2022年七級語文入學第一課教案.

1、第一課教學目標：一、讓學生懂得課前該做哪些準備，課上該如何表現(xiàn)，課下該如何作業(yè)。二、通過自我介紹、師生互動讓學生認可教師 三、通過對話交流對學生進行初步了解，教師的適時適當點評鼓舞學生的表現(xiàn)欲 四、認識語文與生活的關系，激發(fā)興趣，使學生樹立“ 大語文學習法”，更加熱愛祖國的語 言文字。教學設想：通過本節(jié)課讓學生有興趣學習語文的各個環(huán)節(jié)，讓學生覺得老師的語言美、見識廣、 素養(yǎng)好、魅力大，拉近與學生距離，從而“ 拜倒” 在語文學習上。教學過程：一、歡迎詞同學們好， 首先祝賀大家順利完成小學階段的學習，也熱誠歡迎大家來到綠樹成蔭、幽雅美麗的 xxxx 。從今天開始我將伴隨大家進入中學階段的語文學習。

2、二、自我介紹 我的名字叫？語文是什么？是一筆好字，是王羲之； 是一張鐵嘴， 是晏嬰； 是秦漢明月，是先秦諸子； 是歷史的見證， 是司馬遷； 是壯美的山河， 是李白； 是為百姓的同情，是杜甫；是愛國的情懷，是岳飛；是開闊的胸懷，是蘇軾；是田園的閑逸，是陶淵明；是對社會的解剖，是曹雪芹是燦爛的中華文化。是指物作詩立就；作。是下筆如有神；是滿肚子的名篇佳語，語言，說話。像墨子勸說楚王停止攻宋；像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹；像錢鐘書演講妙語連珠； 像周總理談判機智幽默。見什么人說什么話，進什么場合發(fā)什么言，話一出口如春風拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉。文，文章，文采。他是比喻迭起的離騷；是氣勢如虹的漢賦；

3、是凝煉雋永的唐詩宋 詞；是瑯瑯上口、詞彩句麗的散文；是栩栩如生、生動形象的四大名著。多讀胸中有本，多寫筆下生花。讀得多才能寫得好，寫是讀的運用，讀是寫的基礎。寫真事、 描真景、 抒真情， 寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩；寫出自己的真情實感；努力使文章情文并茂。愛好語文吧！同學們！他能使你腦滿詩書，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他能使你文思如泉，筆下生 彩。三、為什么學語文語文課很重要的一個目標就是要培養(yǎng)大家的語言能力，即：聽說讀寫的能力。這是很重要的。我先給大家講幾兩個故事：故事一：白字縣官 從前有位白字縣官，審訊一名叫冉

4、佳俊的人。冉佳俊一上堂，縣官就叫他的名字：“ 再 往后” 。冉一聽，就往后退了兩步?？h官一看冉?jīng)]吱聲，氣的雙目圓睜，猛拍驚堂木，高聲叫道：“ 再往后！” 這是冉的脊背快貼到墻了，才說：“ 再往后就是墻了。 ” 縣官說：“ 我叫你的名字呢?！?冉接著說： “ 老爺，我的名字不叫再往后，叫冉佳俊”。這時，縣官的臉紅了半截，蠻不講理地說： “ 俊什么俊，看你長的一臉麻子！”這個故事給我們什么教益？生：要多讀書， 有不認識的字要查字典，不讀書不識字只會鬧出笑話，會丟人。故事二：有一次，國畫大師張大千和京劇藝術大師梅蘭芳，同赴宴會。 張大千走上前對梅蘭芳說：“ 你是君子，我是小人，我敬你一杯酒?！?梅蘭

5、芳和眾人大惑不解，怎么當著大家的面贊美別人貶低自己呢？張大千解釋說：“ 你唱戲，動口；我畫畫，動手。君子動口，小人動手。”眾人聽了，大笑不止。漢語具有豐富的表義功能，同一個詞往往有不同的內(nèi)涵?！?君子” “ 小人”的詞義被張大千故意作了歪曲的解釋，產(chǎn)生了十分幽默的效果。為什么他們能夠?qū)懗龌蛘f出這么引人注目的智慧之語呢？這個應該就要歸功于他們在語言駕馭上的能力了。故事三： 歌德在花園里迎面碰到了他的敵人，花園的路只允許一個人通過，他的仇敵高高的昂起頭說， 我是不會給傻瓜讓路的！歌德怎么辦呢？ （同學們紛紛想辦法后，教師公布答案）歌德則避開一邊：說：我恰恰相反。（什么意思呢？我是給傻瓜讓路的。）巧

