2022年《觀察手》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教科版三年級上冊觀察手教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容分析：觀察手一課是三年級上冊我們自己這單元中的一部分。這一課 是在“ 觀察我們的身體” 及“ 我們在生長” 等整體觀察活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)行 從整體到局部的較深入的觀察。教學(xué)內(nèi)容主要包括討論手的用途，體驗(yàn)手的 靈活性主要與手的結(jié)構(gòu)及手指關(guān)節(jié)處皮膚上的皺褶有關(guān)，認(rèn)識手的感覺方面 的功能，訓(xùn)練學(xué)生手的感覺等幾個活動構(gòu)成。其中體驗(yàn)手的靈活性與手的結(jié) 構(gòu)、手指上的皺褶有關(guān)，這個活動設(shè)計(jì)比較符合孩子的探究心理。教材的設(shè) 計(jì)意圖旨在通過引導(dǎo)孩子親歷觀察探究活動，激發(fā)他們對平時(shí)司空見慣的自 己的身體產(chǎn)生認(rèn)識研究的興趣，產(chǎn)生珍愛生命，珍惜健康的意識。教學(xué)

2、對象分析：三年級的學(xué)生，能夠關(guān)注生活中的一些顯著事物和現(xiàn)象，但對一些很常 見的事物，如人身體的器官則關(guān)注不夠。他們上課思維活躍，喜歡動手，把 他們的關(guān)注對象引導(dǎo)到這些“ 司空見慣” 的物體上來，對于培養(yǎng)學(xué)生從生活 中、從平時(shí)的事物和現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)科學(xué)是很有益的。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：在觀察與實(shí)驗(yàn)中， 知道手的一些基本構(gòu)造， 認(rèn)識手的靈巧與關(guān)節(jié)、 褶皺、大拇指等構(gòu)造密不可分，認(rèn)識手具有感覺功能。過程與方法：1能夠認(rèn)真細(xì)致地觀察手的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能；2能嘗試用科學(xué)探究的方法證明手的靈巧與手的結(jié)構(gòu)有關(guān)系；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3能較準(zhǔn)確地描述自己的觀察結(jié)果；4學(xué)會合作學(xué)習(xí)，注重與同學(xué)的交流以及分享成果。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1對探索自己身體的秘密很感興趣， 感受到人體構(gòu)造的精巧與和諧之美；2通過摸人民幣上的盲文數(shù)字等活動，對盲人的關(guān)懷。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會到盲人生活的困難以及社會重點(diǎn)： 通過觀察認(rèn)識手的基本知識，用多個體驗(yàn)活動感知手的構(gòu)造和手 的靈巧有關(guān)。難點(diǎn)： 小組的合作學(xué)習(xí)，自選實(shí)驗(yàn)方式驗(yàn)證自己的猜想。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：一瓶熱水、紙箱、乒乓球、電池、海綿、鉛筆等。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：記錄卡、透明膠、吸管、能套住手指的圓筒、剪刀、筷子、筆、點(diǎn)了盲文數(shù)字的卡片、信封（內(nèi)裝橡皮、海綿、尺子、筆、彈珠 等）教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖教學(xué)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載

4、時(shí)間預(yù)設(shè)1師：大家會玩“ 剪刀、石頭、學(xué)生根據(jù)游游 戲是學(xué)生喜布” 嗎？誰愿意和老師來一個比賽。戲規(guī)則玩游愛的活動，通過（講游戲規(guī)則）（三盤兩勝， 獎禮物）戲。游戲形式導(dǎo)入，2師：我們剛才做游戲時(shí)用到激 發(fā)了學(xué)生的了身體的哪一部分？平時(shí)， 我們的手興趣，并且緩解一、游戲還可以做哪些事情？學(xué)生匯報(bào)交了 學(xué)生緊張的3小結(jié)：同學(xué)們能聯(lián)系生活、流。情緒，為學(xué)生營學(xué)習(xí)談了對手的認(rèn)識，非常棒！造了一個輕松、導(dǎo)入，激3我們的手能做那么多事，真愉 快 的 氛 圍 。發(fā)興趣靈巧??！你們對自己這雙靈巧的手能學(xué)生根據(jù)自“ 剪刀、石頭、不能提幾個問題？己的認(rèn)知提布” 的游戲是一4今天就讓我們一起來仔細(xì)地問題。個 以手

5、為主的游戲，從而比較觀察手，研究我們的手為什么這樣順 利的引出了靈巧。（板書課題：觀察手）觀察的對象。1既然要研究“ 手為什么這樣 靈巧” ，我們是不是先要認(rèn)識自己的給 學(xué)生提供幾 個 小的問題提二、觀察手？怎樣認(rèn)識？學(xué)生發(fā)言示，讓學(xué)生的觀2誰能告訴大家我們應(yīng)該觀察察 目的更加明手的什么？學(xué)生分組進(jìn)確 ，興趣也來3出示溫馨提示。了。4下面我們就帶著（手為什么這么靈巧）這個問題和剛才大家說的行 觀 察 活三 年級的孩子方法以小組為單位觀察自己的一只動。剛 接觸科學(xué)課手的外形手，然后小組合作把觀察到的特點(diǎn)簡不久，對于選擇要的記錄下來或畫下來。5教師巡視，在巡視過程中有 意識地抓住資源并來共享。有價(jià)

