部編版語文三年級(jí)上冊(cè)金牌預(yù)習(xí)卡

1、部編版語文三年級(jí)上冊(cè)金牌預(yù)習(xí)卡目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc526855726 1.大青樹下的小學(xué) PAGEREF _Toc526855726 h 2 HYPERLINK l _Toc526855727 2.花的學(xué)校 PAGEREF _Toc526855727 h 3 HYPERLINK l _Toc526855728 3.不懂就要問 PAGEREF _Toc526855728 h 4 HYPERLINK l _Toc526855729 4.古詩三首 PAGEREF _Toc526855729 h 5 HYPERLINK l _Toc526855730

2、 5.鋪滿金色巴掌的水泥道 PAGEREF _Toc526855730 h 6 HYPERLINK l _Toc526855731 6.秋天的雨 PAGEREF _Toc526855731 h 7 HYPERLINK l _Toc526855732 7.聽聽，秋的聲音 PAGEREF _Toc526855732 h 8 HYPERLINK l _Toc526855733 8.賣火柴的小女孩 PAGEREF _Toc526855733 h 9 HYPERLINK l _Toc526855734 9.那一定會(huì)很好 PAGEREF _Toc526855734 h 10 HYPERLINK l _To

3、c526855735 10.在牛肚子里旅行 PAGEREF _Toc526855735 h 11 HYPERLINK l _Toc526855736 11.一塊奶酪 PAGEREF _Toc526855736 h 12 HYPERLINK l _Toc526855737 12.總也倒不了的小屋 PAGEREF _Toc526855737 h 13 HYPERLINK l _Toc526855738 13.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子 PAGEREF _Toc526855738 h 14 HYPERLINK l _Toc526855739 14.小狗學(xué)叫 PAGEREF _Toc526855739 h 1

4、5 HYPERLINK l _Toc526855740 15.搭船的鳥 PAGEREF _Toc526855740 h 16 HYPERLINK l _Toc526855741 16.金色的草地 PAGEREF _Toc526855741 h 17 HYPERLINK l _Toc526855742 17.古詩三首 PAGEREF _Toc526855742 h 18 HYPERLINK l _Toc526855743 18.富饒的西沙群島 PAGEREF _Toc526855743 h 19 HYPERLINK l _Toc526855744 19.海濱小城 PAGEREF _Toc5268

5、55744 h 20 HYPERLINK l _Toc526855745 20.美麗的小興安嶺 PAGEREF _Toc526855745 h 21 HYPERLINK l _Toc526855746 21.大自然的聲音 PAGEREF _Toc526855746 h 22 HYPERLINK l _Toc526855747 22.父親、樹林和鳥 PAGEREF _Toc526855747 h 23 HYPERLINK l _Toc526855748 23.帶刺的朋友 PAGEREF _Toc526855748 h 24 HYPERLINK l _Toc526855749 24.司馬光 PAG

6、EREF _Toc526855749 h 25 HYPERLINK l _Toc526855750 25.掌聲 PAGEREF _Toc526855750 h 26 HYPERLINK l _Toc526855751 26.帶刺的朋友 PAGEREF _Toc526855751 h 27 HYPERLINK l _Toc526855752 27.手術(shù)臺(tái)就是陣地 PAGEREF _Toc526855752 h 281.大青樹下的小學(xué)朗讀1、本課共（ ）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞晨絨球漢艷服裝扮讀靜停

7、粗影注意“絨”的寫法和筆順相關(guān)資料4、我國(guó)有 個(gè)民族，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。其中 族的人口最多，課文中提到的少數(shù)民族有 族、 族、 族、 族。知道的少數(shù)民族有 族、 族、 族等理解內(nèi)容5、本課通過描寫一所 的小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，提現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的和睦相處、團(tuán)結(jié)有愛，表達(dá)了作者的自豪感以及對(duì)這所小學(xué)的 和 之情。6、同學(xué)們來到了學(xué)校里，向在校園里歡唱的小鳥 ，向敬愛的老師 ，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗 。7、填一填。（ ）的服裝 （ ）的銅鐘 （ ）的枝干 （ ）的粉墻挑戰(zhàn)難關(guān)8、課文的第三自然段加入“ ”這一情節(jié)是為了襯托孩子們讀書的認(rèn)真；加入“ ”這一情節(jié)是為了襯托孩子們課余生活的

