【二年級(jí)其他課程】二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案模版課件2

1、1.我和昆蟲教材分析：通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡(jiǎn)單了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)昆蟲的特點(diǎn)和種類和滲透對(duì)稱的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過(guò)觀察，記憶昆蟲的特征，學(xué)習(xí)昆蟲的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲的種類和習(xí)性的根底上，大膽現(xiàn)象有關(guān)小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的根本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱。應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。2隱

2、性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教具準(zhǔn)備：昆蟲標(biāo)本、昆蟲生活資料影碟。教學(xué)過(guò)程： 第 一 課 時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。 “有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。 1、揭開謎底。 2、說(shuō)出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法： 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，

3、了解大自然中各種昆蟲的外形特征。 2、和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。 3、討論昆蟲的特征。 特征：觸角、翅膀。 4、看昆蟲標(biāo)本，比擬昆蟲翅膀上的圖案。 5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對(duì)稱圖案。三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)： 1、選定自己喜愛(ài)的昆蟲，并確定它的形狀。 2、拿作業(yè)紙并將它對(duì)折，然后畫出你喜愛(ài)昆蟲身體一邊的圖案。 3、用剪刀沿外輪廓線剪下對(duì)稱形。 4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對(duì)稱圖案。四、評(píng)價(jià)建議： 請(qǐng)我們的“昆蟲朋友一起在花叢中飛舞，互相看一看誰(shuí)的翅膀上的圖案最漂亮。 第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)上課時(shí)內(nèi)容。 1、作業(yè)表演。 2、觀看昆蟲生活資料的影碟。 3、說(shuō)說(shuō)昆蟲的生

4、活環(huán)境。二、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)： 1、根據(jù)已制作過(guò)的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。 2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來(lái)都可以。 3、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個(gè)環(huán)境中。 4、讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語(yǔ)言，編一個(gè)故事講給大家聽。三、評(píng)價(jià)建議：選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。課后記因?yàn)楸菊n的題目是“我和昆蟲，所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點(diǎn)后，我問(wèn)：“誰(shuí)能把它們畫在黑板上？待五位同學(xué)畫完昆蟲后，我便啟發(fā)學(xué)生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我，如：我拽著蜻蜓的尾巴飛上天，我和螳螂比拳法等等，同時(shí)簡(jiǎn)單的添加花草等背景。學(xué)生們?cè)谛β曋忻靼?/p>

5、了：“原來(lái)我和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀！我又順勢(shì)啟發(fā)學(xué)生觀察畫面的主次、前后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過(guò)這樣的師生共同作畫，學(xué)生在獨(dú)立作畫時(shí)畫面充實(shí)完整，有情境。2.奇妙的爬行教材分析：本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。B.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。C.培

6、養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。B.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。2難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學(xué)習(xí)材料：關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲)的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。2觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。思考：你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?你能

7、給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎?它們給你們帶來(lái)什么樣的美感?你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來(lái)嗎?3接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。4如果你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。5作業(yè)要求：每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演?爬蟲一家的奇妙之旅?。6分工合作：小組討論：誰(shuí)畫頭飾

8、、誰(shuí)畫背景?每個(gè)人如何分工?7小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。8課后小結(jié)：(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。(3)教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢?9課后拓展：你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來(lái)。課后記：示范時(shí)我著重強(qiáng)調(diào)了小動(dòng)物爬行時(shí)憨態(tài)可掬的動(dòng)作，并添加上了相應(yīng)的情境，使畫面富有故事性。這樣使得學(xué)生在上節(jié)課的根底上更加注意自己畫面的完整性和趣味性。為今后的繪畫創(chuàng)作打下根底。 3.漂亮的小鐘表教材分析：本課的內(nèi)容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛(ài)。通過(guò)這節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課業(yè)，能夠給學(xué)

9、生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計(jì)、制作的鐘表作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表，幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中開闊思路。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過(guò)欣賞，了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。B.通過(guò)對(duì)不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。C.通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。D.引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

10、。B.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。2難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教具準(zhǔn)備：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。教學(xué)過(guò)程： 第 一 課 時(shí)一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。 1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)間。 2、揭示課題：漂亮的小鐘表二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決： 1、選材。 引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來(lái)設(shè)計(jì)表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。 2、觀察鐘表的特征。 1 表的外形：各式各樣。 2 表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。 3 表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。 4 表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長(zhǎng)稍粗、

11、秒針最粗最長(zhǎng)。 5 表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。三、實(shí)踐指導(dǎo)： 1、根據(jù)材料做出外形和表盤。 2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。 3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬(wàn)變不離其宗，三根針的長(zhǎng)短不變。 4、添加小裝飾。四、評(píng)價(jià)： 1、學(xué)生展示作品并自評(píng)。 2、評(píng)選出最漂亮的小鐘表。 第 二 課 時(shí)一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間。 1、說(shuō)說(shuō)日常作息時(shí)間，并在鐘表上撥一撥。 2、小組合作互相說(shuō)時(shí)間，撥時(shí)間。 3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。 4、互相對(duì)對(duì)方的表針進(jìn)行變換。三、創(chuàng)設(shè)情景，表達(dá)小鐘表的使用價(jià)值。 小組進(jìn)行活動(dòng)：同學(xué)

