2022七年級語文下冊第1單元1鄧稼先教學課件新人教版

1、中國第一顆原子彈爆炸成功中國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功 這些輝煌的時刻離不開國防科技專家們的無私奉獻，他們長年與親人分離，在荒漠中與機械為伍，與數(shù)據(jù)共眠，默默無聞，為國奉獻。他們是人民的英雄，國家的驕傲。今天就讓我們翻開課本，跟著作者的腳步一起去認識這位為祖國的強大做出巨大貢獻的科學家鄧稼先。 1964年10月16日，中國自行制造的第一顆原子彈爆炸成功。1967年6月17日，中國自行制造的第一顆氫彈爆炸成功。1970年4月24日，中國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”衛(wèi)星發(fā)射成功。七年級語文下冊1 鄧稼先第一課時第二課時第一課時學習目標 1.搜集、整理、交流有關楊振寧、鄧稼先的資料,了解作者及寫

2、作背景，把握文章的思想內涵。（重點） 2.學習選取典型事件和通過對比表現(xiàn)人物形象的寫作方法；把握關鍵語句或段落，揣摩品味其中的含義和表達的妙處。 （難點） 3.感受杰出人物非凡的氣質，喚起我們對理想的憧憬與追求。 （素養(yǎng)） 1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎章”，追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星功勛獎章”。 “兩彈一星”最初指的是原子彈、導彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌?，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導彈；“一星

3、”則是人造地球衛(wèi)星。知識備查關于“兩彈一星” 鄧稼先，1924年出生于安徽省懷寧縣。在北平上了小學和中學，于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。1948年到1950年赴美國普渡大學讀理論物理，獲得博士學位后立即乘船回國。1950年10月到中國科學院工作，1958年8月帶領幾十個大學畢業(yè)生開始研究原子彈的制造理論。1986年7月29日因病去世。 1999年黨中央、國務院、中央軍委為他追授 “兩彈一星功勛獎章”。知識備查知識備查作者介紹 楊振寧，1922年出生于安徽合肥，著名科學家、物理學大師。1957年由于與李政道提出的“弱相互作用中宇稱不守恒”理論被實驗證明而共同獲得諾貝爾物理學獎。美國總統(tǒng)授予他1

4、985年的國家科學技術獎章。1984年，北京大學授予他名譽教授證書。2017年2月，楊振寧正式轉為中國科學院院士。背景資料知識備查 1993年7月29日是鄧稼先同志逝世七周年紀念日，楊振寧教授寫了這篇文章作為紀念。這是一位科學家寫的科學家評傳。楊先生和鄧稼先同志是中學同學、大學同學，在美留學期間又是同學。他自己說是“50年的友誼，親如兄弟”。讀楊振寧教授的回憶文章，可以進一步了解鄧稼先同志的才能、風格、思想和為人。這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對老朋友的無盡的思念；同時，寫鄧稼先的人生道路，又滲透著作者自己人生中某些與鄧稼先相同的東西。知識備查文體知識 本文是一篇人物傳記。人物傳記是記錄人物

5、生平事跡的一種實用文。一般有兩類，一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。 傳記最大的特點就是“實錄”。傳記可繁可簡，一般按時間順序進行記敘。傳記要寫出人物的思想、學習、工作和生活狀況。讀一讀預習檢查元勛奠基選聘謠言背誦晝夜昆侖摯友可歌可泣鞠躬盡瘁鮮為人知至死不懈xndinpnyosngzhulnzhxinxicu鋒芒畢露婦孺皆知當之無愧家喻戶曉讀一讀預習檢查宰割彷徨孕育曛羅布泊鋌殷紅無垠kuyrzipnynxnptnynynl燕然鄧稼先縈帶讀一讀預習檢查jiynyn（ ）湖泊（ ）鮮為人知多音字（ ） 殷切（ ） 燕然 殷燕（ ） 殷紅 （ ） 燕子 預習檢查ynynynyn（ ）新鮮鮮

