教研組是體育教師專業(yè)發(fā)展的搖籃-體育教研組工作總結(jié)

1、教研組是體育老師專業(yè)開展的搖籃:體育教研組工作總結(jié)體育老師大本營昨天作者:湖北省華中科技大學(xué)附屬小學(xué)郭琴江蘇省昆山市花橋徐公橋小學(xué)張青教研組是集教學(xué)、科研和管理于一身的基層組織，是一個(gè)學(xué)校體育老師共同討論、共同成長 的平臺(tái)，優(yōu)秀的教研組可以促進(jìn)青年老師專業(yè)成長，從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì) 體育教研組工作總結(jié)。但隨著現(xiàn)階段學(xué)校教研組新老師不斷涌入，老師自身研究才能參差不 齊；學(xué)校青年老師較多，缺乏專業(yè)引領(lǐng)；教研活動(dòng)流于形式，實(shí)效性不強(qiáng)；老師學(xué)習(xí)動(dòng)力不 強(qiáng)，易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一、個(gè)人著重五力的培養(yǎng).制定目的，規(guī)劃任務(wù)體育教研組工作總結(jié)。學(xué)校每名教體育老師都有每一年的目的任務(wù)書, 再根據(jù)目的任

2、務(wù)書制訂詳細(xì)的個(gè)人學(xué)習(xí)方案。如，體育教研組今年制訂的主要目的是在體育 課堂中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。老師個(gè)人根據(jù)教研組目的，研讀一本書、上好一節(jié)課、寫好 一篇文章、做好一次交流進(jìn)展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果最優(yōu)老師，推薦到學(xué)校參與專題化反思交流活 動(dòng)。資源共享，開拓視野體育教研組工作總結(jié)。每學(xué)期，制訂一個(gè)教研主題，組織老師在網(wǎng)上搜 集相關(guān)資料、在課堂理論后形成文字稿，互相提供;每名老師都有自己的教育博客和教育云， 并定期更新內(nèi)容。每名老師，每學(xué)期擁有1次外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，外出學(xué)習(xí)的老師，回來后用 說課、上課、報(bào)告的方式與大家提供他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，讓每一名老師 緊跟時(shí)代的步伐，在專業(yè)上提升自己

3、。.執(zhí)行力 一項(xiàng)調(diào)查說明，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的問題，大約有70%是由于溝通不暢造成的體育教研組工作總結(jié)。 在教研組的日常事務(wù)溝通中，教研組倡導(dǎo)這樣一個(gè)溝通方式，在訴求得不到理解時(shí)，只議論 自己的感受，不指責(zé)別人的做法；在觀點(diǎn)不一樣時(shí)，首先認(rèn)可別人不一樣的考慮角度，然后 說出自己的觀點(diǎn)，最后陳述自己的至少3點(diǎn)理由；在講解某一事件時(shí)，只表述事實(shí)，不做評 價(jià)性的描繪。.研究力立足課堂，深挖教材體育教研組工作總結(jié)。本學(xué)期教研的校本教研內(nèi)容是?通過多種體育活 動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?，根據(jù)不同程度段學(xué)生的身心特點(diǎn)，教研組設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)內(nèi) 容、制訂了詳細(xì)的研究方案，利用合作跑 把戲跳繩”傳接球十面埋伏等活動(dòng)討論

4、合適不同年齡段學(xué)生的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。立足傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新體育教研組工作總結(jié)。學(xué)生在活動(dòng)中成長，活動(dòng)讓學(xué)生們更加陽光。為 了更有效地吸引學(xué)生進(jìn)展鍛煉，學(xué)校除了每年定期舉行具有特色的傳統(tǒng)活動(dòng)外，還不斷變換 形式、不斷挖掘新的內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)來。.開展力取長補(bǔ)短，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧開展體育教研組工作總結(jié)。體育教研組的建立離不開大家的智慧, 只有發(fā)揮每名體育老師的特長，團(tuán)隊(duì)才能真正地活起來。教研組每月進(jìn)展1次老師輪流 主講的“幸福人生講堂，老師們可以在這個(gè)舞臺(tái)上充分展現(xiàn)自己的專業(yè)特長、交流自己的 教學(xué)所得，有體育運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)的老師可以開展1次該工程的現(xiàn)場教材教法報(bào)告，大家在這個(gè)平 臺(tái)上互相取長補(bǔ)短，碰撞出