12、們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事。四、小結(jié)： 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)制作小鐘表的感受課后記我一共制作了三個(gè)范作：白色紙盒蓋上用繪畫法制作的伽菲貓鐘表、廢舊光盤上粘貼的小熊鐘表、將舊紙杯剪切改造的小兔子鐘表，三個(gè)范作材料和制作方法不同，表針的固定方法也不一樣：有的用鉛絲固定，有的用圖釘穿過(guò)，背后用橡皮泥堵住。通過(guò)對(duì)三種范作的分析，學(xué)生在自行制作時(shí)也能充分利用各種材料，制作的小鬧鐘也各具特色，有的甚至可以說(shuō)十分精美。 4.會(huì)變的小手套教材分析：本課作為一節(jié)“設(shè)計(jì) 應(yīng)用課程，目的是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊常見的材料進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。本課以人們冬季常戴的手套作為藝術(shù)再創(chuàng)造的原材料，使學(xué)生在對(duì)

13、手套形象感受聯(lián)想的根底上，通過(guò)思維的發(fā)散性獲得新的形象。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通過(guò)對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形象。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。2難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多彩的形象。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教具準(zhǔn)備：課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。教學(xué)過(guò)程： 第 一 課 時(shí)一、組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。二、講授新課。一激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教師出示幾件手套包扎的小玩具，問(wèn)小玩具里包著什么？ 變魔

14、術(shù)般翻開手套口，露出廢紙團(tuán)，讓學(xué)生吃驚。 總結(jié)：廢舊的東西經(jīng)過(guò)包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。 板書課題 會(huì)變的小手套 二包扎材料的選擇。 1、包裹材料：小手套。 2、被包裹物：紙團(tuán)、泥團(tuán)、稍大一點(diǎn)的干果、各種形狀的鵝卵石等。 三制作方法課件 1、構(gòu)思。 2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長(zhǎng)扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。 3、添加裝飾。 方法：剪貼與描繪。 原那么：包扎后的原形特點(diǎn)，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點(diǎn)睛。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、小結(jié)： 1、講評(píng)保持原形特征、添加得當(dāng)而生動(dòng)的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。 2、布置下節(jié)課所帶工具、材料。 第 二 課 時(shí)一、組織

15、教學(xué)。 檢查學(xué)習(xí)用具，安定學(xué)生情緒。二、復(fù)習(xí)前次知識(shí)。一提問(wèn)答復(fù)：1、你認(rèn)為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么材料？2、你準(zhǔn)備用小手套做什么物體？3、包扎的方法有那些？二教師概括小結(jié)。三布置作業(yè)：每人繼續(xù)制作一個(gè)小玩具，形象與上節(jié)課不同，必須突出特征。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 輔導(dǎo)要點(diǎn)： 1、鼓勵(lì)學(xué)生有所創(chuàng)新，可以多節(jié)包扎。 2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)物象特征選擇好包扎方法。 3、裝飾要多樣化。四、小結(jié)： 1、分組欣賞作品。 2、請(qǐng)幾位優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師表達(dá)一下自己的構(gòu)思、制作過(guò)程。 3、教師小結(jié)，肯定成績(jī)，指出缺乏。 課后記：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過(guò)程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒(méi)有多少懸念，是靠著

16、內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)自己的制作，鍛煉自己的動(dòng)手能力。沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。 5.小 花 飾教材分析：本課教材就是以“小花飾為課業(yè)，其主要目的是讓學(xué)生懂得小花飾這種裝飾形式的多種用途，自己能夠嘗試做有用途的小花飾，并能夠說(shuō)出各種小花飾的特點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程種，學(xué)習(xí)制作小花飾的方法，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美感受能力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過(guò)對(duì)小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡(jiǎn)單的制作方法。B.在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過(guò)程種，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手能力，從

17、中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂(lè)趣。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.在說(shuō)小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活動(dòng)種，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達(dá)自己設(shè)計(jì)意圖的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1重點(diǎn)：小花飾的制作方法。2難點(diǎn)：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教具準(zhǔn)備 范作、剪刀、膠水、臘光紙。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題。1、教師出示兩份范作，觀察這些小花飾是如何制作的？2、讓學(xué)生了解把彩紙當(dāng)顏料，剪刀當(dāng)筆，剪剪貼貼，也能做美麗的小花飾。3、揭示課題：小花飾二、發(fā)散思維，創(chuàng)設(shè)形象。1、試著剪出自己想象的花。2、多媒體演示花的構(gòu)造和剪貼順序。1花瓣、花蕊、花葉的形狀。2先剪出