6、xinxin（ ）停泊泊bp詞語解釋預習檢查鮮為人知婦孺皆知當之無愧家喻戶曉可歌可泣值得歌頌，使人感動得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動。很少有人知道。連婦女小孩都知道，表示眾所周知。承當?shù)闷鹉撤N榮譽或稱號，不必感到慚愧。每家每戶都知道。預習檢查馬革裹尸鋒芒畢露層出不窮鞠躬盡瘁，死而后已指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強。用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。指小心謹慎，貢獻出全部精力，直到死為止?，F(xiàn)指不怕苦，不怕死，為革命、為人民而奮斗終身。接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。整體感知1.通讀課文，用簡明的語言概括每個小標題下的具體內容。從“任人宰割”到“站起來了”“兩彈”元勛鄧稼先與奧本海默

7、鄧稼先是一位對祖國、對民族的發(fā)展有巨大貢獻的杰出的科學家。簡單介紹鄧稼先的生平經歷和巨大貢獻。把鄧稼先和奧本海默進行對比，揭示出他能領導大家作出歷史性貢獻的原因。整體感知民族感情？友情？“我不能走”永恒的驕傲作者為鄧稼先領導科研人員獨立設計“兩彈”獲得成功感到驕傲。寫鄧稼先在極端困難的條件下，肩負重任，身先士卒，不怕犧牲，勇于奉獻的精神。對鄧稼先的總的評價。精讀細研 速讀課文，勾畫出描寫鄧稼先突出貢獻的句子，說說他取得了哪些成就，又遇到了哪些困難。 這以后的28年間，鄧稼先始終站在中國原子彈武器設計制造和研究的第一線，領導許多學者和技術人員，成功地設計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武

8、器引導到了世界先進水平。精讀細研 1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術。次年3月又做了第二次手術。在這期間他和于敏聯(lián)合署名寫了一份關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。 “文革”初期，他所在的研究院（九院）和當時全國其他單位一樣，成立了兩派群眾組織，對吵對打。而鄧稼先竟有能力說服兩派繼續(xù)工作，于1967年6月成功地制成了氫彈。精讀細研你還勾畫了哪些句子？說一說。精讀細研鄧稼先搞科研期間面臨的困難：國力衰弱科研條件落后自然環(huán)境惡劣政治環(huán)境不穩(wěn)定精讀細研 勾畫出文中對鄧稼先進行評價的語句，結合關鍵詞語和具體內容說說，文章表現(xiàn)了鄧稼先什么樣的氣質和人格。精讀細研 鄧稼先則是一個最不要引人注目的人

9、物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格?！熬瞎M瘁，死而后已”正好準確地描述了他的一生。他是最有中國農民的樸實氣質的人。精讀細研人們知道他沒有私心，人們絕對信任他。 鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。精讀細研 鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。 稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕傲。說一說：“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質。”試說說你對這兩句話的理解。精

10、讀細研 為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生的話，還是會這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。精讀細研 結合前面的分析，想一想作者是通過哪些角度對鄧稼先進行評價的，在文中找一找。甲午戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗，清政府簽訂馬關條約中華民族的歷史大背景下精讀細研德國出兵強占膠州灣法國強占廣東廣州灣精讀細研英國強占山東威海衛(wèi)與香港新界1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。精讀細研1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。精讀細研說一說：把鄧稼先的個人貢獻放到歷史大背景下評價有什么好處？ 作者在

11、這里是要展現(xiàn)人物生活的歷史背景，讓鄧稼先這位鮮為人知的科學家處于厚重的歷史之中，先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉變作出巨大貢獻的科學家，突出鄧稼先是對祖國、對歷史的發(fā)展產生巨大影響的歷史人物。同時也表達出一種中國人民站起來了的自豪感。鄧稼先奧本海默精讀細研國際視野下做事不愛引人注目，性格樸實忠厚，在學術上有著一股“鉆”的精神，熱愛祖國。鋒芒畢露，性格直爽，敢于直言，不怕得罪人，在學術上同樣有著一股“鉆勁”。精讀細研 課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地表現(xiàn)出鄧稼先的性格品質和奉獻精神，自然而然地得出結論：“鄧稼先是中國幾千年

12、傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子”，“是中國共產黨的理想黨員?！?說一說：這一部分為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？精讀細研 通過作者對鄧稼先的成就及人格的評價，你認為鄧稼先是一個怎樣的人？談談你的感受。精讀細研鄧稼先是一位勇敢無私，執(zhí)著追求的純粹的人功勛卓著的“兩彈”元勛；鞠躬盡瘁，死而后已的愛國科學家；第二課時 同學們，上節(jié)課我們梳理了課文內容，了解了鄧稼先作為老一輩科學家的代表取得的卓著成就，感受到他勇敢、樸實、無私，執(zhí)著追求，鞠躬盡瘁、死而后已的偉大品格。這節(jié)課我們從文章語言、表現(xiàn)形式等方面進一步體會文章的特點和鄧稼先精神的可貴和偉大。1.有感情地朗讀課文第五部分，想一想：這部

