幼兒園大班音樂活動教案：賣報歌教案(附教學反思)

1、大班音樂活動教案：賣報歌教案(附教學反思)大班音樂活動賣報歌教案(附教學反思)主要包含了教學目標，重點難點，課前準備，教學過程，教學反思等內(nèi)容，通過學唱賣報歌使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活，指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看賣報歌教案吧。教學目標1 通過學唱賣報歌使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活。2 指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。3 認識降號及一個降號調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。4 介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風格特點

2、和音樂形象。5 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。重點難點1賣報歌旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應啟發(fā)學生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。2一個降號調(diào)各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。課前準備：掛圖，錄音機等。教學過程：一、組織教學師生問好，檢查坐姿。二、發(fā)聲練習1=F 2/45 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |yi ya yi ya yi ya三、簡介聶耳1、導入（聽國歌）：同學們，每當你在雄壯的國歌聲

3、中，高舉起右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時，腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？總結：國歌原名義勇軍進行曲，是聶耳叔叔為電影風云兒女創(chuàng)作的主題歌。2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們一定想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）?？纯从惺裁刺攸c？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。（放錄音：聶耳的耳朵）總結：聶耳的耳朵是平時練出來的。四、學唱賣報歌曲譜1、聶耳叔叔還為我們寫了一

4、首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學生回答）2、簡介報童小毛頭3、欣賞歌曲錄音。請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的4、出示歌曲名稱。簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。2、引導學生分析歌譜中使用了幾個音。（do re mi sol la）4、在學生默唱后，請個別學生分部視唱，再全體學生視唱。5、進一步引導學生分析歌曲中可以分成幾個樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標記。唱一唱，每樂句的結尾音是否相同。6、.難點訓練：A、5 3 5 3

5、2 | 1 3 2 |B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2middot; 1 | 6 1 2 |7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導糾正。五、課堂小結，下課。教學反思整節(jié)課我以情感為主線貫穿始終，由今天學生所熟知的賣報紙自然的引出一位特殊的賣報人物一一解放前舊社會窮苦人家的孩子-小報童，并以故事形式介紹了歌曲的作者及創(chuàng)作背景，自然的引出課題賣報歌，使學生感受到了小報童悲慘的生活環(huán)境，把學生很快的帶入特定的情境中，接著通過欣賞、感受、學習歌曲，進一步的感受并發(fā)現(xiàn)小報童對待這種悲慘的生活環(huán)境的態(tài)度一一樂觀、自信、向上！讓學生對比今天的幸福生活深刻認識到多么值得珍惜，要學

6、習小報童在逆境中要樂觀、向上的去面對。本課的教學環(huán)節(jié)設計為情境導入一一教師范唱表演一一-學生感受一一學唱歌曲一一情感處理一一總結。在整節(jié)課中體現(xiàn)：一、注重音樂的本質(zhì)特點一一感受。首先為學生創(chuàng)設歌曲中特定的情境，為學生更好的感受歌曲打下基礎，其次注意培養(yǎng)學生認真聆聽的習慣，音樂是一門聽覺藝術，通過聆聽來感受歌曲的旋律、節(jié)奏、速度、情緒等，通過對歌曲進一步的理解，感受到歌曲三段歌詞表達了不同情感，通過不同的適合歌詞表現(xiàn)內(nèi)容的節(jié)奏、速度、力度就能生動的表現(xiàn)出來。從而懂得這些音樂元素的變化會表達出不同的情感。二、音樂的思維特點一一想像。我讓學生在學會歌曲后，通過自己對音樂的感受，對歌曲進行生動的表現(xiàn)，每個孩子都可以充分發(fā)揮想像力，用不同的形式把自己的感受進行生動的表現(xiàn)，并展示了自己的才能，用音樂打開學生想像的大門，從小培養(yǎng)學生發(fā)散性思維。三、注重音樂的組織特點一一民主。在歌曲學習中，我采用了師生共同學習、學生自學、齊唱、接口唱等教學形式，體現(xiàn)了新課程中生為主體，師為主導地位，注重學生感受，放手給學生參與音樂實踐的空間，激發(fā)學生學習興趣，并培養(yǎng)了學生自主探究式學習。讓學生在自信心的增長中獨立自信的表現(xiàn)音樂，并喜歡上音樂。四、注重學生評價