八年級(jí)地理地勢(shì)和地形教學(xué)反思

1、.#:第5頁八年級(jí)地理地勢(shì)和地形教學(xué)反思反思是為了在教學(xué)中有更好的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)于八年級(jí)地理地勢(shì)和地形的教學(xué)反思有哪些呢?接下來是查字典地理網(wǎng)小編為大家?guī)淼年P(guān)于八年級(jí)地理地勢(shì)和地形教學(xué)反思，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?。八年?jí)地理地勢(shì)和地形教學(xué)反思一本周地勢(shì)與地形的教學(xué)內(nèi)容，有幾個(gè)亮點(diǎn)：1、導(dǎo)入有特色。用多媒體播放歌曲?歌唱祖國(guó)?，同時(shí)展示我國(guó)各大地形區(qū)和河流圖片來創(chuàng)設(shè)情境，激昂的旋律，壯麗的風(fēng)光，會(huì)平息學(xué)生一切雜念，會(huì)讓學(xué)生沖動(dòng)，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)我國(guó)地勢(shì)地形增加理解，心中已叢生萬般自豪!2、注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己觀察、探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。地勢(shì)特點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容之一。學(xué)生可以直觀地從分層設(shè)色地形

2、圖上得出西高東低的特點(diǎn)，但不容易形成階梯狀分布的認(rèn)識(shí)。因此讓學(xué)生觀察分析中國(guó)地形圖，和沿32N線中國(guó)地勢(shì)剖面圖,并請(qǐng)兩名同學(xué)到前面在黑板上畫示意圖,通過我一步一步教學(xué)引導(dǎo)，特別是學(xué)生探究性活動(dòng)-繪圖，直觀地把這一特點(diǎn)展示在紙上或黑板上，給學(xué)生留下了深化的印象。這比學(xué)生就直接地從書本得到結(jié)論，效果要好得多。從中也培養(yǎng)了學(xué)生讀圖和分析分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖等各類地圖的才能。3、圖文結(jié)合，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制平時(shí)我都會(huì)使用PPT教學(xué)，地理圖形較多，用PPT教學(xué)如錦上添花，在學(xué)習(xí)地形復(fù)雜多樣時(shí)，出示我國(guó)各大山脈圖片，學(xué)生照?qǐng)D片記憶山脈名稱，事半功倍，同時(shí)引用尹繼暖老師的小號(hào)挑戰(zhàn)大號(hào)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使學(xué)生熱情高漲

3、。缺乏之處：1、老師本身語言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)性和準(zhǔn)確性有待進(jìn)步。2、課堂設(shè)計(jì)還有待完善。如：分析地勢(shì)對(duì)交通的影響時(shí)，如能播放船舶如何經(jīng)過階梯交界處的視頻資料，效果會(huì)更好，直觀、有助于學(xué)生理解。八年級(jí)地理地勢(shì)和地形教學(xué)反思二回憶整節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為自己在以下兩方面做出了打破，具有一定的價(jià)值：1、利用探究式教學(xué)方式解決了教學(xué)難點(diǎn)。地勢(shì)特點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容之一。學(xué)生可以直觀地從分層設(shè)色地形圖上得出西高東低的特點(diǎn)，但不容易形成階梯狀分布的認(rèn)識(shí)。通過我一步一步教學(xué)引導(dǎo)，特別是學(xué)生探究性活動(dòng)-繪圖，直觀地把這一特點(diǎn)展示在紙上或黑板上，給學(xué)生留下了深化的印象。這比學(xué)生就直接地從書本得到結(jié)論，效果要好得多。2、認(rèn)

4、真組織教學(xué)，改變知識(shí)的呈現(xiàn)方式。新課程改革要求老師可以靈敏使用教材。在本節(jié)課外，我采取如下教學(xué)思路：什么是地勢(shì)?由分層設(shè)色地形圖感知地勢(shì)特點(diǎn)由各階梯地勢(shì)海拔數(shù)據(jù)探究地勢(shì)特點(diǎn)繪制地形剖面圖展示地勢(shì)特點(diǎn)提出證據(jù)證明地勢(shì)特點(diǎn)。把課本中我國(guó)東西向北緯32度地形剖面圖改為學(xué)生繪圖比賽，然后與課本中比照，既讓學(xué)生感覺有趣，又讓學(xué)生們?cè)谙啾日蛰^中加深對(duì)喜馬拉雅山、橫斷山脈、四川盆地、長(zhǎng)江中下游平原緯度位置、海拔及程度間隔 有了更深的認(rèn)識(shí)。把活動(dòng)2-4轉(zhuǎn)化為學(xué)生提出證據(jù)證明地勢(shì)特點(diǎn)。如此的特點(diǎn)，勢(shì)必給氣候、河流流向、交通等造成一定的影響，提示學(xué)生從日?，F(xiàn)象、諺語、古詩詞等方面考慮。經(jīng)過師生共同討論，最后收獲頗

5、豐：東風(fēng)不倒，大雨不了說明地勢(shì)與氣候的關(guān)系，一江春水向東流說明地勢(shì)與河流流向的關(guān)系，飛流直下三千尺說明地勢(shì)與水能資源的關(guān)系，蜀道之難難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾地勢(shì)無情，阻礙東西方來往，河流有情，溝通東西交流。因涉及到相關(guān)學(xué)科知識(shí)，學(xué)生們興致格外得高，教學(xué)效果自然很好。缺乏之處：1、導(dǎo)入不具特色。建議以后用歌曲?彩色的中國(guó)?作導(dǎo)入，優(yōu)美的旋律，繽紛的色彩，會(huì)平息學(xué)生一切雜念，會(huì)讓學(xué)生沖動(dòng)，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)我國(guó)地勢(shì)地形有一個(gè)粗淺的理解，心中卻已叢生萬般自豪!2、繪制地形剖面圖環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備還不夠充分，對(duì)相關(guān)地形的數(shù)據(jù)，應(yīng)提早予以搜集，在學(xué)生用到時(shí)及時(shí)給予展示，省去學(xué)生查書、查資料較費(fèi)

6、時(shí)的時(shí)間，給后面教學(xué)留下充足的時(shí)間。八年級(jí)地理地勢(shì)和地形教學(xué)反思三回憶本節(jié)課的內(nèi)容，本人覺得有幾個(gè)亮點(diǎn)：1、導(dǎo)入有特色。用多媒體播放歌曲?歌唱祖國(guó)?，同時(shí)展示我國(guó)各大地形區(qū)和河流圖片來創(chuàng)設(shè)情境，激昂的旋律，壯麗的風(fēng)光，會(huì)平息學(xué)生一切雜念，會(huì)讓學(xué)生沖動(dòng)，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)我國(guó)地勢(shì)地形增加理解，心中已叢生萬般自豪!2、注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己觀察、探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。地勢(shì)特點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容之一。學(xué)生可以直觀地從分層設(shè)色地形圖上得出西高東低的特點(diǎn)，但不容易形成階梯狀分布的認(rèn)識(shí)。因此讓學(xué)生觀察分析中國(guó)地形圖，和沿32N線中國(guó)地勢(shì)剖面圖,并請(qǐng)兩名同學(xué)到前面在黑板上畫示意圖,通過我一步一步教學(xué)引導(dǎo)，特別是學(xué)生探究性活動(dòng)-繪圖，直觀地把這一特點(diǎn)展示在紙上或黑板上，給學(xué)生留下了深化的印象。這比學(xué)生就直接地從書本得到結(jié)論，效果要好得多。從中也培養(yǎng)了學(xué)生讀圖和分析分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖等各