作文《關(guān)愛》教學(xué)設(shè)計

1、習(xí)作三關(guān)愛教學(xué)設(shè)計西固一校 董桂榮指導(dǎo)思想與理論依據(jù)新的語文課程標準在課程目標部分對高年級的習(xí)作明確提出了以下階段性目標：養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。很多學(xué)生對作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺無從下手，常常是因為平時素材積累不夠。基于以上兩點，我在設(shè)計教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生在實踐中捕捉自己的感受，有意識結(jié)合本組課文，學(xué)習(xí)運用本組課文的習(xí)作方法，盡量使學(xué)生在習(xí)作中，文章一步步展開，內(nèi)容一步步充實，主題一步步深化。教材分析本次習(xí)作要求通過具體事例反映人物美好的品質(zhì)，感受真情的美好，懂得關(guān)愛他人。在寫之前，引導(dǎo)學(xué)生想想事情發(fā)生在怎樣的情境里、是怎么發(fā)生的、

2、事情發(fā)展變化的過程怎樣，注意把事情寫完整。學(xué)習(xí)運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感。這也是本次習(xí)作的難點。教學(xué)時，可引導(dǎo)學(xué)生回憶本組課文抒發(fā)情感的方法；然后針對實際或舉例進行指導(dǎo)。學(xué)情分析六年級學(xué)生對關(guān)愛已經(jīng)不陌生了，尤其在學(xué)習(xí)了本單元的四篇課文后，學(xué)生的情感被調(diào)動起來了，對關(guān)愛的范圍有了更明確的認識，在此基礎(chǔ)上將寫作方法教給學(xué)生，這樣學(xué)生寫作起來就得心應(yīng)手了。教學(xué)目標1.知識與技能目標：寫人們相互關(guān)愛的事，能把事情寫具體，培養(yǎng)學(xué)生的選材和語言表達能力。2.過程與方法目標：激發(fā)學(xué)生表達真情實感的欲望，通過對比引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體，語句寫通順，意思表達清楚，鼓勵學(xué)生個性表達3.情感

3、態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和積累意識。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：注意選材和文章的結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感。教學(xué)流程一、交流談話，情境導(dǎo)入二、自讀提示，明確要求1讀文中習(xí)作提示2交流習(xí)作要求和注意事項三、挖掘記憶，交流構(gòu)思1指名學(xué)生交流2學(xué)生評議，補充四、回顧本單元課文，小結(jié)寫作方法1、通過事件刻畫人物，從而表達真情2、注意刻畫人物的語言、神態(tài)、動作和心理活動3、恰如其分的環(huán)境描寫有推波助瀾的作用五、試寫初稿六、朗讀賞析，交流評議七、再次修改，謄抄習(xí)作教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖課前聽歌曲愛的奉獻，師生同唱。一、畫面引入，生談感受，確立

4、主題。師：聽完這首愛的奉獻大家感動嗎？師：（介紹圖片）師：看了這些圖片，你最想說什么？請大家談一談。二、讀題審題，明確要求。師：請同學(xué)們打開課本“語文園地三”，把“習(xí)作”部分讀一讀，想想習(xí)作為我們提出了什么要求？（老師根據(jù)學(xué)生的匯報，邊出示板書。） 師：在這些習(xí)作要求中的關(guān)鍵字眼是什么？請同學(xué)們讀習(xí)作要求。三、聯(lián)系生活，拓寬思路，指導(dǎo)選材。師：世界充滿愛，請同學(xué)們把課前收集的材料或自己親身經(jīng)歷的事，用一兩句話概括咱們交流交流。師：真情遠處不在，關(guān)愛充滿人間。有最感動的事就是本次習(xí)作的好材料。四、探討寫法，實例指導(dǎo)。師：請同學(xué)們打開“習(xí)作指導(dǎo)叢書”第三單元，讀一讀，然后交流習(xí)作方法。 生：可以采

