2022屆湖北省黃石市名校中考二模語文試題含解析

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1下列解說正確的一項是A既然你已經知道了，我就沒有必要再向你說了。解說：這兩個分句之間是遞進關系。B橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。解說：這個句子運用了比喻和排比的修辭手法。C言簡

2、意賅 理直氣壯 風起云涌 心狠手辣解說：這四個短語的結構關系相同。D為了營造揚州學茶、懂茶、愛茶，揚州“陸羽茶堂”將開展茶文化“進機關”活動。解說：這個句子沒有語病。2從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列說法不正確的一項是（ ）A“甲午戰(zhàn)爭”“戊戌變法”“辛丑條約”“辛亥革命”等重大歷史事件采用的是干支紀年法，其中甲、戊、辛”是“地支”，“午、戌、丑、亥”為“天干”。B我國古時候，山的北面和江河的南面叫作陰，山的南面和江河的北面叫作陽。C古人常用一些特定字詞表示謙遜的態(tài)度。“敝”用于謙稱自己或自己的事物不好，如“敝人”“敝處”；“敢”用于冒昧地請求別人，如“敢問”敢煩”。D清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，按陽歷

3、算在每年四月，此時天氣轉暖風和日麗，因“萬物至此皆齊而清明”而得名其習俗有掃墓踏青、蕩秋千等。3下列解說有誤的一項是 （ ）A大國責任 中美貿易戰(zhàn) 掃黑除惡 點贊之交解說：這四個短語的結構類型都相同。B中華文化是尚群的文化。小到家庭、大到國家、民族，都是群，而群就是公。解說：這一句的標點符號使用錯誤。C由揚州市體育局、高郵市人民政府主辦的第八屆環(huán)高郵湖自行車越野賽圓滿落幕。解說：這一句的主干是“越野賽落幕”。D上海作為金融中心的定位是明確的，而北京則承擔了太多的非首都功能。解說：句中的“而”表示轉折關系。4下列詞語中加點字讀音完全正確的一組是（ ）A默契（ q ） 窺伺（ ki） 嫉（ j ）

4、妒 鮮（xin）為人知B怪誕（dn ） 箴（zhn）言 沉（ chng）醉 風雪載（ zi）途C造型（xn） 伎倆（lin） 校(jio)補 妄（wn）下斷語D闊綽（chu） 猝（z ）然 豢（jun）養(yǎng) 回環(huán)曲（ q ）折5下列關于文學文化常識的表述有誤的一項是( )A新聞稿通常包括標題、導語、主體、背景和結語五個部分，其中背景和結語是必要部分。B藤野先生選自朝花夕拾，主要講述作者在日本留學時與藤野先生之間的故事。C佃農指舊時農村中自己不占有土地，以租種土地為生的農民。D酈道元所著水經注是我國古代地理名著，并具有較高的文學價值。6近日，某校以開展“今天，我們是否還需要讀四書五經”為話題，展開

5、辯論活動。學生會相關組織者事先請每位參加辯論的學生做了以下幾個題目。下列屬于“四書”的有_。A論語B孟子C漢書D史記下列不屬于“五經”的是_A詩B書C禮D易E.戰(zhàn)國策F.春秋請你引用初中語文教材中已經學習的相關篇目中的具體內容作為論據，簡單闡述你對這個話題的看法。_（引用字數(shù)不超過15個字）7經典詩文默寫。在第（1）（7）題中，任選五題；在第（8）（10）題中，任選一題關關雎鳩，在河之洲。_，君子好逑。（詩經關雎）_，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行）_，愁云慘淡萬里凝。（岑參白雪歌送式判官歸京）_，自將磨洗認前朝（杜牧赤壁）人生自古誰無死？_。（文天祥過零丁洋）香遠益清，亭亭凈植，_。（周

6、敦頤愛蓮說）山水之樂，_。（歐陽修醉翁亭記）少數(shù)則須全讀，_，孜孜不倦。（弗朗西斯培根談讀書）我是你掛著眼淚的笑渦；_。（舒婷祖國啊親愛的祖國）我贊美白楊樹，_，尤其象征了今天我們民族解放斗中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神。（茅盾白楊禮贊）8小文在整理讀書筆記時，發(fā)現(xiàn)諸多古典小說中都有“鬧”這一情節(jié)。請你結合自己的閱讀體驗，幫助小文進行探究，完成下列表格。古典小說中的“鬧”情節(jié)概述孫悟空大鬧陰曹地府西游記一日美猴王于酒醉后睡夢中，魂魄被鬼差黑白無常帶到地府。他大鬧地府，修改（1）_（填物品名），然后離開了地府。魯智深大鬧野豬林水滸傳魯智深暗中護送（2）_（填人名），到野豬林時解救了差點被

7、官差殺死的他，并將他一路護送到滄州。鄉(xiāng)紳發(fā)病鬧船家儒林外史嚴貢生于回鄉(xiāng)途中裝瘋，到岸上后又故意追究船家吃掉他的云片糕的責任，威脅要將船家送官，結果（3）_。（4）小說中的人物塑造和情節(jié)設置都是圍繞主題展開的。請選擇其中一“鬧”，聯(lián)系整本書，和小文一起進行深入探究。_二、閱讀9閱讀下面這首古詩，完成兩小題。書湖陰先生壁王安石茅檐常掃凈無苔，花木成蹊手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。宿甘露僧舍曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。1書湖陰先生壁一、二兩句寫出了湖陰先生家環(huán)境_ 特點，宿甘露僧舍一、二兩句描繪的畫面具有_特點。2兩首詩的三、四兩句都運用了擬人和夸

