸與丁醇在濃硫酸催化下進行酯化反工業(yè)上常用對羥基苯甲酸與丁醇在濃硫酸催化下進行酯化反應(yīng)而制得。以下是某課題組開發(fā)的從廉價、易得的化工原料應(yīng)而制得。以下是某課題組開發(fā)的從廉價、易得的化工原料出發(fā)制備對羥基苯甲酸丁酯的合成路線：出發(fā)制備對羥基苯甲酸丁酯的合成路線：考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升已知以下信息：已知以下信息：通常

9、在同一個碳原子上連有兩個羥基不穩(wěn)定，易脫水形成通常在同一個碳原子上連有兩個羥基不穩(wěn)定，易脫水形成羰基。羰基。D可與銀氨溶液反應(yīng)生成銀鏡?？膳c銀氨溶液反應(yīng)生成銀鏡。F的核磁共振氫譜表明其有兩種不同化學(xué)環(huán)境的氫，且峰的核磁共振氫譜表明其有兩種不同化學(xué)環(huán)境的氫，且峰面積比為面積比為1 1。回答下列問題：回答下列問題：(1)A的化學(xué)名稱為的化學(xué)名稱為_。(2)由由B生成生成C的化學(xué)反應(yīng)方程式為的化學(xué)反應(yīng)方程式為_，該反，該反應(yīng)的類型為應(yīng)的類型為_。考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升(3)D的結(jié)構(gòu)簡式為的結(jié)構(gòu)簡式為_。(4)F的分子式為的分子式為_。(5)G的結(jié)構(gòu)簡式為的結(jié)構(gòu)簡式為_。(6

10、)E的同分異構(gòu)體中含有苯環(huán)且能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的共有的同分異構(gòu)體中含有苯環(huán)且能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的共有_種，其中核磁共振氫譜有三種不同化學(xué)環(huán)境的氫，且種，其中核磁共振氫譜有三種不同化學(xué)環(huán)境的氫，且峰面積比為峰面積比為2 2 1的是的是_(寫結(jié)構(gòu)簡式寫結(jié)構(gòu)簡式)。思維啟迪思維啟迪 明確題目信息，理解物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系是解題的關(guān)明確題目信息，理解物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系是解題的關(guān)鍵。鍵?？键c深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升解析解析(1)由題意知由題意知A為甲苯，根據(jù)反應(yīng)的條件和流程分別確為甲苯，根據(jù)反應(yīng)的條件和流程分別確定定B、C、D、E、F、G的結(jié)構(gòu)。的結(jié)構(gòu)。(2)由光照條件知由光照條件知B生成生成C的

11、反應(yīng)為甲基的取代反應(yīng)。的反應(yīng)為甲基的取代反應(yīng)。(3)由信息由信息知知 發(fā)生取代反應(yīng)，然后失水生成發(fā)生取代反應(yīng)，然后失水生成考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升(4)E為為 ，在堿性條件下反應(yīng)生成，在堿性條件下反應(yīng)生成(5)F在酸性條件下反應(yīng)生成對羥基苯甲酸。在酸性條件下反應(yīng)生成對羥基苯甲酸。(6)限定條件的同分異構(gòu)體的書寫：限定條件的同分異構(gòu)體的書寫：有醛基、有醛基、有苯環(huán)、有苯環(huán)、注意苯環(huán)的鄰、間、對位置。注意苯環(huán)的鄰、間、對位置?？键c深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升答案答案(1)甲甲苯苯 考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升1由由CH3CH2CH2Br制

12、備制備CH3CH(OH)CH2OH，依次發(fā)生的，依次發(fā)生的反應(yīng)類型和反應(yīng)條件都正確的是反應(yīng)類型和反應(yīng)條件都正確的是 ()。選項選項反應(yīng)類型反應(yīng)類型反應(yīng)條件反應(yīng)條件A加成反應(yīng)、取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、取代反應(yīng)、消去反應(yīng)消去反應(yīng)KOH醇溶液醇溶液/加熱、加熱、KOH水溶液水溶液/加熱、常溫加熱、常溫B消去反應(yīng)、加成反應(yīng)、消去反應(yīng)、加成反應(yīng)、取代反應(yīng)取代反應(yīng)NaOH醇溶液醇溶液/加熱、常溫、加熱、常溫、NaOH水溶液水溶液/加熱加熱C氧化反應(yīng)、取代反應(yīng)、氧化反應(yīng)、取代反應(yīng)、消去反應(yīng)消去反應(yīng)加熱、加熱、KOH醇溶液、加熱、醇溶液、加熱、KOH水溶液水溶液/加熱加熱D消去反應(yīng)、加成反應(yīng)、消去反應(yīng)、加成反應(yīng)、

