2022八年級語文上冊第一單元2首屆諾貝爾獎頒發(fā)教案新人教版

1、 Page * MERGEFORMAT 62首屆諾貝爾獎頒發(fā)教學目標：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，概括文章內容。2.分析這則消息的結構，品味準確精練的語言，把握作品內涵。3.體會諾貝爾獎在促進科學發(fā)展中的巨大作用，培養(yǎng)科學精神。教學重難點：1.分析這則消息的結構，理清文章思路。2.品味消息準確精練的語言，把握作品內涵課時安排：1課時教學方法：朗讀法、資料助讀法、研讀品味法、拓展演練法教學過程展示：一、新課導入1896年，諾貝爾在意大利與世長辭。臨終時，他把畢生發(fā)明所得的積蓄，全部奉獻出來，以每年的利息作為諾貝爾獎的獎金，讓我們來聽一聽諾貝爾臨終前的遺言吧。全世界愛好科學并愿意獻身科學的

2、朋友們：生命對于我來說已經(jīng)快要走到盡頭了。在科學這個神奇的世界里，我遨游了一輩子，發(fā)現(xiàn)里面的奧秘太多了。研究它，掌握它，將給人類帶來巨大的恩惠，希望大家繼續(xù)研究下去，區(qū)區(qū)200萬英磅的利息，雖微不足道，但愿意為行走在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學、和平之路上的你助上一臂之力。諾貝爾在九泉之下感謝你們。同學們，關于諾貝爾獎首次頒發(fā)的時間、獲得者、頒發(fā)機構、地點等，你們了解多少呢？這節(jié)課，就讓我們到“路透社新聞佳作”首屆諾貝爾獎頒發(fā)中去尋求答案！二、走進課文（一）資料助讀。（展示課前預習）1.借助寫下注釋和工具書自學生字詞，掃除閱讀障礙。2.諾貝爾，是瑞典杰出的化學家、工程師、發(fā)明家、企業(yè)家。他

3、一生共獲得技術發(fā)明專利355項，其中炸藥的發(fā)明最為聞名，他不僅從事研究發(fā)明，而且進行工業(yè)實踐，興辦實業(yè)，積累了巨額財富。因她終生未娶沒子女，晚年立遺囑將全部不動產(chǎn)進行投資作為基金，用利息獎勵在一年中獲得重大貢獻的人，設立物理、化學、生理或醫(yī)學、文學、和平五個獎項，于1901年首次頒發(fā)。3.諾貝爾獎，是以瑞典著名化學家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德貝恩哈德諾貝爾的部分遺產(chǎn)(3100萬瑞典克朗)作為基金在1900年創(chuàng)立的。諾貝爾獎分設物理、化學、生理學或醫(yī)學、文學、和平5個獎項，以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領域對人類做出重大貢獻的人，于1901年首次頒發(fā)，截至2016年共授予了88

4、1位個人和23個團體。諾貝爾獎包括金質獎章、證書和獎金。4. 路透社（Reuters，LSE：RTR，NASDAQ: RTRSY）是世界前三大的多媒體新聞通訊社，提供各類新聞和金融數(shù)據(jù)，在128個國家運行。路透提供新聞報導給報刊、電視臺等各式媒體，并向來以迅速、準確享譽國際。另一方面，路透提供工具和平臺，例如股價和外幣匯率，讓交易員可以分析金融數(shù)據(jù)和管理交易風險。路透社是最早的通訊社，也是目前英國最大的通訊社和西方四大通訊社之一。（二）初讀課文，整體感知內容1仔細閱讀標題，看看標題告訴了我們哪些信息？【交流明確】標題清晰簡潔地交代了消息的主要內容，并強調了首次頒發(fā)，暗示了本則消息敘述的角度和下