8、張的手法，變被動為主動，請就此作比較賞析。10閱讀下面的文言文，完成小題。漢陰老父者，不知何許人（ ）?；傅垩屿渲?，幸竟陵過云夢臨沔水百姓莫不觀者，有老父獨耕不輟。尚書郎南陽張溫異之，使問曰：“人皆來觀，老父獨不輟，何也？”老父笑而不對。溫下道百步，自與言。老父曰：“我野人（ ）！不達斯語。請問天下亂而立天子邪？理而立天子邪？立天子以父天下邪？役天下以奉天子邪？昔圣王宰世，茅茨采椽，而萬人以寧。今子之君，勞人自縱，逸游無忌，吾為子羞之。子何忍欲人觀之（ ）！”溫大慚，問其姓名，不告而去。楚莊王欲伐陳，使人視之。使者曰：“陳不可伐也?！鼻f王曰：“何故？”對曰：“其城郭高，溝洫深，蓄積多也?！睂巼?/p>

9、曰：“陳可伐也。夫陳，小國也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上（ ）。城郭高，溝洫深，則民力罷矣。興兵伐之，陳可取也”。莊王聽之，遂取陳焉。延熹：漢桓帝的年號。幸：皇帝駕臨。茅茨采椽（chun）：用茅草蓋屋頂，用櫟木作椽。逸：放縱，放任。陳：國名。洫：護城河。寧國：楚國大臣。罷；通“?！?。1下面四個選項中說法正確的兩項是（ ）（ ）A“不知何許人也”的“許”是“地方、處所”的意思，吳均與朱元思書中“自富陽至桐廬一百許里”的“許”表示約數(shù)，可譯為“多”。B“漢陰老父”的“父”是古代對男性的謙稱?！傲⑻熳右愿柑煜滦啊钡摹案浮笨梢越忉尀椤跋窀赣H一樣（關愛）”。C（甲）（乙）兩文括號中省略了語氣詞，應該填

10、入的語氣詞依次是“也”“耳”“乎”“矣”。D皇帝駕臨，別人都出去圍觀，只有漢陰老父沒有停止耕作去圍觀，從中可見其清高自持，有蔑視權貴的思想；身居鄉(xiāng)野，卻不忘憂國憂民，所謂“處江湖之遠則憂其君”，漢陰老父身上體現(xiàn)了儒家積極入世的思想。2請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）幸竟陵過云夢臨沔水百姓莫不觀者3用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。請問天下亂而立天子邪？理而立天子邪？今子之君，勞人自縱，逸游無忌，吾為子羞之。4根據甲文中漢陰老父和乙文中寧國的言論，分析兩人就國家治理這個問題有怎樣的共同見解？11議論文閱讀速成與匠心在快節(jié)奏生活的當下，不少物事的生產創(chuàng)造似乎也加速起來。比如各類技能培訓

11、，只要有錢，到處都是班，兩三個月就能拿到一本證書。寫書、拍電視劇等等，也無不可以速成?，F(xiàn)代社會，時間就是生命，辦事講效率沒有錯。隨著科技的進步，很多事情確實可以做到事半功倍。但實踐也告訴我們，有些時候欲速則不達，一味地追求速成不是好事。事物的成長發(fā)展往往有其規(guī)律，那些違背規(guī)律的速成，往往會先天不足，無異于拔苗助長。一些以次充好的假冒偽劣“速成”產品，一些偷工減料的“速成”工程等等，多是以犧牲質量或功效，乃至犧牲安全為代價，這樣的速成不僅無益，而且有害。很多事急不得，更速成不得。古人對事物的創(chuàng)造，往往是匠心獨運，不尚速成。如絲綢、瓷器、漆器、金銀器等各類技藝精湛的手工藝品，飽蘸著匠人們對自然的敬

12、畏、對創(chuàng)造的虔敬、對工序的苛求。有多少巨匠們一生默默無聞，遠離名利場，只為了完成一件作品、辦好一件事情。這一絲不茍的工序，精湛的技術，專注的追求，精益求精的精神，正是我們今天所倡導的“工匠精神”?！叭诵奈┪＃佬奈┪?；惟精惟一，允執(zhí)厥中”，可見，只有沉得下心，才能做出經得起時間檢驗的產品。高鳳林作為一名特種熔融焊接工，35年如一日，一心專注火箭發(fā)動機焊接工作，被稱為焊接火箭“心臟”的人，0.08毫米是高鳳林焊接生涯里桃戰(zhàn)過的最薄紀錄。載人潛水器有十幾萬個零部件，其組裝對精密度要求達到“絲”級，顧秋亮作為一名焊工，40多年來兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，在平凡的崗位上不斷追求卓越，一次又一次挑戰(zhàn)極限，成功

