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1、第17頁 共17頁九年級物理教學課件力物理教學課件力物理教學課件可以培養(yǎng)學生初步的提出問題的能力,解決問題的能力和探究創(chuàng)新的能力。下面WTT為大家?guī)淼牧ξ锢斫虒W課件,歡迎閱讀!教學目標知識目標:理解力是一個物體對另一個物體的作用,知道物體間力的作用是相互的;知道力的作用效果能力目標:培養(yǎng)學生初步的提出問題的能力,解決問題的能力和探究創(chuàng)新的能力。情感目標:培養(yǎng)學生對科學知識的興趣,激發(fā)學生求知的欲望,使學生感到學習有用,培養(yǎng)學生科學的探索精神,樹立辯證唯物主義的觀點。重、難點:力的概念(重點)力的作用效果,物體間力的作用是相互的。(難點)教具:彈簧、乒乓球、排球、磁鐵、小車、鐵釘、鋸片、汽球、
2、海綿;多媒體計算機。教學方法:問題體驗探究教學法教學課時:一課時教學過程新課引入先設(shè)計懸念,激起學生求知欲,從而引出所要探究的內(nèi)容“力”,再讓學生看課文“?”后面的一段內(nèi)容,再讓學生說出常用“力”字的詞及其意義。(接著讓學生體驗下面的過程)1、學生緊握拳頭。2、同桌或后桌的同學互相掰手腕。3、全班學生用力搬起課桌站立10秒鐘。讓學生談有什么感覺?引導學生說出原因。先請學生談?wù)剬αΦ恼J識,舉出平時用力的一些動詞,如:推、拉、壓、握。然后講解人們對力的認識是從日常生活中開始的,是千百年來勞動人民在日常生活和從事生產(chǎn)勞動中經(jīng)驗的結(jié)晶,如:提水、挑物體、拉車、射箭等都不同程度感覺到肌肉緊張。在此基礎(chǔ)上
3、,引入“什么是力”的課題。(多媒體投影):什么是力新課教學:一、力是什么?(多媒體投影)1、觀察、演示:(多媒體投影出示一組運動圖片)在剛才學生的體驗下,引導學生得出“力”是人對物體的作用,是人對物體施加了力。接著讓學生思考并提出問題:物體間能否發(fā)生力的作用呢?生產(chǎn)中,有沒有見過其他物體對物體施加力的情況嗎?(教師組織,學生互問互答)學生思考并舉出生活中常見的現(xiàn)象。(多媒體投影)剛才學生所舉的例子都是物體與物體相互接觸而發(fā)生力的作用的,讓學生對此提出不同的意見。(舉出一些不接觸也能發(fā)生力作用的例子)(多媒體投影A、B圖片)A蘋果離開樹后能下落;B鐵釘沒有接觸磁鐵,磁鐵吸引仍能鐵釘;結(jié)論:相互接
4、觸的物體間能發(fā)生力的作用,不直接接觸的物體也有力的作用。學生總結(jié)出:物理學中的力,是物體對物體推、拉、提、壓等的作用,即力是物體對物體的作用。(有學生對“作用”的疑問,教師對此進行解釋:在物理學中通常將物體之間的推、拉、提、壓、排斥、吸引等叫做作用。)2、概括:(多媒體投影)施力物體與受力物體:教師講解:綜上所述,兩個物體無論是否接觸,它們之間都能發(fā)生力的作用,當一個物體受到力的作用時,一定有另一個物體對它施加這種作用,我們把施加力的物體叫施力物體,受到力的物體叫受力物體。(多媒體投影)(學生懂得從例子中分辨這兩種物體)3、多媒體投影上述記錄與分析p ,加深學生對物體力作用的體會4、鼓勵學生由
5、體驗提出疑問:一個物體能否發(fā)生力的作用?學生可能提出的問題:從主觀感覺出發(fā),有礙概念的理解,例如:緊握拳頭時,手沒接觸別的物體而肌手也緊張,認為一個物體也能有力的作用(處理方法,讓學生握拳體會手指與手掌的相互擠壓。手指、手掌為兩個物體)。學生總結(jié)出:單獨一個物體不能發(fā)生力的作用。二、力的作用是相互的觀察和體驗:(多媒體投影和學生實驗相結(jié)合)提出問題,再次激起學生繼續(xù)探索的興趣:一個人摔倒在地是怎么站起來的?1、學生實驗:讓全體學生舉手拍書桌學生用雙手拉彈簧2、(多媒體投影)站在滑板上的學生推墻后的場面;游泳時手和腳向后劃水,人為什么前進?觀察球從高處落地后的情況,引導學分析p 得出結(jié)論;3、總
6、結(jié)(結(jié)論):物體間力的作用是相互的。故施力物體同時也是受力物體;受力物體同時也是施力物體。4、運用:劃船時船漿向哪個方向劃?為什么船能前進?(多媒體投影)5、質(zhì)疑討論:甲乙兩同吵架,甲用手打了乙的臉,臉痛手不痛,是臉受到了力而手沒有?6、做一做:讓學生吹好氣球后,再放開,氣球就會從手中飛出去,分析p 原因。由此你獲得什么啟示?(多媒體投影火箭)原因:氣球向后壓出氣體,反過來氣體向前推氣球三、力的作用效果先提出問題:物體間力的作用看不見,摸不著,怎樣知道物體是否受到了力呢?會產(chǎn)生什么效果呢?教師講解什么是運動狀態(tài)的改變,由學生的實驗概括出結(jié)論(多媒體投影和學生實驗相結(jié)合)1、學生演示:兩名學生傳
7、接排球力可以改變物體的運動狀態(tài)2、學生演示:(1)輕壓氣球(2)輕拉壓彈簧(3)使鋸片變彎力可以改變物體的形狀3、質(zhì)疑討論:(學生實驗)學生用手壓桌面,桌面看不出變化,從而提出:力作用在物體上并不都是能產(chǎn)生效果的問題。(教師組織學生討論,通過多媒體投影幫助釋疑。)四、理解知識,發(fā)展智力:創(chuàng)設(shè)教學情境,以學生為主體面向全體,重視個體,激活學生思維,并使學生獲的成就感(穿插于過程)1、馬拉車時車,車隨馬前進,可見車受力而馬不受力對嗎?2、腳踢球時受到的力的施力物體是什么?這時受到球作用的物體是什么?3、人站在地面上不動,人就不受力嗎?4、磁鐵能夠吸引鐵釘,鐵釘也能吸引磁鐵嗎?5、玻璃杯摔到水泥地上