13、分開頭引用吊古戰(zhàn)場文，有什么作用？結尾處又引用兒時學到的“五四時代的一首歌”，表達了怎樣的情感？合作探究 吊古戰(zhàn)場文描述了古戰(zhàn)場荒涼凄慘的景象，借此暗示鄧稼先的工作環(huán)境極其艱苦，在如此惡劣艱苦的條件下，能夠取得巨大的成績，襯托了鄧稼先為祖國、為科學不怕困難、無私奉獻的偉大精神。 結尾引用“五四”時代的一首歌，表達了當年中華優(yōu)秀兒女熱愛祖國、振興民族的奮斗、獻身精神，也體現(xiàn)了鄧稼先為祖國研制原子彈而艱苦奮斗的崇高精神。討論：文章中的自然環(huán)境描寫有什么作用？遇到此類問題該如何解答？1.環(huán)境本身的特點：交代故事發(fā)生的時間、地點；體現(xiàn)時間或情節(jié)的變化；渲染（營造）氛圍。合作探究2.環(huán)境描寫對人物的作用

14、：烘托人物的心情；烘托人物的形象；暗示人物的前途命運。3.環(huán)境描寫對情節(jié)的作用：推動情節(jié)發(fā)展；為下文情節(jié)作鋪墊；埋下伏筆等。4.環(huán)境描寫對主題的作用：暗示文章的中心； 借景抒情，情景交融。答題模式一般為：本段文字描寫了，渲染(襯托、交代)了，表現(xiàn)了合作探究注意：環(huán)境描寫的作用有時不是單一的，一定要結合具體的句子分析其作用。 合作探究2.說說你對第四部分中的“事后我追想自己為什么會有那樣大的感情震蕩：是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲?我始終想不清楚” 的理解。 樸實的語言中蘊含著作者的深情，如“事后我追想自己為什么會有那樣大的感情震蕩：是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲?我始終想不

15、清楚”這一句，作者運用兩個表示選擇關系的設問句，充分表達了自己內心深處的感情震蕩，含蓄地告訴讀者，作者既為中華民族感到自豪，更為稼先領導國內學者和技術人員獨立地設計出中國的原子彈而感到驕傲，語言簡練，蘊含豐富。合作探究3.回顧全文，六個部分內容之間有什么聯(lián)系？ 六個部分各有重點，同時又連成一個整體，將鄧稼先的生平事跡和杰出貢獻放在廣闊的社會文化背景中，多角度、多側面地展示了人物的性格和優(yōu)秀品質，使人物形象顯得悲壯而豪邁，偉大而崇高，讀來令人仰止。 第一部分可以說是全文的“小引”，等于是個帽子；第六部分可以說是全文的總結；第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經歷和貢獻，是第一部分的補充、延伸和擴展；第

16、三部分是第二部分的延伸；第四部分從另一個角度寫出了鄧稼先貢獻之大，也可以說是第二部分的擴展；第五部分則是第二部分的具體化。概括主題 本文將鄧稼先的生平和貢獻放在廣闊的社會歷史背景中來描寫、評價，展現(xiàn)了一位對祖國、對民族的發(fā)展作出巨大貢獻的科學家形象，歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠樸實的崇高品質及身先士卒、不怕犧牲的奉獻精神。課堂小結學后感悟課堂小結 感悟一：鄧稼先是我國的“兩彈元勛”，也是我們心目中的英雄。他的人格魅力讓我們明白：學做事要先學做人。要做無私奉獻、謙虛坦誠的人；要做勇于進取，為理想而不畏犧牲的人。 感悟二：鄧稼先無私的精神與巨大的貢獻是我們中華民族的驕傲，“鞠躬盡瘁，死而后已”八個字