18、花的外形，然后剪貼花蕊，最后添加花瓣和花葉。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。1、提示制作過(guò)程：折起稿剪外形加裝飾。2、強(qiáng)調(diào)色彩搭配。3、互相交流：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出不同形象的花飾。四、作業(yè)講評(píng)，欣賞小結(jié)。1、評(píng)選教室里最漂亮的小花飾。2、花可以美化居室，滲透保護(hù)花草樹木、注意環(huán)境保護(hù)的教育。 第二課時(shí)一、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。二、集體制作練習(xí)。1、全班分成假設(shè)干組，教師給每組發(fā)一張大白紙。 2、教師引導(dǎo)：我們每人都有一個(gè)美麗的小花飾，我們把它們合在一起，變成一個(gè)大花籃或者一個(gè)大花園，好嗎？3、小組合作進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。1、拼擺練習(xí)，注意花飾的前后關(guān)系。2、畫面組合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。3、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，擺出各種姿

19、態(tài)的花朵，注意貼的先后順序。4、貼好整體外形后，再粘貼相關(guān)的裝飾物。三、展示作業(yè)，進(jìn)行講評(píng)。 1、創(chuàng)設(shè)情景展示作品，進(jìn)行評(píng)選：整個(gè)畫面的構(gòu)圖、色彩、前后關(guān)系等。 2、完成的作業(yè)可直接用于教室、墻報(bào)等的美化工作，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后記 學(xué)生能充分利用自己身邊的材料，不同質(zhì)感和色彩、不同材質(zhì)的材料都應(yīng)用了起來(lái)。缺點(diǎn)是有的學(xué)生選擇材料太多，作品繁雜卻不美觀。 6.百 變 團(tuán) 花教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教材分析：剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著得天獨(dú)厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)

20、，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.了解團(tuán)花的根本特點(diǎn)。B.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程種，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。2難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。教具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、臘光紙。錄像教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過(guò)年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)

21、境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。 1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。 2、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。 多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花 ，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對(duì)稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對(duì)稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。 3、揭示課題：百變團(tuán)花三、制作五面對(duì)稱剪紙。 1、五面對(duì)稱折紙。 教師用較大的紙，帶著學(xué)生邊折邊講解。 2、畫五面對(duì)稱剪紙。 1、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請(qǐng)學(xué)生找出圖案分散的原因。 2、教師示范，要求學(xué)生畫時(shí)注意：先定大，再畫細(xì)

22、部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。 3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出五面對(duì)稱剪紙作品。五、作業(yè)展示、欣賞。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。 2、欣賞作品，體會(huì)剪紙作品給教室?guī)?lái)的歡樂(lè)氣氛。 第二課時(shí)一、回憶、欣賞、比擬。 1、請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對(duì)稱剪紙的過(guò)程。 2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個(gè)異同點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)制作六面對(duì)稱剪紙。 1、教師示范單獨(dú)對(duì)稱圖案的剪紙作品在對(duì)折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對(duì)折的圖案設(shè)計(jì)到對(duì)折以后的紙上。 2、提醒學(xué)生畫剪時(shí)要注意圖案的簡(jiǎn)潔明快，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。三、裝裱剪紙作品

23、。四、作業(yè)講評(píng)欣賞、游戲。 1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈(zèng)。 2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。 3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。課后記 本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了剪紙的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了紙團(tuán)花剪制的多種方法。這么熟悉的團(tuán)花可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。 7.我們身邊的痕跡 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教材分析:本課是“造型 表現(xiàn)領(lǐng)域里的一課內(nèi)容，是“版畫系列種的一節(jié)。嚴(yán)格地講，它還不屬于常規(guī)意義上的版畫課，只是使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的肌理美感、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印技巧和版畫起始課。本課引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的環(huán)境種發(fā)現(xiàn)凹凸不同的材料的質(zhì)感，并能用工具采集下來(lái)，體會(huì)整個(gè)

24、過(guò)程的經(jīng)歷，提出或總結(jié)一些問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，并利用采集到的肌理效果，展開想象，做添加，制成新的作品。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。2隱性內(nèi)容與目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1重點(diǎn)：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。2難點(diǎn):拓印的技巧。教具準(zhǔn)備鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實(shí)物。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、組織教學(xué) 組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。二、講解拓印。 教師演示與學(xué)生體驗(yàn)同步進(jìn)行。 學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。拓印時(shí)，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄

25、紙，使紋理凹凸清楚。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。三、組合實(shí)物。1、看實(shí)物的形狀，想這些形狀的實(shí)物能組合成什么形象呢？2、試著拓印一些紋理。 四、學(xué)生作業(yè)。 1、擺實(shí)物 。 2、蒙紙。 3、拓印。五、小結(jié)。 整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵(lì)學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。 第二課時(shí)一、組織教學(xué)。二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。 展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。 提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實(shí)物進(jìn)行拓印，并且添加背景、裝飾。 拓印：根據(jù)上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，用不同色的油畫棒一局部地一局部地拓印紙下面的實(shí)物的花紋。每一局部都拓的花紋清晰。 添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中

26、的形象完整，畫面形成一體，并富有個(gè)人特色。四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種繪畫方法。 課后記 學(xué)生自己搜集的拓印資料非常充實(shí)，而且能充分利用它們的紋理特點(diǎn)添參加畫面。每一種物品不同的肌理效果能引起孩子們很大的興趣。 8. 大樹的故事教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教材分析:本課是“造型 表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。由于孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，因此，這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種情景進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)開展的思想，打到教學(xué)目標(biāo)的多元化。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.通過(guò)回憶、觀察，

