父母多愛(ài)我----教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)父母多愛(ài)我安徽省宿州市靈璧實(shí)驗(yàn)小學(xué) 馬傳新2019年9月25日第四單元 家是最溫暖的地方10.父母多愛(ài)我課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容本課編寫(xiě)依據(jù)是品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中“我的家庭生活”里的第一條“知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心”。教材分析本單元的主題是“家是溫暖的地方”。本單元共三課，分別是父母多愛(ài)我、爸爸媽媽在我心中和家庭的記憶。本課側(cè)重講父母對(duì)孩子的愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母的愛(ài)，嘗試走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，加深對(duì)父母

2、的理解，能夠接納父母對(duì)自己愛(ài)的表達(dá)方式。本課由兩個(gè)板塊組成。第一板塊的話題是“父母的愛(ài)是默默的”，第二個(gè)板塊的話題是“多一些理解”。第一課時(shí)是第一個(gè)板塊的話題，從父母每日為子女做的日常小事體會(huì)父母默默的愛(ài)，從父母關(guān)愛(ài)自擬的感人故事中體會(huì)父母深深的愛(ài)，通過(guò)小詩(shī)使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)父母之愛(ài)。第二課時(shí)是第二個(gè)板塊的話題，學(xué)生交流父母不能讓自己理解的做法，理性分析這些做法是否藏著愛(ài)，以及哪些地方需要改進(jìn)，嘗試與父母談心，學(xué)會(huì)對(duì)父母愛(ài)的方式多一些理解。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生知道父母愛(ài)他們，但很多家長(zhǎng)反映孩子習(xí)慣了長(zhǎng)輩的呵護(hù)，一切都覺(jué)得理所當(dāng)然，他們很容易忽視日常生活中父母給予的愛(ài)，這需要進(jìn)行一定的引導(dǎo)。父母對(duì)子

3、女的愛(ài)的形式是多樣的，三年級(jí)學(xué)生不太容易理解父母深層的愛(ài)或者其他隱藏形式的愛(ài)。因此，要引導(dǎo)他們走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，去發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)、理解愛(ài)、辨析愛(ài)，從而形成積極的、相互理解和相互關(guān)愛(ài)的親子關(guān)系。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí) 父母的愛(ài)是默默的教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)父母默默的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的感激、感恩之情。2.培養(yǎng)初步整理收集資料的能力，與家長(zhǎng)、同學(xué)溝通交流的能力和清楚明白的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.在日常生活的小事細(xì)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)和體會(huì)父母默默的愛(ài)，在父母關(guān)愛(ài)孩子的感人故事中體會(huì)父母深深的愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回想生活細(xì)節(jié)，感受父母默默的愛(ài)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，去發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)。教學(xué)資源學(xué)生準(zhǔn)備：

4、課前三天記錄父母為我們做的事，完成66頁(yè)“親情樹(shù)”制作愛(ài)心卡片教師準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：父母的愛(ài)是默默的（一）、激趣導(dǎo)入。1.（出示“愛(ài)”字）孩子們，你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？一起讀一讀。今天老師還帶來(lái)了它的雙胞胎哥哥，想認(rèn)識(shí)一下嗎?雙胞胎兄弟不僅名字是一樣的，都讀“i”，連長(zhǎng)相都相似，只有細(xì)心的孩子才能發(fā)現(xiàn)他們的不同。孩子們，哥哥是要告訴我們愛(ài)是要用什么體會(huì)？用心體會(huì)，用心發(fā)現(xiàn)。今天我們就來(lái)用心體會(huì)父母給予我們的愛(ài)吧！出示課題（二）、父母的愛(ài)是默默的師：父母是這個(gè)世界上最愛(ài)我們的人，從我們出生到現(xiàn)在，父母每天都在為我們?nèi)找姑β?，辛苦操勞。課前老師布置了作業(yè)，讓大家記錄父母每天為自己所做的事，

5、并從中選擇一件你印象作深刻的事記在愛(ài)心卡片上。生：討論交流后，將愛(ài)心卡片貼到班級(jí)的愛(ài)心樹(shù)上去。教師小結(jié)：一張張卡片，一個(gè)個(gè)感人的瞬間，一件件毫不起眼的小事，凝聚了爸爸媽媽對(duì)我們濃濃的愛(ài)。他們的愛(ài)不華麗，不張揚(yáng)，甚至微小到可以讓人忽略，爸媽的愛(ài)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。他們的愛(ài)是默默的。（板書(shū)：默默的）活動(dòng)二：父母的愛(ài)是無(wú)私的（一）播放音頻媽媽愛(ài)吃魚(yú)頭。1.交流討論：媽媽和外婆真的愛(ài)吃魚(yú)頭嗎？他們?yōu)槭裁催@么做呢？2.記者采訪：教師隨機(jī)采訪兩名學(xué)生，通過(guò)角色轉(zhuǎn)換讓孩子更細(xì)致入微地體會(huì)媽媽和外婆的無(wú)私的愛(ài)。3.教師總結(jié)：吃魚(yú)頭只是生活中的一件小事，但折射出來(lái)的確實(shí)寬廣無(wú)邊的愛(ài)，是不計(jì)付出的無(wú)私的愛(ài)。板書(shū)：

6、愛(ài)是無(wú)私的、播放視頻愛(ài)撒謊的爸爸教師提問(wèn)：視頻中的爸爸是一個(gè)總愛(ài)撒謊的爸爸，那他是一個(gè)好爸爸嗎？學(xué)生交流：結(jié)合視頻中的每一個(gè)場(chǎng)景，每一種身份，每一副表情甚至于每一件服飾的變化來(lái)體悟爸爸的用心良苦。師生互動(dòng)：教師結(jié)合學(xué)生的體會(huì)，再次強(qiáng)調(diào)父母的愛(ài)是無(wú)私的。、愛(ài)的分享 教師引導(dǎo)：結(jié)合已播放的音頻、視頻，引導(dǎo)孩子結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，從生活中的點(diǎn)滴、瞬間感受父母無(wú)處不在的愛(ài)。、照片展示照片展示父母與孩子之間的愛(ài)的瞬間。、播放視頻爸爸媽媽的愛(ài)一直都在播放留守兒童的爸爸媽媽自錄的微視頻，讓不能與爸爸媽媽朝夕相處的孩子也能感受到一份濃濃的愛(ài)?；顒?dòng)三：愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)教師引導(dǎo)：父母對(duì)我們的愛(ài)是用心的，默默的，是無(wú)私的。當(dāng)然老師也相信你們也都是非常愛(ài)爸爸媽媽的。那就讓大聲說(shuō)出你們對(duì)父母的愛(ài)吧。學(xué)生活動(dòng)：暢所欲言活動(dòng)四：深情朗誦媽媽的愛(ài)媽媽的愛(ài)媽媽的愛(ài)是香的，像鮮花；媽媽的愛(ài)是甜的，像