五年級下冊英語導(dǎo)學(xué)案Unit6 第一課時(shí)_人教（PEP）

1、.*;第 PAGE4 頁課 題Unit 6 A Field Trip 第一課時(shí)教學(xué)目的1、可以聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：taking pictures, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies。2、可以聽、說、認(rèn)讀“Whats Sarah doing? Shes doing an experiment.并能在情境中運(yùn)用。3、可以聽懂、會唱歌曲“Field Trips。教學(xué)重點(diǎn)掌握動詞短語的ing形式：takingpictures，watchinginsects，pic

2、kingupleaves，doinganexperiment，catchingbutterflies， 并能進(jìn)展簡單問答。教學(xué)難點(diǎn)1.catch和watch易混淆；butterflies和experiment較長；insects的發(fā)音較難。 2.動詞短語的ing形式，ing要加在動詞后面，而不是整個(gè)動詞短語后面。 3.動詞短語中的名詞一般為復(fù)數(shù)形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。 教具準(zhǔn)備1.錄音機(jī)和錄音帶。 2.本課時(shí)的五張單詞短語的圖片和詞卡。導(dǎo) 學(xué) 過 程二 次 備 課1、Warmup熱身 老師播放第四單元的兒歌，學(xué)生表演唱，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)Wh

3、atareyoudoing？Im的問答。 2、Review復(fù)習(xí) 1請一名學(xué)生做動作，其他學(xué)生說出相應(yīng)的單詞，老師問Whats該生名字doing?學(xué)生答復(fù)：He/Sheis. 2老師出示前面學(xué)過的動詞卡片，在全班學(xué)生一起認(rèn)讀后，請學(xué)生看圖做動作，看誰說的快。3、Presentation新課呈現(xiàn) 老師出示一群小學(xué)生背著背包去郊游的圖片。問學(xué)生：Wherearetheygoing? 引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：Theyaregoingonatrip.假如學(xué)生不會答復(fù)，老師可以引導(dǎo)，比方提供給學(xué)生trip這個(gè)詞。 老師進(jìn)一步提問：Whatcantheydoonatrip？老師引導(dǎo)學(xué)生猜測郊游可以做的事情。假如學(xué)生遇

4、到不會用英語表達(dá)的活動，可以允許學(xué)生用中文表達(dá)。 根據(jù)學(xué)生說的情況，老師出示相應(yīng)的畫面。 1老師指著takingpictures的小圖，問：Whatsdoing?引導(dǎo)學(xué)生作答。 然后老師領(lǐng)讀，讓學(xué)生跟讀，并且鼓勵(lì)學(xué)生邊做動作，邊讀單詞。 2老師指著圖中的昆蟲問：Whatarethey？引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：Theyareinsects.老師領(lǐng)讀單詞insects，讓學(xué)生跟讀，引導(dǎo)學(xué)生為短語設(shè)計(jì)動作。老師請學(xué)生就這幅圖進(jìn)展問答練習(xí)。WhatisMikedoing?Heswatchinginsects.學(xué)生練習(xí)后老師可以播放對話，以便學(xué)生可以進(jìn)一步糾正發(fā)音。 3老師指著畫面中的蝴蝶提問：Whatareth

5、ey？引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)，老師領(lǐng)讀單詞：butterflies。 在教學(xué)這個(gè)單詞的時(shí)候建議老師幫助學(xué)生將單詞分解：butter黃油，fly飛，便于學(xué)生記憶。在這里因?yàn)椴皇且恢缓?，所以用的是?fù)數(shù)形式flies。同時(shí)要提醒學(xué)生這個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式是將y變成i再加es。 老師領(lǐng)讀短語catchingbutterflies，學(xué)生跟讀。鼓勵(lì)學(xué)生邊做動作，邊讀單詞。 老師引導(dǎo)學(xué)生觀察catchingbutterflies和watchinginsects兩個(gè)短語，看看有哪兩個(gè)單詞的拼些很相象。catch和watch兩個(gè)單詞只有一個(gè)字母的差異，要提醒學(xué)生注意。 4老師出示一片葉子問學(xué)生：Whatisit？引導(dǎo)學(xué)生答

6、復(fù)：leaf。再出示一片葉子，老師問：Howmanyleavescanyousee？引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)Twoleaves。同時(shí)老師板書：leafleaves。請學(xué)生比照兩個(gè)單詞的不同。 老師領(lǐng)讀pickingupleaves，學(xué)生跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生邊做動作邊讀單詞短語。5指著Sarah做實(shí)驗(yàn)的畫面及單詞短語。老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生邊做動作邊讀單詞短語。這個(gè)單詞比較長，老師應(yīng)反復(fù)領(lǐng)讀，以便學(xué)生可以更好的掌握。 引導(dǎo)學(xué)生觀察本課時(shí)所學(xué)的動詞短語的進(jìn)展時(shí)態(tài)與以往所學(xué)的有什么不同。以往學(xué)的都是在單詞后面加ing，今天學(xué)的動詞短語的進(jìn)展時(shí)態(tài)，不是在最后一個(gè)單詞后加ing，而是在表示動作的詞后面。 在教學(xué)pi

7、ckingupleaves，catchingbutterflies，watchinginsects時(shí)，老師可對學(xué)生進(jìn)展熱愛大自然的教育，樹立正確的環(huán)保意識。比方告訴孩子不要隨意采摘花朵，樹葉，不要隨意砍伐樹木。告訴孩子哪些昆蟲是益蟲，要注意保護(hù)；哪些昆蟲可以消滅，是害蟲等。6老師依次出示本課的動詞卡片，學(xué)生邊讀邊做相應(yīng)的動作。7老師播放Lets learn的錄音，學(xué)生跟讀。8兩人一組通過做動作進(jìn)展問答練習(xí)：Whatis doing？ He Sheis 4、Consolidation and extension穩(wěn)固和延伸1Letschant 老師播放Letschant部分錄音2-3遍，請學(xué)生根據(jù)歌謠內(nèi)容按順序出示相應(yīng)的圖片或單詞短語，并根據(jù)卡片提供的內(nèi)容練習(xí)說唱兒歌。2Lets play老師拿一張短語卡片迅速閃一下，并問學(xué)生：Whats heshe doing? 讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容搶答。3Letssing老師播放C部分的歌曲，Letssing學(xué)生欣賞。 再次播放歌曲，學(xué)生跟唱歌曲。 4游戲拼單詞：老師出示單詞短語卡片：takingpictures，watchinginsects，pi