13、水解反應(yīng)水解反應(yīng)NaOH水溶液水溶液/加熱、常溫、加熱、常溫、NaOH醇溶液醇溶液/加熱加熱考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升2(2013聊城質(zhì)檢聊城質(zhì)檢)化化合物合物X的分子式為的分子式為C5H11Cl，用，用NaOH的的醇溶液處理醇溶液處理X，可得分子式為，可得分子式為C5H10的兩種產(chǎn)物的兩種產(chǎn)物Y、Z，Y、Z經(jīng)催化加氫后都可得到經(jīng)催化加氫后都可得到2甲基丁烷。若將化合物甲基丁烷。若將化合物X用用NaOH的水溶液處理，則所得有機產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡式可能是的水溶液處理，則所得有機產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡式可能是()?？键c深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)

14、化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升解析解析化合物化合物X(C5H11Cl)用用NaOH的醇溶液處理發(fā)生消去反的醇溶液處理發(fā)生消去反應(yīng)生成應(yīng)生成Y、Z的過程中，有機物的過程中，有機物X的碳架結(jié)構(gòu)不變，而的碳架結(jié)構(gòu)不變，而Y、Z經(jīng)催化加氫時，其有機物的碳架結(jié)構(gòu)也未變，由經(jīng)催化加氫時，其有機物的碳架結(jié)構(gòu)也未變，由2甲基丁甲基丁烷的結(jié)構(gòu)可推知烷的結(jié)構(gòu)可推知X的碳架結(jié)構(gòu)為：的碳架結(jié)構(gòu)為： ，其連接，其連接Cl原子的相鄰碳原子上都有氫原子且氫原子的化學(xué)環(huán)境不同。原子的相鄰碳原子上都有氫原子且氫原子的化學(xué)環(huán)境不同。從而推知有機物從而推知有機物X的結(jié)構(gòu)簡式為的結(jié)構(gòu)簡式為答案答案

15、B考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升3根據(jù)下面的反應(yīng)路線及所給信息填空。根據(jù)下面的反應(yīng)路線及所給信息填空?？键c深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升考點二醇、酚考點二醇、酚1醇的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)醇的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)(1)概念：醇是烴分子中飽和碳原子上的一個或幾個氫原概念：醇是烴分子中飽和碳原子上的一個或幾個氫原子被羥基取代的產(chǎn)物，飽和一元醇的分子通式為子被羥基取代的產(chǎn)物，飽和一元醇的分子通式為CnH2n2O(n1)?？键c深度突破考點深度突破素養(yǎng)

16、優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升(2)分類分類考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升(3)物理性質(zhì)物理性質(zhì)考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升(4)化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)分子發(fā)生反應(yīng)的部位及反應(yīng)類型如下：分子發(fā)生反應(yīng)的部位及反應(yīng)類型如下：考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升2.酚的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)酚的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)(1)組組成概念成概念羥基與苯環(huán)直接相連而形成的化合物稱為酚。羥基與苯環(huán)直接相連而形成的化合物稱為酚。“酚酚”是一種烴的含氧衍生物的總

17、稱，其根本特征是羥是一種烴的含氧衍生物的總稱，其根本特征是羥基與苯環(huán)直接相連?；c苯環(huán)直接相連。酚分子中的苯環(huán)，可以是單環(huán)，也可以是稠環(huán)，如酚分子中的苯環(huán)，可以是單環(huán)，也可以是稠環(huán)，如 也屬于酚。也屬于酚。酚與芳香醇屬于不同類別的有機物，不屬于同系物酚與芳香醇屬于不同類別的有機物，不屬于同系物(如如考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升 (2)物理性質(zhì)物理性質(zhì)考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升(3)化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)由于苯環(huán)對羥基的影響，酚羥基比醇羥基由于苯環(huán)對羥基的影響，酚羥基比醇羥基 ；由于羥基；由于羥基對苯環(huán)的影響，苯酚中苯環(huán)上的氫比苯中的氫對苯環(huán)的影響，苯酚中苯環(huán)