8、快樂。質(zhì)疑問難9、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 2.花的學(xué)校朗讀1、本課共（ ）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞落荒笛舞狂罰假互所夠猜楊臂注意多音字“假”的讀音和組詞相關(guān)資料4、本文的作者是印度詩人 ，他出版過 、 等五十多部詩集，曾于1913年獲 ，本文選自他的詩集 。理解內(nèi)容5、這是一篇優(yōu)美而富有情趣的散文，作者運(yùn)用 的手法，以兒童化的語言描繪了孩子眼中的世界，抒發(fā)了兒童內(nèi)心美好的情感。6、讀一讀，填一填。（1）當(dāng)雷云在天上（ ），六月的陣雨落下的時(shí)候，（ ）的東風(fēng)走過（ ）

9、，在竹林中吹著（ ）。（2）樹枝在林中互相（ ）著，綠葉在狂風(fēng)里（ ）地響，雷雨（ ）。挑戰(zhàn)難關(guān)7、照樣子，寫一寫。例：雨一來，他們便放假了。清風(fēng)一吹，他們 。蝴蝶一來，他們 。質(zhì)疑問難8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 3.不懂就要問朗讀1、本課共（ ）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞背誦例圈段練糊涂呆戒厲挨楚注意多音字“圈”的讀音和組詞相關(guān)資料4、孫中山是我國(guó)近代偉大的 ，他是廣東香山（今 ） 人。理解內(nèi)容5、課文寫的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書，敢于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，為了 ，不

10、怕 ，大膽地向先生 的事情，贊揚(yáng)了孫中山認(rèn)真讀書、勤學(xué)好問的精神。挑戰(zhàn)難關(guān)6、讀第三自然段，想一想：為什么“這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲”？ 質(zhì)疑問難7、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 4.古詩三首朗讀1、默讀兩遍，朗讀三遍，背誦古詩。 生字新詞2、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞寒徑斜霜贈(zèng)劉蓋菊橙送挑殘君注意（1）多音字“挑”的讀音和組詞。 （2）“寒”、“斜”的寫法和筆順相關(guān)資料3、山行的作者是 代詩人 。字牧之，京兆萬年（今 人）。后人稱其為“小杜”。 贈(zèng)劉景文的作者是 代詩人 。字子瞻，號(hào) ，眉

11、州眉山（今屬四川）人，為唐宋八大家之一。 夜書所見的作者是 代詩人 理解內(nèi)容4、山行這首詩描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一副動(dòng)人的山林秋色圖， 、 、 、 ，構(gòu)成了一副和諧統(tǒng)一的畫面。 贈(zèng)劉景文是蘇軾送給好友 的一首勉勵(lì)詩。 夜書所見的作者通過對(duì)秋風(fēng)落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火等的描寫，抒發(fā)自己在秋夜 的情感。挑戰(zhàn)難關(guān)5、結(jié)合教材中的注釋，說說下列詩句的意思。（1）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。 （2）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 （3）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。 質(zhì)疑問難6、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 5.鋪滿金色巴掌的水泥道朗讀1、本課共（ ）自然段。2、默

12、讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 生字新詞2、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂棕遲注意（1）多音字“晶、印、排”的讀音和組詞。 （2）“寒”、“斜”的寫法和筆順相關(guān)資料3、本文的作者是 。理解內(nèi)容4、本文主要寫了一場(chǎng)秋雨后，“我”背著書包去上學(xué)，發(fā)現(xiàn)金黃的 像 一樣鋪滿了水泥道，展現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和大自然給孩子們帶來的快樂，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。5、填一填。 （ ）的天空 （ ）的水洼 （ ）的水泥道（ ）的地毯 （ ）地歌唱 （ ）的小巴掌挑戰(zhàn)難關(guān)6、讀一讀，理解句子。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃

13、閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭 這句話運(yùn)用了 的修辭方法，把 比喻成 ，寫出了 美。質(zhì)疑問難7、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 6.秋天的雨朗讀1、本課共（ ）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，背誦第二自然段。 生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞盒顏料票飄爭(zhēng)仙油聞梨勾曲豐注意 “盒”、“淡”的寫法和筆順理解內(nèi)容4、課文以 為線索，把秋天眾多的景物巧妙地聯(lián)系在一起，從秋天的 、 、 三個(gè)方面來描寫秋天的美麗景色，給我們展現(xiàn)了一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。5、第二自然段通過描寫 、 、 、 、 來展現(xiàn)秋雨的五彩繽

14、紛。6、秋天的雨，帶給大地的是一曲 的歌，帶給小朋友的是一首 的歌。 挑戰(zhàn)難關(guān)7、你能分別找出第2-4自然段的中心句嗎？第2自然段： 第3自然段： 第4自然段： 質(zhì)疑問難8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 7.聽聽，秋的聲音朗讀1、本課共（ ）小節(jié)。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞抖蟋蟀振韻掠吟遼闊4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語，并抄寫一遍道別 歌韻 叮嚀 遼闊 透明 飽滿 匆匆 理解內(nèi)容5、課文語言優(yōu)美，富有韻味，作者抓住秋天里大自然的一些 ，展示了美好的秋景，抒發(fā)了作者對(duì)秋天的 之情。6

15、、填一填。 （ ）手臂 （ ）翅膀 （ ）田野（ ）的叮嚀 （ ）的歌吟 （ ）的音樂廳 一（ ）大雁 一 （ ）叮嚀 一 （ ）秋風(fēng)一（ ）葉子 一 （ ）小花 一 （ ）谷粒挑戰(zhàn)難關(guān)7、課文前三個(gè)小節(jié)具體描寫了秋天的那些聲音？ 8、想一想，你在秋天還能聽到哪些聲音？ 質(zhì)疑問難9、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 8.賣火柴的小女孩朗讀1、本課共（ ）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞柴冷舊裙憐餓乎焰蠟燭富訴離注意（1）“燭”，“訴”的讀音和組詞。（2）“離”、“裙”的寫法和筆順4、

16、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語，并抄寫一遍圍裙 可憐 幾乎 火焰 蠟燭 寒冷 相關(guān)資料5、本文的作者是 作家 。理解內(nèi)容6、大年夜的街頭又 又 ，天下著雪，小女孩還在街頭 。接著，寫了小女孩為了暖和自己， 次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象暖和的火爐， ，美麗的圣誕樹， ，直至跟奶奶一起飛走。最后講小女孩被凍死在街頭。挑戰(zhàn)難關(guān)7、從這篇童話故事中，你能感受到了什么？ 質(zhì)疑問難8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 9.那一定會(huì)很好朗讀1、本課共（ ）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞縮努

17、莖推吱拆舊柴4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語，并抄寫一遍努力 調(diào)皮 舒服 吱吱嘎嘎 吃力 搖晃 滿意 暖洋洋 相關(guān)資料5、本文主要講了種子在夢(mèng)想的引導(dǎo)下，經(jīng)過長(zhǎng)成大樹，變成 、 、 的過程，告訴我們“那一定會(huì)很好”的意義：做對(duì)別人有意義的事，是很好的。6、填一填。 過了些日子，種子長(zhǎng)出細(xì)細(xì)的 、 和 ，鉆出地面 ，站在陽光下。 理解內(nèi)容7、“那一定會(huì)很好”在文中出現(xiàn)了很多次，有什么深刻含義？ 挑戰(zhàn)難關(guān)8、文中的種子一共經(jīng)歷了幾次變化？分別變成了什么？ 質(zhì)疑問難9、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 10.在牛肚子里旅行朗讀1、本課共（ ）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順