13、地把潛水艇“蛟龍”號送入海底，他也被稱為“有鉆勁兒的螺絲釘”。故沒有那種精細入微的追求，沒有那種“差之毫厘，謬以千里”的體認，就很難有過硬的高精尖技術。看來，優(yōu)質產品的制作，是不能速成的，必須沉靜的匠心才能打造出來。其實，不管是科技研究、手工制造、養(yǎng)殖種植，還是行醫(yī)執(zhí)教著書立說，行業(yè)千萬種，從業(yè)者至少都應該有一顆基本的“匠心”。這顆匠心，不僅是對規(guī)律的尊重，對創(chuàng)造的敬畏，更需要工作中精湛的技術，專注的追求，精益求精、追求卓越的精神。養(yǎng)此匠心，則會耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，生出一種寧靜致遠、潛心干事的定力。涵養(yǎng)工匠精神，容不得浮躁，容不得唯利是圖，容不得急功近利的“速成”?！八俪伞?/p>

14、是匠心的克星，欲養(yǎng)匠心，必戒“速成心”。多少粗制濫造、速生速朽的物事告訴我們，急于求成于事無益，急功近利更難立身。唯養(yǎng)一顆匠心，不迷于聲色，不感于雜亂，沉潛自己，專注一事，方能有所成，有所立。(本文摘自人民日報社論，有改動)注釋人心惟危，道心惟微：惟精惟一，允執(zhí)厥中：原文出自尚書虞書大禹謨。人心是危險難安的，道心卻微妙難明。惟有精心體察，專心守住，不改變、不變換自己的理想和目標，才能堅持一條不偏不倚的正確路線。1下面對文章的理解不正確的一項是（ ）A對本文中心論點最恰當、最簡明的概括是：我們要戒除“速成心”，培養(yǎng)“匠心”。B全文采用總分總的結構，先從當下快節(jié)奏的生活引出論題，然后分別論證“速成

15、”和“匠心”，最后總結全文，得出中心論點。C第段畫線的句子采用了舉例論證的論證方法，具體有力地論證了“有些時候欲速則不達，一味地追求速成不是好事?！边@觀點。D根據文章，我們可以把“匠心”理解為：尊重規(guī)律，敬畏創(chuàng)造，工作中精湛的技術，專注的追求，精益求精、追求卓越的精神。2如果要在第段的橫線處補充一個論據，下面不恰當?shù)囊豁検牵?）A盛于魏晉時期的“百煉鋼”之術，其制作過程需工匠把精鐵加熱鍛打百多次，一鍛一稱，直到斤兩不減，如此千錘百煉，最終鍛出高純度的器具。B北宋微宗時燒制的汝瓷，被稱為“縱有家財萬貫，不如汝瓷一片” 。汝瓷的燒造對釉料的配方和火候的掌握都有著極嚴格的要求，有些工匠為此孜孜不倦，

16、窮其一生，C俗話說“磨刀不誤砍柴工”， 說的就是這個道理。D常言道“慢工出細活，文火煲靚湯”，說的就是這個道理。3請簡要說說第段的論證思路。12閱讀下面選文，回答問題。棉花糖那年，老家的炊煙像云朵一樣悠悠地飄著。晌午，父親拖著一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。這日頭！父親心里一陣嘀咕?！盎貋砹?？”母親把毛巾遞給父親?！班牛群瓤谒??！备赣H走到水缸邊，用勺滿滿地盛了一碗涼水，咕嚕一聲灌進肚里。我那時年齡小，每天屋里屋外跑。父親背著一大摞農具進院門時，我每次比母親跑得快?！把绢^，又看我喝水？”父親滴著汗珠朝我笑?！疤饐幔康?。”我兩手搭著缸沿咯咯地笑彎著頭?！疤?，很甜，像吃棉花糖?！钡中?。于是那天起我記

17、住了棉花糖的滋味，做夢也想吃棉花糖。后來我上學了，看到學校的門口有流動的商販賣好看的棉花團一樣的東西。同學們說那是棉花糖。棉花糖？我禁不住誘惑，用零碎的硬幣買了一小團吃。真的很甜，還帶著香味?；丶业穆飞?，我一直想著父親陶醉的樣子。父親說缸里的水是棉花糖味，這是真的嗎？難道是棉花糖化了變的？我急切地穿過窄窄的田埂，我沒見到父親行走的身影，卻看見母親提著竹桿沿著河塘在追趕鴨群。我打開家門，扔下書包就躥到院里的水缸邊。我個子矮，踮著腳看不到水的影子。我端來一把椅子站上去，才終于看見那一汪被父親快喝光了的棉花糖水?！澳悴灰耍俊蹦赣H不知啥時候進來的，見我的頭隱沒在缸里，大叫起來。我后來對母親說：“沒

18、有您一聲叫，我也許就掉不進缸里去，也不會明白缸里的水根本不是棉花糖的味?！备赣H驚慌地把我濕漉漉從缸里拎了出來，嘴里咕嚕嚕地想說什么。然后我看見父親舀了一瓢水喝，父親那會兒喝水的樣子一點也不好看。當然我不敢問缸里的水甜不甜，因為我已經知道水不是棉花糖味的。驚魂未定的母親給我換干衣服后去了堂屋，我根本沒想到她會去找那根趕鴨的竹桿來打我?！澳氵@是作啥？放下！”父親扔了水瓢吼道?！敖裉觳淮蛩幌拢魈爝€會掉進缸去。”母親氣著說。我受了太大的驚嚇，在兩個水缸縫隙里躲藏?！俺鰜?！”父親朝我喊。我從缸縫里看見父親的臉鐵青，筋脈一根根在顫抖?！安怀鰜砦乙腋琢耍　备赣H嗓門特別大。 我只好出來，我想父親一定不會