27、了解大樹的根本結(jié)構(gòu)樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等。B.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氣氛種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。B.通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1重點(diǎn):圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。2難點(diǎn):畫面構(gòu)思和組織。教具準(zhǔn)備多媒體課件、水彩筆、蠟筆。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、感受環(huán)境，揭示課題。1、看圖片，認(rèn)識(shí)校園里的樹。2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。3、說(shuō)說(shuō)平時(shí)見過(guò)那些樹？4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。 揭

28、示課題：大樹的故事二、觀察樹、學(xué)畫樹。 1、讓小朋友回憶以前畫過(guò)的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。2、多媒體出示“各類樹木錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。 3、指導(dǎo)觀察樹：1樹的整體外形。2樹干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。3樹葉：形狀各不相同。 4、一棵自己喜歡的樹畫下來(lái)。討論畫樹的步驟、運(yùn)用的材料。 5、學(xué)生動(dòng)手畫樹，教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。三、作業(yè)交流、評(píng)講，課堂小結(jié)。 1、作業(yè)交流評(píng)講可分步進(jìn)行。 1畫樹干、樹枝中途評(píng)講。 2畫樹葉中途評(píng)講。 3圖色中途評(píng)講。 4畫樹完成后評(píng)講。 2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，

29、特別是有特色的作業(yè)。 3、課堂小結(jié)。 第二課時(shí)一、看圖編故事。 1、實(shí)物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。 2、學(xué)生看圖編故事講故事。 3、讓學(xué)生拿出自己第一課時(shí)完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動(dòng)？怎樣使自己的畫能編出生動(dòng)的故事？二、添畫。 1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的根底上添加？ 1、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動(dòng)的人 2、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。 3、圖色要鮮艷。三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個(gè)別輔導(dǎo)。四、作業(yè)展示、評(píng)講、課堂小結(jié)。課后記 學(xué)生在畫面上主要利用各種貝殼裝飾，同

30、時(shí)使用扣子、電線、絲帶、彩紙等。粘貼不是很方便但視覺(jué)效果很好。 9.新穎的泥名片教材分析:成年人用名片與他人溝通，本課教學(xué)力圖讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的淺浮雕的表現(xiàn)方法充分展示學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:生活種有許多需要展示和介紹的東西，如動(dòng)物園里的動(dòng)物、商店中的各種商品，至于對(duì)人們自己的介紹，就要靠名片了。動(dòng)物、植物、商品標(biāo)牌、說(shuō)明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。B.應(yīng)會(huì):用泥設(shè)計(jì)、制作文字和圖形，用以表達(dá)自己的興趣、愛(ài)好。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力

31、。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1重點(diǎn):了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。2難點(diǎn):制作得新穎、生動(dòng)，作品美觀，富于個(gè)性。教學(xué)時(shí)間:12課時(shí)教具準(zhǔn)備:泥、錄像、墊板、現(xiàn)有的壓印工具。教學(xué)過(guò)程:一、體會(huì)泥工制作的根本技法。1.教師出示及發(fā)給學(xué)生泥，學(xué)生拿出墊板熟悉泥的性能練習(xí)泥工的根本制作方法。2.做一做、比一比游戲。團(tuán)個(gè)湯圓、搓根面條、捏個(gè)方塊、壓個(gè)大餅，看誰(shuí)做的又快又好。二、觀看錄像、揭示課題。1.看錄像，觀察錄像中的名片，說(shuō)說(shuō)名片的形狀和花紋、內(nèi)容，選出造型及設(shè)計(jì)最美的名片。2.觀看錄像，欣賞做泥名片的工藝過(guò)程。說(shuō)說(shuō)泥名片的色彩、形狀、及裝飾。3.結(jié)實(shí)課題：作泥名片。4.

32、說(shuō)說(shuō)名片與泥名片的相同與不同。三、練習(xí)做泥名片。1.討論：想做什么形狀與花紋的泥名片？2.說(shuō)說(shuō)：泥名片的制作方法與步驟。1 捏出或團(tuán)知名片外形的面塊。2壓平成薄片。3借助各類工具裝飾花紋。3.找找身邊的學(xué)具，可做什么樣的花紋。1鉛筆尖頭一端可畫線，平頭一端可壓點(diǎn)，筆帽、瓶蓋可壓大小不同的圓圈等。2用工具在泥上試著裝飾，后錄像演示。4.學(xué)生做做泥名片，教師巡視，對(duì)學(xué)生的想象加以鼓勵(lì)指導(dǎo)。四、泥名片演示、講評(píng)、課堂小結(jié)。1.展示學(xué)生的作品，并講評(píng)。2.請(qǐng)制作有創(chuàng)意的學(xué)生介紹自己的作品及做法。3.鼓勵(lì)學(xué)生成功，進(jìn)行課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)泥產(chǎn)生興趣。課后記許多學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的拓印方法用不同的物品在橡皮