18、課文。 生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞旅咱等救命拼掃胃管剛流淚算4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語，并抄寫一遍要好 作聲 一骨碌 貯藏 悲哀 細(xì)嚼慢咽 幾乎 笑瞇瞇 相關(guān)資料5、牛有 個(gè)胃，分別是瘤胃、網(wǎng)胃、瓣胃和皺胃。6、青頭救了紅頭是因?yàn)樗琅?huì) 的知識(shí)，我知道這樣的動(dòng)物還有 、 等。理解內(nèi)容7、課文講述了 不小心被牛吃到胃里后，在 里做了一次特殊的“旅行”，告訴我們牛的胃的相關(guān)知識(shí)，也贊美了 在危險(xiǎn)時(shí)刻不顧自身安危，用知識(shí)救朋友的行為。8、根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充句子。（1）紅頭的聲音小得 。（2）紅頭看見自己的朋友，高興得 。挑戰(zhàn)難關(guān)9、根據(jù)課文內(nèi)容填一

19、填。 紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了 ，又從 回到了 。青頭在外面用身子在牛鼻孔里蹭來蹭去。牛 ，紅頭隨著一團(tuán)草被噴了出來。質(zhì)疑問難10、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 11.一塊奶酪朗讀1、本課共（ ）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞宣處誘舔強(qiáng)犯禁稍豫剛流跺聚注意多音字：處（ ）罰 稍（ ）息4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語，并抄寫一遍。宣布 處罰 嘀咕 爭(zhēng)先恐后 誘人 七上八下 猶豫 牽掛 四面八方 相關(guān)資料5、螞蟻是一種 、體小而長(zhǎng)，黑色或褐色，它們?cè)诘叵轮玻扇?/p>

20、居住。我知道一個(gè)與螞蟻有關(guān)的短語“ ”，比喻利用小的設(shè)備或小的力量一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地苦干完成一項(xiàng)巨大的任務(wù)。理解內(nèi)容6、這篇童話故事寫的是 在指揮小螞蟻運(yùn)奶酪時(shí)，經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)，讓 吃掉掉下的奶酪渣子的故事，贊美了他能遵守命令，以身作則的美好品質(zhì)。挑戰(zhàn)難關(guān)7、你喜歡這群小螞蟻嗎？為什么？ 質(zhì)疑問難10、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 12.總也倒不了的小屋朗讀1、本課共（ ）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞洞準(zhǔn)備暴墻壁砍蜘蛛漂撞飽曬注意多音字“暴、漂”的寫法和筆順。4、在朗讀課文時(shí)畫

21、出下列詞語，并抄寫一遍。黑窟窿 自言自語 暴風(fēng)雨 安心 偶爾 理解內(nèi)容5、本文主要描寫了活了一百多歲的老屋正準(zhǔn)備倒下的時(shí)候， 、 、 、 先后來求助老屋，老屋一一滿足了它們的請(qǐng)求，到現(xiàn)在還站著在那兒，邊曬太陽，邊聽 講故事的故事，贊揚(yáng)了老屋的愛心和善良。6、“我到了倒下去的時(shí)候了”這句話既是文章的過渡句，又是文章的線索，在文中出現(xiàn)了 次，強(qiáng)調(diào)了老屋快要堅(jiān)持不下去了，也暗示了老屋的善良、仁愛。挑戰(zhàn)難關(guān)7、讀了課文，你覺得這是一座什么樣的老屋？如果你用一個(gè)字表達(dá)你對(duì)老屋的感情，你覺得用哪個(gè)字合適？ 質(zhì)疑問難8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 13.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子朗讀1、本