19、打我，因為他從來沒打過我，剛才還阻止了我母親的竹桿。但我很快感到不妙了，父親的眼睛轉來轉去顯然是在尋找打我的家伙。果然父親在堆滿農具的墻角一頓亂翻，第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前，把我嚇得半死。第二次他換成扁擔又走到我跟前，我哭著求饒。第三次他拿起一頂草帽，我破涕為笑。然而父親還是沒打下來。而這時讓我驚奇的是父親蹲在地上拼命地在拔一根草。拔草作啥？我呆呆地看著父親?！罢竞昧耍　备赣H站起身命令我。我很聽話，畢恭畢敬地站著。隨著一陣風吹過頸部，父親說懲罰結束。原來父親用那根草在我臉上打了一下。我用手摸了摸自己的臉。有點癢。晚上，父親來到我床頭邊，問：“丫頭，疼嗎？”我大哭起來，緊緊地抱住了

20、父親?！靶『⒆硬荒芎壬?，要得病的?！备赣H微笑著對我說?！敖裉煳屹I了棉花糖吃，爹不是說缸里的水和棉花糖一個味嗎？”我傷心地說?！暗_你的。”父親愣愣地看著我。父親走的那年我正讀大學。有一天，我接到加急電報，告知父親病危的消息，我連夜乘火車趕回老家。父親一直等著我，在病床上他老淚縱橫地捏緊著我的手。可父親的手冰冷?！暗@輩子只打過你一次?！备赣H喘著氣說。“您一次也沒打過?！蔽腋袆拥闷怀陕暋Ｄ赣H在一邊默默地流著淚。“爹，還記得這個嗎？我把它帶回來了?！蔽覐臅锶〕鲆粋€小布包，一層層地打開?！耙桓荩俊敝車娜巳@訝萬分。我把那根草輕輕地放到父親的手心上，然后我把自己的手放上去，再把父親的五指合

21、起來1本文描寫了一位慈愛的父親，主要通過哪些事情來表現(xiàn)的？請簡略概述。2水缸里的涼水明明不甜，父親為什么要說“甜，很甜，像吃棉花糖?！?？3“父親的臉鐵青，筋脈一根根在顫抖”表現(xiàn)了父親當時怎樣的心情？4在父親尋找打“我”的家伙的過程中，“我”的神情隨之發(fā)生了哪些變化？（用文中的詞語回答）嚇得半死 _ _ 呆呆地看著5請結合選文說說文中“一根草”的特殊含義。6結合生活實際談一談你對父愛或母愛的理解。13閱讀下面一篇文章，完成下列小題。大度讀人馮驥才一個人就是一本書。讀人，比讀其他文字寫就的書更難。我認認真真地讀，讀了大半輩子，至今還沒有讀懂這本“人之書”。有的人，在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你，

22、而下雨的時候，他卻打著傘悄悄地先走了。你讀他時，千萬別埋怨他。因為他自己不愿意被雨淋著（且是人家的雨傘），也不愿意分擔別人的困難，你能說什么呢？還是自己常備一把傘吧。有的人，在你有權有勢的時候，圍著你團團轉，而你離職了，或無權無勢了，他卻躲得遠遠的。你讀他時，千萬要理解他。因為他過去是為了某種需要而贊美你，現(xiàn)在你沒有那種功力了，也就沒有必要再為你吟唱什么贊美詩了。在此，你就需要靜下心來，先想一下自己過去是否太輕信別人呢？有的人，在面對你傾訴深情的時候，語言的表達像一條流淌的清亮甜美的大河，而在河床底下，卻潛藏著一股污濁的暗流。你讀他時，千萬別憎恨他。因為凡是以虛偽為假面來欺騙別人的人，人前人后

23、活得也挺艱難，弄不好還會被同類的虛偽所懲罰，你應該體諒他的這種人生方式，等待他的人性回歸和自省吧。有的人，在你辛勤播種的時候，他袖手旁觀，不肯灑下一滴汗水，而當你收獲的時候，他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實。你讀他時，千萬別有反感。因為有人肯與你分享豐收的甜蜜，不管他懷著一種什么樣的心理，都應該持歡迎的態(tài)度。你做出一點犧牲，卻成全了一個人的業(yè)績欲，慢慢地，會讓他學會一些自尊和自愛。有的人，注意外表的修飾，且穿著顯示出一種華貴，而內心深處卻充滿了空虛，充滿了無知和愚昧，那種無文化的形態(tài)，常常不自覺地流露在他的言語行動中。你讀他時，千萬別鄙視他。因為他不懂得服裝是裁縫師制作的，僅僅是貨幣的標