33、泥上印花紋，效果好而且簡(jiǎn)單。 10.我們來(lái)跳舞教材分析:本課通過(guò)讓學(xué)生欣賞以舞蹈為題材得藝術(shù)品，使學(xué)生了解舞蹈有著悠久得歷史，是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)得一種藝術(shù)形式，它表達(dá)了人們對(duì)美好生活的熱愛(ài)。從而欣賞藝術(shù)作品中舞蹈人物造型特征，學(xué)習(xí)從不同藝術(shù)形式作品中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家獨(dú)特的表現(xiàn)方法。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也有多種多樣。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。2隱性內(nèi)容與目標(biāo):在學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

34、古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1重點(diǎn):認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝術(shù)形式，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。2難點(diǎn):觀察分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人們帶來(lái)的不同感受。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教具準(zhǔn)備：舞蹈錄像帶、動(dòng)態(tài)范圖。教學(xué)過(guò)程： 第 一 課 時(shí)一、組織教學(xué)。二、1.看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動(dòng)態(tài)的變化。 2.請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行舞蹈表演。 3.揭示課題：我們來(lái)跳舞三、講授新課： 1.觀察與分析。請(qǐng)一位同學(xué)面向大家伸平臂站直。教師板演簡(jiǎn)化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)。2.體會(huì)

35、人的動(dòng)態(tài)規(guī)律。 帶著全班同學(xué)做健康操。體會(huì)：1頸、腰的活動(dòng)可以表現(xiàn)出人體的大動(dòng)勢(shì)。2肘關(guān)節(jié)只能前曲，不能后曲。膝關(guān)節(jié)只能后曲，不能前曲。3.示范與演示。請(qǐng)一位同學(xué)做簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，教師演示相應(yīng)骨式動(dòng)態(tài)。4.聯(lián)想與回憶。 想想、說(shuō)說(shuō)、做做有趣的舞蹈動(dòng)作。四、學(xué)生作業(yè)。 記憶與實(shí)踐相結(jié)合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動(dòng)的姿態(tài)。最好能畫成群的人物。人物各局部要舒展，不要求按比例畫準(zhǔn)。五、作業(yè)展評(píng)。 1.同桌互評(píng)。 2.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫的較認(rèn)真的同學(xué)。第 二 課 時(shí)一、組織教學(xué)。二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 展示人物姿態(tài)豐富多樣的畫面。請(qǐng)學(xué)生展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)。三、講授新課。 如何更具體的畫出生動(dòng)的舞蹈動(dòng)態(tài)？ 教師對(duì)骨式

36、動(dòng)態(tài)小人用根本形加以概括與演示。 在人的骨式上畫出各局部的根本形，表現(xiàn)出具體的頭，身軀服裝、手、足、四肢。四、學(xué)生作畫： 1.定骨式動(dòng)態(tài)。 2.勾畫根本形。五、整理畫面，收拾用具。 課后記 把各種舞蹈動(dòng)作用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易.但他們豐富的想象力和細(xì)心的觀察感受給畫面創(chuàng)造了很大空間,質(zhì)樸又不失生動(dòng). 11.泥條頭像教材分析:本課是“設(shè)計(jì) 應(yīng)用領(lǐng)域的課程。借助瓶子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立體雕塑的初步嘗試。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，化解了難度，產(chǎn)生了情趣。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時(shí)開展了美術(shù)實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

37、:A.應(yīng)知:了解立體雕塑頭型的根本常識(shí)根本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為根本形，五官和頭發(fā)為附屬形。B.應(yīng)會(huì):掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。2隱性內(nèi)容與目標(biāo):感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1重點(diǎn):學(xué)習(xí)立體雕塑的根本知識(shí)。2難點(diǎn):作品新穎、生動(dòng)、富有美感。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教具準(zhǔn)備:電腦課件、橡皮泥、襯板教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)，揭示課題。 1.復(fù)習(xí)橡皮泥的捏法。 師問(wèn)：我們以前學(xué)過(guò)那些捏橡皮泥的方法？ 生答：揉、捏、壓、搓、團(tuán)、切2.比賽導(dǎo)入： 師：“我們用搓的方法來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽，比一比

38、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)搓的橡皮泥又長(zhǎng)又均勻，好不好??？可選自己喜歡的顏色的橡皮泥去搓 同學(xué)老師之間互相比擬，選出搓的最好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。3.揭示課題： 現(xiàn)在我們要用這長(zhǎng)長(zhǎng)的泥條來(lái)做什么呢？出示泥條頭像讓學(xué)生答復(fù)。泥條頭像二、新授，解決重、難點(diǎn)。1.出示電腦課件：泥人對(duì)話。甲：“大鼻頭，我要去上課，你去嗎？乙：“誒，去哪兒上課??？甲：“去和小朋友們一起去上課，你去嗎？ 師問(wèn)：“小朋友門歡送他們嗎？歡送2.那我們?cè)僬J(rèn)識(shí)幾位新朋友，繼續(xù)課件出示一組泥條頭像。 分析它們的頭部特征：1大鼻頭：頭部瘦長(zhǎng)、鼻頭大、2大嘴巴：臉形較方、嘴巴大、3小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡子、3.師總結(jié)：這些泥條頭像都各具特