22、課共（ ）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞蘿卜愁沾晾4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語，并抄寫一遍。發(fā)愁 濃密 牢固 匆匆忙忙 相關(guān)資料5、本文的作者是兒童文學(xué)作家 ，我讀過她的作品 、 等理解內(nèi)容6、本文講述了胡蘿卜先生的胡子在不知不覺中長(zhǎng)長(zhǎng)，從而 。他幫助別人快樂的同時(shí)，自己也感到快樂。7、胡蘿卜先生的胡子為什么會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)？他的胡子幫助大家做了什么？ 挑戰(zhàn)難關(guān)8、想一想，胡蘿卜先生的胡子還可能幫助到誰。 質(zhì)疑問難8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 14.小狗學(xué)叫朗讀1、默讀兩遍，朗讀三遍

23、，讀通、讀順課文。 生字新詞2、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞嗎討厭怒批訪擔(dān)壓差忍模中彈瘋汪搞3、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語，并抄寫一遍。孤零零 干嗎 陌生 討厭 批評(píng) 滑稽 索性 逼真 擔(dān)保 壓根 洪亮 相關(guān)資料4、本文的作者是意大利兒童文學(xué)作家 ，我讀過她的作品 、 等理解內(nèi)容5、課文講述了小狗因?yàn)?遭到別人的批評(píng)，于是小狗和 學(xué)叫，被 嘲笑；和 學(xué)叫，差點(diǎn)被獵人打中的故事，告訴我們做一件事不僅要有耐心和堅(jiān)持不懈的努力，還要找準(zhǔn)方向，做出正確的選擇，這樣才能成功。挑戰(zhàn)難關(guān)6、故事的三種結(jié)局可能是怎樣的？說說你的理由（1）第一種結(jié)局： 理由： （2）第二種結(jié)局：

24、 理由： （3）第二種結(jié)局： 理由： 質(zhì)疑問難7、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 15.搭船的鳥朗讀1、本課共（ ）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕 4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語，并抄寫一遍。搭船 船艙 沙啦 蓑衣 翠綠 靜悄悄 相關(guān)資料5、翠鳥也叫“ ”，羽毛翠綠色，頭部藍(lán)黑色，嘴長(zhǎng)而直，尾巴 。生活在水邊，吃魚、蝦等。理解內(nèi)容6、課文寫的是“我”乘船去 途中的一景?！拔摇边\(yùn)用善于觀察的眼睛捕捉到一只充滿靈性的鳥 的過程，表達(dá)了“我”對(duì)翠鳥的 之情，贊美

25、了人與自然的和諧相處。7、根據(jù)課文內(nèi)容填一填翠鳥的特點(diǎn)。 （ ）小鳥 （ ）羽毛 （ ）長(zhǎng)嘴 （ ）翅膀 （ ）動(dòng)作挑戰(zhàn)難關(guān)8、讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒牵瑳]一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。 加點(diǎn)的詞語都是 ，表現(xiàn)了翠鳥動(dòng)作的 和捕魚時(shí)間 。質(zhì)疑問難8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 16.金色的草地朗讀1、本課共（ ）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞蒲英盛耍喊欠釣而察攏趣喜

26、睡 4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語，并抄寫一遍。玩耍 一本正經(jīng) 打哈欠 引人注目 合攏 相關(guān)資料5、本文的作者是 作家普里什文。6、蒲公英是一種多年生草本植物，葉子呈倒披針形，羽狀分裂，花黃色，結(jié)瘦果，有白色軟毛。秋天，蒲公英隨風(fēng)飄散，利用 傳播種子。理解內(nèi)容7、本文通過描寫生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的兩個(gè)小朋友經(jīng)常在草地上玩耍，并發(fā)現(xiàn)了 的規(guī)律和原因的故事，表現(xiàn)了大自然給人們生活帶來的無限快樂，抒發(fā)了作者對(duì)大自然由衷的 之情。8、蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時(shí)，花瓣是 的，花朵合攏時(shí)， 的花瓣被包住了，草地就變成 的了。挑戰(zhàn)難關(guān)9、為什么最后“蒲公英成了我們最喜愛的一種花”？ 質(zhì)疑