24、志，而人的知識、品德和氣質，卻是一個人的真正的人生價值。對于庸俗的人，你應及時對照一下自己的行為。讀別人，其實也是在讀自己，讀真、讀善、讀美的同時，也讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐讀人，最重要的是讀懂怎樣的人。讀人，是為了要做一個真正的人。因此，讀人時，要學會寬容，要學會大度，由此才能讀到一些有益于自己的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出幸福。盡管我還沒有讀完這本“人之書”，但我會一直努力從各個方面去閱讀。1請你簡要概括文中作者認為“大度”的具體表現(xiàn)。（標點在內不超80字）2請談談你對文中劃線句“讀人，是為了要做一個真正的人”的理解。（標點在內，不超80字

25、）3讀了本文，在對待人生方面你最深刻的感受是什么？請概述。（標點在內，不超60字）三、語言表述14根據語意，完成任務。光明中學初三（1）班的小明完成作業(yè)后在自修課上閱讀課外書，書本被教數(shù)學的李老師沒收，為此他很苦惱。請你幫助小明給李老師寫一封短信，為他爭取自修課上閱讀課外書的權利。要求語言簡明、連貫、得體，只寫正文，不超過150字。四、寫作15按要求作文“無盡的遠方，無數(shù)的人們都與我有關?！?020 年春節(jié)，新型冠狀病毒肆虐。抗擊疫情中，我們看到了很多感人事跡，也汲取了不少深刻教訓。這里有眼淚、有微笑、也有反思。對抗新型冠狀病毒,我們每個人都責無旁貸!請你針對疫情期間的經歷，自擬題目，完成下面

26、的寫作提綱。（1）請用簡潔的語言歸納文章的主題。（2）請用簡單的語言概括文章的內容。（3）請用簡明而有條理的語言梳理出文章的結構與內容，并標明詳略安排。第1段： 第 段： 第 段： 第 段： 第 段： 參考答案一、積累與運用1、C【解析】此題考查的是語法知識。A項另個分句之間不是遞進關系，而是條件關系。B項該句沒有運用排比，而是對偶。D項中的句子成分殘缺，應為“為了營造揚州學茶、懂茶、愛茶的氛圍”。故選C。2、A【解析】A項，“甲、戊、辛”是天干，“午、戌、丑、亥”是地支。3、A【解析】A解說有誤?！按髧熑巍薄爸忻蕾Q易戰(zhàn)”“點贊之交”是偏正短語。“掃黑除惡”是并列短語。4、C【解析】C詞語中

27、加點字讀音完全正確。A 嫉（j）妒，窺伺（ ku），鮮（xin）為人知。B箴（zhn）言，沉（chn）醉。D猝（c）然，豢（hun）養(yǎng)，回環(huán)曲（q）折。5、A【解析】A錯誤，背景和結語不是必要部分。6、（1）AB （2）E 答案不唯一 【解析】（1）（2）“四書五經”是四書和五經的合稱，是中國儒家的經典書籍?！八臅庇址Q為四子書，是指論語、孟子、大學和中庸。 “五經”是詩經（詩）、尚書（書）、禮記（禮）、周易（易）和春秋等五本儒家經典的合稱。據此選擇即可。（3）本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。對主

28、觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。如，四書五經是很好的閱讀書目。大學中的一篇，湯之盤銘曰：“茍日新，日日新，又日新?！备嬖V我們能做到不斷地自我改進，自我修煉，就能成功。7、（1）窈窕淑女 （2）亂花漸欲迷人眼 （3）瀚海闌干百丈冰 （4）折戟沉沙鐵未銷 （5）留取丹心照汗青 （6）可遠觀而不可褻玩焉 （7）得之心而寓之酒也 （8）讀時須全神貫注 （9）我是新刷出的雪白的起跑線 （10）就因為它不但象征了北方的農民 【解析】本題考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結合詞義背誦

29、。此題中注意“窈窕”“瀚?！薄颁N”“褻玩”的書寫。8、（1）生死簿 （2）林沖 （3）訛詐銀子、騙銀子、賴掉船費（選一個即可） （4）示例1：魯智深的“鬧”是水滸傳里的俠義精神的代表。他為了兄弟敢于抗爭，他反抗的不僅是押送林沖的公差，更是當時以強凌弱、以勢壓人的官府。他還大鬧野豬林、大鬧五臺山愛憎分明，見義勇為，扶危濟困，嫉惡如仇，他代表了水滸傳中梁山好漢反抗斗爭的一面，也體現(xiàn)了當時官逼民反的社會現(xiàn)狀。示例2：嚴貢生的“鬧”則是受封建思想毒害的人性扭曲，帶有強烈的諷刺色彩。他哄嚇詐騙，連小小船家的錢都要訛詐，六親不認到不僅不關心弟弟的死，還要大鬧分產他是作者著力刻畫的反面形象，是封建科舉制度下

30、鄉(xiāng)紳地主集團中丑惡、可笑形象的代表。 【解析】（1）要求學生結合西游記中孫悟空大鬧陰曹地府的情節(jié)。美猴王在花果山和山上眾妖和眾猴飲酒醉了。然后睡夢中，魂魄被地府鬼差黑白無常帶到地府。美猴王一到地府很是差異，之后見到閻羅王，很是無禮，又很是憤怒。閻羅王料想它小小猴王能有何本事，然后想打壓它一下。沒想到美猴王是天地所生，跳出三界外，不在五行中。美猴王差點砸了地府，然后逼問閻羅王為何如此對它。閻羅王無奈說明美猴王陽壽已盡（的確如此），美猴王偏偏不干，然后逼迫閻羅王拿來生死簿，將自己以及花果山眾猴的陽壽全部修改注意要求填物品名。孫悟空因改生死簿，被閻王告上天庭。（2）要求學生根據魯智深大鬧野豬林的情節(jié)