17、正好概括了他偉大的一生。正是有了千千萬萬個像鄧稼先這樣的中華兒女，中華民族才會像今天這樣蒸蒸日上。學后感悟課堂小結寫作特色把人物形象放到歷史民族的大背景中。 人物事跡與國家民族命運緊密相連。作者認為中國從“任人宰割”的地位到繁榮富強、屹立于世界民族之林,是無數(shù)英雄做出可歌可泣的光輝業(yè)績的成果,而鄧稼先就是這無數(shù)英雄人物中的杰出代表。他的成就是中國的驕傲,是國家強大的標志。這樣的人物事跡不僅局限于個人的成功與優(yōu)秀,而且具有極高的歷史價值和意義。寫作特色橫式結構,多角度表現(xiàn)。 作者采用“橫式結構法”,巧立主題式的小標題,運用“板塊”并列結構，將看似形式分散的內容組合在一起，集中地表現(xiàn)了同一個主題：

18、中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界民族之林。六個部分各有側重點,同時又連成一個整體。大歷史背景生平經歷人格魅力沙漠創(chuàng)業(yè)“我不能走”從“任人宰割”到“站起來了”鞠躬盡瘁，死而后已忠厚樸實，德才兼?zhèn)渖硐仁孔洌慌聽奚篮泸湴?，高度評價板書設計鄧稼先作出貢獻“兩彈”元勛贊揚作結四個角度贊美課堂檢測 (1)鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有png hung( )，沒有矛盾。 (2)佩服他、yng m()他的人很多，不喜歡他的人也不少。 (3)我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經是f r ji zh()的人物了。 (4)“j gng jn cu()，

19、死而后已”正好準確地描述了他的一生。彷徨仰慕婦孺皆知鞠躬盡瘁1根據(jù)拼音寫出相應的詞語。A鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“兩彈元勛”，他是當之無愧的。 B他立下過軍事奇功，也遭遇過四面楚歌，是一個可歌可泣的悲劇英雄形象。 C他知識廣博，思維敏捷，又有豐富的社會經驗，因此在處理問題時常能進退維谷，游刃有余。 D在西方基督教國家里，圣經是一部家喻戶曉、婦孺皆知的書，也是多數(shù)人必讀的一部書。C【解析】進退維谷是指無論是進還是退，都是處在困境之中。形容處境艱難，進退兩難。課堂檢測2.下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)A在語文學習之旅中，我們將領會到名人的光輝形象。(將

20、“領會”改為“領悟”) B中國夢不僅在國際社會產生強烈反響，而且在國內引發(fā)強烈共鳴。(將“在國際社會產生強烈反響”和“在國內引發(fā)強烈共鳴”互換位置)C通過仔細的調查取證，使老百姓都了解了這個事件的真實情況。(刪掉“通過”或“使”)D為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關部門進一步完善了安全措施。(去掉“防止”或“不”)A課堂檢測3.下列對病句的修改不正確的一項是()【解析】把“領會”改為“目睹”。但是，隨著時間的流逝，他的事跡將為愈來愈多的人所了解和傳頌。 他為這個事業(yè)奉獻了全部精力，在剛過六十二歲的時候，就過早地離開了我們。有個英雄群體不計名利、舍生忘死、默默無聞地奮斗了幾十年。 人們愈來愈深

21、切地懷念著他，他對祖國的貢獻記載史冊。 中國共產黨黨員、全國勞動模范、核物理學家鄧稼先是其中的一位杰出代表。 A.B. C. D.C課堂檢測4.將下列句子組成一段話，排序正確的一項是( )5.學習完本文之后，為了表達對鄧稼先的敬佩和熱愛之情，實驗中學七年級(1)班將要開展“走近鄧稼先”的綜合性學習活動，請你也來參加。課堂檢測(1)【巧聯(lián)妙對】 閱讀課文，根據(jù)上聯(lián)，對出下聯(lián)。要求下聯(lián)中含有“鄧稼先”三個字。 上聯(lián)：千載圓夢“神五”英雄楊利偉 下聯(lián)：_百年回眸“兩彈”元勛鄧稼先(2)板報設計： 從1964年10月16日中國第一顆原子彈爆炸到2017年5月5日中國國產大型客機C919成功首飛，這一系