39、征，就像小朋友的長(zhǎng)相一樣各不相同。所以老師要求同學(xué)們?cè)谧瞿鄺l頭像時(shí)一定要求新、求異，要做出與眾不同的泥條頭像作為新朋友來(lái)介紹給大家。4.出示課件：1搓泥條圖。2纏繞泥條圖。3分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫。板式4加五官。注意與頭部底色的色彩搭配。三、實(shí)踐操作。1.學(xué)生組內(nèi)自由結(jié)合，或個(gè)人制作。2.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。四、評(píng)價(jià)展示，綜合擴(kuò)展。1.出示課件，師問(wèn)：“這兩位小朋友拿著泥條頭像在做什么？2.請(qǐng)同學(xué)自己展示、介紹所制作的頭像。3.提出希望：以后多動(dòng)手、多動(dòng)腦，制作出更多更好的小手工作品來(lái)。 課后記孩子們帶到學(xué)校里來(lái)的瓶子的外形對(duì)他們的創(chuàng)作有一定的局限性。為了便于他

40、們攜帶，我讓他們準(zhǔn)備輕瓶子，所以外形大同小異，根本上是飲料瓶或易拉罐。如果瓶子的種類豐富一些，孩子們的創(chuàng)作效果會(huì)更好。 12. 雄 偉 的 塔教材分析:本課通過(guò)讓學(xué)生欣賞不同文化背景下的塔，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塔這一建筑形式，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的塔。在欣賞的根底上，鼓勵(lì)學(xué)生畫下記憶中的塔或設(shè)計(jì)出既漂亮又有新意的塔，從而拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，寫生、記憶畫、設(shè)計(jì)，均可完成此課內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔，不同國(guó)家地區(qū)的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)比擬、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。2隱性

41、內(nèi)容與目標(biāo):讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):把自己見過(guò)的塔畫下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。2難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教具準(zhǔn)備:關(guān)于塔建筑的圖片課件教學(xué)過(guò)程:一、開門見山，揭示課題。二、新授：1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對(duì)稱。3.師介紹繪畫步驟。1在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。2接著一一往下畫，直到你畫完為止。3添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。4畫好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指

42、導(dǎo)。1.及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對(duì)稱。四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。1.學(xué)生互評(píng)、2.教師評(píng)講。選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫幅來(lái)進(jìn)行講評(píng)。 課后記這一課給了孩子們很大的想象空間。從塔的功能到塔的外形孩子們都有獨(dú)到的見解。如果把這一課用手工制作的形式呈現(xiàn)一定也會(huì)收到好的效果。 13.演 電 視教材分析:本課意圖是通過(guò)本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)習(xí)合理巧妙地利用材料，訓(xùn)練動(dòng)手制作能力，初步了解連環(huán)畫的繪畫方法，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，編故事、大膽細(xì)心畫故事、集體合作演故事。結(jié)合教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解電視片的制作

43、過(guò)程，了解電視在歷史開展過(guò)程中的變化。在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解電視的開展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。B.應(yīng)會(huì):利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫簡(jiǎn)單的連環(huán)畫，會(huì)合作完成作品、表演作品。2隱性內(nèi)容與目標(biāo):滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的根本繪畫方法。2難點(diǎn):新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教具準(zhǔn)備紙盒、紙、剪刀膠水等教學(xué)過(guò)程一、觀察實(shí)物，揭示課題。組織教學(xué)：師生互相問(wèn)好；請(qǐng)學(xué)生按常規(guī)坐好。二、復(fù)習(xí)舊教材1

44、展評(píng)?溫暖的陽(yáng)光?優(yōu)秀作業(yè)，評(píng)論畫面中哪種顏色最多。2區(qū)分顏色。教師擺12色色卡請(qǐng)同學(xué)從色卡中拿走暖色。在剩下的顏色中，教師挑出藍(lán)色、偏藍(lán)的綠色，請(qǐng)大家看顏色、談感覺(jué)。二、講授新課l、認(rèn)識(shí)冷色。藍(lán)色、青、偏藍(lán)的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧?kù)o。寂寞(沒(méi)有聲音、清靜)、寒冷的感覺(jué)我仍稱這類顏色為冷色。2、介紹海洋：(看地圖或地球儀)我們生活的地球，面積最大的是藍(lán)色，這里是廣闊的海。在這藍(lán)色量界的下面，到處生活著豐富的動(dòng)物、植物，它們美麗、奇特。請(qǐng)看錄像片?海中生物?(或看課本第12頁(yè))。我國(guó)就有很長(zhǎng)的海岸線，生活著近2000種魚類。讓我們想象并描繪一下?海底世界?。 如果能潛入海