31、。魯智深與八十萬禁軍教頭林沖結為好友.太尉高俅之子高衙內為霸占林沖的妻子陷害林沖.林沖被刺配滄州.高衙內暗地里給了押送林沖的公人些銀子,令他們在途中殺掉林沖.行至野豬林,二人正要動手,魯智深從一旁跳出,將兩位公人打了一頓.林沖勸魯智深饒了他們性命.原來魯智深早料到這二人不懷好心,一路跟蹤至此.而后,魯智深一直護送林沖到達滄州。（3）要求學生根據大致的故事情節(jié)，寫清前因后果即可。嚴貢生是作者著重刻畫的一個反面典型。作者刻畫這個人的丑惡，一直刻到他的骨頭里去了。嚴貢生于回鄉(xiāng)途中裝瘋，到岸上后又故意追究船家吃掉他的云片糕的責任，威脅要將船家送官，結果訛詐銀子。（4）要求學生結合故事情節(jié)和人物的身份、

32、性格分析“鬧”的效果。三個不同的“鬧”任選一個即可。如：孫悟空的“鬧”折射強烈的反叛精神。他大鬧地府，又大鬧天宮，后來又為了保護師傅去西天取經，不斷地與妖怪抗爭，例如大鬧黑風山等他的斗爭出于本心，不畏艱險，不畏強權，活潑熱烈地斗天斗地；在斗爭中，他不斷地成長。二、閱讀9、（1）潔凈清幽， 氣勢壯闊（雄偉壯麗）（2）王詩中綠水為主人“戶田”，青山為主人“送靑”，把主人對自然景物的愛與自然景物對主人的情有機融和在一起，生動地表現(xiàn)了主人愛美的情趣，表達詩人退休閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領略到的無窮樂趣。曾詩極其生動地表現(xiàn)了詩人在打開窗戶的一剎那看到大江壯麗景色時的激動心情，這不僅是

33、山河的雄偉，更體現(xiàn)了詩人作為一個政治家所擁有的豪情與胸襟以及他對祖國大好河山的熱愛，足見他豪邁與進取、方厚與莊重、深沉與周密的偉大人格。 【解析】試題分析：（1）考查對詩歌所描寫的環(huán)境特點的把握。書湖陰先生壁寫庭院潔凈得沒有一絲青苔?；ú輼淠境尚袧M畦，庭院外一條小河護衛(wèi)著農田，把綠色的田地環(huán)繞。這寫出了潔凈清幽的特點。宿甘露僧舍寫云霧彌漫在枕邊，山峰環(huán)繞在近旁。松濤陣陣，無數(shù)山谷像在呼嘯哀歌。 如果要看沖天巨浪拍起， 只要一打開窗子，那洶涌奔騰的江水就會滾滾撲來。是寫氣勢壯闊的特點。（2）賞析詩句。王詩的“送青”之前冠以“排闥”二字，是神來之筆。它既寫出了山色不只是深翠欲滴，也不只是可掬，而竟

34、似撲向庭院而來。擬人夸張連用。這種描寫給予讀者的美感極為新鮮、生動。它還表明山的距離不遠，就在楊家庭院的門前，所以似乎伸手可及。尤其動人的，是寫出了山勢若奔，仿佛剛從遠方匆匆來到，興奮而熱烈。而曾詩“銀山拍天浪”是很精彩的景語，擬人兼夸張。氣勢警拔，形象生動，層層修飾，詞約義豐?！般y山”從色、形、質等多方面細致入微地刻畫波濤的光彩、巨大以及沉重感?！芭奶臁眲t狀波峰的突兀和高峻，使人感到驚心動魄，惶惶不安。不用“玉山”而寫“銀山”，用詞是雕琢的。銀是僅次于金的貴重金屬，色白而燦爛。用鮮亮的詞把平凡的波濤寫得十分美好，格外顯豁，寄寓著詩人高潔的情懷。點睛：詩歌的藝術手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修

35、辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對比、擬人、烘托、動靜、虛實、抑揚、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設問、反問等，一般抒情方式集中在整首詩歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩句。答題時首先答出手法，然后結合詩歌內容分析為什么是這種手法，然后分析藝術效果。10、1CD2幸竟陵/過云夢/臨沔水/百姓莫不觀者3（1）請問是天下動亂才設立天子呢，還是為了天下大治設立天子呢？（2）如今你的皇上勞役百姓，自我放縱，放任游樂，沒有顧忌，我真為你（有這樣的皇上）感到羞恥！4甲文中漢陰老父回答張溫的話中指出立天子是為了治理國家，天子應該像君

