分層教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

1、分層教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用一、高中體育高中體育是高中階段一門根底的學(xué)科，它不但可以使學(xué)生增加體育方面的知識和技能，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，最重要的是有助于學(xué)生身心安康，在德、智、體、美、勞全面開展的今天，體育作為增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的課程越來越得到人們的重視，體育的地位也由此進(jìn)步，但由于這門課程不參與高考，學(xué)生又面臨課業(yè)繁重、學(xué)習(xí)壓力大等問題，這門課程往往被一些文化課所代替，并沒有得到應(yīng)有的重視。隨著新課改的不斷深化和開展，高中體育也面臨著一系列的改革，新課改強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生作為課堂主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，旨在通過學(xué)生體育知識的學(xué)習(xí)，逐步進(jìn)步學(xué)生的運(yùn)動技能，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)

2、學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步。二、分層教學(xué)所謂的分層教學(xué)，就是教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識、才能程度和潛力傾向，把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自程度相近的群體并區(qū)別對待，這些群體在教師恰當(dāng)?shù)姆謱硬呗院突ハ嘧饔弥械玫阶詈玫拈_展和進(jìn)步，它是新課改下一種新的教學(xué)方法。分層教學(xué)有利于突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在一種輕松快樂的氣氛中學(xué)習(xí)；分層教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動地參與到課堂中來；分層教學(xué)，有利于學(xué)生的整體開展，進(jìn)步教學(xué)效率。三、高中體育中應(yīng)用分層教學(xué)法的重要性?普通高中體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)?中提出，一定要關(guān)注學(xué)生之間的差異，促使每一位學(xué)生都得到開展。由此，關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性開展特點(diǎn)，最有效的方案就是結(jié)合分層

3、教學(xué)法，從而全面理解和分析不同層次每位學(xué)生的個(gè)體差異，從而有效提升教學(xué)工作的目的性和正確性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，并且要讓學(xué)生在不同層次的學(xué)習(xí)中獲取成功的愉悅，體會到學(xué)習(xí)帶來的成績。1.結(jié)合學(xué)生個(gè)體開展的區(qū)別，提升教學(xué)的目的性因材施教是教學(xué)的重點(diǎn)理念，也是高中體育教學(xué)工作需要遵照的原那么。在高中體育教學(xué)工作中應(yīng)用分層教學(xué)法，對同一層次的學(xué)生施行體育教學(xué)與訓(xùn)練，更可以提升教學(xué)工作的目的性和實(shí)際意義。2.提升學(xué)生運(yùn)動體育素質(zhì)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動技能在實(shí)際開展中，教師結(jié)合兩個(gè)班進(jìn)展比照教學(xué)，其中一個(gè)應(yīng)用分層教學(xué)，另一個(gè)照舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方案，在一段時(shí)間內(nèi)前者要比后者的體育平均成績高。另外，在體

4、育運(yùn)動比賽活動中，結(jié)合分層教學(xué)的班級要比沒有引用這一方案的班級成績高出很多。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只沿用傳統(tǒng)教學(xué)方案的班級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣只能到達(dá)百分之六十，而應(yīng)用分層教學(xué)方案的班級，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣要到達(dá)百分之七十。其中有百分之八十六的學(xué)生提出，應(yīng)用分層教學(xué)法可以提升自身的體育技能，還有百分之九十的學(xué)生希望有效推廣和落實(shí)分層教學(xué)法。由此可知，分層教學(xué)法可以滿足不同階段學(xué)生的心理需求，尤其可以提升體育根底差的學(xué)生的自信心，降低其體育訓(xùn)練的壓力。四、分層教學(xué)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用1.研究學(xué)生的實(shí)際情況，對學(xué)生進(jìn)展合理分組在分層教學(xué)之前，摸清學(xué)生底子是重要的前提，教師可以根據(jù)

5、調(diào)查的實(shí)際情況，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)根底將學(xué)生分為好、中、差三個(gè)層次，教師可以讓學(xué)習(xí)根底好的與好的、根底差的與差的結(jié)合在一起，設(shè)置不同的教學(xué)任務(wù)，如：在學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)一節(jié)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的根底及體質(zhì)的不同，為學(xué)生制定不同的任務(wù)，如根底好的目的是1.5米，而對于根底差點(diǎn)的，把目的定在1.4米，這樣就可以進(jìn)步學(xué)生的積極性。教師也可以把根底好的與差的分為一組，起到以優(yōu)帶差、互幫互助的作用，在教學(xué)過程中，教師不可能每名學(xué)生都能顧及到，通過合作小組的形式既可以彌補(bǔ)教師因精力有限不能顧及所有學(xué)生的缺陷，又可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)困生在優(yōu)等生的帶著下技能得到進(jìn)步，而優(yōu)等生在幫助學(xué)困生的過程中，自身的學(xué)習(xí)才能