8、為什么會碎?6、怎樣判斷物體是否受到力的作用?7、讓學生吹好氣球后,再放開,氣球就會從手中飛出去,分析p 原因。由此你獲得什么啟示?五、探討總結(jié)(多媒體投影)1、力是物體對物體的作用,力不能離開物體而單。獨存在;物體間發(fā)生力的作用時,一定有施力物體和受力物體。2、直接接觸的物體間可以發(fā)生力的作用,不直接。接觸的物體間也能發(fā)生力的作用。3、物體間力的作用是相互的,能運用這個知識。解釋生活、生產(chǎn)實際中遇到的一些實例。力可以改變物體的形狀。4、力的作用效果。力可以改變物體的運動狀態(tài)。六、教師結(jié)束語:有的力很小:小螞蟻搬著面包屑,細雨紛飛飄落;分子在吸引,在排斥。有的力很大:狂風巨浪,轟然巨響,火箭騰
9、飛,斗轉(zhuǎn)星移,宇宙奇觀,力真美妙!關(guān)于力還有更神奇美妙的力學現(xiàn)象,同學們回去后按探究問題探究,如果發(fā)現(xiàn)新的問題,我們大家再來共同探討!七、探究問題1、力的大小如何比較?2、怎樣對力進行測量?3、你能利用所學的知識設(shè)計一種測量力的工具嗎?九年級物理教學工作計劃九年級物理教學工作總結(jié)篇1:初三物理教師工作總結(jié)在20_年的教育教學工作,我繼續(xù)探索教育教學規(guī)律,有意識地培養(yǎng)學生觀察、分析p 、解決實際問題的能力,讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達到預(yù)期的教學目標和要求。一、以學生為主體,實施開放式教學為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育,我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式,不
10、斷探索并采用符合現(xiàn)在中學生實際的教學方式,變封閉型教學為開放型教學,將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。采用以自學(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導下進行實驗探索)互學(討論交流)督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)驗學(當堂練習鞏固,檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學模式,減輕了學生的課業(yè)負擔 作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成,使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率 一節(jié)課內(nèi),學生需要完成四個不同內(nèi)容的活動,學生不容易感到疲勞和厭倦,整節(jié)課都能集中精力。辦公范文薈萃二、運用現(xiàn)代媒體,提高學生學習
11、興趣多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激,引起學生的注意,激發(fā)學生的學習興趣,使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,能使抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識形象化,有利于學生對知識的獲取、記憶。三、加強實驗教學,增強學生實踐能力遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中,引導學生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗,充分發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié),開展了物理小制作比賽,極大地調(diào)動了學生們動手做實驗的熱情。四、因材施教,整體性提
12、高學生成績學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性,在教學的過程中注意兼顧全體學生,難易有度,激勵先進學生,鼓勵后進生。對學習成績優(yōu)秀的學生,重點給予學習方法上的指導,提高他們的自學能力,鼓勵、倡導他們超前學習,指導他們適當拓寬學習內(nèi)容、加深學習深度、提高學習難度,爭當“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學習欲望但學習困難的學生,經(jīng)常與他們溝通,了解他們的困難所在,經(jīng)常表揚他們的進辦公范文薈萃 步,放大他們的閃光點,增強他們的學習信心和學習熱情,再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。篇2:初三物理教師工作總結(jié)這一學期來,在學校各位領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和同事的熱
13、心幫助下,我努力工作,認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務(wù),讓我收獲多多。下面我把這一學期的主要工作和收獲做簡要的匯報總結(jié)。一、師德表現(xiàn)“德中為師身正為范”,我牢牢地記在心中!教師不光是教書更是教人!看一老師的水平先看那老師的師德!在教學的過程我加強了自己的師德和修養(yǎng)!1:平時積極參加全校教職工大會,關(guān)心國內(nèi)大事。2:每周按時參加升旗儀式,下午認真輔導,不缺勤。3:服從安排,人際關(guān)系非常融洽。4:積極主動關(guān)心學生成績及生活各方面。二、教育教學情況本人認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生;積極參與本學校各種教學活動和學校外的各種教研活動及公
