團(tuán)體方案——道德發(fā)展5

1、小學(xué)生道德發(fā)展性輔導(dǎo) 團(tuán)體性質(zhì)：封閉式、結(jié)構(gòu)性團(tuán)體 團(tuán)體成員：高年級（5 、6 年級）小學(xué)生 20-30 人 篩選方式：隨機(jī)抽取班級中的成員。 團(tuán)體時間：每周五下午 （15 ：30 17：00） 團(tuán)體次數(shù)：5 次 每次90 分鐘 團(tuán)體地點：學(xué)校團(tuán)體活動室輔導(dǎo)理念：1. 柯爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展模型理論，五六年級的小學(xué)兒童應(yīng)該處于前習(xí)俗水平的第二階段，即個人主義階段（兒童理解他人有不同的需要和觀點，但還不能設(shè)身處地得站在他人立場看問題，當(dāng)?shù)赖路献陨砝鏁r才是有價值的，社會交往被視為含有集體收益的事情。）2. 社會學(xué)習(xí)理論3. 行為主義正向強化 團(tuán)體目標(biāo)：通過協(xié)助成員對兩難故事的分析與討論，通過對

2、角色扮演、童話的評述等活動來認(rèn)識成員已有的道德發(fā)展水平。使成員的道德水平得到延伸。了解對于同一道德情景可以有不同的了解和意見 1. 認(rèn)識每個人都有各自的思想，各自的評價 2. 認(rèn)識他人的道德評價體系，即他人為什么這樣想 3. 探討如何協(xié)調(diào)與他人在道德評價上的差異與沖突 4. 豐富和改善自身的道德評價體系 第一單元 蘿卜開會 單元目標(biāo)：1. 領(lǐng)導(dǎo)者、成員互相認(rèn)識，建立關(guān)系 2. 澄清成員期待，了解團(tuán)體目標(biāo) 3. 制定團(tuán)體規(guī)范，建立共識 活動名稱活動目標(biāo)活動內(nèi)容時間活動準(zhǔn)備一、共融（你問我答、尋找另一半1. 領(lǐng)導(dǎo)者自我介紹 2. 領(lǐng)導(dǎo)者接受成員提問 3. 成員之間激發(fā)興趣，互相認(rèn)識了解 1.領(lǐng)導(dǎo)者

3、致歡迎詞及自我介紹：“大家好，很高興能和各位小朋友認(rèn)識，在這里大家可以盡量放輕松，我們將有很多時間來彼此了解，共同學(xué)習(xí)，希望我們都能成為好朋友。首先，老師先來自我介紹你們還想知道些什么嗎？” 2. (1)“因為我們都不熟，所以我們現(xiàn)在要來進(jìn)行一個能幫助我們互相認(rèn)識的活動。小朋友要注意喔！假設(shè)老師現(xiàn)在是一個郵差，你們知道郵差是做什么的嗎？可是我是一個新來的郵差，老板給了我一堆信，要我送給你們，而我卻 搞不清楚該怎么送，又該送給誰？小朋友你們能不能幫我想個好辦法呢？” （2）按照小朋友決定的方式，讓部分小朋友將信送出去。 （3）“每個人都收到信了嗎？真謝謝大家?guī)土宋乙粋€大忙，否則我可能就要被老板炒

4、魷魚了。現(xiàn)在把信拆開，讓我們來看看你們到底收到什么東西神秘東西。原來是拼圖的卡片?。∥覀兪遣皇勤s快來湊湊看，看會拼成什么圖形？” （4）“大家都拼出來了嗎？拼成什么形狀或圖案了嗎？” （5）“嗯！好象都是兩個人拼成一個圖形耶！你們兩個兩個互相認(rèn)識嗎？人家說有緣千里來相會，我們能在這個時候一起在這里，真是緣分，就讓我們來互相了解一下吧！請大家把握這個機(jī)會，好好認(rèn)識一下彼此。” 20“ 背景音樂（舒適） 二、團(tuán)體形成 （猜猜我的朋友是誰？） 1. 繼續(xù)引導(dǎo)成員相互共融，增進(jìn)信任 2. 引導(dǎo)成員了解團(tuán)體目標(biāo)、 1. “我們來進(jìn)行一個游戲，請剛才采訪過其他同學(xué)的小朋友上臺來，給我們大家講他采訪的朋友，

