蘇少版七年級(jí)美術(shù)上測(cè)第3課情感的記錄教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

1、情感的記錄一、教材分析本課是繼第二課身邊的物品之后“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的第二塊面，用鉛筆淡彩的方式去表現(xiàn)靜物。提高學(xué)生在用單色表現(xiàn)身邊物品的同時(shí)，用色彩去豐富畫面的效果，去表達(dá)自己的情感，更接近自然和生活，其靜物的內(nèi)容則還是以學(xué)生經(jīng)常能接觸到的，易于表現(xiàn)的，并具有一定情趣的物品，如花卉、水果、餐具等.色彩作為情感的記錄。教材啟示學(xué)生在表現(xiàn)靜物時(shí)可以看到什么色彩就用什么色彩，也可以根據(jù)個(gè)人的愛好和需要改變物體的色彩，如用暖色系列去表現(xiàn)，它會(huì)使人聯(lián)想到太陽、火焰、熱血等，作品給人以一種溫暖、熱烈、活躍的情感，如用冷色系列去表現(xiàn)，它會(huì)使人聯(lián)想海洋，藍(lán)天、冰雪、月夜等，給人以一種陰冷、寧?kù)o、深遠(yuǎn)的感覺

2、；如用對(duì)比的顏色去表現(xiàn)，會(huì)使人感到強(qiáng)烈、豐富、飽滿的感覺；和諧的色彩會(huì)有一種協(xié)調(diào)平靜的美感。對(duì)色彩的喜愛是因人而異，因時(shí)而異，因心情而異的，所以說，對(duì)色彩的表現(xiàn)可以是多種多樣的，是自由的。該課的主旨是在鉛筆素描的基礎(chǔ)上，學(xué)生可自主選擇工具材料、自主選擇自己喜歡的色彩，自主選擇喜歡的表現(xiàn)方法，淡淡地記錄物體的色彩，并能給予作品某種感情色彩。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析教材的各種圖片，解讀每一張圖片呈現(xiàn)的色彩感覺、主體色調(diào)、各種工具材料運(yùn)用產(chǎn)生的不同畫面效果，不同的表現(xiàn)方法和構(gòu)圖產(chǎn)生的各種不同含義，有的明快、有的清靜、有的灑脫、有的嚴(yán)謹(jǐn)、有的朦朧。有勾線填色、有水粉、水彩畫法、有色彩協(xié)調(diào)的、有用對(duì)

3、比色表現(xiàn)的等等。在室內(nèi)寫生的基礎(chǔ)上，教材更關(guān)注的是讓學(xué)生走出教室，在校園里選擇感興趣的花草進(jìn)行寫生，他不在于畫的本身，而在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一草一木細(xì)致的觀察分析，可以用自己喜歡的色彩去表現(xiàn)。教材精選了國(guó)外大師的作品、學(xué)生的作品和國(guó)內(nèi)畫家的作品，在欣賞的同時(shí)，主要幫助學(xué)生理解在表現(xiàn)色彩靜物時(shí)，可以不局限于對(duì)象的客觀描寫，更注重畫面所要傾訴的情感、注重個(gè)人的體驗(yàn)和感受的表達(dá)；二是在運(yùn)用工具材料的選擇上可多樣性，三是在構(gòu)圖上可以自由選擇不同的構(gòu)圖形式，可適當(dāng)考慮物體的搭配和組合，四是在色彩的運(yùn)用上適當(dāng)考慮畫面的色調(diào)。為幫助學(xué)習(xí)，教材中設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)是讓學(xué)生分組擺放靜物、用鉛筆構(gòu)圖，練習(xí)淡彩表現(xiàn)。二

4、是選擇自己喜歡的色彩繪畫工具，走出教室，表現(xiàn)自己感興趣的東西。教學(xué)中建議教師在欣賞圖片時(shí)進(jìn)行師生之間的交流、評(píng)述、了解色彩在畫面中所起的作用，滲透色彩知識(shí)與表現(xiàn)方法，從而進(jìn)一步理解藝術(shù)作品能夠較好地表現(xiàn)生活、表達(dá)情感。教學(xué)目標(biāo)懂得色彩的協(xié)調(diào)與對(duì)比關(guān)系對(duì)表現(xiàn)人的情緒、情感中所起的作用。能嘗試用自己喜歡的色彩繪畫工具，來表現(xiàn)自己感興趣的物品，培養(yǎng)學(xué)生大膽嘗試、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)色彩與情感的關(guān)系。學(xué)習(xí)色彩在素描作品上的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)物面前如何運(yùn)用主觀色彩，恰當(dāng)?shù)卮钆湟詡鬟_(dá)個(gè)人的情感。教學(xué)過程（兩課時(shí)）(第一課時(shí))1、課前準(zhǔn)備教師：收集凡高的向日葵、星月夜等代表作以及多幅以淡彩手法表現(xiàn)的

5、繪畫作品；收集若干表現(xiàn)人的喜、憂、哀、樂等情緒的音樂片段；準(zhǔn)備一張表現(xiàn)“書桌一角”的鉛筆素描稿；實(shí)物投影儀或多媒體課件等。學(xué)生：利用課余時(shí)間收集自己喜歡的色彩靜物作品數(shù)張；毛筆、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤，彩色鉛筆等。2、教學(xué)策略引導(dǎo)階段：(1)請(qǐng)學(xué)生就自己平時(shí)的感受，談一談自己在情緒處理方面的經(jīng)驗(yàn)。(2)播放音樂片段，請(qǐng)學(xué)生通過欣賞來時(shí)論音樂家是用怎樣的樂曲來打動(dòng)人的情感的，展示優(yōu)秀繪畫作品，請(qǐng)學(xué)生討論分析：繪畫是借助哪些表現(xiàn)語言來反映畫家情感的。(3)通過圖片展示，文字說明，分析畫面色彩組成、介紹色彩的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生了解色彩搭配的基本規(guī)律。(4)試分析繪畫中的客觀再現(xiàn)與主觀表現(xiàn)的不同，色彩對(duì)

6、于表現(xiàn)情感的作用。體驗(yàn)階段：(1)欣賞多張不同表現(xiàn)內(nèi)容和表現(xiàn)方法的淡彩繪畫作品，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的感受和畫面的效果，討論作品的風(fēng)格特點(diǎn)。(2)教師在準(zhǔn)備好的鉛筆素描稿上，用水彩顏料進(jìn)行演示，了解淡彩的表現(xiàn)過程與方法。(3)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自帶的色彩靜物作品，選擇喜歡的工具，嘗試用淡彩畫的表現(xiàn)步驟和方法來進(jìn)行色彩改變或臨摹?？偨Y(jié)歸納階段：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，根據(jù)自己在練習(xí)過程中遇到的困難和問題進(jìn)行交流。3教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生能否積極參與繪畫作品中的色彩討論；學(xué)生能否按自己的愿望去改畫作品。4活動(dòng)要求(1)收集的音樂片段代表性要強(qiáng)，能較直觀地激發(fā)學(xué)生參與判斷的興趣。(2)淡彩作品可通過上網(wǎng)搜尋查找，內(nèi)容可以是風(fēng)景、靜物、卡通人物或動(dòng)物。(3)學(xué)生在收集