5、智慧的火花，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的和諧開展。放眼將來，注重學(xué)生終身開展體育教研組工作總結(jié)。在體育課堂上，教研組注重學(xué)生長足的 開展，在增強(qiáng)學(xué)生體能的根底上培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛好，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。根據(jù)每名學(xué)生 的身體情況，不定期給予學(xué)生運(yùn)動(dòng)建議。.影響力教研組只是一個(gè)學(xué)校的最小管理實(shí)體，要想在專業(yè)上成長得更加迅速，還要積極和其他兄弟 學(xué)校進(jìn)展教學(xué)教研的交流，擴(kuò)大自身的影響力，吸引更多有一樣目的和追求的老師一起前進(jìn) 體育教研組工作總結(jié)。例如，片區(qū)或者集團(tuán)的教研活動(dòng)、學(xué)生的訓(xùn)練隊(duì)比賽、老師的成長經(jīng) 歷交流等，都是自我展示與開展印象力的時(shí)機(jī)。二、團(tuán)隊(duì)要注重打造研究型團(tuán)隊(duì).發(fā)揮“頭羊效應(yīng)加強(qiáng)隊(duì)伍建立，發(fā)揮領(lǐng)頭羊作

6、用體育教研組工作總結(jié)。學(xué)校成立體育名師工作室，成功 推選了一名老師成為工作室的成員。工作室每月可以進(jìn)展教研活動(dòng)，該成員會(huì)將每次活動(dòng)的 課進(jìn)展視頻錄像，并帶回上課教案，回來后與同組成員提供資源，并在此根底上有方案地開 展本校的教研活動(dòng)，如，采用課堂再現(xiàn)的形式，讓學(xué)校老師以現(xiàn)成的教案為藍(lán)本，結(jié)合 自己學(xué)校和學(xué)生的特性,展現(xiàn)自己的課堂教學(xué)。不僅如此,該成員還帶著全組進(jìn)展課題研究， 課題的選題從小切入，從實(shí)際課堂產(chǎn)生的問題進(jìn)展深度考慮，并將問題逐步轉(zhuǎn)化為課題進(jìn)展 研究，旨在解決上課過程中出現(xiàn)的疑問，為以后的課堂打下理論根底。課題研究過程中，教 研組要求每一名成員都發(fā)表自己的意見和想法，并結(jié)合自身教學(xué)從

7、某一點(diǎn)深化研究。.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)化教研組團(tuán)隊(duì)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)研究氣氛團(tuán)隊(duì)之間加強(qiáng)合作與交流，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力體育教研 組工作總結(jié)。教研組分組合作，平時(shí)田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、足球隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、游泳隊(duì)訓(xùn)練有條不 紊地進(jìn)展，比賽前期有針對性地進(jìn)展訓(xùn)練，同時(shí)對教學(xué)中出現(xiàn)的問題開展專題研討和展示。 在集體備課時(shí)，采用微課和說課相結(jié)合的方式，將課堂主要教學(xué)思路進(jìn)展展示，各看課老師 根據(jù)自己的經(jīng)歷給出至少3處修改建議。大家圍繞一個(gè)主題出謀劃策，討論修改，到達(dá)教育 資源的共享與最大化。老師外出比賽更需要團(tuán)隊(duì)的力量與支持。一節(jié)比賽課從上課內(nèi)容確實(shí) 定，到磨課、修改教案再試上，每一環(huán)節(jié)都離不開體育教研組的共同努力。小到器材的搬

8、運(yùn) 與擺放，大到教學(xué)設(shè)計(jì)的修改。因此，只要有老師要外出比賽，教研組都會(huì)成立磨課小組和 后勤小組，全程陪同上課老師，讓上課老師可以在比賽中有更好的表現(xiàn)。不僅在課堂教學(xué)中 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，在課題研究方面教研組也是同心協(xié)力，積極申請省市級(jí)課題，形成研究氣 氛。.有效的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)真實(shí)有效的研究內(nèi)容，進(jìn)步學(xué)校體育工作實(shí)效性研究內(nèi)容是體育老師課堂中真正需要的, 切忌研究內(nèi)容太大太空太不合適體育教研組工作總結(jié)。在設(shè)計(jì)教研活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，要有一定的真實(shí)性、有效性，如，在開學(xué)初會(huì)進(jìn)展隊(duì)列隊(duì)形、如何吹 口哨等根本功研討，這對于剛剛踏上講臺(tái)的新進(jìn)體育老師來說是非常有必要的。此外，每學(xué) 期會(huì)制訂系列主題活動(dòng)，開展同課異構(gòu)。.量體裁衣量身定制自身開展方案，克制職業(yè)倦怠老師為什么會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠？根本原因在于自我價(jià)值 沒有得到實(shí)現(xiàn)體育教研組工作總結(jié)。擁有明確的目的是克制職業(yè)倦怠的最好方法，每個(gè)階段 都有不同的目的，教