6、妙的解決了這問題。從上面的幾個故事我們可以看出：語文天生重要（板書）。不管是我國的張大千還是外國的大作家歌德，不管是外交大事還是日常生活都離不開語文的運用。中學語文在閱讀和作文方面要求更高了。閱讀是語文學習的重要組成部分，課堂上學好語文， 我們就可以更好地閱讀課外的書籍；反過來說，課外書籍閱讀得越多，我們的語文成績就會更突出。中考占 40 分?！?寫作” 是我們生活的一部分。不管你愛不愛學語文，不管你的語文學得怎么樣，你只要想過一種正常的現(xiàn)代文明生活，就必須去“ 寫”。為了讓我們的生活更容易一點、更輕松一點、更富有情趣一點，我們當然要努力寫得更好一點。這就需要我們學習語文，學好語文。同時作文在

7、中考所占的分值有65 分，半壁江山，想要有好的語文成績，寫作一定要重視。我們要做個有心人，從小的方面如我們平常聽人說話，與人交談，看電視，讀報紙，聽 歌曲，甚至所見廣告路標；大的方面如競職演說、求職報告、會議發(fā)言、計劃總結等等同學 們與人交流，寫計劃與總結，今后的就職、自薦都要學好語文。四、語文的魅力 語文是一門富有魅力的學科，和我們的生活有著緊密的聯(lián)系，我們甚至可以這樣理解，生活就是語文。（一）猜 字 謎（1）兩口坐在狗頭上（哭）（2）一對明月，完整無缺，落在山下，四分五裂。（崩）（3）四面不透風，一人在當中，若是猜囚字，其實沒猜中。（因）（二） 謎語故事1、三媳婦回娘家 從前，有一個老頭，

8、他家有三個兒媳婦。每次媳婦們?nèi)氯乱啬锛?，他都發(fā)愁，因為二 媳婦們一走，家務事就沒人料理了。所以，他總想辦法來阻止他們回娘家。有一次，新年到 了，媳婦們照例要回娘家了，并且還要住幾天。老頭子沒理由不讓他們回娘家，于是就想了一條妙計。他對兒媳婦們說：“ 你們要回娘家可以，不過，得替我班三件事。誰能辦得了，誰就回去；辦不到就別想走” 媳婦們說：“ 什么事？您快說。 ” 老頭兒說： “ 第一，給我煮一碗永遠煮不熟的菜；第二，回去后，給我?guī)稀?骨包肉” 和“ 肉包骨” 來；第三，路過人從屋頂過，水在屋下流那村莊時，到我那姓西北風的表弟那里，把我留在他那里的包火筒、招風紙拿來。 “ 大媳婦和兒媳婦想了

9、很久，都想不出是怎么一回事?？墒锹斆鞯娜眿D卻說： “ 我可以辦到”。她馬上到廚房里住了一碗生菜（一種青菜），雙手端出來放在老頭兒面前說： “ 這就是永遠煮不熟的菜”您辦好?！?老頭兒只得讓他回娘家了。并說：“ 那兩件事，我從娘家回來后準替第一件事：煮的是一碗生菜。第二件事：肉包骨是紅棗，骨包肉是核桃。也有人說骨包肉是雞蛋。第三件事：大橋村、燈籠、扇子。表弟姓“ 冷” 。（三）、接歇后語前半截是形象的比喻，象謎面，后半截是解釋、說明，象謎底，十分自然貼切。例如：一個巴掌打不響- 孤掌難鳴；豬鼻子上插大蔥裝象；大年三十看皇歷沒日子啦；快刀斬亂麻一刀兩斷。第一、諧音類。外甥打燈籠- 照舊。第二、喻

10、事類。如：弄堂里搬木頭直來直去，千里送鵝毛禮輕人意重，做一天和尚撞一天鐘得過且過。第三、喻物類。這類歇后語，則是用某種或某些物件作比方。了解設比物的性質(zhì)，也就能領悟它的意思。如：棋盤里的卒子 只能進不能退，懶婆娘的裹腳- 又長又臭；張飛穿針大眼瞪小眼；沸水鍋里煮螃蟹看你橫行到幾時。第四，故事類。這類歇后語，一般是引用常見的典故、寓言和神話傳說等作比方。如：曹操吃雞肋 食之無味，棄之可惜；司馬昭之心人人皆知；孫悟空遇唐僧- 有理說不清；孫悟空守桃園- 自食其果；白骨精騙唐僧- 一計不成 ,又生一計；愚公的房子開門見山。補充：老鼠鉆在風箱里兩頭受氣；老虎頭上拍蒼蠅- 好大膽子；打腫臉充胖子- 死要