18、上的氫比苯中的氫 。 活潑活潑活潑活潑考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升.苯環(huán)上氫原子的取代反應(yīng)苯環(huán)上氫原子的取代反應(yīng)苯酚與濃溴水反應(yīng)，產(chǎn)生白色沉淀，化學(xué)方程式為苯酚與濃溴水反應(yīng)，產(chǎn)生白色沉淀，化學(xué)方程式為.顯色反應(yīng)顯色反應(yīng)苯酚跟苯酚跟FeCl3溶液作用顯溶液作用顯 色，利用這一反應(yīng)可檢驗苯酚色，利用這一反應(yīng)可檢驗苯酚的存在。的存在。紫紫考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升探究思考探究思考1現(xiàn)有以下物質(zhì)現(xiàn)有以下物質(zhì) 考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升(1)其中屬于脂肪醇的有其中屬于脂肪醇的有_，屬于芳香醇的

19、有，屬于芳香醇的有_，屬于酚類的有，屬于酚類的有_。(2)其中物質(zhì)的水溶液顯酸性的有其中物質(zhì)的水溶液顯酸性的有_。(3)其中互為同分異構(gòu)體的有其中互為同分異構(gòu)體的有_。(4)列舉出列舉出所能發(fā)生反應(yīng)的類型所能發(fā)生反應(yīng)的類型_。答案答案(1)(2)(3) (4)取代反應(yīng)取代反應(yīng)(酯化反應(yīng)酯化反應(yīng))，氧化反應(yīng)，消去反應(yīng)，加成反應(yīng)，氧化反應(yīng)，消去反應(yīng)，加成反應(yīng)，顯色反應(yīng)顯色反應(yīng)考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升2分子式為分子式為C7H8O的芳香類有機物存在哪些同分異構(gòu)體？的芳香類有機物存在哪些同分異構(gòu)體？答案答案分分子式為子式為C7H8O的芳香類有機物可以有下列幾種的芳香類有機物可以有

20、下列幾種同分異構(gòu)體：同分異構(gòu)體：這五種結(jié)構(gòu)中，前三種屬于酚類，第四種屬于芳香醇類，名這五種結(jié)構(gòu)中，前三種屬于酚類，第四種屬于芳香醇類，名稱是苯甲醇，第五種屬于醚類。稱是苯甲醇，第五種屬于醚類?？键c深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升【示例【示例3】 (2011重慶高考，重慶高考，12)NM3和和D58是正處于臨床是正處于臨床試驗階段的小分子抗癌藥物，結(jié)構(gòu)如下：試驗階段的小分子抗癌藥物，結(jié)構(gòu)如下： 考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升關(guān)于關(guān)于NM3和和D58的敘述，錯誤的是的敘述，錯誤的是()。A都能與都能與NaOH溶液反應(yīng)，原因不完全相同溶液反應(yīng)，原因不完全相同B都能與溴水

21、反應(yīng)，原因不完全相同都能與溴水反應(yīng)，原因不完全相同C都不能發(fā)生消去反應(yīng)，原因相同都不能發(fā)生消去反應(yīng)，原因相同D遇遇FeCl3溶液都顯色，原因相同溶液都顯色，原因相同考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升思維啟迪思維啟迪 明確兩種物質(zhì)所含有的官能團，認真分析各種官能團明確兩種物質(zhì)所含有的官能團，認真分析各種官能團具有的性質(zhì)及其反應(yīng)條件。具有的性質(zhì)及其反應(yīng)條件。解析解析本題考查陌生有機物的性質(zhì)，實質(zhì)考查有機物官能團的本題考查陌生有機物的性質(zhì)，實質(zhì)考查有機物官能團的性質(zhì)。性質(zhì)。A選項選項NM3與氫氧化鈉反應(yīng)是因為含有酯基、羧基和與氫氧化鈉反應(yīng)是因為含有酯基、羧基和酚羥基，酚羥基，D58與氫