5、看看我們誰能猜到他說的是誰？好嗎？” 2. “我們都已經(jīng)相互了解了我們的同學(xué)，請問有誰能告訴我我們?yōu)槭裁丛谶@里嗎？” 3. 可以邀請大家發(fā)言，最后公布答案，猜中的小朋友有禮品 15“ 筆紙、小禮品 三、團(tuán)體規(guī)范的建立（我們的秘密） 建立團(tuán)體規(guī)范 1. 領(lǐng)導(dǎo)者借此說明團(tuán)體規(guī)范，畫上一棵樹，讓同學(xué)自己去填寫葉子，在葉子上寫上自己認(rèn)為要遵守的規(guī)范。 2. 最后將團(tuán)體的規(guī)范貼在教室顯著地方。15“ 海報，彩色筆。四、總結(jié)與分享總結(jié)第一次輔導(dǎo)課，家你信任、消除緊張感，有一個寬松舒服的環(huán)境1. 分享：從活動中大家的感受如何？ 2. 發(fā)給成員我的記事本（團(tuán)體心得手冊） 3. 最后成員相互道別，結(jié)束第一次的輔

6、導(dǎo)10“附錄1第二單元 水晶球 單元目標(biāo)：1. 讓成員了解兩難問題 2. 協(xié)助成員發(fā)表自己的看法，并學(xué)會傾聽別人的意見 3. 讓成員學(xué)會協(xié)調(diào)與他們不同的道德評價體系活動名稱活動目標(biāo)活動內(nèi)容時間活動準(zhǔn)備一、暖身 融洽團(tuán)體氣氛 播放音樂，領(lǐng)導(dǎo)者與成員、成員與成員自由交流。5“ 音樂（舒適）二，提出問題（狼來了） 認(rèn)識兩難問題 讓小朋友朗讀海報上的兩難故事（海因茨偷藥），領(lǐng)導(dǎo)者提問以保證學(xué)生都已經(jīng)理解 故事情節(jié)10“ 海報、筆紙 三、水晶球的魔力1. 引發(fā)成員的想象，引導(dǎo)成員去思索、評價。 2. 成員表達(dá)各自的看法。 將一物（玻璃球）當(dāng)作是水晶球，從水晶球當(dāng)中，可以看到自己的未來，由一成員開始，拿著

7、水晶球，敘述從水晶球中，講述自己如果是法官，怎么判？怎么想?敘述完畢后，其它成員給予回饋，然后將水晶球傳至右手邊的成員，依次進(jìn)行活動。30 音響，CD等 四、如果我是“律師” 讓成員進(jìn)入角色，理解主人公的情境，并設(shè)身處地地去感受 首先按照成員想法的不同進(jìn)行分組，分為正、反方，領(lǐng)導(dǎo)者是法官，成員為海因茨進(jìn)行辯護(hù) 30“五、分享與反饋 讓成員學(xué)會協(xié)調(diào)與他們不同的道德評價體系 領(lǐng)導(dǎo)者對雙方“律師”的辯護(hù)進(jìn)行總結(jié)，并邀請成員補充，最后布置作業(yè)，我們生活中是否也遇到過這樣的問題？，你是怎么想的，是怎么做的？15“ 海報、彩色筆等第三單元 我愛表演 單元目標(biāo) 1. 讓成員形成合作的精神，更加開放自己的想法

8、2. 讓成員在角色扮演中體會人物內(nèi)心的沖突。來形成個人利益與他人、集體利益有沖突時的道德焦慮。 協(xié)助成員自己評價表演中的結(jié)果，并了解他人的看法。 活動名稱活動目標(biāo)活動內(nèi)容時間活動準(zhǔn)備一、暖身（突圍闖關(guān)） 形成合作，交流的氣氛 要求一個成員A 在教室中間，其他成員手拉手形成一個圓圈，成員A要努力去突圍，其他成員的任務(wù)就是防止A 突圍成功。 15二、角色扮演 讓成員在角色扮演中體會人物內(nèi)心的沖突，來形成個人利益與他人、集體利益有沖突時的道德焦慮 1.要求成員對作業(yè)中的自己進(jìn)行表演，自己是主人公，可以邀請其他成員一起表演。（表演到呈現(xiàn)完整矛盾時暫停，進(jìn)行下一活動） 2. 領(lǐng)導(dǎo)者可以讀旁白，這樣更容易