22、列事件表明我國科技人員在“兩彈一星”精神的鼓舞下，在科技攻關上已走在世界前列。學校要編輯一期以“打開科技之窗”為主題的校報，請你為校報設計兩個具體的欄目。_示例：“兩彈”元勛鄧稼先；中國“飛天夢”的歷程(探索與發(fā)現(xiàn))課堂檢測(3)在線交流： 假如可以穿越時空，讓你去采訪鄧稼先，請你在廣泛收集資料的基礎上設計兩個問題，你會如何設計？示例：請您說說在科研方面給您印象最深的事情。 請您對我們中學生說幾句激勵性的話。課堂檢測 1972年，美國的阿雷西博射電望遠鏡口徑350米。 1993年，中國的射電望遠鏡口徑只有25米。 沒人會想到，2016年，世界最大的500米口徑射電望遠鏡會出現(xiàn)在中國貴州。拓展閱

23、讀拓展探究（中考真題）現(xiàn)代文閱讀。中國天眼南仁東傳（節(jié)選）王宏甲“沒人會想到”，在巨大的差距下，中國人獨立自主創(chuàng)造的這個世界奇跡讓全世界為之震撼。拓展探究 “我們的落后是明擺著的。”1993年，南仁東提出爭取把國際大射電望遠鏡建到中國來，他要表達的是：正是因為“落后”，我們更應該“奮起”。 1994年，南仁東著手選址。他和團隊用遙感技術及數(shù)據(jù)分析篩選出100多個洼地，再一個一個“用腳去選”。南仁東和伙伴們早已不記得走了多遠的路，只記得坐在火邊仰望璀璨的星空。 2006年，由我國獨立自主建造的500米口徑射電望遠鏡項目正式決定選址貴州平塘大窩凼；2008年12月26日，F(xiàn)AST工程奠基典禮舉行；

24、2011年3月正式動工建設。這個大射電望遠鏡取名為FAST，蘊含著“追趕”“跨越”“領先”之意。拓展探究 此前，有外國人說：“一個連汽車發(fā)動機都做不好的國家，怎么能做大射電望遠鏡?”這激起南仁東痛徹的反思。多年來，我們多是引進外國零部件組裝產品，自己只做外殼。缺少自主研發(fā)的核心技術，豈能不落后！ 南仁東強烈地意識到：必須找回“自力更生”！這包括，即使有氣吞山河的自信，仍需要面對重重困難。 FAST建設期間，南仁東遇到很多技術難題，尋遍世界同類頂級技術，都無解。在他的傾情投入和親自指導下，全國有近200家大學、科研院所和企業(yè)協(xié)同攻關，經過了近百次的試驗和失敗?！懊恳淮问《际怯杏玫摹?，南仁東一次

25、次研究失敗的原因。終于，一項項世界性的難題得以攻克，并達到世界頂尖水平。同時，那么大的設備，那么長的鋼梁，拓展探究那么重的零部件，都是當?shù)卣畮ьI群眾“螞蟻搬家”一點一點運進大窩凼的。科研隊伍的力量、人民群眾的力量，都在“自力更生”的旗幟下被極大地釋放出來?！拔浵伆峒摇薄耙稽c一點”， 2015年3月，南仁東病倒了，肺癌晚期。這一年，他70歲。秋天，手術后身體虛弱的南仁東返回工地，繼續(xù)指導FAST的安裝。 2016年9月25日，是中國科學史上值得記住的日子。這一天，在貴州平塘大窩凼，F(xiàn)AST舉行了隆重的落成啟用典禮。國家主席習近平發(fā)來賀信。信中寫道：“500米口徑球面射電望遠鏡被譽為中國天眼，是

26、具有我國自主知識產權、世界最大單口徑、最靈敏的射電望遠鏡。拓展探究它的落成啟用，對我國在科學前沿實現(xiàn)重大原創(chuàng)突破、加快創(chuàng)新驅動發(fā)展具有重要意義。”正是在這封賀信里，F(xiàn)AST第一次被稱為“中國天眼”。此前，因病情加重，南仁東被送回北京治療。但在典禮前一天，他從北京回到天眼基地他執(zhí)意要先去看看FAST。 貴州，黃昏的高原上，夕陽又大又圓。南仁東戴上安全帽，興奮而威嚴的表情儼然像一個將軍。同事和學生要護送他，這是理所當然的事，但他平靜地擺擺手：“讓我自己走過去看?！蹦先蕱|慢慢地、一步一步向前走去。前方，就是他為之奉獻一切而終于建成的世界最大的500米口徑射電望遠鏡FAST。巨大的反射面在夕陽的映照下