22、氧化鈉反應(yīng)是因為含有酚羥基；與氫氧化鈉反應(yīng)是因為含有酚羥基；B選項選項NM3與溴水反應(yīng)是因為含有碳碳雙鍵和酚羥基，與溴水反應(yīng)是因為含有碳碳雙鍵和酚羥基，D58與溴水反應(yīng)與溴水反應(yīng)是因為含有酚羥基；是因為含有酚羥基；C選項選項NM3不能發(fā)生消去反應(yīng)是因為不不能發(fā)生消去反應(yīng)是因為不含有醇羥基，含有醇羥基，D58不能發(fā)生消去反應(yīng)是因為與醇羥基所連碳不能發(fā)生消去反應(yīng)是因為與醇羥基所連碳原子相鄰的碳原子上沒有連接氫原子；原子相鄰的碳原子上沒有連接氫原子；D選項與氯化鐵溶液發(fā)選項與氯化鐵溶液發(fā)生顯色反應(yīng)是因為兩種有機物均含有酚羥基。生顯色反應(yīng)是因為兩種有機物均含有酚羥基。答案答案C考點深度突破考點深度突破

23、素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升【示例【示例4】 (2012全國大綱，全國大綱，13)橙花醇具有玫瑰及蘋果香氣，橙花醇具有玫瑰及蘋果香氣，可作為香料。其結(jié)構(gòu)簡式如下：可作為香料。其結(jié)構(gòu)簡式如下：考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升下列關(guān)于橙花醇的敘述，錯誤的是下列關(guān)于橙花醇的敘述，錯誤的是()。A既能發(fā)生取代反應(yīng)，也能發(fā)生加成反應(yīng)既能發(fā)生取代反應(yīng)，也能發(fā)生加成反應(yīng)B在濃硫酸催化下加熱脫水，可以生成不止一種四烯烴在濃硫酸催化下加熱脫水，可以生成不止一種四烯烴C1 mol橙花醇在氧氣中充分燃燒，需消耗橙花醇在氧氣中充分燃燒，需消耗470.4 L氧氣氧氣(標標準狀況準狀況)D1 mol橙花醇在室

24、溫下與溴的四氯化碳溶液反應(yīng)，最多消橙花醇在室溫下與溴的四氯化碳溶液反應(yīng)，最多消耗耗240 g溴溴考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升醇的兩大反應(yīng)規(guī)律醇的兩大反應(yīng)規(guī)律考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升 (3)C上沒有氫原子，該醇不能被催化氧化，如上沒有氫原子，該醇不能被催化氧化，如 考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升2醇的消去反應(yīng)規(guī)律醇的消去反應(yīng)規(guī)律(1)只有只有1個碳原子的醇不能發(fā)生消去反應(yīng)。個碳原子的醇不能發(fā)生消去反應(yīng)。(2)C上有氫原子，能發(fā)生消去反應(yīng)，否則不能。上有氫原子，能發(fā)生消去反應(yīng)，否則不能?？?/p>

25、點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升1(2013北京理綜，北京理綜，12)用用下圖所示裝置檢驗乙烯時不需要下圖所示裝置檢驗乙烯時不需要除雜的是除雜的是 ()?？键c深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升乙烯的制備乙烯的制備試劑試劑X試劑試劑YACH3CH2Br與與NaOH乙乙醇溶液共熱醇溶液共熱H2OKMnO4酸性溶液酸性溶液BCH3CH2Br與與NaOH乙乙醇溶液共熱醇溶液共熱H2OBr2的的CCl4溶液溶液CC2H5OH與濃與濃H2SO4加加熱至熱至170 NaOH溶液溶液KMnO4酸性溶液酸性溶液DC2H5OH與濃與濃H2SO4加加熱至熱至170 NaOH溶液溶液Br2的的

26、CCl4溶液溶液考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升2下列關(guān)于有機化合物下列關(guān)于有機化合物M和和N的說法正確的是的說法正確的是 ()?？键c深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升A等物質(zhì)的量的兩種物質(zhì)跟足量的等物質(zhì)的量的兩種物質(zhì)跟足量的NaOH溶液反應(yīng)，消耗溶液反應(yīng)，消耗NaOH的量一樣多的量一樣多B完全燃燒等物質(zhì)的量的兩種物質(zhì)，生成二氧化碳和水的完全燃燒等物質(zhì)的量的兩種物質(zhì)，生成二氧化碳和水的量分別相等量分別相等C一定條件下，兩種物質(zhì)都能發(fā)生酯化反應(yīng)和氧化反應(yīng)一定條件下，兩種物質(zhì)都能發(fā)生酯化反應(yīng)和氧化反應(yīng)DN分子中，可能在同一平

