人教版高中語文選修--外國小說欣賞第四單元《描摹人物的語言與行動》課件(共25張PPT)

1、閱讀是一種享受享受明媚的陽光； 享受清新的空氣； 享受深邃的歷練。 閱讀是一種情懷 關(guān)照自然，渴望傾聽， 親近生命，走入心靈。 讓我們在閱讀中凈化心靈、 精彩人生！ 高考專題復(fù)習(xí)如何分析(概括)小說人物的形象(性格)特點試著回憶做過的有關(guān)小說形象的題型?！舅季S熱身】江南十校一模界河12小說寫到一位中士和兩個下等兵，有什么作用？（6分） 2017高考試卷人物形象題山東卷請簡要概括七岔犄角公鹿的形象特征。江蘇卷小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn)，簡析其對人物刻畫的映襯作用。全國卷人物形象題2015全國卷1 馬蘭花 （李德霞）小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她的哪些性格特征？2015全國卷2塾師老汪東家老范

2、是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。2016全國卷2戰(zhàn)爭（美 邁爾尼）小說中的女主人公有哪些性格特點？請簡要分析。 2016年全國卷3玻璃（賈平凹）小說中的王有福有哪些性格特點？請簡要分析。【萬變之宗】考綱一.分析（概括）小說人物的形象（性格）特點。對應(yīng)考綱要求：要求能把握形象的特點。（D鑒賞評價）二.小說采用了什么手法塑造形象？對應(yīng)考綱要求：考查小說中形象塑造的手法（C分析綜合）三.評析小說中形象的意義（作用）。對應(yīng)考綱要求：要求能分析形象的意義。（D鑒賞評價、F探究）概括情節(jié) 巴爾塔薩做好鳥籠，但拒賣給老大夫希拉爾多，而是送給了蒙鐵爾的兒子彼貝; 當天巴爾塔薩酒醉徹夜未歸。（事件發(fā)展脈絡(luò)

3、）巴爾塔薩的一個奇特的下午1、以練促學(xué) 依據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容，概括蒙鐵爾形象的特點。你的答案是否貼切、全面？【參考答案】蒙鐵爾：當?shù)氐呢斨?，粗暴，專制，冷酷，吝嗇。參考示例：蒙鐵爾是一個粗暴，專制，冷酷，吝嗇的地主。 人物形象題一般模式某某是一個（思想性格特點）+ （身份地位）的人。你的答案從哪里來？【追根溯源】【關(guān)鍵詞】立足文本1.蒙鐵爾體態(tài)肥大，渾身毛茸茸的，脖子上搭著一條毛巾，從臥室的窗戶里探出身來。（20段）2.蒙鐵爾穿著褲衩就從臥室走了出來。“彼貝！”他大喊了一聲。（24段）3.孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā)，硬要孩子看著他的眼睛，“你說呀。”（28段） 4.蒙鐵爾放開孩子，轉(zhuǎn)身

4、朝巴爾塔薩走來?！氨傅煤苣?，巴爾塔薩，你事先應(yīng)該跟我商量一下嘛。只有你才會跟小孩子打交道。”他把鳥籠還給巴爾塔薩，“你趕緊拿走，能賣給誰就賣給誰?！保?1段） 5.蒙鐵爾冷眼瞧著，無動于衷。母親想上去撫慰一陣?！皠e管他。”蒙鐵爾毫不妥協(xié)。（33段） 6 .“巴爾塔薩，”蒙鐵爾輕聲說，“我不是說了嗎，你把鳥籠拿走吧?！保?6段） 7.“你別犯傻了，巴爾塔薩，” 蒙鐵爾邊說邊攔住他，“你把這玩意兒帶回家去吧，我一個子兒也不會給你的呀?！保?9段）立足文本總結(jié)思路1.通過對人物的正面描寫來分析形象特點（肖像、神態(tài)、衣著、動作、語言、心理等） 財主蒙鐵爾對于鳥籠的新聞無動于衷。他就住在離這兒沒有多遠

5、的地方，一間堆滿家具什物的房子里。（第16段） 2.通過人物的身份、地位、經(jīng)歷、氣質(zhì)等來分析形象特點（“他”是個財主）立足文本總結(jié)思路3.通過自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫來分析形象特點來瞧熱鬧的人多極了，（第1段）巴爾塔薩從擠在門口瞧熱鬧的人群里撥開一條路，走了出去。 （第41段）立足文本總結(jié)思路 他那形容憔悴的妻子，一吃罷午飯就緊閉門窗，在黑洞洞的屋 子里，睜著眼睛整整待上兩個鐘頭。（第16段） 彼貝在門洞里出現(xiàn)了。他約摸十二歲，眼睫毛彎彎的，沉靜憂傷，活像他母親。（第26段）孩子低下腦袋（第28段）孩子咬咬嘴唇，一聲不吭。（第29段） 蒙鐵爾冷眼瞧著，無動于衷。 蒙鐵爾毫不妥協(xié)。（第33段）巴爾