45、底看看各種生物，將看到什么景象呢?如同進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)幻世界：海水閃爍著朦隴的藍(lán)光，成群的小魚和慢悠悠的大魚游來(lái)游去，溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長(zhǎng)著美麗的珊瑚、碩長(zhǎng)的海草、海菜，飄動(dòng)著游離的海藻。我們認(rèn)識(shí)的螃蟹貽貝、龜?shù)葎?dòng)物上下出沒(méi)，也有從未見過(guò)的怪物，活像陸地上的蒲公英。 3演示；用根本形圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態(tài)。 海中生物有大有小，在海水中上下左右到處游動(dòng)。假設(shè)我們穿上潛水服或乘潛水艇到海下游玩，并在海下開發(fā)建設(shè)多有意思啊!設(shè)計(jì)組織畫面圖例： 四、學(xué)生作畫：參看課本學(xué)生作業(yè)。 1定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫出海中

46、生物的根本形，用根本形組織畫面，表現(xiàn)出夢(mèng)想的海底物象。 2畫具體形象用單色彩筆將根本形勾畫成具體形象。再用點(diǎn)、直線、曲線、折線、不規(guī)那么的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任意性和稚招感，讓學(xué)生無(wú)拘束地抒發(fā)自己的天真和質(zhì)樸。 五、結(jié)束工作：請(qǐng)學(xué)生整理畫面，將進(jìn)度盡量取齊，寫姓名，收拾用具；教師收作業(yè)。 課后記電視在孩子們的生活中扮演著重要角色。這次能作為真正的參與者設(shè)計(jì)制作電視機(jī)和電視節(jié)目，他們感到十分興奮。抽紙巾的紙盒成為他們制作電視機(jī)的好材料。 14.小 扇 子教材分析:本課以現(xiàn)實(shí)生活中形象多變的扇子為根底，使學(xué)生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而

47、制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來(lái)，到達(dá)使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的目的。學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、設(shè)計(jì)、選材、制作等過(guò)程，可以充分體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能在美化學(xué)生生活中所起到的重要作用。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試采用多種材料來(lái)制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。B.應(yīng)會(huì):能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。2隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合

48、作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。2難點(diǎn):小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。 教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教具準(zhǔn)備動(dòng)畫片、各種扇子、彩紙、筷子教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，揭示課題。1.看動(dòng)畫片?借芭蕉扇?。2.“芭蕉扇有什么用處？扇子還有哪些用處？3.今天我們就來(lái)做一把“小扇子。二、講授新課： 1.提問(wèn)：同學(xué)們見過(guò)扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報(bào)等可以看到古今中外各種各樣的扇子。2.教師展示自制扇子假設(shè)干給學(xué)生觀摩。3.教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：1提問(wèn)或講述扇子的組成。 扇子由

49、扇面、扇柄組成。2扇子的形狀分析： 長(zhǎng)方形、圓形、扇形、組合形等。3.制作要點(diǎn)介紹并示范制作。1選擇扇面形狀、顏色并剪下。2折制、繪制扇面。3安裝扇柄。三、實(shí)習(xí)作業(yè)：考前須知：1.扇面要有明確的形狀。 2.顏色要鮮艷有變化。四、課堂小結(jié)、講評(píng)。 1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評(píng)。 2.教師肯定成績(jī)，指出缺乏，提出努力方向。 第 二 課 時(shí)一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子三、創(chuàng)設(shè)情景，表達(dá)扇子的使用價(jià)值。四、小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)制作小扇子的感受札記： 大多數(shù)孩子用卡紙作為制作材料，制作精美但缺少新意。個(gè)別學(xué)生把在生活中仔細(xì)搜尋的透明半透明的紙片和塑料片利用了起來(lái)，制作效果很

50、15.會(huì)變的線條教材分析:本課目的是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。教材中展示出畫家畢加索?坐在柳條椅上的朵拉馬爾?，目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟畫面中不同線條合理組織給人帶來(lái)的美感，感受畫家非凡的創(chuàng)造力。教材中還選擇了一些不同內(nèi)容的學(xué)生作業(yè)，有學(xué)生設(shè)計(jì)的服裝、陶罐、面具等，在線條的運(yùn)用上既有秩序又有變化，給師生以比擬大的選擇空間，同時(shí)，學(xué)生在作畫過(guò)程中也可參考。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。C.通過(guò)對(duì)作品的觀察、比擬、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過(guò)學(xué)

51、習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。2難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。教學(xué)時(shí)間 12課時(shí)教具準(zhǔn)備 相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。教學(xué)過(guò)程 第 一 課 時(shí)一、情景導(dǎo)入：1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。3、揭示課題：會(huì)變的線條。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。2、線條練習(xí)。(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中種并用線條加以

52、裝飾。4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。7、師生交流，明確用線排列方法。8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)： 1、觀察書中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會(huì)密集線條排列的美感。2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。4、繪畫過(guò)程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特

53、的線條。四、評(píng)價(jià)建議： 1、先小組評(píng)選，再集體交流2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。 第 二 課 時(shí)、情景導(dǎo)入：1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：1、回憶大自然中不同形式的線條。2、線條練習(xí)。(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評(píng)析。3、欣賞范例。(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。4、討論圖案中不同形式的線條的變化。5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排

