2022年一級語文漢語拼音第四部分

1、漢語拼音 12an en in un n 教材分析及學(xué)情分析教材分析： 本課有四部分內(nèi)容。第一部分是五個前鼻韻母 整體認(rèn)讀音節(jié) yuan 、yin 、yun，配有圖畫。第二部分是拼音練習(xí)。包括兩項(xiàng)內(nèi)容： an 、en、in 、un、n 和三個、聲母與 an 、en、in 、un、n 的拼音，鞏固新學(xué)的韻母，復(fù)習(xí) j 、q、x 跟 組成音節(jié)省寫 上兩點(diǎn)的規(guī)則。、看圖讀音節(jié)詞語，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物、準(zhǔn)確拼音的能力。第三部分是看圖借助漢語拼音認(rèn)字讀韻文。配有一幅山區(qū)田園圖，圖畫表現(xiàn)了韻文的意 思。韻文中有許多含前鼻韻母的音節(jié)，還有要認(rèn)的五個生字。第四部分是兒歌， 配有圖畫。 兒歌中有多個含前鼻韻母的音

2、節(jié)。隨兒歌學(xué)習(xí) “半、云、她”三個字。學(xué)情分析： 本課5個前鼻韻母的構(gòu)成方式、發(fā)音方法及口型的變化過程都是相同的，學(xué)習(xí)規(guī)律和方法可從復(fù)韻母中得到遷移；3個整體認(rèn)讀音節(jié)的學(xué)習(xí)方法可從“yi ” “yu”中得到遷移，運(yùn)用“y”在音節(jié)中的領(lǐng)頭規(guī)律來識記。教學(xué)要求 1. 學(xué)會前鼻韻母 an、en、in、un、n，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音 節(jié) yuan、yin、yun。2. 能準(zhǔn)確拼讀聲母與前鼻音韻母組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí) 上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3. 認(rèn)識 8 個生字。能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時的方位順序。看圖讀兒歌，體會兒歌的韻律美。教學(xué)重點(diǎn)前鼻韻母 an、en、in、

3、un、n 的發(fā)音；整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun 的識記；聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)的準(zhǔn)確拼讀；認(rèn)識8 個生字（山田 左 片 右 半 云 她）。教學(xué)難點(diǎn) 三拼音節(jié)的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備 聲母、韻母卡片，相關(guān)圖片，課件。課時安排 3 課時 第一課時 課時目標(biāo) 1. 讀準(zhǔn)前鼻韻母 an、en 及其四聲，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2. 能準(zhǔn)確拼讀聲母與前鼻音韻母 則。3. 識記整體認(rèn)讀音節(jié) yuan。教學(xué)重點(diǎn)an、en 組成的音節(jié)， 讀準(zhǔn)三拼音節(jié)， 復(fù)習(xí) 上兩點(diǎn)省寫規(guī)1. 讀準(zhǔn)前鼻韻母 an、en 及其四聲，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2. 能準(zhǔn)確拼讀聲母與前鼻音韻母an、en 組成的音節(jié)和

4、整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確拼讀介母是 的三拼音節(jié) juan、quan、xuan。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1. 在美麗的城堡里， 住著我們的老朋友， 現(xiàn)在我就去跟它們打個招呼吧！ （課件出示復(fù)韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er）開火車復(fù)習(xí) 9 個復(fù)韻母。2. 過渡：今天城堡里格外熱鬧，因?yàn)橛謥砹藘晌豁嵞概笥?，他們是誰呢？讓我們一起來認(rèn) 識一下它們吧。二、學(xué)習(xí)前鼻韻母 an、en 的讀音（一）學(xué)習(xí) an 的發(fā)音及四聲1. 出示韻母 an，提問“ 誰認(rèn)識它？” 請同學(xué)讀一讀 2. 借助圖片學(xué)習(xí)。出示天安門圖片，提問“ 這是什么地方？”指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“ 天安門” 一詞，指出“

