2022年教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)4篇

1、標(biāo)簽:標(biāo)題教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)4篇時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們?cè)诔砷L(zhǎng)，這段時(shí)間里, 一定有很多值得提供的經(jīng)驗(yàn)吧，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份小結(jié)吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？ 下面是文庫(kù)作者幫大家整理的教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)，希望能夠幫助到大家。教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)1教育技術(shù)中級(jí)能力培訓(xùn)的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程已經(jīng)接近尾聲，還真的有些舍不得！通過(guò)這段時(shí) 間認(rèn)真的學(xué)習(xí)我收獲了很多：教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到明顯提高，主題單元的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)得 到訓(xùn)練；新軟件FreeMind自學(xué)成才，有決心把這次學(xué)習(xí)所得應(yīng)用實(shí)踐到以后的教充教學(xué)工 作中。一、主題單元的選擇主題是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)或探究的對(duì)象。選擇合適的主題是設(shè)計(jì)主題單元學(xué)

2、習(xí)的前提。主題單 元表達(dá)了中觀的教學(xué)設(shè)計(jì)思想；用一組開(kāi)放性、針對(duì)性問(wèn)題組織、引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng); 表達(dá)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性和跨學(xué)科性；表達(dá)了信息技術(shù)支撐的多樣性學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此主題單 元選題時(shí)要強(qiáng)調(diào)以下一些原那么。首先，主題單元的選題要立足教材 符合課標(biāo)要求。因?yàn)檩^之其他一般資料，由專家緊 扣課標(biāo)、立足于教學(xué)大綱精心設(shè)計(jì)出來(lái)的教材，能夠緊扣學(xué)習(xí)的規(guī)律，深入課程的實(shí)質(zhì)內(nèi)容, 是組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要依據(jù)。目前我們使用的許多教材其本身就表達(dá)了中觀的教學(xué)設(shè)計(jì)思 想，甚至某些學(xué)科的教材體例就是以主題單元的形式來(lái)呈現(xiàn)。然而立足教材、立足學(xué)科，不 等于局限于課本、學(xué)科，也可以有所超越，跨越學(xué)科、實(shí)現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)，挖

3、掘所涉及課程內(nèi)容 的實(shí)際應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能力培養(yǎng)和提高。其次，選題時(shí)要考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容的集中性和相對(duì)獨(dú)立性，既要為研究性學(xué)習(xí)提供一定的空 間，又不宜過(guò)于寬泛而使得單元容量過(guò)大。一個(gè)主題單元一般可分2-4個(gè)專題，各專題可以 各有側(cè)重，但都應(yīng)該緊緊圍繞單元主題的線索展開(kāi)，為實(shí)現(xiàn)主題目標(biāo)服務(wù)。其三，選題時(shí)必須考慮主題單元多樣化活動(dòng)和全空間環(huán)境的特點(diǎn)。因此，選題應(yīng)盡量考 慮與學(xué)生生活的相關(guān)性，是能夠反映真實(shí)世界的真實(shí)問(wèn)題。這樣的問(wèn)題，才可能是對(duì)學(xué)生真 正有意義的，才可能是需要綜合地運(yùn)用跨學(xué)科的知識(shí)予以解決的。與生活密切相關(guān)的主題, 學(xué)生會(huì)感到親切，能夠激發(fā)起興趣，投入精力進(jìn)行深入地研究。學(xué)科教學(xué)中有些系統(tǒng)

4、知識(shí)是 結(jié)構(gòu)良好的問(wèn)題，有明確的解決步驟和答案，這些內(nèi)容往往可以通過(guò)投導(dǎo)型教學(xué)來(lái)完成。也 有些是劣構(gòu)的，是情景化的，定義不明確的，甚至目標(biāo)是多樣化的，具有多種解決方法和途 徑，沒(méi)有唯一正確的答案，這些內(nèi)容更適合通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的方式來(lái)解決，這有利于培養(yǎng)學(xué) 生的知識(shí)應(yīng)用能力、批判性思維能力、人際交往能力和反思實(shí)踐能力等高級(jí)能力。二、主題單元的設(shè)計(jì)在主題單元的設(shè)計(jì)中，主要包括以下設(shè)計(jì)要點(diǎn)，它們相互作用，構(gòu)成了具有綜合特性的 主題單元，同時(shí)，每一個(gè)設(shè)計(jì)要點(diǎn)也是多維立體的。主題單元設(shè)計(jì)流程：三、主題資源網(wǎng)站建設(shè)主題資源網(wǎng)站的建設(shè)是要滿足教與學(xué)的需要，資源的終端用戶是教師和學(xué)生。對(duì)教師用 戶來(lái)說(shuō)，希望資源

