我是小小設(shè)計師教學(xué)設(shè)計 (2)

1、我是小小設(shè)計師教學(xué)設(shè)計一、教材分析：我是小小設(shè)計師這節(jié)課是教會學(xué)生如何在word中插入自選圖形，并能自主創(chuàng)造性地將幾個自選圖形組合成另外一幅圖形。這一課，注重的就是發(fā)揮學(xué)生的想象力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，圍繞主題制作圖文并茂的作品，表達(dá)自己的思想。學(xué)會欣賞和評價他人作品，積極發(fā)表意見，善于聽取他人建議，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。二、學(xué)生分析： 本課教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生，此階段的學(xué)生對周圍事物觀察能力強，好奇心重，有一定的競爭意識。通過前階段的學(xué)習(xí)，他們對信息技術(shù)這門課充滿了興趣，有強烈的好勝心和上進(jìn)心。但是他們家里有計算機的寥寥無幾。只能依靠每周一次的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)計算機知識。他們的計算機操作能

2、力參差不齊。因此，教學(xué)多是以基礎(chǔ)為主，并在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)自己學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。 三、教學(xué)目標(biāo)分析：1、知識目標(biāo) (1)使學(xué)生學(xué)會在Word中繪制自選圖形的方法； (2)學(xué)會為圖形添加顏色； (3)熟練掌握圖形的旋轉(zhuǎn)、組合與疊放次序。 2、技能目標(biāo) （1）通過學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、觀察能力和自主探究能力； （2）通過作品創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美、協(xié)調(diào)、想象以及創(chuàng)新能力。 3、情感目標(biāo) （1）通過任務(wù)驅(qū)動與自主探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作意識，激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的思想； （2）通過展示學(xué)生優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強學(xué)生的成就感和自豪感，更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)

3、生學(xué)好信息技術(shù)課的興趣和決心。 （四）教學(xué)重點和難點 重點：圖形的插入和顏色的添加 難點：用自選圖形創(chuàng)作圖案 四、教法分析： 本課主要采用“任務(wù)驅(qū)動法”、 “小組合作法” 、“自主探究式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。將知識點巧妙的設(shè)置成分解任務(wù)，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固所學(xué)的知識，不斷獲得成就感，更大的激發(fā)他們的求知欲。在形式上也是從合作到獨立，不讓每個學(xué)生掉隊。 五、學(xué)法指導(dǎo)： 通過設(shè)置問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生解決問題的愿望，逐步教給學(xué)生“小組合作學(xué)習(xí)法”，“自主探究式學(xué)習(xí)法”。教師利用課件帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行本堂課的學(xué)習(xí)，通過作品展示評價效果，從而進(jìn)行情感教育。以競賽的方式活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

4、興趣。 六、課時安排： 一節(jié)課 七、課前準(zhǔn)備： 1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；搜集交通信號、交通標(biāo)志圖片、班級徽標(biāo)2教師的教學(xué)準(zhǔn)備；多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、設(shè)計教學(xué)課件、投影、作品評價表等。 八、教與學(xué)的過程設(shè)計： （一）新課導(dǎo)入： 師：課件出示今天老師給大家?guī)?幅“保護動物，和諧共處”的海報。通過對比請同學(xué)們告訴老師你更加喜歡哪幅海報。生：第二幅師：你能告訴老師為什么喜歡第2幅海報？生：因為第2幅海報有動物的圖片，讓畫面看起來更生動。師：第2幅圖片能讓我們看到小動物是嗎，那你們想不想自己也動手做一幅這樣的海報，去倡議大家一起去保護動物呢。師：我看到心急的同學(xué)已經(jīng)打開了“畫圖”軟件準(zhǔn)備開始畫了，不要著急，這節(jié)課

5、我們學(xué)習(xí)一種新的畫圖方法：利用Word中的自選圖形畫圖。（板書課題）老師相信你們一定學(xué)得輕松自如。 設(shè)計意圖：通過播放課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自選圖形的愿望與興趣。提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù). （二）教授新課 1、快樂實踐，興趣多多 師：如何在Word中找到自選圖形呢？這些圖形工具怎樣使用？自選圖形就像一個大“寶藏”只要是敢于大膽實踐的同學(xué)，相信你肯定能很快學(xué)會使用他。要求嘗試過程中參照教材中內(nèi)容： 生：自己動手操作。 師：哪位同學(xué)來說一說你是怎樣找到的？ 生1：“插入”“圖片”“自選圖形”。 生2：在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形。 師：如果繪圖工具欄關(guān)閉了怎樣打開？ 生3：可以通過“視圖”菜單“工具欄