5、 天安門” 的“ 安” 的讀音就是我們今天要認(rèn)識 的第一個韻母的讀音。3. 教師指導(dǎo) an的發(fā)音：把嘴張大，擺好a 的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n 的尾音。像這樣發(fā)音的韻母叫作前鼻韻母。4. 教師范讀學(xué)生跟讀指名讀，開火車讀。5. 學(xué)習(xí) an 的四聲。現(xiàn)在我們來跟an 的四聲兄妹打個招呼吧。出示拼音卡片指名讀跟讀組詞語6.總結(jié)學(xué)習(xí)方法：觀察圖 發(fā)準(zhǔn)韻母的音 發(fā)音方法 四聲音節(jié)組詞（二）學(xué)習(xí) en的發(fā)音及四聲1.出示摁門鈴的插圖，提問“ 這幅畫畫的是什么？”2.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“ 摁門鈴”，指出“ 摁” 是四聲，讀成一聲就是？（1）請同學(xué)試著發(fā) en 的音教師明確 en 的發(fā)音學(xué)生跟讀（2）

6、請同學(xué)自己試著說一說：你是如何發(fā) en 這個音的？預(yù)設(shè) 1：學(xué)生總結(jié)的很好預(yù)設(shè) 2：學(xué)生總結(jié)不好。此時教師可以帶領(lǐng)學(xué)生回想 3.根據(jù)發(fā)音方法，讓學(xué)會生自己多練幾遍。an 的發(fā)音方法，引導(dǎo)學(xué)生遷移。4.學(xué)習(xí) en 的四聲。我們也來問候一下 en的四聲兄妹吧。出示 en 的四聲卡片指名讀跟讀組詞語（1、4 聲）三、學(xué)習(xí)書寫 an 和 en （一）學(xué)習(xí)書寫 an 1.出示寫在四線格中的 an:讓學(xué)生觀察 an占格位置、字母間距。2.教師范寫，邊寫邊說占格位置，強(qiáng)調(diào)兩個字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。3.學(xué)生書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行批改。（

7、二）學(xué)習(xí)書寫 en 1.出示寫在四線各種的 en 的圖片；讓學(xué)生觀察占個位置、字母間距2請同學(xué)說一說在書寫的時候應(yīng)該注意些什么？3.學(xué)生自己練習(xí)寫 en，寫好后同桌之間互評。4.再修改，兩人比較看誰寫的好。四、學(xué)習(xí)聲母和 an、en組成的音節(jié)及整體認(rèn)讀音節(jié)1. 通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識了前鼻韻母 聲母卡片，開火車讀聲母。an 和 en，現(xiàn)在我們就來給他們介紹幾位聲母朋友。利用2. 這些聲母和前鼻韻母 an 和 en 結(jié)成了好朋友， 肩并肩站在了一起， 組成了新的音節(jié)， 你 能試著拼一拼嗎？學(xué)習(xí)聲母 d，t，n 與 an，聲母 zh，ch，sh 與 en 拼成的音節(jié)。集體拼讀指名拼讀（正音）集體跟讀。3

8、. 學(xué)習(xí)聲母 g，k，h 與 uan，j，q，x 與an 拼成的三拼音節(jié)。（書）（提示學(xué)生：三拼音節(jié)的介母要讀得清且快，然后拼讀時要看清介母。）（1）學(xué)生自己拼讀，教師巡視，指導(dǎo)。（2）指名拼讀，集體跟讀。 （課件演示拼讀過程）（3）在拼讀第二組時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)介母 在音節(jié)中去掉了兩點(diǎn)為什么？（復(fù)習(xí) 去 兩點(diǎn)的規(guī)律）4. 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yuan （1） 出示圖片（圓形）：這是什么？（2） 它的一聲讀什么 ? （3） 出示音節(jié)是 yuan 一起來讀（反復(fù)多次）強(qiáng)調(diào)：它是整體認(rèn)讀音節(jié)，不可拆開拼讀。（4） 請幾位同學(xué)來讀一讀它的四聲，集體跟讀。5. 我們剛剛認(rèn)識了這么多的新音節(jié)，如果給它們加上

9、聲調(diào)，你還能讀好嗎？（利用拼音卡片，開火車拼讀，集體跟讀。 ）五、拼讀音節(jié)詞語游戲：走進(jìn)文具店（書 P36）昨天，小明去文具店買了一些學(xué)習(xí)用品，你們知道他都買了些什么嗎？打開書看一看，拼一拼圖下面的音節(jié)，看看他昨天去文具店都買了些什么 ? 請同學(xué)說。注意培養(yǎng)學(xué)生說完整話；量詞的運(yùn)用。六、小結(jié)1通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？那部分對你來說比較難？（教師針對困難進(jìn)行作業(yè)布置、設(shè)計小練習(xí)。）板書設(shè)計(范寫an) 12 (范寫 en )拓展延伸 小路 小路彎彎，像根扁擔(dān)，一頭挑著村莊，一頭挑著大山。教學(xué)反思第二課時 課時目標(biāo) 1.讀準(zhǔn)前鼻韻母 in、un、n 及其四聲，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書