5、用環(huán)境描寫。（出示窮人第一自然段。）師：這一片斷中對環(huán)境一冷一暖的對比，抒發(fā)了情感，表達了桑娜的勤勞。生：還可以動作、神態(tài)、心理活動的描寫。（賞析片斷）師：請同學(xué)們默讀這一片斷，想一想：學(xué)到了什么描寫方法？五、學(xué)生習(xí)作，師巡指導(dǎo)。師：愛是人類最美的語言，讓咱們用筆記錄那一次次感人的經(jīng)歷，在寫之前看看老師的溫馨小提示。（出示“溫馨小提示”） 1.請同學(xué)們默讀“溫馨小提示”。2.學(xué)生寫片斷，教師巡視指導(dǎo)。 六、展示片斷。1.欣賞同學(xué)寫的幾個片斷，請同學(xué)們想一想應(yīng)該怎樣評。2.今天所寫的主題是“關(guān)愛”，“關(guān)愛”可以作為題目，也可以自擬。3.讓我們將愛進行到底，下節(jié)課繼續(xù)習(xí)作。播放歌曲聽完這首愛的奉獻

6、大家感動嗎？板書提問：習(xí)作要求中的關(guān)鍵字眼是什么？讓學(xué)生交流課前收集的材料或自己親身經(jīng)歷的事提示學(xué)生交流已經(jīng)學(xué)過的課文的寫作方法出示精彩片斷出示“溫馨小提示”師巡指導(dǎo)挑選出寫得好的片段，欣賞，評議，修改傾聽音樂，觀看畫面學(xué)生談體會自讀習(xí)作要求回答問題讀習(xí)作要求用一兩句話概括交流課前收集的材料或自己親身經(jīng)歷的事交流學(xué)到的寫作方法賞析片斷交流讀后感學(xué)生習(xí)作默讀“溫馨小提示”。學(xué)生寫片斷朗讀自己的精彩片段看完人與人之間互相幫助的圖片，充分感受了人與人之間的真情，在這樣的情況下讓學(xué)生隨心所欲地表達，巧妙地升華學(xué)生的情感。通過引導(dǎo)學(xué)生審題，明確習(xí)作要求，使學(xué)生能抓住重點來寫，明白要在所寫的事情中表達真情

7、實感，懂得人與人之間應(yīng)該互相關(guān)愛。利用回顧課文引路，使學(xué)生認識到如何寫人與人之間相互關(guān)愛的事，從而營造出活躍的課堂氣氛，誘發(fā)學(xué)生的寫作興趣。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，啟發(fā)學(xué)生交流人與人之間相互關(guān)愛的事，激活了學(xué)生的思維，使學(xué)生找到了寫作的材料，進入一種渴望寫作的積極狀態(tài)。在課堂上以最大的限度拓展習(xí)作練習(xí)的空間，可以更好地使學(xué)生胸中的材料厚積而薄發(fā)通過展示學(xué)生片斷中的亮點，不但給學(xué)生提供了交流的平臺，而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)交流中懂得關(guān)心和愛，從而積累活生生的寫作素材，寫出觸動人心的作文板書設(shè)計關(guān) 愛 選準方法 語言 細致描寫 動作心理 神態(tài)教學(xué)反思第一，關(guān)注情感的激發(fā)。贊可夫說過：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛中，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語?！笨梢姡d趣是寫好文章的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生寫出好文章，首先就要讓學(xué)生樂于動筆。本堂課的教學(xué)，教者注意通過交流課件演示、片斷引導(dǎo)、語言激勵等手段激發(fā)學(xué)生習(xí)作欲望，讓學(xué)生饒有興趣地投入到習(xí)作訓(xùn)練之中。第二，關(guān)注思路的開拓。葉圣陶曾經(jīng)說過：“心有所思，情有所感，而后有所撰作?！弊魑淖鳛橐环N創(chuàng)造性的腦力勞動，一篇習(xí)作的完成必須經(jīng)歷從思維到表達的過程，想好是寫好的前提。據(jù)此，課上