27、面上的原子最多有分子中，可能在同一平面上的原子最多有14個個考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升解析解析M分子中的醇羥基不能與分子中的醇羥基不能與NaOH溶液反應(yīng)，而溶液反應(yīng)，而N分子分子中的酚羥基能夠與中的酚羥基能夠與NaOH溶液反應(yīng)，故消耗溶液反應(yīng)，故消耗NaOH的量不相的量不相等，等，A錯誤；兩種分子中的碳、氧原子數(shù)目相同而氫原子數(shù)錯誤；兩種分子中的碳、氧原子數(shù)目相同而氫原子數(shù)目不同，故完全燃燒等物質(zhì)的量的兩種物質(zhì)生成水的量不相目不同，故完全燃燒等物質(zhì)的量的兩種物質(zhì)生成水的量不相等，等，B錯誤；錯誤；N分子中，所有原子均可能在同一平面上，即分子中，所有原子均可能在同一平面上，

28、即可能共面的原子最多有可能共面的原子最多有18個，個，D錯誤。錯誤。答案答案C考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升3(2013濟南高三一輪復(fù)習(xí)適應(yīng)練習(xí)濟南高三一輪復(fù)習(xí)適應(yīng)練習(xí))白藜蘆醇白藜蘆醇 廣泛存在于食物廣泛存在于食物(例例如桑椹、花生，尤其是葡萄如桑椹、花生，尤其是葡萄)中，它可能具有抗癌性。中，它可能具有抗癌性。(1)能夠跟能夠跟1 mol該化合物起反應(yīng)的該化合物起反應(yīng)的Br2或或H2的最大用量分的最大用量分別是別是 ()。A1 mol,1 mol B3.5 mol,7 molC3.5 mol,6 mol D6 mol,7 mol考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化

29、提升(2)下列不能與白藜蘆醇反應(yīng)的是下列不能與白藜蘆醇反應(yīng)的是()。ANa2CO3溶液溶液 BFeCl3溶液溶液CNaHCO3溶液溶液 D酸性酸性KMnO4溶液溶液考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升解析解析(1)若與若與H2發(fā)生反應(yīng)，從白藜蘆醇的結(jié)構(gòu)可以看出，能發(fā)生反應(yīng)，從白藜蘆醇的結(jié)構(gòu)可以看出，能發(fā)生加成反應(yīng)的部位有兩處，一處是苯環(huán)上，一處在中間的發(fā)生加成反應(yīng)的部位有兩處，一處是苯環(huán)上，一處在中間的碳碳雙鍵上，總共耗氫氣碳碳雙鍵上，總共耗氫氣3317(mol)。若與。若與Br2發(fā)生反發(fā)生反應(yīng)，中部的碳碳雙鍵與應(yīng)，中部的碳碳雙鍵與Br2發(fā)生加成反應(yīng)耗發(fā)生加成反應(yīng)耗Br2 1 mo

30、l，兩端，兩端的酚羥基的鄰、對位上與的酚羥基的鄰、對位上與Br2發(fā)生取代反應(yīng)發(fā)生取代反應(yīng)(即下圖箭頭所指即下圖箭頭所指的位置的位置)，耗，耗Br2 5 mol，所以共耗，所以共耗Br2 6 mol。考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升(2)從白藜蘆醇的結(jié)構(gòu)可知，它的官能團有碳碳雙鍵、酚羥基，從白藜蘆醇的結(jié)構(gòu)可知，它的官能團有碳碳雙鍵、酚羥基，所以具有烯烴和酚的性質(zhì)：與所以具有烯烴和酚的性質(zhì)：與Na2CO3溶液反應(yīng)生成酚鈉和溶液反應(yīng)生成酚鈉和NaHCO3，與，與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)溶液發(fā)生顯色反應(yīng)(顯紫色顯紫色)，雙鍵和酚都，雙鍵和酚都能被酸性能被酸性KMnO4溶液氧化，只有溶

31、液氧化，只有C項中的項中的NaHCO3溶液不反溶液不反應(yīng)。應(yīng)。答案答案(1)D(2)C考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升醇和酚的性質(zhì)比較醇和酚的性質(zhì)比較 考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升主要化主要化學(xué)性質(zhì)學(xué)性質(zhì)(1)與活潑金屬反應(yīng)；與活潑金屬反應(yīng)；(2)取取代反應(yīng)代反應(yīng)(與氫鹵酸與氫鹵酸)；(3)消消去反應(yīng)去反應(yīng)(與與OH相連碳鄰相連碳鄰位碳原子上有位碳原子上有H)；(4)燃燒；燃燒；(5)催化氧化反應(yīng)；催化氧化反應(yīng)；(6)酯化反應(yīng)酯化反應(yīng)(1)弱酸性；弱酸性；(2)取代反應(yīng)取代反應(yīng)(與濃溴水與濃溴水)；(3)顯色反顯色反應(yīng)；應(yīng)；(4)氧化反應(yīng)；氧化反應(yīng)；(5)加