5、文需要詳寫的內容。2.默讀課文，圈點批注該新聞的六要素。【明確】時間：1901年12月10日地點：瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸人物：倫琴、范托夫、貝林、普呂多姆、迪南起因：諾貝爾發(fā)明炸藥獲巨款設立獎金經(jīng)過：評選諾貝爾獎得主結果：即日起每年10月10日舉行授獎儀式3. 朗讀課文，找出消息的導語、主體部分，理清寫作思路?！久鞔_】導語（1段）：交代人物、時間和事情的結果以及事情的緣由。 2段列舉獲獎者的國籍、姓名、所獲獎項和主要貢獻。（條理清晰，簡明扼要；消息事實很準確。） 主體（24段）：3段，明確頒獎機構、撥款來源、授獎的時間和地點，交代了諾貝爾獎的基本情況。（讓人們明白諾貝爾獎頒發(fā)機構的組成

6、。）（4段）：背景。進一步介紹頒獎資金的來源，補充說明資金管理權和評獎權的分離。（委婉地告訴人們諾貝爾獎的公平公正。）（三）研讀品味，合作探究 細讀課文，分組重點研讀主體部分，探究問題：1. 課文主體部分詳寫了哪些內容？略寫了哪些內容？為什么要這樣安排？【交流展示】詳寫了首屆諾貝爾獎獲得者的情況，略寫了頒獎機構、時間和地點，還略寫了資金來源、管理權和評獎權的分離。因為首屆諾貝爾獎獲得者的國籍、姓名、所獲獎項和所做貢獻這些情況是整篇新聞要報道的重點，為了更好地突出中心，同時也為了表明新聞事實的準確性和翔實程度，所以要一一詳舉；而其他方面，如頒獎的機構、時間、地點和資金來源等不是新聞的重點，只需簡

7、單交代清楚即可。這樣安排詳略能更好地突出本則新聞的中心?！窘處燑c撥】消息的倒金字塔結構：倒金字塔結構是按照新聞價值的大小，即新聞事實的重要程度、新鮮程度，以及讀者感興趣的程度等，依次將新聞事實寫出的一種結構形式。由于這種結構格局前邊重、后邊輕，上頭大、下頭小，所以稱之為倒金字塔。這種結構在消息中比較常見。2.課文主體部分為什么要一一列舉獲獎者的國籍、姓名、所獲獎項和所做貢獻呢？【交流展示】一方面是表明新聞事實的準確性；另一方面是表明新聞事實的翔實；還因為“列舉獲獎者的國籍、姓名、獎項 和所做貢獻”是新聞的重點，所以要詳寫。3. 文章最后一段交代新聞背景，進一步介紹頒獎資金的來源，補充說明資金管

8、理權和評獎權的分離，是否有必要？為什么？示例：很有必要。進一步介紹頒獎資金來源，目的是讓讀者更清楚明白地了解諾貝爾獎的巨額資金來源于諾貝爾發(fā)明的多種炸藥所獲得的巨額收入，消除了讀者心中的疑問。補充說明諾貝爾獎資金管理權和評獎權相分離的實際情況，一方面充分顯示了諾貝爾獎評定的嚴肅性、公正性，從而突出其極高的可信度和極大的價值以及對世界的深遠影響，更能激勵人們努力為人類做出更大的貢獻；另一方面也表達了作者對諾貝爾的敬意，期待諾貝爾獎在人類進步中繼續(xù)發(fā)揮重要作用。4消息的語言要求準確、簡明。認真研讀課文，舉例子來加以說明?！窘涣髡故尽渴纠?：“根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎由4個機構(瑞典3個，挪威1個