36、父一樣愛百姓，乙文中的寧國根據陳國城墻高、護城河深、積蓄的財糧多推斷出陳國百姓賦稅重，民怨大，民力疲憊，從中可以看出他們都認為統(tǒng)治者治理國家要把百姓放在第一位。（以民為本重視“人和”看重民心等，意思相近即可）【解析】1此題考查的是對文言文的理解。A：“自富陽至桐廬一百許里”的“許”表示約數(shù)，譯為“多”不準確。B：“漢陰老父”的“父”是古代對男性的尊稱。故選CD。2此題考查的是斷句。解答此類試題時，首先疏通文意，然后結合句意斷句即可?！靶揖沽赀^云夢臨沔水百姓莫不觀者”翻譯為“南巡竟陵，經過云夢，抵達沔水，百姓沒有一個不去看的”。結合意思斷句為：幸竟陵/過云夢/臨沔水/百姓莫不觀者。3此題考查對文

37、言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調整。（1）“請問天下亂而立天子邪？理而立天子邪？”句中“立”意思是“設立”，“理”意思是“有條理”。（2）“今子之君，勞人自縱，逸游無忌，吾為子羞之?！本渲小白印币馑际恰澳恪?，“縱”意思是“放縱”，“羞”意思是“感到羞恥”。兩個句子語序正常，據此翻譯即可。4此題考查的是對文章主題的把握。甲文中“立天子以父天下邪”“ 昔圣王宰世，茅茨采椽，而萬人以寧”這些句子可以看出漢陰老父認為君主應該關愛百姓。乙文中“陳，小國也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上。

38、城郭高，溝洫深，則民力罷矣”一句可以看出大臣根據這些現(xiàn)象推測出百姓怨聲載道。兩文中都闡述了統(tǒng)治者治理國家要把百姓放在第一位。據此作答。譯文：（甲）漢江南岸有一位老翁，不知道他是什么人。漢桓帝在延熹年間，南巡竟陵，經過云夢，抵達沔水，百姓沒有一個不去看的。唯獨一位老翁沒有停下耕種的活。尚書郎南陽人張溫感到很奇怪，便派人去問老翁：“大伙都在觀看圣駕南巡的盛況，你卻自顧耕作不停下來，是何緣故？”老翁笑了笑，沒有回答。張溫從車上下來，在田間行走百步，親自找老翁交談。老翁說：“我是個草野之人，聽不懂這樣的話。請問是天下動亂才設立天子呢，還是為了天下大治設立天子呢？天子應該像君父那樣（關愛）天下百姓呢，還

39、是要天下百姓像奴仆一樣來侍奉天子呢？當初賢明的圣王在位，所住的房子用茅草作頂，用樹枝作椽，卻給普天下的百姓帶來了安寧。如今你的皇上勞役百姓，自我放縱，放任游樂，沒有顧忌，我真為你（有這樣的皇上）感到羞恥！你怎么還忍心讓別人都去看他呢？”張溫大為慚愧，問老翁的姓名，老翁沒告訴他就離開了。（乙）楚莊王想要去討伐陳國，派人到陳國偵察。使者（回來以后）說：“陳國不能夠討伐?！背f王說：“什么緣故呢？”（使者）回答說：“（陳國）城墻高大，護城河深邃，積蓄的財糧很多呀。”楚國的大臣說：“陳國可以討伐。陳國是個小國家，卻財糧積蓄很多，（這）是（因為）賦斂沉重，那么老百姓一定會怨恨統(tǒng)治者！城墻高大，護城河深邃

40、，那么老百姓力量疲憊了。派軍隊去討伐它，陳國可以拿下。”楚莊王聽從了大臣的建議，于是攻下了陳國。11、1B2C3首先用尚書的名言引出觀點，然后用舉例論證，舉了高鳳林、顧秋光兩人多年如一日專研技術的事列，最后總結全段，再次強調?！窘馕觥?要求學生通讀全文，從整體上把握文本的論證思路。ACD三項正確，B項錯誤。應為：全文采用分總的結構，先從當下快節(jié)奏的生活引出“速成”，然后分別論證“速成”和“匠心”，最后總結全文，得出中心論點。2要求學生根據三段內容分析。本段的觀點是“古人對事物的創(chuàng)造，往往是匠心獨運，不尚速成”。C項，“磨刀不誤砍柴工”強調的是做事情前的準備工作要做好。故不能作為論據。3要求學生

41、通讀該段，分清楚層次結構，然后概括層次內容，最后用標志詞語串聯(lián)即可。分析第四段的內容可知，本段首先用尚書的名言引出觀點，然后用舉例論證，舉了高鳳林、顧秋光兩人多年如一日專研技術的事列，最后總結全段，再次強調優(yōu)質產品的制作，是不能速成的，必須沉靜的匠心才能打造出來。12、1當我好奇地問父親喝涼水的味道時，父親笑著哄我說是甜的當我掉進水缸后，父親對我的懲罰僅僅是用一根草在我的臉上拂過，而且過后還怕我疼當父親病危里，他還叨念著“打”我的那件事2水是不甜的，說水甜是為了逗女兒開心，更因為女兒的親熱舉止和可愛神情讓父親從心底感到甜蜜和幸福。3屬于細節(jié)描寫，表現(xiàn)了父親又氣又急的心情。4 哭著求饒 破涕為笑