10、寫。2.能準(zhǔn)確拼讀聲母與前鼻音韻母in、un、n 組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3.識記整體認(rèn)讀音節(jié) yin、yun。教學(xué)重點(diǎn) 1.讀準(zhǔn)前鼻韻母 in、un、n，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2.能準(zhǔn)確拼讀聲母與前鼻音韻母in、un、n 組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確地區(qū)分 un 和n;yun 的右半部分是 un 還是n 學(xué)生易混淆。教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入1.上節(jié)課，我們同兩個前鼻韻母，一個整體認(rèn)讀音節(jié)交了朋友，現(xiàn)在它們也住進(jìn)了美麗的城堡?？矗鼈儚某潜だ锍鰜砀覀兇蛘泻袅耍。◤?fù)習(xí)前鼻音韻母an、en 及整體認(rèn)讀音節(jié)yuan）2.過渡：今天，城堡又來了幾

11、位新朋友，我們一起去認(rèn)識一下她們吧 ! 二、學(xué)習(xí)認(rèn)讀 in、un、n （一）看圖學(xué)習(xí) in 和 yin 1.出示樹蔭插圖，提問：圖上畫了什么？2.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“ 樹蔭”，指出“ 蔭” 的讀音就是我們今天學(xué)習(xí)的第一個前鼻音韻母in 的讀音。3. 學(xué)生是發(fā)音后教師指導(dǎo)發(fā)音： 發(fā) in 時，先發(fā) i，然后舌尖上抬， 頂住上牙床前發(fā)鼻音 n，快速連讀，讀出 in 的音。4.教師范讀學(xué)生跟讀指名讀 5.利用音節(jié)卡片，開火車讀四聲。6. 出示 yin，它是整體認(rèn)讀音節(jié)。7. 試讀 yin 的四個聲調(diào)；請同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如陰天的“陰”，銀行的 “銀”，飲料 的“飲”，腳印的 “印”。8. 小游戲：我

12、們先請三位聲母朋友來和誰來拼讀？bin bin pin pin m in min in 交朋友吧?。ㄕn件）小朋友們，這些好朋友，玩得很開心，現(xiàn)在它們要加上聲調(diào)，咱們快來告訴它們，要注 意什么呀？（聲調(diào)的標(biāo)注位置）開火車讀： li b n p n chnrn m n(二)看圖學(xué)習(xí) un 和n 1自學(xué) un 自學(xué)提示： 1、看圖想發(fā)音 2、怎樣發(fā)的音3、練習(xí)四聲 4、根據(jù)四聲說詞語5、進(jìn)行交流出示音節(jié)展示。2學(xué)習(xí) n （1）出示“ 云朵” 插圖， “ 藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云朵”n 的讀音。， “ 云” 是二聲，讀成一聲就是（2）教師指導(dǎo)發(fā)音：發(fā)音時，擺好 的口形，然后發(fā)n 音，就是 n 的音。教師

13、范讀學(xué)生跟讀指名讀（3）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yun。n 是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？（需要大 y 來幫忙）yun 這是整體認(rèn)讀音節(jié)， yun 的讀音與 n 一樣，它的韻母是 n，而不是 un。為什么 yun 要把 的兩點(diǎn)去掉？（大 y 來帶頭，小 擦掉眼淚笑嘻嘻。）（4）區(qū)分 un 和n 讓學(xué)生說自己的記憶方法； “ 反正門就是 un，加上兩點(diǎn)就是 n”（5）學(xué)習(xí)帶有 n 的音節(jié) 出示： j ju q qu x xu 說說這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是，為什么寫法不一樣？（復(fù)習(xí)順口溜：小 見了 j q x，去掉兩點(diǎn)還念 。）出示： j n( ) q n( ) x n( )