9、)頒發(fā)?！边@一句中“根據(jù)”一詞準確地說明了實施及頒發(fā)諾貝爾獎的依據(jù)，從源頭上回答了人們的疑問。 示例2：“德國的倫琴(物理學獎)，他發(fā)現(xiàn)了X射線?！?“發(fā)現(xiàn)”強調已有的事物、現(xiàn)象從隱藏不為人知的狀態(tài)到為眾人所知的狀態(tài)的過程。而X射線是波長介于紫外線和Y射線之間的一種電磁輻射，它是本來就存在的，所以此處用“發(fā)現(xiàn)”，體現(xiàn)了新聞語言的準確性。示例3：“法國的普呂多姆(文學獎)，他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹?！薄邦H有建樹”的“頗”在這里是“很，相當”的意思，在文中指普呂多姆在詩歌創(chuàng)作方面造詣很深，成果豐碩，獲得諾貝爾文學獎實至名歸。示例4：德國的貝林（生理學或醫(yī)學獎），他在血清療法的研究方面卓有成就?！白?/p>

10、有成就”指貝林在血清療法方面所取得的成就很突出，用在這里表明對貝林在醫(yī)學方面取得成就的認可和肯定。（四）深入理解，引發(fā)共鳴1.結合文章內容，鑒賞評價這則消息在寫作方法上表現(xiàn)出來的特點?！久鞔_】示例：(1)報道及時，語言準確。如電頭“路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電”交代了通訊社名稱、發(fā)電時間、地點，表明消息報道得及時、真實、準確。又如“根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎由4個機構(瑞典3個，挪威1個)頒發(fā)，從按諾貝爾遺囑建立的基金中撥款”，簡明扼要的語言，將頒獎機構、資金來源報道得清楚明白。再如第2段中闡述每一位獲獎者的成就時用的“發(fā)現(xiàn)”“卓有成就”“頗有建樹”“建立”等詞語，都體現(xiàn)了新聞語言

11、表述的準確性。(2)材料翔實，行文縝密。如第2段對獲獎者的國籍、姓名、所獲獎項和主要成就都進行了翔實的報道，在新聞的結尾又補充交代了諾貝爾獎金的管理權和評獎權的分離，不但體現(xiàn)了報道的翔實，而且是對諾貝爾獎評定、管理、頒發(fā)嚴肅公平的有力證明，行文十分縝密。2根據(jù)你對本文的理解，結合下面的諾貝爾遺囑，體會諾貝爾的偉大襟懷。諾貝爾遺囑全世界愛好科學并愿意獻身科學的朋友們：生命對于我來說已經(jīng)快要走到盡頭了。在科學這個神奇的世界里，我遨游了一輩子，發(fā)現(xiàn)里面的奧秘太多了。研究它，掌握它，將給人類帶來巨大的恩惠，希望大家繼續(xù)研究下去，區(qū)區(qū)200萬英磅的利息，雖微不足道，但愿意為行走在物理學、化學、生理學或醫(yī)

12、學、文學、和平之路上的你助上一臂之力。諾貝爾在九泉之下感謝你們?！久鞔_】示例：諾貝爾立下遺囑，設立諾貝爾獎基金，是希望后人沿著他走過的科學研究道路繼續(xù)前進，鼓勵人們向科學高峰努力攀登。特別是設定文學獎及和平獎，表現(xiàn)了諾貝爾對人類發(fā)展及人類和平的美好愿望，展現(xiàn)了諾貝爾作為一代科學巨匠的偉大襟懷愛科學，愛人類，愛和平。正因如此，諾貝爾獎的授獎儀式地點選在了諾貝爾的出生地，頒獎時間定在了他逝世的時刻。人們正是用這種方式來表達對諾貝爾的懷念和敬佩之情。（五）鏈接生活，拓展延伸閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一 北京時間10月5日17時30分，諾貝爾生理學或醫(yī)學獎評選委員會將2015年諾貝爾生理學或醫(yī)