42、 5“一根草”蘊含著父親對我濃濃的關愛之情以及我對父親的感激之情。6理解加生活實際，寫出獨特生活經歷，言之有理即可【解析】1本題考查概括文章內容。抓住表現(xiàn)父親慈愛的主要事件，結合關鍵句子回答?！疤穑芴?，像吃棉花糖。爹又笑”“原來父親用那根草在我臉上打了一下” “丫頭，疼嗎？”“爹這輩子只打過你一次”。最后精煉地整合答案即可，可用“人+事”的形式。2本題考查對人物心理的理解。要結合人物性格和文章內容分析。父親是慈祥的，愛女兒的，當看到女兒“兩手搭著缸沿咯咯地笑彎著頭”的可愛舉止和神情時，父親從心底感到甜蜜和幸福，說水甜，就是這樣一種情感的流露，也是為了逗女兒開心，都是表現(xiàn)了對女兒的愛。3本題考

43、查把握細節(jié)描寫方法的能力。細節(jié)描寫即細小的情節(jié)，描寫細膩傳神，極具感染力。多與動作、心理、肖像、神態(tài)、語言等描寫方法結合，作用有：豐富人物形象，凸顯人物性格，揭示人物特定環(huán)境下的特定心理等。本句中，“鐵青”“筋脈一根根在顫抖”，是對父親神態(tài)上的細節(jié)描寫，也屬于神態(tài)描寫?；卮鹌渥饔?，答題規(guī)范是：運用了神態(tài)描寫的手法，生動形象地寫出了的情形，刻畫了人物的心理（品質、心情、情感）。結合上下文可知，此細節(jié)寫出了父親擔心女兒又氣又急的心情，凸顯了父親對女兒的愛。4本題考查梳理情節(jié)。結合描寫“我”神情的關鍵句子回答?！暗谝淮嗡闷鹨桓执蟮闹窆髯幼叩轿腋?，把我嚇得半死”寫“我”嚇得半死；“第二次他換成扁

44、擔又走到我跟前，我哭著求饒” 寫“我” 哭著求饒；“第三次他拿起一頂草帽，我破涕為笑” 寫“我” 破涕為笑；“拔草作啥？我呆呆地看著父親”寫“我”呆呆地看著。5本題考查記敘文中重點事物的作用。它往往是記事的線索，是人物的感情寄托，揭示文章的主題?！耙桓荨蔽恼鲁霈F(xiàn)兩次，第一次，“原來父親用那根草在我臉上打了一下”寫“我”犯錯后父親僅僅用“一根草”懲罰“我”，蘊含著父親對“我”濃濃的關愛之情；第二次，“我把那根草輕輕地放到父親的手心上”，表達了“我”對父親的感激之情。兩種情感都點明了文章的主題。6本題考查發(fā)散思維。要在理解文章內容的基礎上，結合生活實際回答。文中的父愛是通過“一根草”體現(xiàn)出來的，

45、結合實際時，也可以找到生活中父愛或母愛的情感寄托，如母愛是一杯甜甜的,溫暖的奶茶，父愛是風雨中的一把大傘等等，以此寫出自己獨特的生活經歷。13、1不埋怨別人，應自己承擔；多理解別人，應自我省察；不憎恨別人，等待他的人性回歸和自省；幫助不勞而獲的人，促使其學會自尊、自愛；不鄙視華而不實的人。2示例：因為在看到別人不足的同時，也要對照自身、反省自我，同時完善自己的人生觀、價值觀、審美觀等，凈化自己的靈魂，做一個擁有真、善、美的人，一個真正的人。3示例： 學會寬容，學會大度，做一個大度的人，寬容的人；學會面對逆境，撫平浮躁的心態(tài)；只要真誠，只要努力，生活定會陽光明媚。（能說出自己的感受即可）【解析】

46、1提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如可提取分析第3段“你讀他時，千萬別埋怨他”，提取分析第5段“你讀他時，千萬要理解他”，提取分析第7段“你讀他時，千萬別憎恨他”，提取分析第9段“你讀他時，千萬別有反感”，提取分析第11段“你讀他時，千萬別鄙視他”等句，即可整理出正確答案。2考查對文章重要語句深刻內涵的理解。要理解好“讀人，是為了要做一個真正的人”一句，就必須讀懂上文“讀別人，其實也是在讀自己，讀真、讀善、讀美的同時，也讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后

47、的丑惡，也讀微笑背后的狡詐”“讀人，最重要的是讀懂怎樣的人”兩句，這兩句實際上就是對“讀人，是為了要做一個真正的人”一句的詮釋。即讀人，也可對照自身、反省自我，同時完善自己，凈化自己，這樣才能做一個擁有真、善、美的人。3考查對文本個性化的解讀。這是一種主觀性較強題目。學生能談出自己對文章內容、主旨的主觀感受、領悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學生理解原文的內容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會，并能陳述理由。如：讀馮驥才先生的大度讀人,我最深切的感觸就是對自己的人生又有了新的認識:一個人原來可以這么輕松快樂地活著,有種突有所悟、豁然開朗的感覺,感覺人世間的那些恩怨,仿佛都變成了過眼煙云,從此好多事都不想再去計較。學會寬容,學會大度,做一個大度的人,寬容的人；學會面對逆境,撫平浮躁的心態(tài)；只要真誠,只要努力,生活定會陽光