14、說說這些音節(jié)中的韻母是什么？復(fù)習(xí)順口溜。3、教師小結(jié)： n 和 un 要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。所以 j q x 與 n 相拼時， 上兩點(diǎn)省去不寫。三、學(xué)習(xí)書寫 in、un、n j q x 不與 un 相拼，只和 n 相拼，1.在下筆之前我們先要干什么？（觀察）觀察什么？（組成、占格、間距）2.讓學(xué)生自己觀察并試著自己書寫。3.教師巡視，個別指導(dǎo)，糾正寫字姿勢及執(zhí)筆方法。4.實(shí)物投影展示學(xué)生書寫，評改。四、做游戲 秋天到了，蘋果熟了，老師這里有許多神奇的蘋果，它們是五顏六色的，你們想要嗎？請你先選你想要的蘋果的顏色，讓后拼讀蘋果上的音節(jié)，如果讀對了，神奇的蘋果就屬于你 了。五、小結(jié) 誰來說說

15、今天我們又認(rèn)識了哪些前鼻音韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)？談?wù)勀愕氖斋@？這節(jié)課你還 有什么問題？（前鼻韻母 in、un、n；整體認(rèn)讀音節(jié) yin、yun。）板書設(shè)計 12 in un n樹蔭圖蚊子圖云朵圖拓展延伸練習(xí)朗讀帶有 un、n 的兒歌l nt i n 藍(lán)天y u 有s h n m e 什么？l nt i n 藍(lán)天y u 有b i y n 白云。c oy u n y u草原 有s h n m e 什么？c oy u n y u草原 有m q n 馬群。d h i 大海y u 有s h n m e 什么？l nchu n h 輪船 和h i t n 海豚。教學(xué)反思第三課時課時目標(biāo) 1.能借助漢語拼音正

16、確朗讀韻文，了解看圖時的方位順序。2.看圖讀兒歌，體會兒歌的韻律美。3.認(rèn)識 8 個生字。（山 田 左 片 右 半 云 她）教學(xué)重點(diǎn)能借助漢語拼音正確朗讀韻文、兒歌，能體會兒歌的韻律美。教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識 8 個生字。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)1.前兩節(jié)課我們認(rèn)識了5 位前鼻韻母朋友，我們先來跟他們打個招呼吧?。ㄕn件）2.同學(xué)們，現(xiàn)在正值秋高氣爽的好時節(jié)，今天我就帶你們?nèi)マr(nóng)村瞧一瞧！出發(fā)之前我們先要 準(zhǔn)備點(diǎn)好吃的作為我們的午餐，現(xiàn)在咱們就一起去超市看看吧。出示薯片、山楂、漢堡、農(nóng)夫山泉、金典牛奶、榛子圖片及音節(jié)。二、看圖，讀韻文 1.現(xiàn)在，快跟老師一起坐車去農(nóng)村看一看吧！2.出示插圖，讓學(xué)生觀察，

17、說一說你都看到了什么？遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊：引導(dǎo)學(xué)生明確事物的方位。3.打開書，自讀韻文。（認(rèn)識的字不要看音節(jié)，不認(rèn)識的字看拼音讀準(zhǔn)字音。）4.請同學(xué)讀 評讀 范讀 兩人互讀 齊讀 5. 理解詞語：一座座、一塊塊6.識認(rèn)生字：觀察圖，象形記憶。7.練習(xí)詞語搭配，初步感知“ 一塊”、“ 一片” 的意思：一塊（ ）一片（）8.用“ 左邊” 、“ 右邊” 說話，學(xué)習(xí)應(yīng)用詞語。觀察圖：樹林在田地的（）邊，果園在田地的（）邊。結(jié)合實(shí)際說一說：我的左邊是（），我的右邊是（）。XX 在我的左邊， XX 在我的右邊。三、看圖，讀兒歌1.過渡：請你用一個詞語形容一下這里的景色。這里的景色是多么的迷人啊！它不僅

18、吸引了我們，還吸引了另外兩位小朋友，快看，他們在干什么呢？2.借助拼音自讀兒歌。注意讀準(zhǔn)標(biāo)紅的音節(jié)。 （認(rèn)識的字不要看音節(jié)，不認(rèn)識的字看拼音讀準(zhǔn)字音。）3.教師領(lǐng)讀 學(xué)生齊讀；點(diǎn)名讀；集體表演讀。4.學(xué)新字“ 半” “ 云” “ 她” 的注音，請同學(xué)讀。5.發(fā)現(xiàn)“ 他” 和“ 她” 用法的不同，前者表男，后者表女。四、游戲鞏固練習(xí)1.登山游戲：讀詞：白云 大山 登山 左邊 樹林 右邊 擦汗讀句子：藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云。山下有一條彎彎的小河。他是我的朋友，他也是我的朋友。板書設(shè)計12 山左田園圖右田她云半片他拓展延伸1.比一比，讀一讀，看誰分得清ai-an-ao ei-en-er ou-un-

