國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《健康教育與健康促進(jìn)》2023期末試題及答案（試卷號(hào)：1121）

1、第 PAGE7 頁(yè) 共 NUMPAGES7 頁(yè)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科安康教育與安康促進(jìn)2023期末試題及答案試卷號(hào)：1121國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科安康教育與安康促進(jìn)2023期末試題及答案試卷號(hào)：1121一、單項(xiàng)選擇題每題2分共40分1影響安康的社會(huì)環(huán)境因素不包括( )。A社會(huì)經(jīng)濟(jì) B教育 C社會(huì)網(wǎng)絡(luò) D職業(yè)環(huán)境 E社會(huì)性別 2在現(xiàn)代社會(huì)中，影響人類安康最重要的因素是( )。A生物學(xué)因素 B衛(wèi)生效勞因素 C行為與生活方式因素 D環(huán)境因素 E社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素 3“表達(dá)預(yù)防為主的思想，增加公共衛(wèi)生投入”屬于安康促進(jìn)五大領(lǐng)域中的( )。A制定促進(jìn)安康的公共政策 B創(chuàng)造支持性環(huán)境 C加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng) D開(kāi)展個(gè)人技能

2、 E調(diào)整衛(wèi)生效勞方向 4在衛(wèi)生宣傳中衛(wèi)生保健知識(shí)的傳播通常是( )。A.雙向傳播 B單向傳播 C組織傳播 D親身傳播 E自我傳播 5拉斯韋爾五因素傳播形式中的要素不包括( )。A傳播者 B傳播媒介 C受傳者 D信息 E反應(yīng) 6以下哪一項(xiàng)不是群眾傳播的特點(diǎn)？( ) A反應(yīng)迅速 B信息傳播速度快 C信息覆蓋面大 D專業(yè)機(jī)構(gòu)人員為傳播者 E信息針對(duì)性差 7安康相關(guān)行為是指( )。A與疾病有關(guān)的行為 B與安康有關(guān)的行為 C與安康和疾病的有關(guān)的行為 D促進(jìn)安康的行為 E危害安康的行為 8人發(fā)覺(jué)到自己患有某種疾病時(shí)去醫(yī)院看病屬于( )。A預(yù)警行為 B求醫(yī)行為 C遵醫(yī)行為 D病人角色行為 E保健行為 9“積

3、極改良消費(fèi)工藝，減少噪音污染”屬于促進(jìn)安康行為中的( )。A日常安康行為 B保健行為 C預(yù)警行為 D防止有害環(huán)境行為 E遵醫(yī)行為 10理解個(gè)體或群體存在哪些安康問(wèn)題，屬于需求評(píng)估的( )。A安康相關(guān)行為評(píng)估 B安康狀況評(píng)估 C策略評(píng)估 D環(huán)境評(píng)估 E教育資評(píng)估 11急性呼吸道感染和腹瀉，是導(dǎo)致農(nóng)村5歲以下兒童死亡的主要原因，為降低其死亡率而進(jìn)展的安康教育工程的一級(jí)目的人群是( )。A嬰幼兒 B嬰幼兒母親 C村級(jí)醫(yī)生 D婦幼保健人員 E兒科醫(yī)生 12在制定安康教育與安康促進(jìn)方案時(shí)要使方案留有余地，以便在施行中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)展調(diào)整，表達(dá)了制定方案的( )。A整體性原那么 B前瞻性原那么 C參與性原

4、那么 D從實(shí)際出發(fā)原那么 E彈性原那么 13關(guān)于評(píng)價(jià)，不正確的描繪是( )。A通過(guò)評(píng)價(jià)可以完善工程執(zhí)行過(guò)程 B評(píng)價(jià)是工程的最后一項(xiàng)工作 C評(píng)價(jià)是客觀實(shí)際與可承受的標(biāo)準(zhǔn)之間的比擬 D評(píng)價(jià)分為過(guò)程評(píng)價(jià)和效果評(píng)價(jià)兩類 E安康教育方案中應(yīng)該包括評(píng)價(jià)方案 14.角色扮演適用于培訓(xùn)中( )。A學(xué)習(xí)新知識(shí) B學(xué)習(xí)新技術(shù) C學(xué)習(xí)溝通技能 D學(xué)習(xí)操作技能 E學(xué)習(xí)決策才能 15定性調(diào)查最常見(jiàn)的測(cè)量工具為( )。A問(wèn)卷如KAP問(wèn)卷B儀器如血壓表、體重計(jì)等C提綱 D量表 E錄音機(jī) 16對(duì)門(mén)診病人進(jìn)展安康教育的形式通常不包括( )。A候診教育 B門(mén)診咨詢 C門(mén)診專題講座 D隨診教育 E隨訪教育 17影響護(hù)理職業(yè)平安最常