54、列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。3、在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。四、評(píng)價(jià)建議：1、集體評(píng)價(jià)。2、分組評(píng)價(jià)再集體交流。札記： 很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用彩色塊面來(lái)表現(xiàn)畫面，這次只用線條來(lái)繪畫，他們感到新奇。大自然中的線魅力十足，他們邊欣賞便不由得發(fā)自內(nèi)心地贊嘆。這給了他們很好的創(chuàng)作靈感，作業(yè)效果很不錯(cuò)。 16. 刷 牙教材分析:本課是以“造型 表現(xiàn)為主的課程。目的在于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)自己生活情景的聯(lián)想，不同表現(xiàn)角度和不同人物特點(diǎn)的學(xué)生作品可以幫助和啟發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作思路，特別選擇了表現(xiàn)

55、能力有一定差異的學(xué)生作品，盡可能地幫助教師激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)，并以生動(dòng)的觀察和回憶作根底，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式，重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動(dòng)的動(dòng)態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個(gè)具體的細(xì)節(jié)為主。同時(shí)，在生動(dòng)表現(xiàn)自己生活的根底上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時(shí)刷牙的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)?？梢栽谡n

56、前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行啟發(fā)。 教學(xué)時(shí)間12課時(shí)教具準(zhǔn)備 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入：1.看電腦課件：?小松鼠刷牙?。2.提問(wèn)：看完動(dòng)畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？3.揭示課題：畫刷牙二、新授：1.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對(duì)方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3.先請(qǐng)幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。4.請(qǐng)“小老師上講臺(tái)修改。5.教師出示作畫要求：1畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。2人物動(dòng)態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。3用彩筆直接畫，用筆要肯定。6.其他學(xué)生自己畫

57、。三、作業(yè)講評(píng)，提出希望。1.看黑板上小老師修改的畫幅，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)。2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。3.同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。 課后記：正逢學(xué)校進(jìn)行“愛(ài)牙周宣傳活動(dòng)，結(jié)合講座、活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，大膽表現(xiàn)，將刷牙的動(dòng)作、表情、場(chǎng)景等等，都詳細(xì)的表現(xiàn)出來(lái)。加上學(xué)生自己的創(chuàng)造，這次作業(yè)的效果非常的好。 17. 動(dòng) 物 樂(lè) 園教材分析:本課是“設(shè)計(jì) 應(yīng)用領(lǐng)域的課程，特別強(qiáng)調(diào)了人與動(dòng)物、人與自然之間的關(guān)系。在教學(xué)中，學(xué)生可使用膠泥、彩泥等材料進(jìn)行立體動(dòng)物的制作。學(xué)生們可以分別選擇自己熟悉和喜歡的動(dòng)物進(jìn)行大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)作。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)

58、生用雕塑材料直接進(jìn)行根本形體球體、半球體等形體的塑造，對(duì)于學(xué)生的立體造型能力是進(jìn)一步的鍛煉和提高。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:雕塑動(dòng)物由根本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。B.應(yīng)會(huì):參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。2隱性內(nèi)容與目標(biāo):貫徹可持續(xù)開展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1重點(diǎn):學(xué)習(xí)圓雕的根本知識(shí)，學(xué)習(xí)用根本形體塑造動(dòng)物形象。2難點(diǎn):作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。 教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教具

59、準(zhǔn)備橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)回憶，揭示課題。1.教師啟發(fā)學(xué)生，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物。2.學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物，教師可出示簡(jiǎn)筆動(dòng)物。出示課題：動(dòng)物 樂(lè) 園二、嘗試練習(xí)，進(jìn)行造型。1.通過(guò)投影欣賞泥塑動(dòng)物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。2.教師示范一個(gè)動(dòng)物。例：母雞下蛋 步驟：1用一團(tuán)泥搓成雞蛋形； 2捏出頭部和尾部。 3用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵； 4用黑色給它貼上眼睛； 5用各色彩泥給雞加上翅膀。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動(dòng)物。1提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛(ài)的動(dòng)物來(lái)塑造；2幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征；3彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；4有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可

60、用尺或小刀幫助。5塑造時(shí)注意顏色搭配；6根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。三、作品展示，充分欣賞。1.請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2.集體欣賞、評(píng)判，讓學(xué)生間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗(yàn)在捏制過(guò)程中的樂(lè)趣，體會(huì)泥的體塊感覺(jué)。 課后記：如何讓一個(gè)泥團(tuán)變成有頭、四肢和尾巴等的小動(dòng)物，制作之前泥料的分配非常關(guān)鍵。所以在示范時(shí)我特意舉了幾個(gè)典型例子，并插入了幾個(gè)學(xué)生的小練習(xí)，講、練結(jié)合的進(jìn)行。終于解決了這個(gè)問(wèn)題。 18.節(jié)日的裝飾教材分析:本課通過(guò)觀察書中的圖片及周圍生活，學(xué)習(xí)節(jié)日的裝飾方法，認(rèn)識(shí)了解古代、現(xiàn)代，各民族的裝飾，