19、n-in 2.組詞奪冠用“ 山、田、半、云” 分別組詞。3.拼拼連連燕子 大蒜雪人 海豚海軍白云森林輪船教學(xué)反思漢語拼音 13 ang eng ing ong 教材分析及學(xué)情分析教材分析： 本課有五部分內(nèi)容。第一部分是后鼻韻母 ang 、eng、ing 、ong 和整體認(rèn)讀音節(jié) ying ，配有圖畫和表明圖意的音節(jié)。第一幅圖是山羊，圖下是“羊”的讀音，借 y ng 分析出 ang 的音。第二幅圖是臺燈，圖下是“燈”的讀音，借 d ng 分析出 eng 的音。第三幅圖是老鷹，圖下是 “鷹”的讀音，提示 y ng 和 ing 的音。第四幅圖是鐘，圖下是“鐘”的讀音，借 zh ng 分析出 ong

20、的音。第二部分是聲母和后鼻韻母的拼音練習(xí)，包括兩拼與三拼的音 節(jié)。第三部分是音節(jié)詞語 t i y ng 的書寫格式。第四部分是一篇由四個句子組成的短文，講小學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了用計算機(jī)畫畫。隨短文認(rèn)六個生字。短文沒有配圖，讓學(xué)生借助音節(jié)練習(xí)閱讀，體會學(xué)好拼音的成功感受。第五部分是一首兒歌，配有彩虹圖，隨兒 歌認(rèn)三個生字。學(xué)情分析：學(xué)生漢語為母語的基礎(chǔ)是他們能既快又對地說出圖片上所畫事物的名稱，以幫助正確朗 讀四個后鼻韻母。 由于剛剛學(xué)完 an en in ，要努力把本應(yīng)受到的前涉影響變?yōu)榍昂蟊且舻?區(qū)別，使二者都能正確掌握。教學(xué)要求1.學(xué)會后鼻韻母 ang、eng、ing、ong，讀準(zhǔn)音

21、，認(rèn)清形，能正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié) ying。2.能準(zhǔn)確拼讀聲母和后鼻音韻母組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3.認(rèn)識 9 個生字。能借助漢語拼音正確朗讀短文、兒歌，體會兒歌的韻律美。教學(xué)重點(diǎn)后鼻韻母 ang、eng、ing、ong 的發(fā)音；整體認(rèn)讀音節(jié)ying 的識記；聲母與后鼻韻母組成的音節(jié)的準(zhǔn)確拼讀。認(rèn)識9 個生字（老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋）。教學(xué)難點(diǎn)eng、ing 的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備聲母、韻母卡片，相關(guān)圖片，課件。課時安排2 課時 第一課時 教學(xué)目的：學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong 和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，會發(fā)四聲，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。教

22、學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會后鼻韻母 ang、 eng、ing、ong 的音形和整體認(rèn)讀 ying。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)后鼻韻母 ang、eng、ing、ong 的音及其四聲，記清字母的形。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5 個前鼻韻母，還記得是哪5 個嗎？（ an en in un n）今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí) 學(xué)得最好。4 個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰二、學(xué)習(xí) ang、 eng、ing、ong 的音形及整體認(rèn)讀音節(jié) ying （一）學(xué)習(xí)韻母 ang的音形 1.出示書中第一幅圖（羊） ，問：這是什么？2.出示圖下音節(jié) yng。3.教師示范讀 yng，學(xué)生隨讀。4.教師范

23、讀 ang，學(xué)生隨讀 ang。5.師講發(fā)音方法： 發(fā) ang音時，先擺好 a 的口形，發(fā) a，緊接著舌頭往后縮， 舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫動。（給出概念：像這樣發(fā)音的韻母就叫作后鼻音韻母。）6.學(xué)生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。（四聲）7在學(xué)生讀準(zhǔn) ang的基礎(chǔ)上再讀讀 yng 這個音節(jié)。8請同學(xué)們觀察 ang是由哪三個字母組成的？三個字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示 n，a 和 n 組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是 ang。（課件）（二）自學(xué)韻母 eng的音形1.自學(xué)提示： 1、觀察圖片， 借助圖片試讀后鼻韻母eng2