27、問難10、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 17.古詩三首朗讀1、本課共（ ）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞斷楚至孤帆飲初鏡未磨盤遙銀4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語，并抄寫一遍。天門山 楚江 碧水 孤帆 瀲滟 空濛 濃妝淡抹 洞庭 青螺 相關(guān)資料5、望天門山的作者是 代詩人 。飲湖上初晴后雨的作者是 代詩人 。望洞庭的作者是 代詩人 。理解內(nèi)容6、望天門山描繪的是 夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色，表達(dá)了詩人對(duì)祖國(guó)山河的 之情。飲湖上初晴后雨描繪的是 在 下呈現(xiàn)出的不同風(fēng)姿，表達(dá)

28、了詩人對(duì)西湖、對(duì)大自然無比 的思想感情。 望洞庭中詩人以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的 ，由衷地贊美了 ，表達(dá)了詩人非凡的想象力。7、理解詞語?！疤扉T山”指 “西子”指 挑戰(zhàn)難關(guān)8、結(jié)合注釋，用自己的話說說詩句的意思。（1）兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。 （2）湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 質(zhì)疑問難10、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 18.富饒的西沙群島朗讀1、本課共（ ）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞淡優(yōu)淺錯(cuò)巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語，并抄寫一遍。富饒

29、優(yōu)美 五光十色 瑰麗無比 交錯(cuò) 綻開 懶洋洋 威武 成群結(jié)隊(duì) 圓溜溜 茂密 棲息 寶貴 祖祖輩輩 相關(guān)資料5、西沙群島位于 的西北部，是我國(guó) 省 市的一部分。理解內(nèi)容6、本文通過介紹西沙群島的 和它的 ，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)的思想感情。7、西沙群島一帶海水的顏色有 ， ， 的， 的，這是因?yàn)楹５?，有 ，有 ，還有 ，海水 ，從海面看，色彩就不同了。8、第3自然段介紹了海底的三種生物： 、 、 。挑戰(zhàn)難關(guān)9、課文介紹了西沙群島的哪些特點(diǎn)？（1） （2） （3） 質(zhì)疑問難10、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 19.海濱小城朗讀1、本課共（ ）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀

30、通、讀順課文。 生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞濱灰漁遍躺載靠栽亞夏除踩潔注意“遍、載、靠”的寫法和筆順。多音字：滿載（ ） 胳膊（ ）4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語，并抄寫一遍。海濱 浩瀚 理睬 銀光閃閃 喧鬧 密不透風(fēng) 咯吱咯吱 理解內(nèi)容5、本文是一篇寫景狀物的文章，通過描寫海濱小城的 ，抒發(fā)了作者 的思想感情。6、課文的中心句是： 7、作者寫小城庭院、街道、公園有什么特點(diǎn)？庭院 公園 街道 挑戰(zhàn)難關(guān)8、第3自然段先寫 ，在寫 ，兩者形成鮮明的 ，突出了海濱景色的美麗，生機(jī)勃勃，惹人喜愛。質(zhì)疑問難9、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧

31、。 20.美麗的小興安嶺朗讀1、本課共（ ）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞腦袋嚴(yán)實(shí)擋視線壇顯材軟刮庫(kù)4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語，并抄寫一遍。嫩綠 融化 淙淙 欣賞 蔥蔥蘢蘢 密密層層 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 蒼翠 酸甜可口 鮮嫩 名貴 紫貂 誘人 寶庫(kù) 相關(guān)資料5、小興安嶺縱觀 省中北部。西北接伊勒呼里山，東南到 。長(zhǎng)約400米。 走向。海拔600-1000米。盛產(chǎn)興安嶺落葉松、紅松、云杉及珍貴皮毛獸。是我國(guó)重要的林業(yè)基地之一。理解內(nèi)容6、本文主要介紹了我國(guó)東北小興安嶺的 和 ，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛和贊美之