14、開日活動;從各個方面不斷提中自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。辦公范文薈萃在教學工作中,我特別注重以下幾點:1、注重每節(jié)課的課程標準。隨著新課程的改革,怎樣教物理,成了廣大教師共同思考的一個問題。國家物理課程標準對物理的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。2、注重每節(jié)課的備課情況。深入細致的備好每一節(jié)課,在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)提中教學水平.3、注重每節(jié)課的課堂效果。我深深體會到每位物理教師都是課堂教學的實踐者,上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng);加強了師生之間學
15、生之間交往互動,共同發(fā)展。4、注重每節(jié)課的課后反思。一堂課上的好,不代表下節(jié)課就一定好!好的課堂是經(jīng)過不斷反思從而不斷改進的結(jié)果!課后我常常將思考自己的不足之處和本節(jié)課的優(yōu)點所在,為自己將來的教學生涯多添一磚一瓦!5、注重每節(jié)課的課后作業(yè)。給學生布置作業(yè),不過量也不少量,爭取做到給學生最少的作業(yè)讓學生取得最好的效果,作業(yè)及時批改及講解并注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。6、注重堅持校內(nèi)校外聽課。注意學習本學校各老師的教學經(jīng)驗,汲取他們的優(yōu)點;注意常聽校外其他物理老師的辦公范文薈萃 課堂,努力探索適合自己的教學模式。本學期學校舉行的兩次公開課活動讓我受益非淺。
16、這個學期已經(jīng)結(jié)束了,雖然學到了很多,但當中我還有很多不足之處,在將來的日子里我一定會更加嚴格地要求自己,讓自己做得更好!辦公范文薈萃如果對您有幫助!感謝評論與分享九年級物理教學計劃導讀:本文九年級物理教學計劃,僅供參考,如果覺得很不錯,歡迎點評和分享。 九年級物理教學計劃九年級是初中學生在校的最關(guān)鍵一年,每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在“以學生為本”,這樣一個教學理念下,對本學期的物理教學作出如下的計劃:一。 基本情況:作為一名教師,應(yīng)該要看到學生的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。所以本
17、期的一個重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)生率和及格率。二。 指導思想:堅持“面向全體學生,促進自主、和諧、可持續(xù)發(fā)展”的教學理念, 以新課程、新教材的實驗實施為核心,以新課程標準、教材領(lǐng)會和教法研究為重點展開教學,貫徹落實物理課程改革的精神理念,優(yōu)化教學管理,促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展,真正做到學生在玩中學,找到學習物理的樂趣。幫助學生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能,提高學生應(yīng)用物理知識的水平,使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。三、工作目標:如果對您有幫助!感謝評論與分享1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;2、學生
18、具有一定的分析p 問題和解決問題的能力,對多各種類型的計算題目,能運用多種途徑進行解答;3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高。四、工作措施:1、認真學習教學大綱,領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì),對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。2、注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個
19、實驗都要寫好實驗報告,寫好實驗體會。3、講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進行現(xiàn)代化的多媒體教學,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內(nèi)容科學,學習的方法優(yōu)秀。4、嚴格要求學生,練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,如果對您有幫助!感謝評論與分享教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立
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