24、、想一想怎樣發(fā)的音3、練習(xí)四聲 4、根據(jù)四聲說詞語2.全班進(jìn)行交流。（發(fā)音方法：以韻母 e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。 ）3.記憶 eng 的形： eng是由哪幾個字母組成的？（三）學(xué)習(xí)韻母 ing 的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié) ying。1.出示書中第三幅圖：2.出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學(xué)們說說和前2 幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？3.告訴學(xué)生 ying 是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。4.教師范讀 ing，學(xué)生跟讀。指名讀，跟讀，開火車讀四聲。5.記憶 ing 的形：怎么記住它的形呀？（四）學(xué)習(xí)韻母 ong 的音形1.自學(xué)提示： 1、觀察圖片，借助圖片試讀

25、后鼻韻母eng2、想一想怎樣發(fā)的音3、練習(xí)四聲4、根據(jù)四聲說詞語 2.全班進(jìn)行交流。（發(fā)音方法：以韻母 e 的口形開始，氣流從鼻腔中流出。 ）3.記憶 ong 的形：說說 ong 與前邊字母有什么不同？三、書寫韻母 ang、eng、ing、ong 1.教師范寫 ang：讓學(xué)生觀察字母組成、占個位置、間隔請同學(xué)說范寫。2.學(xué)生自己練寫，教師巡視指導(dǎo)。3.展示學(xué)生書寫情況，評批。4.學(xué)生自己觀察書寫，相互評改eng。ing、ong 課后練習(xí)。四、拼讀聲母與 ang、eng、ing、ong 組成的音節(jié)1.再讀 ang、eng、ing、ong。現(xiàn)在我們來給它們介紹幾位聲母朋友吧。2.學(xué)習(xí) zh、ch

26、與 ang 組成的音節(jié)及其四聲。自由拼讀指名拼讀集體拼讀。3.4 人小組學(xué)習(xí) b、m、g、h 與 eng 組成的音節(jié)及其四聲。4.匯報。例：聲母 b 與韻母 eng 組成的音節(jié)讀 b-engbeng 檢查四聲：開火車拼讀音節(jié)。5.自學(xué) j、x、m，t、c、ch 分別與 ing、ong 相拼。指名拼讀集體跟讀；開火車拼讀五、游戲、復(fù)習(xí)先出示音節(jié)，學(xué)生拼讀準(zhǔn)確后出相應(yīng)的圖片。如：熊、鷹、狼等。六、今天我們學(xué)習(xí)了四個后鼻韻母 ang、eng、ing、ong，和一個整體認(rèn)讀音節(jié) ying；還學(xué)習(xí)了許多包含 ang、eng、ing、ong 的音節(jié)，你現(xiàn)在能讀準(zhǔn)他們的音了嗎？（能）那我們再來讀一讀。（課本

27、中圖片的四個音節(jié)，帶調(diào)號。 ）這節(jié)課，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，老師要給你們一枚小印章“ 非常棒”（ppt）板書設(shè)計羊圖ang ying 燈圖eng 鷹圖ing 鐘圖ong 拓展延伸：兒歌xi o q ngt ng l u小 蜻蜓，落q ng p ng青 萍，q ng p ng shngmian t ng q ngt ng青 萍 上面 停 蜻蜓。q ngt ng q ng q ng p ng q ng蜻蜓 輕，青 萍 青，q ngt ng q ng p ng f nb q n g蜻蜓 青 萍 分不清。課后反思第二課時 教學(xué)目的：1.準(zhǔn)確地拼讀聲母和韻母ang、ong 組成的三拼音節(jié)。2.正確規(guī)范地

28、書寫 sh n y ng 兩個音節(jié)。3.借助拼音正確朗讀短文和兒歌。4.認(rèn)識 9 個生字。（老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋）教學(xué)重點(diǎn)：1.正確規(guī)范地書寫 sh n y ng 兩個音節(jié)。2.借助拼音正確朗讀短文和兒歌。3.認(rèn)識 9 個生字。（老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋）教學(xué)難點(diǎn)：1.拼讀聲母與韻母 ang、ong 組成的三拼音節(jié)。2.按格式書寫音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 開火車拼讀聲母與ang、eng、ing、ong 組成的兩拼音節(jié)。二、聲母和韻母 ang、ong 組成的三拼音節(jié)學(xué)習(xí)1今天我還要給你們介紹四位新朋友，拼音節(jié)，請你自己試著拼一拼。2指名拼讀 跟讀zhuang shu