6、塔薩瞧那孩子半死不活的，活像一頭害了傳染病的牲畜。（第34段）“彼貝！”巴爾塔薩笑盈盈地走到孩子跟前，把鳥籠遞給他。 （第35段）4.通過分析與其他形象之間的關(guān)系來把握形象特點 “蒙鐵爾可真有錢??！” （第16 段） 財主蒙鐵爾對于鳥籠的新聞無動于衷。（第16 段） 蒙鐵爾冷眼瞧著，無動于衷。 “別管他?！泵设F爾毫不妥協(xié)。（第33 段）5.通過作者直接的介紹或文中其他人物的評價來分析形象特點立足文本總結(jié)思路全面地分析（概括）小說人物的形象（性格）特點方法總結(jié)1、通過對人物的正面描寫（心理、語言、動作、肖像、神態(tài)、衣著）2、通過人物的身份、地位、經(jīng)歷、氣質(zhì)3、通過分析與其他形象間的關(guān)系4、通過環(huán)

7、境描寫（自然環(huán)境、社會歷史背景）5、通過作者直接的介紹或文中其他人物的評價請統(tǒng)觀全文，簡要分析巴爾塔薩形象。1.通過對人物的正面描寫（心理、語言、動作、肖像、神態(tài)、衣著）2.通過人物的身份、地位、經(jīng)歷、氣質(zhì)3.通過與其他形象間的關(guān)系4.通過環(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會歷史背景） 5.通過作者直接的介紹或文中其他人物的評價2.按圖索驥請統(tǒng)觀全文，簡要分析巴爾塔薩形象?！緟⒖即鸢浮?1)兩個星期以來，丈夫一心撲在鳥籠上，“你起早貪黑的” 寫出了巴爾塔薩做事認真、勤勞；(2)做出傳為“世界上最美”的鳥籠，老大夫爽快地想買、妻子一再提高定價等：寫出了巴爾塔薩是個技藝高超的工匠；(3)拒賣鳥籠給大夫：表現(xiàn)他

8、遵守承諾，講究信用；(4)將鳥籠送給因受到驚嚇而神情失常的可憐的彼貝：表現(xiàn)他心地善良，富有同情心；巴爾塔薩因興奮而騙大家鳥籠已高價出售，可自己卻第一次狂飲至身無分文，醉酒不歸：表現(xiàn)巴爾塔薩愛面子、沖動。3.辨析思考，關(guān)注細節(jié)依據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容，概括蒙鐵爾形象的特點。依據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容，分析巴爾塔薩形象。明確：第一題為概括形象特點，直接寫出形象特點即可；第二題為分析形象特點，需要寫出分析過程。 兩道題的參考答案從形式上看有什么不同？為什么有這樣的區(qū)別？變式題：如果把上一道題中的“形象”改成“性格”，你認為答案要進行怎樣的改動？【參考答案】(1)做出傳為“世界上最美”的鳥籠，老大夫爽快地想買、妻子

9、一再提高定價等：寫出了巴爾塔薩是一個技藝高超的木匠；(2)巴爾塔薩 不知鳥籠能賺多少錢，交易對象是個孩子；說明巴爾塔薩還沒有商業(yè)意識； (3)拒賣鳥籠給大夫：表現(xiàn)他遵守承諾，講究信用；(4)將鳥籠送給因受到驚嚇而神情失常的可憐的彼貝：表現(xiàn)他心地善良，富有同情心；巴爾塔薩因興奮而騙大家鳥籠已高價出售，可自己卻第一次狂飲至身無分文，醉酒不歸：表現(xiàn)巴爾塔薩愛面子、沖動。3.辨析思考，關(guān)注細節(jié)人物性格特點和人物形象特點的聯(lián)系與區(qū)別人物性格特點包括：人物的品德、情感、精神等心理特點。人物形象特點包括：人物的性格特點（核心），人物的身份、職業(yè)、地位、技能（能力）、行為習(xí)慣等因素。要點鏈接示例：2009年安徽卷董師傅游湖 簡要概括小說中董師傅這一人物形象的特點。參考答案：董師傅是一位普通木匠，他技藝精湛，質(zhì)樸善良，樂于助人，有平常心，有生活情趣。4.自主命題 這篇小說還可以出哪些人物形象題？試著參照考綱，與同伴合作出幾道題并設(shè)計答案。一.小說采用了什么手法塑造形象？對應(yīng)考綱要求：考查小說中形象塑造的手法。（C分析綜合）二.分析（概括）小說人物的形象（性格）特點。對應(yīng)考綱要求：要求能把握形象的特