13、學獎授予中國女藥學家屠呦呦，以及另外兩名科學家威廉坎貝爾和大村智，表彰他們在寄生蟲疾病治療研究方面取得的成就。連日來，屠呦呦獲諾貝爾獎的喜訊傳遍全國，振奮人心，也引起了媒體的極大關注。新浪微博平臺方面，10月6日“屠呦呦”的單日熱詞搜索峰值為36.8萬，人民日報官微發(fā)起的微話題“2015諾貝爾獎屠呦呦”閱讀數(shù)達70.9萬，央視新聞發(fā)起的話題“央視專訪屠呦呦”閱讀量已超過400萬。搜索引擎方面，諾貝爾獎結果揭曉后，百度搜索“屠呦呦”關鍵詞搜索量超60萬，以“屠呦呦”為關鍵詞新聞搜索全文返回數(shù)量高達47700篇。截至10月7日24時，相關微信文章共計6144篇，其總閱讀量超1149萬人次。（摘自2

14、015年10月9日中國中醫(yī)藥報）材料二 北京時間10月5日17時30分，瑞典卡羅琳醫(yī)學院在斯德哥爾摩宣布，中國女藥學家屠呦呦因為在創(chuàng)制新型抗瘧藥青蒿素上的貢獻，獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。這是我國科學家在本土進行科學研究首次獲諾貝爾科學獎，是中國醫(yī)學界迄今為止獲得的最高獎項，具有開創(chuàng)歷史的意義。屠呦呦獲諾貝爾獎是我國科學界一個里程碑事件。作為世界上知名度最高、最權威的一個獎項，諾貝爾獎的分量不言自明，某種程度上代表了一個國家、一個時代的創(chuàng)新能力。這是一個不斷釋放沉睡活力的國家，這是一個不斷走向更加開放的時代。我們希望，將來會有更多的諾貝爾獎向我們走來，不斷刷新我們的創(chuàng)新高度。（摘自20

15、15年10月7日深圳新聞網(wǎng)）1材料一使用了大量的數(shù)字，請簡要分析其作用。2閱讀材料一和材料二，概括說明它們表述的內容有何異同。3.你還知道我國哪位諾獎獲得者？請向同學講一講這位名人的事跡！【明確】1讓材料更真實、準確，增強說服力；突出搜索點擊的高頻率，表現(xiàn)了社會對屠呦呦獲諾貝爾獎的高度關注。2相同點：都報道了屠呦呦獲諾貝爾獎的消息。不同點：材料一重在介紹屠呦呦獲獎后的社會反應，材料二重在評價屠呦呦獲獎的社會影響及意義。1課外拓展閱讀，對比延伸。（1）中國首位諾貝爾文學獎獲得者莫言3.莫言，本名管謨業(yè)，1955年2月17日出生于山東高密，中國當代著名作家。20世紀80年代中期以鄉(xiāng)土作品崛起，其作

16、品充滿著“懷鄉(xiāng)”和“怨鄉(xiāng)”的復雜情感，其本人也被歸類為“尋根文學”作家。2000年，莫言的紅高粱入選亞洲周刊評選的“20世紀中文小說100強”。2005年莫言的檀香刑全票入圍茅盾文學獎初選。2011年莫言憑借作品蛙獲得茅盾文學獎。2012年莫言獲得諾貝爾文學獎，獲獎理由是：通過幻覺現(xiàn)實主義將民間故事、歷史與當代社會融合在一起。（六）課堂小結這篇新聞所報道的是首屆諾貝爾獎頒發(fā)的具體情況，詳細列舉了獲獎者的國籍、姓 名、所獲獎項和所做貢獻。同時也明確了頒獎機構，頒獎時間、地點等等。事實準確，內容詳略得當，是新聞中的佳作！希望同學們以后養(yǎng)成閱讀新聞的良好習慣，提高我們的認知水平和獲取信息的能力。（七）課堂板書首屆諾貝爾獎頒發(fā)第1段：介紹了何時、何地、何事、何人、何故。 導語第2段：介紹了今年諾貝爾獎的獲得者及其成就。 第3段：介紹了諾貝爾獎的頒發(fā)機構及授獎儀式的相關要求。 主體第4段：介紹了諾貝爾獎金的來源，特別