32、情。7、課文的中心句是： 挑戰(zhàn)難關(guān)8、小興安嶺的四季有什么特點(diǎn)？（1）春天： （2）夏天： （3）秋天： （4）冬天： 質(zhì)疑問難10、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 21.大自然的聲音朗讀1、本課共（ ）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞妙演奏琴柔感受激擊器滴敲鳴注意“琴、感、激、敲”的寫法和筆順。 多音字：呢（ ）喃4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語，并抄寫一遍。美妙 演奏 呢喃 雄偉 威力 匯聚 潺潺 洶涌澎湃 波瀾壯闊 理解內(nèi)容5、本文按照“ ”結(jié)構(gòu)，運(yùn)用多種修辭手法，圍繞“ ”這句

33、話，描寫了大自然中 、 、 發(fā)出的聲音，表現(xiàn)了大自然的 ，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。6、根據(jù)課文內(nèi)容填擬聲詞。小雨滴 小溪： 河流： 大海： 鳥兒： 蟲兒： 挑戰(zhàn)難關(guān)7、請(qǐng)你分別找出24自然段的中心句。第2自然段： 第3自然段： 第4自然段： 質(zhì)疑問難8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 22.父親、樹林和鳥朗讀1、本課共（ ）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞朝霧蒙鼻總抖露濕吸獵翅膀重注意“霧、鼻、翅、重”的寫法和筆順。4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語，并抄寫一遍。黎明 幽深 喃喃

34、霧蒙蒙 茫茫然 凝神靜氣 兀立 熱騰騰 羽翎 舒暢 快活 一瞬間 驚愕 理解內(nèi)容5、課文通過“我”和父親關(guān)于 的對(duì)話，讓我們了解到父親對(duì)鳥的 與熱愛，這種愛也感染了我，使“我”有了愛鳥意識(shí)，展現(xiàn)了人與自然的和諧與融洽。挑戰(zhàn)難關(guān)6、讀下面的句子，說說加點(diǎn)詞語給你的感受。（1）我茫茫然的望著凝神靜氣的像樹一般兀立的可愛。 （2）我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。 質(zhì)疑問難10、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 23.帶刺的朋友朗讀1、本課共（ ）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 生字新詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序

35、部首組詞刺棗顆忽腰暗伸匆溝聰偷追注意“棗、聰、追”的寫法和筆順。 多音字:扎（ ）在背上4、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語，并抄寫一遍。飄香 瑪瑙 朦朧 斑斑駁駁 圓乎乎 驚訝 猜測(cè) 監(jiān)視 詭秘 噼里啪啦 恍然大悟 歸攏 欽佩 高明 躡手躡腳 黑洞洞 相關(guān)資料5、本文的作者是我國(guó)作家 。理解內(nèi)容6、本文主通過寫刺猬 的事，表現(xiàn)了刺猬獨(dú)特的覓食本領(lǐng)，表達(dá)了作者對(duì)刺猬的 之情。7、找出課文中描寫成熟的棗和月夜的句子。描寫棗的： 描寫月夜的： 挑戰(zhàn)難關(guān)8、課文中作者對(duì)刺猬的稱呼有幾個(gè)？表現(xiàn)了作者怎樣的情感變化？ 質(zhì)疑問難10、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。 24.司馬光朗讀1、默讀兩

36、遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。 生字新詞2、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞司庭登跌眾棄持注意“庭、登、跌”的寫法和筆順。 3、在朗讀課文時(shí)畫出下列詞語，并抄寫一遍。戲 庭 跌 皆 持 迸 相關(guān)資料4、司馬光， 大臣、史學(xué)家。字君實(shí)，迂叟，陜西夏縣（今屬山西）沭水鄉(xiāng)人，世稱 先生。主持編撰了中國(guó)歷史上第一部編年體通史 。理解內(nèi)容5、本文通過記敘司馬光 的故事，體現(xiàn)了司馬光遇事臨危不亂，機(jī)智聰明的性格特點(diǎn)，告訴我們遇事不要手忙腳亂，要沉著冷靜，想辦法去處理。6、理解下面詞語的意思。司馬： 戲： 庭： 甕： 皆： 持： 擊： 之： 迸： 活： 挑戰(zhàn)難關(guān)7、借助注釋，用自己的話講一講這個(gè)故事。 質(zhì)疑問難8、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不