6、”“繪圖”打開。 師：你怎么知道的？ 生：老師，你以前教過打開和關(guān)閉常用工具欄和格式工具欄，我試著做了一下就是這樣的。 師：咱們班的同學(xué)就是聰明，還會學(xué)以至用，點子還很多呢，真是太棒了！ 師：誰能來說一說這些工具怎樣使用？ 生：邊演示邊講解。 設(shè)計意圖：在“畫圖”中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些繪圖工具的使用，而且用鼠標(biāo)指向每個工具按鈕就會出現(xiàn)相應(yīng)的名稱，學(xué)生自己經(jīng)過嘗試便能自如運用繪圖工具的使用方法。 2、合作交流、共同提高 師：老師給大家設(shè)計了一個闖關(guān)游戲，要求以小組為單位，幾個同學(xué)相互商討，共同協(xié)作完成。在規(guī)定時間內(nèi)看哪個小組做的最好為優(yōu)勝組。在畫的過程中想一下，如何回答屏幕上的這幾個問題。 A用什么方

7、法讓兩只耳朵一摸一樣？（Shift鍵輔助） B如何改變自選圖形的大小、位置？ C如何為圖形添加顏色？ D如何刪除不需要的圖形？ E如何將圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)？ 師：在學(xué)習(xí)過程中如果遇到困難，可以通過下面的幾種方式尋求幫助：可以查閱教材、可以和周圍的同學(xué)商量、向老師求助。好了開始行動吧！ 第1關(guān)：給兔子畫上耳朵設(shè)計意圖：利用Shift鍵輔助方法畫出大小相同的圖像來，并且掌握旋轉(zhuǎn)圖像的方法第2關(guān)：修飾小兔子設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握自選圖形添加顏色的方法，及如何在自選圖形里添加文字。第3關(guān)：大家來找茬設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解疊放次序圖形巡視指導(dǎo)，隨時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。 師：剛才大家做的都很認(rèn)真動手操作

8、能力都很強，要是大家能把剛才的操作用準(zhǔn)確的語言表述出來，那就更好了。下面老師就請同學(xué)們試著來回答我剛才提出的幾個問題。 生：每小組代表發(fā)言。（增強學(xué)生的語言表達(dá)能力）。 在學(xué)生的回答中教師逐步進(jìn)行知識的拓展。完成后教師總體演示一次繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉(zhuǎn)與組合的方法以進(jìn)一步鞏固新知。 師：看來你們都很聰明，在這么短的時間內(nèi)就學(xué)會了這么多知識。 設(shè)計意圖：學(xué)生的操作水平總是存在一定的差異，通過合作學(xué)習(xí)，共同提高，讓每個學(xué)生都能達(dá)到最低要求，不會出現(xiàn)個別同學(xué)術(shù)手無策的現(xiàn)象。 3、自主探究、鞏固創(chuàng)新 師：我們通過下面的“才藝大比拼”找出我們班最棒的學(xué)生，大家敢不敢迎接挑戰(zhàn)？ （課件出示幾個圖例：

9、交通指示燈、注意危險標(biāo)志、禁令標(biāo)志等圖案） 宣布比賽規(guī)則：在規(guī)定的時間內(nèi)自愿繪制你想畫的圖形。要求同學(xué)們獨立完成本次任務(wù)，看誰的作品最完美，最規(guī)范。 給大家五分鐘的時間，下面開始！ 設(shè)計意圖：讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下自主探究學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和自學(xué)能力，使學(xué)生主動求知，利用競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地學(xué)習(xí)，活躍課堂。 師：大部分同學(xué)的作品都完成了，我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看了看有這幾個同學(xué)畫的非常好，大家一起來欣賞這些優(yōu)秀作品。 網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生展示作品。 師：向展示作品的同學(xué)提問： a繪制的是什么圖形？ b由哪些圖形組成？ c創(chuàng)作過程中有沒有遇到什么困難，是怎么解決的？ d還有沒有什么缺陷? 設(shè)計意圖：進(jìn)

10、行演示操作以鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，達(dá)到鞏固新知、明確目的。學(xué)生歸納，表達(dá)情感，升華主題。 4、挑戰(zhàn)極限、自由發(fā)展 師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為同學(xué)們都具有靈巧的雙手和聰明的頭腦，設(shè)計出更多更好的作品來。 師巡視指導(dǎo)，使有能力的同學(xué)盡量發(fā)揮最大潛能。 師：畫好的同學(xué)將自己的作品共享到網(wǎng)絡(luò)上，供其他人自由評價作品。大家看一看，評一評，選出自己心中最棒的作品來，然后到教師機上準(zhǔn)備好的評價表中給自己認(rèn)為畫的最棒的同學(xué)添上一顆星。 師：我們一起來看看獲得星星較多的同學(xué)的作品，（展示作品）哦，的確是不錯，在這么短的時間內(nèi)能畫的這樣全面，有的在顏色搭配上很合適，有的在構(gòu)思上很新穎，有的在設(shè)計上很獨特，有的在布局上很合理！然后讓作者說一說他的構(gòu)思與設(shè)計過程。 設(shè)計意圖：在學(xué)好基本知識的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)自由發(fā)揮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識及綜合運用知識的能力。 八、拓展延伸： 師：今天，我對同學(xué)們的表現(xiàn)非常滿意，大家