5、能夠提供對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施過(guò)程的支持，并且方便使用。主題資源不 僅要提供與單元學(xué)習(xí)主題關(guān)聯(lián)的資源素材.，更要提供資源如何使用的信息。在主題資源中， 教師可以按照主題，選取所需要的專題活動(dòng)設(shè)計(jì)及其配套的資源，修改、增刪、改進(jìn)、完善, 為學(xué)生提供表達(dá)其風(fēng)格的學(xué)習(xí)支持資源。對(duì)于學(xué)生用戶來(lái)說(shuō)，主題資源為單元學(xué)習(xí)提供資源、 工具與方法的支持。學(xué)生在具體的單元學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中，對(duì)主題資源會(huì)有自己的加工和處理, 會(huì)動(dòng)態(tài)地生成新的資源。因此在構(gòu)建主題資源網(wǎng)站框架時(shí)，需要考慮給那些在單元學(xué)習(xí)過(guò)程 實(shí)施中可能發(fā)生變化的資源留有空間。四、主題單元的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)時(shí)間線以簡(jiǎn)潔的圖示方法展示主題單元學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，用以

6、檢查學(xué)習(xí)過(guò)程 中評(píng)價(jià)方法的使用情況。圖6-5呈現(xiàn)的是一個(gè)多樣化評(píng)價(jià)單元學(xué)習(xí)的時(shí)間線樣例，試結(jié)合此 樣例，完成以下任務(wù)：思考時(shí)間線展示評(píng)價(jià)方法的組成要素。如何為自己設(shè)計(jì)的主題單元制作評(píng)價(jià)時(shí)間線。向?qū)W伴展示自己設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)時(shí)間線。修改和完善自己的作品。時(shí)間線并不是一種獨(dú)立使用的評(píng)價(jià)方法，它能有效地展示一個(gè)過(guò)程中使用的多種評(píng)價(jià)方 法，以發(fā)現(xiàn)其合理性程度與可操作程度，既方便使用者自己的教學(xué)與檢查，也方便其他人對(duì) 其教學(xué)中評(píng)價(jià)局部的了解與認(rèn)識(shí)。時(shí)間線的運(yùn)用也有助于學(xué)習(xí)者明確在學(xué)習(xí)的哪些階段該做 哪些事情，以便與教師配合，共同完成評(píng)價(jià)任務(wù)。教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)2兩個(gè)月的教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)結(jié)束了，這次培訓(xùn)讓我感

7、受到了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一 種新的，文化載體，正在深刻地改變著人的生產(chǎn)生活方式和思維方式。培訓(xùn)提高了我對(duì)教育 技術(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步更新了教育觀念，掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù)。在面授培訓(xùn)中，老師的課堂生動(dòng)有趣，思維活躍，把我們自學(xué)的主要內(nèi)容交代的很清楚。 特別是在學(xué)習(xí)過(guò)程中有問(wèn)題問(wèn)道老師的時(shí)候，培訓(xùn)老師不厭其煩的講解，很令我們感動(dòng)。為 我們自學(xué)掃清了障礙。我們也迅速地建立了團(tuán)隊(duì)并且樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力, 為培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。我們學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，各組員可以自由的發(fā)表自己的 意見(jiàn)，相互學(xué)習(xí)。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合 的鮮活的案例，在

8、集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn) 生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì)，深 知合理的規(guī)劃有助于提高教學(xué)的實(shí)效性，對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知 識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理 解。通過(guò)老師對(duì)各模塊的深入剖析，不同小組精辟見(jiàn)解的介紹及同組成員的集體討論，共同 作業(yè)，我對(duì)教育技術(shù)有了新的想法。即把教育技術(shù)當(dāng)作手段，把思想和觀念轉(zhuǎn)變到以學(xué)生自 主學(xué)習(xí)為中心上來(lái)，教師利用各種教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性人才。而信 息技術(shù)只是教育技術(shù)中的一個(gè)，或者說(shuō)是實(shí)現(xiàn)教

9、育技術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ)，以提高教育技術(shù)使用的 效率，從而提高課堂教學(xué)效率。本次培訓(xùn)中用到的思維導(dǎo)圖軟件、主題資源網(wǎng)站，特別實(shí)用，有效的降低了教學(xué)備課時(shí) 的負(fù)擔(dān)。同時(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中對(duì)于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。在今后的工作中，我一定會(huì)更 加努力，將所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)在主體單元教學(xué)推進(jìn)中綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí) 環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生通過(guò)多渠道收集數(shù)據(jù)、利用計(jì)算機(jī)操作提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析形成互動(dòng), 到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力以及合作學(xué)習(xí)的意識(shí), 在真正意義上實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合?？傊ㄟ^(guò)這次教