32、成反應(yīng)加成反應(yīng)特性特性將灼熱銅絲插入醇中有刺將灼熱銅絲插入醇中有刺激性氣味的氣體生成激性氣味的氣體生成與與FeCl3溶液反應(yīng)顯紫色溶液反應(yīng)顯紫色考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)素養(yǎng)22有機化學(xué)反應(yīng)類型的判斷有機化學(xué)反應(yīng)類型的判斷 方方 法法 規(guī)規(guī) 律律有機化學(xué)反應(yīng)類型的判斷通常有以下兩種方法有機化學(xué)反應(yīng)類型的判斷通常有以下兩種方法方法一：根據(jù)有機物結(jié)構(gòu)特點和反應(yīng)試劑判斷方法一：根據(jù)有機物結(jié)構(gòu)特點和反應(yīng)試劑判斷反應(yīng)類型反應(yīng)類型結(jié)構(gòu)特點結(jié)構(gòu)特點反應(yīng)試劑反應(yīng)試劑取代反應(yīng)取代反應(yīng)X2、H2SO4、HX、NaOH水溶液等水溶液等考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升消去消去

33、反應(yīng)反應(yīng)濃濃H2SO4、KOH的乙醇溶液等的乙醇溶液等加成加成反應(yīng)反應(yīng)H2、X2、HX、H2SO4、HCN、水等水等考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升氧化氧化反應(yīng)反應(yīng)能加氧去氫能加氧去氫(烴及大多數(shù)有烴及大多數(shù)有機物機物)氧化劑如酸性氧化劑如酸性KMnO4溶液、溶液、O2等等還原還原反應(yīng)反應(yīng)能加氫去氧能加氫去氧(除烷烴、環(huán)烷除烷烴、環(huán)烷烴以外的烴、醛、酮、羧酸烴以外的烴、醛、酮、羧酸等等)還原劑如還原劑如H2、LiAlH4等等考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升方法二：根據(jù)有機化學(xué)反應(yīng)的條件判斷方法二：根據(jù)有機化學(xué)反應(yīng)的條件判斷(1)當(dāng)當(dāng)反應(yīng)條件為反應(yīng)條件為NaOH的

34、醇溶液并加熱時，必定為鹵代烴的醇溶液并加熱時，必定為鹵代烴的消去反應(yīng)。的消去反應(yīng)。(2)當(dāng)反應(yīng)條件為當(dāng)反應(yīng)條件為NaOH的水溶液并加熱時，通常為鹵代烴的水溶液并加熱時，通常為鹵代烴或酯的水解反應(yīng)。或酯的水解反應(yīng)。(3)當(dāng)反應(yīng)條件為濃硫酸并加熱時，通常為醇脫水生成醚或當(dāng)反應(yīng)條件為濃硫酸并加熱時，通常為醇脫水生成醚或不飽和化合物，或者是醇與酸的酯化反應(yīng)。不飽和化合物，或者是醇與酸的酯化反應(yīng)。(4)當(dāng)反應(yīng)條件為稀酸并加熱時，通常為酯或淀粉的水解反當(dāng)反應(yīng)條件為稀酸并加熱時，通常為酯或淀粉的水解反應(yīng)。應(yīng)。考點深度突破考點深度突破素養(yǎng)優(yōu)化提升素養(yǎng)優(yōu)化提升(5)當(dāng)反應(yīng)條件為催化劑并有氧氣時，通常是醇氧化為醛或醛當(dāng)反應(yīng)條件為催化劑并有氧氣時，通常是醇氧化為醛或醛氧化為酸。氧化為酸。(6)當(dāng)反應(yīng)條件為催化劑存在且加氫氣時，通常為碳碳雙鍵、當(dāng)反應(yīng)條件為催化劑存在且加氫氣時，通常為碳碳雙鍵、碳碳叁鍵、苯環(huán)或醛基的加成反應(yīng)。碳碳叁鍵、苯環(huán)或醛基的加成反應(yīng)。(7)當(dāng)反應(yīng)條件為光照且與當(dāng)反應(yīng)條