27、射出萬道金光，絢麗無比。此時，南仁東早已淚流滿面?！奥亍薄耙徊揭徊健?， 拓展探究 第二天，一輪朝陽噴薄而出。南仁東陪同前來參加落成啟用典禮的國際天文學家們參觀萬山叢中的中國天眼。此時，開工之前曾考察過大窩凼的國際大射電望遠鏡SKA計劃總干事菲利普戴蒙德感嘆道:“幾年前是一片荒蕪，現(xiàn)在居然可以運行，真的很偉大！” FAST的勝利建成，證明了找回“自力更生”的中國科學家和建設者們有著多么巨大的創(chuàng)造力。 2017年1月，南仁東入選國家科技創(chuàng)新人物。這是南仁東生命的最后一年，病中的他原本不打算去頒獎儀式現(xiàn)場。但聽說中央電視臺要向全國播出頒獎儀式，南仁東又去了。他要借央視這個平臺，說一段不能忘懷的話

28、。他嗓音沙啞，話語斷斷續(xù)續(xù)“這個，榮譽，來得，太突然，而且，太沉重。我覺得我，個人盛名之下，其實難副。但我知道，這份，沉甸甸的，獎勵，不是給我一個人的，是給一群人的。我，更不能忘卻的，“斷斷續(xù)續(xù)”卻字字千鈞，病中的南仁東難以忘懷的是FAST建設者和貴州人民的深情。拓展探究就是，這二十二年，艱苦的歲月里，貴州省，四千多萬，各族父老鄉(xiāng)親，和我們，風雨同舟，不離不棄我再一次，借這個機會，感謝，所有，幫助過我們幫助過FAST謝謝！謝謝！” 這是南仁東要表達的最后的聲音。 2017年9月25日，“天眼”落成啟用一周年。 可是，10天前，南仁東永遠地閉上了眼睛。 2018年10月15日，中科院國家天文臺宣

29、布，經過國際天文學聯(lián)合會小天體命名委員會批準，國家天文臺于1998年9月25日發(fā)現(xiàn)的國際永久編號為“79694”的小行星被正式命名為“南仁東星”。 2019年新年前夕，國家主席習近平發(fā)表了二一九年新年賀詞：“此時此刻，我特別要提到一些閃亮的名字。今年，天上多了顆南仁東星”在新年賀詞中，習近平主席還講到，2019年是中華人民共和國70周年華誕，70年來，中國人民自力更生、艱苦奮斗，創(chuàng)造了舉世矚目的中國奇跡。追思“中國天眼”艱苦卓絕的建造歷程，最大的成功不是哪一項技術的創(chuàng)新成就，而是找回了“自力更生”?！爸袊煅邸笔菄仄鳎白粤Ω?、艱苦奮斗”更是我們寶貴的國之重器。拓展探究A.500米口徑射

30、電望遠鏡項目正式決定選址在貴州平塘大窩凼。B.手術后身體虛弱的南仁東返回工地，繼續(xù)指導FAST的安裝。C.在北京治療的南仁東回到天眼基地，要去看看建成的FAST。D.國家主席習近平在二O一九年新年賀詞中講到“南仁東星”。拓展探究1.選文內容大多按時間先后順序敘述，下列選項中沒有按此順序敘述的一項是（ ）C【解析】此題考查對文本內容的理解和掌握。細讀文本可知，“在北京治療的南仁東回到天眼基地，要去看看建成的FAST”發(fā)生在典禮進行的前一天，屬于插敘，與文本中的時間順序相悖。A.上世紀末，我國射電望遠鏡的建設水平在國際上很落后。B.外國人對我國科技水平的懷疑激起了南仁東痛徹的反思。C.中國人獨立建成大射電望遠鏡這一壯舉，讓外國人敬佩。D.沒參與中國大射電望遠鏡的建設，這讓外國人深感遺憾。拓展探究2.選文多處寫到外國、外國人的相關信息，下列理解有誤的一項是（ ）【解析】此題考查對文本內容的理解和掌握。細讀全文可知，選文多處寫到外國、外國人的相關信息，既是表現(xiàn)我國射電望遠鏡的建設水平在國際上很落后，也是南仁東一定要建成“中國天眼” 的重要原因之一，同時建成后外國專家的表現(xiàn)，也表現(xiàn)出他們對我國的敬佩，但并沒有因為沒有參與建設而產生遺憾。D拓展探究3.選文旁的批注有兩處未完成，請補寫完整，以說明其蘊含的情感。 生動形