6、也得到了增強(qiáng)。以學(xué)習(xí)投籃一節(jié)為例，有的同學(xué)承受動作要領(lǐng)比較快，動作也比較標(biāo)準(zhǔn)，教師可以挑選他們?yōu)樾〗M的組長，讓他們帶著幾個(gè)略微差點(diǎn)的學(xué)生，這樣他們溝通起來比較容易，同時(shí)可以調(diào)動學(xué)困生的積極性，進(jìn)步課堂效率。2.教學(xué)目的要分層，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師講課內(nèi)容主要針對大多數(shù)學(xué)生，而忽略了優(yōu)等生和學(xué)困生的感受，由于每個(gè)人的體質(zhì)不同、承受知識的才能不同，因此，掌握的速度略有不同。教師講的內(nèi)容淺，就會使優(yōu)等生覺得太簡單，學(xué)習(xí)勁頭缺乏，而假設(shè)講的內(nèi)容過于深，就會使學(xué)困生感覺學(xué)起來有些費(fèi)力，因此，學(xué)習(xí)興趣不高。而新課改那么要求教師在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定出難易適中的教學(xué)目的，

7、使每位學(xué)生都能主動地參與到課堂中來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還是以投籃為例，對于投籃根底好的學(xué)生，教師可以規(guī)定十次投籃中有8次能投中就算完成任務(wù)，而對于中等生來說，他們的目的是能投中6次就可以，對于根底差的學(xué)生那么目的是4次，這樣就可以使每位學(xué)生都能主動地參與到課堂中來，進(jìn)步學(xué)生的積極性。3.教學(xué)評價(jià)要分層教師的評價(jià)在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，教師一句贊美、表揚(yáng)的語句，可以使學(xué)生興奮不已，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，同樣，一句消極怠慢的話語可以消除學(xué)生的積極性，使學(xué)生喪失信心，因此，針對不同層次的學(xué)生，教師要做出客觀、公正的評價(jià)。以跳高為例，對于根底好、體質(zhì)棒的學(xué)生，教師可以這樣評價(jià)，你已圓滿完本錢節(jié)

8、的教學(xué)任務(wù)，表現(xiàn)得也非常出色，假設(shè)課下再多加練習(xí)，肯定會不斷地超越自己；而對于根底差的同學(xué)，教師可以這樣評價(jià)，本節(jié)課你表現(xiàn)得非常不錯(cuò)，已經(jīng)掌握了根本的動作要領(lǐng)，但是離我們的教學(xué)目的還差一點(diǎn)點(diǎn)，假設(shè)課下加強(qiáng)鍛煉，我相信你肯定能達(dá)標(biāo)的，加油！這樣會增強(qiáng)學(xué)生的信心，使學(xué)生能很順利地完成教學(xué)任務(wù)。五、高中體育分層教學(xué)法的展望現(xiàn)階段，在高中體育教學(xué)工作中應(yīng)用分層教學(xué)法，有助于提升實(shí)際體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。因此，在實(shí)際開展過程中，需要從以下幾點(diǎn)進(jìn)展深化創(chuàng)新，從而為將來體育教學(xué)工作奠定有效的根底：1高中體育教學(xué)機(jī)制。隨著專業(yè)人士的深化研究和分析，結(jié)合高中體育教師的理論探究，有助于實(shí)際教學(xué)工作更為全面，優(yōu)化的教學(xué)機(jī)制可以確保高中體育教學(xué)工作有效進(jìn)展。2高中體育教學(xué)的觀念。在實(shí)際開展中，體育教學(xué)理念會隨著時(shí)代的變遷而改變。在體育教學(xué)中，一定要擁有寬廣的胸懷，促使先進(jìn)的理念和經(jīng)歷、技術(shù)等融入其中，到達(dá)與時(shí)俱進(jìn)的開展目的。3在高中體育教學(xué)工作中，會根據(jù)國家對體育事業(yè)關(guān)注度的不斷提升，促使體育人才的需求量不斷提升，高中體育學(xué)科的地位也就得到了一定的提升。這樣有助于高中體育教學(xué)工作更好地施行，本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理豐富實(shí)際教學(xué)方案，堅(jiān)決實(shí)際前進(jìn)方向，同時(shí)正確