五年級下冊語文第五組　達標檢測卷A卷 人教版

1、.*;第 PAGE8 頁第五組達標檢測卷 60分鐘100分一、根底訓(xùn)練營45分1看拼音，寫詞語。6分 2下面詞語書寫正確的一組是4分A重復(fù)見議恰好B覺察蘊藏草墊C匆匆竟然煩腦D治止唾沫涌出3形近字組詞。8分eq blcavs4alco1酒,灑eq blcavs4alco1型,形eq blcavs4alco1稚,難eq blcavs4alco1犯,范4給帶點的字選擇正確的解釋。5分【斷】A.東西分成幾截B斷絕C判斷D戒除E絕對；一定1經(jīng)過醫(yī)生診斷，她急需輸血。 2我一不小心把尺子折斷了。 3這個消息是假的，你斷不可信。 4不知什么原因，網(wǎng)絡(luò)突然中斷。 5醫(yī)生叮囑爺爺一定要斷酒。 5在括號里填上適

2、宜的詞。6分可貴的 快樂地期待的 驕傲地珍貴的 慚愧地6在括號里填上適宜的關(guān)聯(lián)詞。8分1我們向父母表達了愛，他們會快樂。2小姑娘愛媽媽，關(guān)心周圍的每一個人。3 不認真聽講，學(xué)習成績無法進步。4他勤奮好學(xué)，獲得了優(yōu)異的成績。7根據(jù)要求寫句子。8分1洪水吞沒了村莊。改為比喻句_2阮恒純潔的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？改為陳述句_3小姑娘的心靈很美妙。改為感慨句_4水罐里涌出了水流。擴句_二、綜合展示廳8分8請默寫?游子吟?。4分游子吟_9文采大比拼。4分父母對子女的愛是無私的。請照樣子說說父親的愛?！纠堪职值膼凼窍掠陼r為我遮風擋雨的傘。_三、課本直通車10分10判斷對錯。4分1“沉默的“可

3、貴指孩子們可以反省自我，懂得了要回報父母的愛。2阮恒為了朋友愿意獻出自己的生命。3小女孩把水送給大家喝是因為她有了足夠的水。4小彼得將60芬尼塞進媽媽的口袋里，是因為他感到了慚愧。11回憶課文內(nèi)容填空。6分這個單元我們認識了_的阮恒，他最打動我們的一句話是：“_。我們還認識了_的小姑娘，她最感動我們的一件事情是：_。我們也知道了小彼得是一個_的孩子，媽媽的賬單是一份_的賬單。四、閱讀檢閱臺12分給我一個承諾在美國得克薩斯州的一個風雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因為wiwi汽車“拋錨被困在郊外。正當他萬分焦急的時候，有一位騎馬的男子正巧走過路過這里。見此情景，這位男子二話沒mim說，便用馬

4、幫助克雷斯把汽車拉到了小鎮(zhèn)上。事后，當感謝不盡的克雷斯拿出一沓美鈔對男子表示酬謝時，這位男子說：“我不需要回報，但我要你給我一個承諾，當別人有困難的時候，你也要盡jnjn力幫助他。于是，在后來的日子里，克雷斯主動幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記轉(zhuǎn)述那句同樣的話給所有被他幫助過的人。幾年后的一天，克雷斯被突然爆發(fā)的洪水困在了一個孤島上，一位英勇的少年冒著被洪水吞沒mim的危險救了他。當他感謝少年的時候，少年竟然突然也說出了那句克雷斯曾說過無數(shù)次的話eq x eq x 我不需要回報，但我要你給我一個承諾eq x eq x 克雷斯的胸中頓時涌起了一股暖流eq x12在短文中括號里恰當?shù)脑~語和正

5、確的字音下畫“。3分13在文中的框里加上適宜的標點符號。3分14在克雷斯給騎馬的男子承諾后，克雷斯是怎樣兌現(xiàn)自己的承諾的？請從文中找出并用“標出來。2分15當少年也說出克雷斯說過的話后，克雷斯的胸中為什么涌起了一股暖流？2分A因為克雷斯受到少年的幫助，他很開心。B因為他感覺到世界很溫暖，每個被幫助過的人都信守著一個共同的承諾，做著很有意義的事。C因為他很想幫助這個少年。16假如你被別人幫助后，也被要求說出文中那樣的承諾，你會怎樣做？為什么？2分_五、習作百花園25分17題目：媽媽的愛要求：敘事詳細，表達出真情實感。書寫工整，300字以上。第五組達標檢測卷一、1.緩和迅速掩蓋享受焦渴舔凈2B3例

6、如：eq blcavs4alco1酒精,灑滿eq blcavs4alco1血型,形象eq blcavs4alco1幼稚,難過eq blcavs4alco1犯錯,模范41C2A3E4B5D5品質(zhì)交談目光舉手禮物低頭61只要就2不但而且3假如就4因為所以71洪水像一個兇惡的魔鬼吞沒了村莊。2阮恒純潔的心靈，正像一朵含苞欲放的花蕾。3小姑娘的心靈真美妙??！4例如：水罐里涌出了一股宏大的清澈又新穎的水流。二、8.慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。9例如一：爸爸的愛是遇到困難時鼓勵我前進的話語。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一

7、入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。例如二：爸爸的愛是生病時照顧我而繁忙的身影。三、10.123411舍己為人她是我的朋友心地仁慈、樂于助人自己非常焦渴還把水讓給別人喝知錯就改無價四、12.wi路過mijnm竟然“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習者?！袄蠋煹脑獠⒎?/p>

8、由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。13： “ 。14在后來的日子里，克雷斯主動幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記轉(zhuǎn)述那句同樣的話給所有被他幫助過的人。15B宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席