10、育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)，不僅更新了教育觀念，而且學(xué)習(xí)了新的教學(xué)模 式，在操作層面上也得到了有效指導(dǎo)，在今后的教學(xué)工作中，將致力于信息技術(shù)在課堂教學(xué) 中的有效應(yīng)用，彰顯信息技術(shù)與課程整合的魅力，提高課堂教學(xué)的有效性。教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)3這次培訓(xùn)使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也將促使 自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的收獲：一、本段時(shí)間的培訓(xùn)中，我做了以下事情(1)登陸網(wǎng)頁(yè)，修改密碼，編輯和完善個(gè)人資料。(2)認(rèn)識(shí)了我們的輔導(dǎo)老師，以及參加這次培訓(xùn)的同班同學(xué)們。(3)了解了培訓(xùn)的內(nèi)容、方式、要求、操作環(huán)境(4)認(rèn)識(shí)了案例教學(xué)法?了解并領(lǐng)取了案例有理數(shù)的

11、乘方。(5)閱讀和分析了各活動(dòng)中所提供的優(yōu)秀案例;認(rèn)真閱讀和分析了可選案例和必選案例， 把必選案例分析發(fā)了帖子并保存在自己的檔案袋中和大家共享。(6)安裝了概念圖工具 Free Mind、Front Page 20 xx 版。(7)用知識(shí)可視化工具進(jìn)行游戲公平嗎教學(xué)前期分析。(8)用文字編輯工具編寫(xiě)了游戲公平嗎電子教案，并上交了作業(yè)。(9)用Frontpage20 xx制作網(wǎng)頁(yè)課件。二、收獲了為如下的知識(shí)1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)認(rèn)識(shí)了 “教育技術(shù)”與“信息技術(shù)”的區(qū)別，了解了什么是“信息技術(shù)與課程整合”、 如何科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，以及教育技術(shù)在初中課堂教學(xué)中運(yùn)用的真正意義。2、提高了自

12、身的專業(yè)知識(shí)水平精彩的教學(xué)案例讓我受益匪淺，精心設(shè)計(jì)的作業(yè)也加強(qiáng)了我的多媒體制作技術(shù)。我嘗試 了 “研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案”、“思維導(dǎo)圖”，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)了創(chuàng)立與管理博客， 知道了教學(xué)資源庫(kù)，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義, 為我們今后能將教育技術(shù)運(yùn)用到具體的教育教學(xué)與管理工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。3、更新了教育理念以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力;重結(jié)果、輕過(guò)程;重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這 次培訓(xùn)，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的 組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。此次培訓(xùn)，我學(xué)到了一種新的思想和新的理念。我覺(jué)得重要的

13、不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想，培養(yǎng)學(xué)生 探索精神和創(chuàng)造能力。教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)小結(jié)4到贛榆縣歷莊高級(jí)中學(xué)培訓(xùn)教育技術(shù)中級(jí)，一到班級(jí)就覺(jué)得很有意思，老師給我們介紹 了班級(jí)學(xué)習(xí)的細(xì)那么，還讓我們每個(gè)小組一比賽的形式參與討論。培訓(xùn)老師說(shuō)設(shè)計(jì)優(yōu)秀的小組 有獎(jiǎng)勵(lì)，各組爭(zhēng)先恐后地開(kāi)始了活動(dòng)，在各組介紹自己的組名和口號(hào)時(shí)，各組都很積極、踴 躍匯報(bào)，培訓(xùn)老師還獎(jiǎng)勵(lì)了小星星！想起自己小的時(shí)候，多么美好的時(shí)光！呵呵，真是有趣 的培訓(xùn)，不枯燥且有收獲。這次培訓(xùn)提高了對(duì)教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步更新了教育觀念，掌握了一定的現(xiàn)代教育技 術(shù)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：lo在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)

14、到作為一名教師，急需要提高自身教育技術(shù)能力。網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī) 作為新型的教學(xué)媒體，它們?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)造的不一般的教學(xué)環(huán)境，這都是信息技術(shù)和學(xué)科整合的 重要所在，信息技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)也會(huì)是當(dāng)前教育改革的一個(gè)必要出路。.在培訓(xùn)中，老師的課堂生動(dòng)有趣，思維活躍，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。特別設(shè) 立研討小組，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力, 為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，課堂開(kāi)放氣氛輕松。各組員可 以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和 課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息

15、技術(shù)對(duì)現(xiàn) 代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元 設(shè)計(jì)，深知合理的規(guī)劃有助于提高教學(xué)的實(shí)效性，對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以 將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì) 教材的理解。.在培訓(xùn)中，明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀， 改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息, 處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的教師的教育思想，教育手段，更快，更好 的提高教師的教育能力。在理論課講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教 學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)和