9、與成員共融30 海報、筆紙 三、即時評價協(xié)助成員自己評價表演中的結(jié)果，并了解他人的看法1. 同樣使用人生AB劇的形式，在表演進(jìn)行到最后（結(jié)果還沒有出來時）請其他成員選擇立場。 2.繼續(xù)表演結(jié)果，然后邀請雙方立場的成員講自己的想法30四、總結(jié)分享總結(jié)輔導(dǎo)中的兩難問題、進(jìn)一步認(rèn)識處理方法1.結(jié)成員表演中的矛盾，討論，領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)成員發(fā)現(xiàn)、了解理性的道德評價體系 2.布置作業(yè)，讓成員回去后選找自己喜歡的一位道德的偉人，并準(zhǔn)備他的資料。 15海報、彩色筆，第四單元 他們是自豪 單元目標(biāo) 1. 讓成員在談?wù)摰赖聜ト说倪^程中逐漸形成對道德的追求 2. 使成員明白道德不是高深的，而是平凡的，從社會學(xué)習(xí)理論出發(fā)

10、使他們內(nèi)化偉人的道德情操?；顒用Q活動目標(biāo)活動內(nèi)容時間活動準(zhǔn)備一、暖身（擊鼓傳蘿卜）讓團(tuán)體成員形成氣氛，給成員一個展現(xiàn)自己的機(jī)會，從而更好得加深領(lǐng)導(dǎo)者與成員之間的關(guān)系1.擊鼓傳蘿卜，誰最后一個拿到的唱一首歌。 2.領(lǐng)導(dǎo)者可以先表演一個，活躍氣氛。 15一個大的蘿卜 二、道德偉人的競選 讓成員在對自己喜歡的道德偉人的論述與辯護(hù)中明白他們之所以為偉人的人格道德魅力。從而形成向往與學(xué)習(xí)動力。1.領(lǐng)導(dǎo)者可以在海報上列出道德偉人競選表，邀請成員把自己喜歡的偉人寫在侯選人欄內(nèi)。 2.然后請大家對每一個候選人進(jìn)行評價，提名的成員可以進(jìn)行辯護(hù)。40海報、筆紙 三、發(fā)獎狀為進(jìn)一步強化成員對團(tuán)體活動的參與與思考，

11、鼓勵在團(tuán)體中投入的成員在領(lǐng)導(dǎo)者為最后大家公認(rèn)的道德偉人進(jìn)行總結(jié)，并頒布“獎狀”給道德偉人的提名者，鼓勵他向自己喜歡的偉人學(xué)習(xí)。20四、布置作業(yè)使輔導(dǎo)課得到延續(xù)，并為下次活動準(zhǔn)備 1.要求成員對這次以來的感受做總結(jié)，包括對活動，對領(lǐng)導(dǎo)者，對其他成員的看法與意見 2.布置作業(yè)：對四次來的輔導(dǎo)課的看法與感受。記錄在“我的記室本“（團(tuán)體心得手冊）上。15海報、彩色筆，第五單元 祝福與道別單元目標(biāo)1.了解經(jīng)過團(tuán)體后彼此的改變。 2. 圓滿地結(jié)束團(tuán)體。 3. 借著活動，討論團(tuán)體的成果?；顒用Q活動目標(biāo)活動內(nèi)容時間活動準(zhǔn)備一、暖身20二、我的感受1. 分享個人感受。2. 使領(lǐng)導(dǎo)者了解到團(tuán)體輔導(dǎo)的效果和不足1

12、.邀請每一位成員談?wù)撟约旱母惺?2.領(lǐng)導(dǎo)者講述自己的感受。30 三、互道祝福 增進(jìn)友誼與情感的交流每位成員一張八開白紙，成員在白紙頂端寫上對 （自己的姓名）的祝福，然后向右遞給每位成員，其它成員在白紙上寫上一句或數(shù)句祝福的話或用作畫方式來祝福，然后由他右手邊的成員念出其它成員對其左邊成員祝福的話（若用畫，需由繪畫成員加以解釋）20筆紙，卡片四、結(jié)束輔導(dǎo)圓滿地結(jié)束團(tuán)體。1.大家相互擁抱告別。并在每個人的團(tuán)體心得手冊上留下祝福。留作團(tuán)體輔導(dǎo)的紀(jì)念。 2.領(lǐng)導(dǎo)者也可以讓成員在自己的輔導(dǎo)手冊上留念。20 附錄1： 兩難故事 歐洲有個婦女患了癌癥，生命垂危。醫(yī)生認(rèn)為只有本城有個藥劑師新研制的鐳錠藥能治好她。配制這種藥的成本為200 元，但銷售價卻要 2000 元。病婦的丈夫海因茨到處借錢，可最終只湊得了1000元。海因茨懇求藥劑師說：他妻子快要死了，能否將藥便宜點賣給他，或者允許他賒帳。藥劑師不僅沒答應(yīng)，還說：“我研制這種藥，