5、見(jiàn)的職業(yè)性危險(xiǎn)因素是( )。A生物性因素 B化學(xué)性因素 C物理性因素 D心理因素 E社會(huì)因素 18肥胖癥發(fā)生的因素不包括( )。A遺傳因素 B飲食行為因素 C體力活動(dòng)過(guò)少 D社會(huì)因素 E工作環(huán)境因素 19以下屬于有氧耐力運(yùn)動(dòng)的是( )。A舉重 B投擲 C體操 D慢跑 E肢體屈伸 20屬于艾滋病預(yù)防安康教育重點(diǎn)人群的是( )。A流動(dòng)人口 B一般人群 C吸毒者 DHIV感染者 E艾滋病患者 二、名詞解釋每題4分，5題，共20分21安康促進(jìn)：是一個(gè)綜合的干預(yù)，是調(diào)動(dòng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治的廣泛力量，改善人群安康的活動(dòng)過(guò)程，它不僅包括一些旨在直接增強(qiáng)個(gè)體和群體知識(shí)技能的安康教育活動(dòng)，更包括那些直接改變社會(huì)、

6、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境條件的活動(dòng)。22危害安康行為：指的是偏離個(gè)人、別人乃至社會(huì)的安康期望，客觀上不利于安康的一組行為。23形成評(píng)價(jià)：是一個(gè)為安康教育安康促進(jìn)方案設(shè)計(jì)和開(kāi)展提供信息的過(guò)程，包括在方案設(shè)計(jì)階段進(jìn)展的目的人群需求評(píng)估、政策、環(huán)境、資評(píng)估等，其目的在于使方案符合目的人群的實(shí)際情況，使方案更科學(xué)、更完善。24社區(qū)安康促進(jìn)：是指通過(guò)安康教育和社會(huì)支持，改變個(gè)體和群體行為、生活方式和環(huán)境影響，降低社區(qū)的發(fā)病率和死亡率，進(jìn)步社區(qū)人民的安康程度和生活質(zhì)量。社區(qū)安康促進(jìn)的兩大構(gòu)成要素是：安康教育及其他能促使行為和環(huán)境有益于安康改變的一切社會(huì)支持系統(tǒng)。25方案設(shè)計(jì)：是一個(gè)組織機(jī)構(gòu)根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)科學(xué)的預(yù)測(cè)和

7、決策，提出在將來(lái)一定時(shí)期內(nèi)所要到達(dá)的目的及實(shí)現(xiàn)這一目的的方法、途徑等所有活動(dòng)的過(guò)程。三、筒答題每題10分4題，共40分26.簡(jiǎn)述安康促進(jìn)的根本策略。答：(1)倡導(dǎo)：主要強(qiáng)調(diào)的是針對(duì)政策決策者運(yùn)用倡導(dǎo)的策略，促進(jìn)有利于安康的公共政策的制定和出臺(tái)。(2)賦權(quán)：開(kāi)展社區(qū)及人群的才能建立，激發(fā)社區(qū)和個(gè)人的潛能，最終使社區(qū)、每個(gè)家庭和個(gè)人具備承當(dāng)起各自的安康責(zé)任的才能，并能付之于行動(dòng)。(3)協(xié)調(diào)：安康促進(jìn)涉及到政府、各部門(mén)、社會(huì)團(tuán)體、非政府組織、社區(qū)、個(gè)人，需要運(yùn)用協(xié)調(diào)策略，使各方面力量能互相支持、配合，形成促進(jìn)安康的強(qiáng)大聯(lián)盟和社會(huì)支持體系。(4)社會(huì)發(fā)動(dòng)：社會(huì)發(fā)動(dòng)策略主要的對(duì)象是社會(huì)各方面的力量、社區(qū)

8、以及個(gè)人，有效地社會(huì)發(fā)動(dòng)需要以遠(yuǎn)大的目的感召人們，促使各方積極行動(dòng)，產(chǎn)生實(shí)在的成效。27.簡(jiǎn)述安康教育與安康促進(jìn)干預(yù)策略。答：(1)教育策略：核心是教育人們形成有益于安康的認(rèn)知和技能，從影響行為的因素角度講，既作用于傾向因素，也作用于強(qiáng)化因素。(2)環(huán)境策略：作用對(duì)象是影響行為的促成因素，即物質(zhì)環(huán)境、條件，從而使人們采納安康行為的意愿得以實(shí)現(xiàn)。(3)政策策略：從兩方面作用于人群的安康行為：政策可以支持并促使這些行為得以實(shí)現(xiàn)。政策策略還可以通過(guò)影響資配置、環(huán)境改善從而促進(jìn)安康行為乃至安康。28簡(jiǎn)述促進(jìn)安康行為的特點(diǎn)。答：(1)有利性：行為有利于自身和別人安康；(2)規(guī)律性：行為有規(guī)律的發(fā)生，不是偶爾行為；(3)和諧性：個(gè)體的行為表現(xiàn)與其所處的環(huán)境和諧，即個(gè)體根據(jù)整體環(huán)境隨時(shí)調(diào)整自身行為；(4