29、ang qiong xiong（ppt）,他們都是三3看圖拼音節(jié)。出示服裝、霜、瓊脂、熊的音節(jié)并配圖。三、讀短文，學(xué)生字 1打開書自己拼讀短文（認(rèn)識的字不要看音節(jié)，不認(rèn)識的字看拼音讀準(zhǔn)字音。）2指名讀：短文一共四句，請四位同學(xué)來讀。3讀短文，你知道了什么？4圈出生字，記住它。 （老 師 文 朵 鵝 條）5用生字說詞說句。四、讀兒歌學(xué)生字。1、出示文中插圖，讓學(xué)生觀察，圖中畫了什么？2自讀（認(rèn)識的字不要看音節(jié)，不認(rèn)識的字看拼音讀準(zhǔn)字音。）3、多種形式讀。4、圈出生字，記住它。 （雨、天、橋）5、用生字說詞說句。四、書寫 sh n y ng 兩個音節(jié)1觀察音節(jié)的拼寫：占格、聲調(diào)的標(biāo)注位置；注意字母

30、要寫緊湊。2學(xué)生自己練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。3學(xué)生書寫展示，評改。五、復(fù)習(xí)生字，聯(lián)系搭配看圖認(rèn)字：老師、語文書、雨衣、天橋花一朵花 一朵（ ）鵝一只鵝 一只（ ）彩虹 一條彩虹 一條（ ）六、小結(jié)1再讀課文、及三拼音節(jié)。2今天我們又認(rèn)識了 9 個生字，我們要想辦法記住它們。板書設(shè)計13 老師zhuang 鵝條qiong 天橋shuang xiong 文 朵雨拓展延伸 讀兒歌 多彩繩子顏色鮮，雨后彎彎掛藍(lán)天，要問繩子有多長，這山搭到那山前。課后反思復(fù)習(xí) 4 教材分析及學(xué)情分析 教材分析：本次復(fù)習(xí)有七項(xiàng)內(nèi)容：一是按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí) 聲

31、母。二是看圖讀拼音，把圖上的動物恰當(dāng)?shù)睾鸵艄?jié)連起來。共有六種動物：丹頂鶴、獅子、孔雀、大熊貓、長頸鹿、老虎。三是讀音節(jié)詞語：手絹、雨傘、望遠(yuǎn)鏡、草帽、跳棋、面包、水壺、餅干、水果。再將 自己秋游時想帶的物品的音節(jié)詞語涂上顏色。四是看圖講故事。圖中有音節(jié)提示，圖意是：小兔要過獨(dú)木橋去學(xué)校，正遇上河對岸猴 伯伯帶著小猴也要過橋。它們怎樣過橋？讓學(xué)生發(fā)揮想象把故事講完。這是一項(xiàng)觀察、思維、表達(dá)的綜合訓(xùn)練。五是鞏固已認(rèn)識的字。這些詞只要求學(xué)生會讀，不要求書寫。六是讀兒歌，背兒歌。目的是在閱讀中鞏固漢語拼音，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中注意想象。七是聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。字母分類按順序排列，以幫助學(xué)生

32、區(qū)別和 記憶。學(xué)情分析： 第一、二、三、五部分對學(xué)生來說比較容易，第四、六、七部分各有難點(diǎn)。第四部分可以說是學(xué)生上學(xué)后面對的第一個看圖（口頭）作文，要教會學(xué)生觀察、思考、有條理地說出圖中所畫，心中所想。第六部分中則是學(xué)生第一次接觸到比喻的修辭手法，要幫助學(xué)生理解“ 紅色的蝴蝶” 和“ 紅葉” ，“ 黃色的小鳥” 和“ 黃葉” 以及同樣是葉子，為什么還區(qū)別為蝴蝶和小鳥兩種不同 事物的原因。第七部分是學(xué)生記憶的難點(diǎn)，應(yīng)著力在平時，在以前的每一堂課中，不能在這里一蹴而 就。教學(xué)要求：1. 復(fù)習(xí)聲母、韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能準(zhǔn)確拼寫音節(jié)。2. 通過給動物掛牌、聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié)、拼讀兒歌等多種形式的

