人教版小學(xué)語文六年級下冊階段演練3

1、人教版小學(xué)語文階段演練三（第89課）一、以下加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.挪移（ng）耽誤（d白n）B.蒸融（zhOng）揉動（y6u） C.念叨(dao) 絆倒(b&n) D.原諒(l&ng)流逝(shi) 讀拼音，結(jié)合語境寫詞語。ming meiqTnwenduo cdng的春光zhan fang著大地,的花朵隨風(fēng)搖擺,也出來感受春光。了一個(gè)冬天的VVma yi三、讀一讀，結(jié)合課文內(nèi)容，選詞填空。挪動.太陽他有腳啊，輕輕悄悄地（焦急.媽媽容許帶我出去玩我（挪移流失流逝）了，讓你感覺不到時(shí)間在（興奮傷心無奈）極了，她買菜去了，我在院子里（)）地等著她。媽媽回來后又在忙著其他的家務(wù)

2、，我感到有些（她。媽媽回來后又在忙著其他的家務(wù)，我感到有些（）；到了黃昏，媽媽還在洗衣服，此時(shí)，我心里（）極了。四、以下句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.自習(xí)課上，教室里一聲不吭，連一根針掉在地上都聽得見。B.過完春節(jié)后，我們都回城工作去了,鄉(xiāng)下的奶奶感到心里空空落落的。 C.不必刻意尋春去，春在千門萬戶中。 D.哥哥正在家里翻箱倒柜地找自己的榮譽(yù)證書。 五、以下問句不同于其他三句的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.是他們自己逃走了吧:現(xiàn)在又到了哪里呢？B.你聰明的，告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？C.母親出來了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃？D.走吧,您不是說買菜回來就走嗎？六、根據(jù)

3、課文內(nèi)容選擇。L讀了匆匆，我感受到時(shí)光易逝，因此我可以用以下名句來作為我的座右銘，提醒自己 珍惜時(shí)間。（）（多項(xiàng)選擇）A.少壯不努力,老大徒傷悲。B.我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。C及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。D.不飽食以終日，不棄功于寸陰。2.讀了那個(gè)星期天，我想這樣對文中的母親說（）A.誰言寸草心,報(bào)得三春暉。B.言必信，行必果。C.母愛是一種巨大的火焰。D.昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。七、閱讀。（一）那個(gè)星期天（節(jié)選）史鐵生母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧,您不是說買菜回來就走嗎?好啦好啦，沒 看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事啊?不是嗎，我不是一直在等著，母親不是容許過 了嗎？

4、整個(gè)上午我就跟在母親腿底下:去嗎？去吧，走吧，怎么還不走啊?走吧我就這樣 念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒有她的腿高，那兩 條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差 點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。.選文描寫“我”運(yùn)用的方法有（）o （多項(xiàng)選擇）A.語言描寫B(tài).心理描寫 C.動作描寫 D.神態(tài)描寫.選文中的母親這樣忙碌的原因是（）A.刻意地冷落我讓“我”忘記出去玩的約定。B.家里需要做的家務(wù)活太多了。C.讓“我”明白不出去玩是有原因的。D.在“我”面前樹立一個(gè)能干的母親形象。.“我”既然有理,為什么不直接提示母親呢？.對畫橫線的句

5、子理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.這句話表現(xiàn)了母親的腿長和“我”身材矮小。B.這句話表現(xiàn)了“我”的年幼無知，只會搗亂。C.這句話表現(xiàn)了“我”的焦急和母親的忙碌。D.這句話表現(xiàn)了“我”對差點(diǎn)兒被母親的腿絆倒這件事的印象深刻。（二）陽光很活潑為了給兒子一個(gè)滿意的答復(fù)，做父親的他起了個(gè)大早來到海邊看日出。太陽還沒出來，但在那天與海的交界處已是一片緋紅,像鑲嵌了一道紅邊。他看得醉 了。隨后，他看見太陽微微露出一點(diǎn)，但很快又害羞似的閃了回去，然后再露出一點(diǎn)，露出 一點(diǎn)就這樣，太陽像頑皮的小孩一樣跳躍著，終于躍出了海平面，那太陽光也隨著起 伏蕩漾。他心底閃過一句話:陽光真的很活潑。其實(shí)，當(dāng)畫家的他已經(jīng)屢次觀

6、察過日出，也畫過不少日出，可他覺得從來沒有像今天 這樣感到新奇，像今天這樣感到“陽光真的很活潑而他今天之所以來看日出，只不過是 因?yàn)橐趦鹤优c兒子的老師之間做出一個(gè)公正的評判。事情是這樣的:老師讓同學(xué)們用“活潑”造句。兒子把那個(gè)自認(rèn)為造得非常漂亮的句 子“陽光很活潑”交了上去,可沒想到卻挨了老師的批評。當(dāng)時(shí)他聽了兒子的訴說并沒有多大的反響，只覺得老師是不會出錯(cuò)的?？墒且幌蚵?話的兒子卻對此反響強(qiáng)烈，說他自己去看過日出，那陽光真的很美，很活潑,像頑皮的小孩 子，像五線譜，像風(fēng)吹楊柳看著一臉興奮的兒子，他被感染了。他容許給兒子一個(gè)答 復(fù)。回到家里的時(shí)候,兒子已經(jīng)睡了，他按捺不住心中的興奮，支起畫架

7、,想著那美麗的日 出，想著那活潑的陽光，完成了他覺得最美麗、最得意的作品，他為這幅畫起名為“陽光很 活潑”。第二天，他讓兒子把畫和一封信帶給了老師。信中這么寫道:世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光是可以活潑的，就像孩子 的一顆童心OL照例子，寫一寫。例:陽光很活潑。（1）很活潑。（2）很活潑。.從父親要給兒子一個(gè)滿意的答復(fù)中，你體會到什么？.短文中和畫橫線的句子相呼應(yīng)的句子有哪些?用“”畫出來。這幾句話說明了（）（多項(xiàng)選擇）A.短文是以“父親給兒子答復(fù)”為線索的。B.短文是以事情的開展順序來記敘的。C.短文在結(jié)構(gòu)方式上做到了前后呼應(yīng)。D.短文在表達(dá)事情時(shí)做到了詳略得當(dāng)。4 .對“陽光很活潑”的含義理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.陽光像孩子一樣充滿生機(jī)與活力。B.陽光像五線譜，像風(fēng)吹楊柳，讓孩子認(rèn)為陽光是活潑的。C.陽光有著活潑的性格，總能穿透烏云照射到大地上的每個(gè)地方。5 .短文中的父親和孩子有著怎樣的共同點(diǎn)？階段演練三一、C二、明媚親吻綻放躲藏螞蟻三、1 .挪移流逝.興奮焦急無奈傷心四、A五、D六、l.ACD 2.B七、（一）LABC 2.B.“我”還在等待母親主動帶“我”去玩，母親的忙碌讓“我”不忍心去提示她,這從側(cè)面說明 了“我”