6、值的、自己 有 能力進(jìn)行研 究 的問題還有6教師摘要板書，作出適當(dāng)評學(xué)生匯報(bào)交一定的難度，教價(jià)。師 記錄其中的7出示 X 光線下的一雙手。師幾 個有價(jià)值的介紹：這是一雙X 光線下的手，它流 觀 察 結(jié)問題，其實(shí)也就顯示的是手的內(nèi)部結(jié)構(gòu)， 人的一只手果。在 潛移默化中有 27 塊骨頭、 28 個關(guān)節(jié)和 33 塊肌 肉構(gòu)成，看來人的手還是挺復(fù)雜的。引 導(dǎo)學(xué)生怎樣 提 出有質(zhì)量的骨頭和骨頭連接的地方就叫關(guān)節(jié)。學(xué)生根據(jù)剛問題。1提問：我們的手這么靈巧，猜 想是科學(xué)發(fā)這到底跟什么有關(guān)呢？請你們大膽才觀察的內(nèi)現(xiàn)的前奏，但科地猜想一下，并說出你的理由。容 進(jìn) 行 猜學(xué)更講究證據(jù)，2導(dǎo)語：手的靈活是否跟關(guān)節(jié)測

7、。讓學(xué)生說理由，和褶皺和大拇指有關(guān)呢？我們設(shè)計(jì)其 實(shí)是培養(yǎng)學(xué)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想。 老師給了每學(xué)生分組討生的證據(jù)意識。個組幾種材料，看看是不是對大家有論，設(shè)計(jì)實(shí)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一定的幫助。出示材料簡介。驗(yàn)方案。3教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操三、 探究作有困難的學(xué)生。學(xué)生動手操對 于剛接觸科4誰愿意把自己的研究結(jié)果向作實(shí)驗(yàn)。學(xué) 課不久的學(xué)大家匯報(bào)？出示句式： 剛才，我們用匯報(bào)交流，生來說，在匯報(bào)_發(fā)現(xiàn) _，這個實(shí)驗(yàn)說明階段，老師的指手的靈活_。要求學(xué)生用上以上的句式并注意傾聽導(dǎo)尤為重要。通來匯報(bào)。其他同學(xué)的過 固定的句式性5對學(xué)生的匯報(bào)給予及時(shí)的評發(fā)言，適時(shí)讓 學(xué)生能圍繞價(jià)。地補(bǔ)充并發(fā)中心去說。

8、6體驗(yàn)手的靈活性與大拇指和表自己的意拇指伸開的距離有關(guān)。導(dǎo)語：現(xiàn)在，見和看法。我們來輕松一下， 玩?zhèn)€游戲，在相同學(xué) 生通過一系的時(shí)間內(nèi)，看誰夾的糖多。兩位學(xué)生參列 的探究活動7思考：為什么綁住大拇指和加比賽，一后，他們的思維其余四指的同學(xué)輸了？個用透明膠出 現(xiàn)了一定的8討論：手這么靈巧，還和什綁住大拇指疲勞，而安排一么有關(guān)系？和其余的四個“ 筷子夾糖”9小結(jié)：手的靈巧除了與關(guān)節(jié)、指，另一個的 游戲活動能褶皺、大拇指和食指間的距離等有不用。其余再 次吸引學(xué)生關(guān)，還與腦、神經(jīng)、血管、肌肉也有的學(xué)生觀察的注意力，也解密切的關(guān)系。請同學(xué)們課外以小組為并數(shù)數(shù)。決 了本課的難單位去收集資料， 比一比，哪些

9、小組學(xué)生思考跟點(diǎn)。收集的好。討 論 后 匯報(bào)。四、 體驗(yàn)1. 師：既然我們都有一雙這么指名學(xué)生蒙讓 游戲再次激靈巧的手，我們除了用手繪畫、 寫字和拿東西外，你認(rèn)為手還有什么作用發(fā) 學(xué)生的好奇嗎？心，并讓他們在師進(jìn)行動作， 倒熱水，讓學(xué)生觸游 戲中體會到摸熱水杯。上眼睛后猜手的感覺手 的感覺很靈2手能感覺，那手除了能感覺一猜，并說敏。功能東西的冷熱外，還能感覺什么呢？老出是怎么知師這個箱子里有些好東西， 想請一個道的。以 實(shí)物作為獎同學(xué)上來摸摸看。（把物品送給學(xué)生學(xué)生根據(jù)剛勵，可以使學(xué)生以作獎勵。）在 內(nèi)心形成對3說一說，我們的手還能感覺才的游戲發(fā)科 學(xué)活動課的什么呢？言。另一個推動力，4下面我

10、們就分組來玩一個 “ 猜學(xué)生分組進(jìn)并 給他美好的一猜” 的游戲， 看看手的本領(lǐng)。 現(xiàn)在童 年留下一個老師給每個組發(fā)一個大信封， 里面裝行 體 驗(yàn) 游美好的回憶。了好多東西，待會在小組長組織下，戲，并說出一個輪一個閉上眼睛摸摸， 猜猜里面感受。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載裝的是什么，猜對的可以得到物品作 為獎勵。但不能偷看哦！小結(jié)：我們的手能感知物體的許 多特性，對我們來說， 非常重要， 我 們要保護(hù)好自己的手。五、認(rèn)識1實(shí)物投影幾張人民幣。問：學(xué)生進(jìn)行猜學(xué)生體驗(yàn)盲文，人民幣上的點(diǎn)用來干什么？想。2師介紹：它是盲文數(shù)字，是給盲人辨別人民幣的多少的。讓 他們體會到人民幣上3我們平時(shí)應(yīng)怎樣對待殘疾學(xué)生說出自盲 人生活的困的盲文數(shù)人？己的看法及難 以及社會對字4小結(jié)：盲人的手就是他的眼感受。盲人的關(guān)懷。睛，聾啞人的手就是他的語言， 殘疾人比我們正常人多了許多困難， 我們 要多關(guān)心和愛護(hù)殘疾人。六、拓展1觀察一些動物的 “ 手” ，看看學(xué)生課外繼