33、游戲活動，使學(xué)生更 熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。3. 通過看圖講故事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生想象力及語言表達(dá)能力。4. 復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢字，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。5. 對聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的歸類復(fù)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn) 1. 復(fù)習(xí)聲母、韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2. 通過給動物掛牌、聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié)、拼讀兒歌等多種形式的游戲活動，使學(xué)生更 熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。3. 復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢字，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。4. 對聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的歸類復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn) 1. 通過看圖講故事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生想象力及語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)卡片；圖片；詞語卡

34、片。課時安排 3 課時 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2. 通過給動物掛牌、聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié)，使學(xué)生更熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。3. 能準(zhǔn)確拼寫音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)： 1 、復(fù)習(xí)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2. 通過給動物掛牌、聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié)，使學(xué)生更熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。3. 能準(zhǔn)確拼寫音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)清聲母的形教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)把漢語拼音部分全部學(xué)完了。你還記得我們一共學(xué)習(xí)了多少個聲母嗎？二、復(fù)習(xí)聲母 1. 快拿出你手中的聲母卡片，讀一讀，數(shù)一數(shù)。（自由讀）2. 開火車領(lǐng)讀聲母，集體跟讀。3區(qū)別以下形近字母： (1)b-d;(2)p-q;(3)m-n;(

35、4)f-t （1）說一說你是怎么區(qū)分 b 和 d 的？（板書） (2)(3)(4) 同上4區(qū)別以下音近字母： n-l z-zh c-ch s-sh 指名讀發(fā)音，大家一起讀，同桌互讀。5. 我會連（1）審題：按聲母排列順序連一連。（2）學(xué)生自己連（3）學(xué)生按順序背誦聲母，教師連圖。 （實(shí)物投影）（4）連錯的同學(xué)修改；按順序讀一遍聲母。三、拼音節(jié)連圖1. 今天動物園又來了幾位新朋友，我們一起去看看吧。逐一出示六種動物圖片，讓學(xué)生認(rèn)。2. 現(xiàn)在動物園的叔叔、阿姨為了讓更多的小朋友認(rèn)識它們，能夠準(zhǔn)確的叫出它們的名字，想要給這些動物掛上牌子，你能幫幫忙嗎？3. 在給它們掛牌之前，動物園的叔叔阿姨要先考考

36、我們，只有讀對這些音節(jié)的小朋友，才能 給動物掛牌。自己試著拼一拼、讀一讀。4. 指名拼讀 5. 打開書，讓學(xué)生自己連圖。同桌檢查6. 動物園里還有許多動物朋友，你想認(rèn)識它們嗎？拼讀音節(jié)相應(yīng)的動物圖片四、拼寫練習(xí) 1. 那同學(xué)們知道嗎一種動物是我們的國寶嗎？出示大熊貓圖2. 你能準(zhǔn)確的拼寫它的名字嗎？學(xué)生拼寫 五、拼讀音節(jié)詞巡視指導(dǎo)展示評改1. 我們認(rèn)識了這么多的動物，你們想不想親眼看看他們?。?. 那我們跟 xxx 建議下次秋游我們?nèi)游飯@好不好？那如果去秋游你們都想帶些什么呢？（學(xué)生自由說）3. 老師這也準(zhǔn)備了一些東西，你們知道是什么東西嗎？出示音節(jié)卡片，讓學(xué)生拼讀 4. 在這些東西里面，挑

37、出你想帶的，用彩筆把它涂紅。（書）板書設(shè)計 復(fù)習(xí)四 b-d p-q m-n f-t( 板書) n-l z-zh c-ch s-sh（卡片）課后拓展 請你給家里的家用電器貼上標(biāo)簽。課后反思第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過看圖講故事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生想象力及語言表達(dá)能力。2. 復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢字，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。3. 拼讀、背誦兒歌，在閱讀中鞏固漢語拼音，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中注意想象，體會秋天的美 好。教學(xué)重點(diǎn) 1. 通過看圖講故事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生想象力及語言表達(dá)能力。2. 復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢字，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。3. 拼讀、背誦兒歌，在閱讀中鞏固漢語拼音。教學(xué)難點(diǎn) 1. 通過看圖講故事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生想象力及語言表達(dá)能力。2. 背誦兒歌，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中注意想象。教學(xué)過程 一、我會講 1. 出示掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說你都看到了什么？強(qiáng)調(diào)：（1） 獨(dú)木橋：什么是獨(dú)木橋特點(diǎn)：窄。（2） 小白兔背著書包去哪里？學(xué)校學(xué)校在哪里？（3） 猴媽媽帶著