11、面子活受罪；魯班面前耍大斧- 不自量力；雞蛋碰石頭- 不自量力；三九天吃冰棍冷暖自知；閻羅王阿爹老鬼；兔子尾巴長不了；癩蛤蟆想吃天鵝肉癡心妄想； 豬八戒照鏡子里外不是人；閻王爺嫁女鬼要；啞巴吃黃蓮有苦說不出 秀才遇著兵有理說不清；茅坑里扔炸彈：激起民糞（憤）；丈二和尚摸不著頭腦；放下?lián)恿奶煨笳Z。（四）、俗語諺語1、冬吃蘿卜夏吃姜，免得醫(yī)生開藥方。2、刀不磨要生銹，人不學要落后。3、世上無難事，只要肯登攀。4、學如逆水行舟 ,不進則退。 4、一天不練手腳慢，兩天不練丟一半，三天不練門外漢，四天不練瞪眼看。5、口說無憑，事實為證。6、口說不如身到，耳聞不如目睹。 7、不當家，不知柴米貴；不生子

12、，不知父母恩。8、光說不練假把式，光練不說真把式，連說帶練全把式。9、有理走遍天下，無理寸步難行。10、吃人的嘴軟，論人的理短。11、燈不撥不亮，理不辯不明。12、好酒不怕釀，好人不怕講。13、人不在大小，馬不在高低。 14、三百六十行，行行出狀元。15、有志不在年高，無志空長百歲。16、秀才餓死不賣書，壯士窮途不賣劍。17、秤砣雖小，能壓千斤。18、留得青山在，不怕沒柴燒。（五）語文與廣告打開電視，播出最多的是什么？廣告。下面我們來看一組廣告語，根據(jù)設計者的用意，猜猜這廣告的主角是什么？（搶答）A、“ 我的名氣是吹出來的” 電扇； B、“ 瞬間的永恒” 照相機；C、“ 肚子越來越小，感覺越來

13、越好” 減肥藥、減肥茶。師：同學們的反應相當敏捷，都能抓住廣告語的關鍵字詞猜商品?？磥磉@個廣告語確實有它獨到的地方。你們能談談自己的感受嗎？語言表達簡潔，概括性強，用一句話或說出產(chǎn)品的特點，或說出產(chǎn)品功用，讓人記憶深刻，達到宣傳的目的。 師：非常不錯。 你們能抓住事物的關鍵之處進行分析。可我還見過有些廣告語它并不具備剛剛你們說的特點，卻一樣能給人留下深刻的印象。這是為什么？請看：某保溫杯廣告：有口皆杯 （碑）；某蚊香廣告： 默默無蚊 （聞）；某飲料廣告： 飲人入勝（引）；某飯店廣告：食全食美。師：這是廣告設計者的聰明之處，借人們耳熟能詳?shù)某烧Z打出自己的品牌。這里用了什么修辭手法嗎？(諧音 ,夸

14、張 ) （六）語文與溝通 咱們?nèi)耸侨壕拥模硕嗔司托枰獪贤?，語文教會我們使用合適的表達技巧。在這兒，我 在給大家講個故事：某鎮(zhèn)上一戶人家新居落成，主人為了不讓別人在墻上亂寫亂畫，便用毛筆在墻上寫道：墻上不準畫。 有個調(diào)皮的小青年看后心里不服氣，趁主人不在， 提筆寫了一句： 那你怎么畫？主人見有人責問自己，便又寫了一句：此墻是我的。那小青年看后更為不快，拿筆又在后面 補了一句：你畫我也畫。結果潔白的墻面被涂寫得亂七八糟。為什么會出現(xiàn)這種事與愿違的情況呢？因為主人語氣強硬，居高臨下， 引人反感。 修辭 學上有種方法叫 “ 婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表達出來，委婉表達 可以拉近雙

15、方情感上的距離。（建議：插個牌子，寫上：干凈比骯臟好，不是嗎？/我很喜歡我干凈的外套，請別弄臟它，好嗎？）比如：我們同學之間借個筆是常有的事情，以下有兩種表達，你們覺得哪個好呢？A、喂！把筆給我用一下。 （很不客氣） ；B、 XX ，能把你的筆借我用一下嗎？（尊重的語氣）在比如校園的標語：小草在睡覺，請勿打擾。/禁止踐踏草坪。某某景點：除了回憶，請你什么也別帶走；除了足跡，請你什么也別留下。/禁止攀折 花草樹木；禁止亂扔垃圾。在家里，做完作業(yè)的你剛想休息一下，媽媽又來催你去學習，你該怎么說呢？A、煩死了，你沒看我剛寫完作業(yè)啊，你累死我算了。我就去看書，這樣我學習的效果會更好。B、媽媽，我剛寫完

16、作業(yè)，有點累。休息一下，這樣一說，媽媽也高興，你也可以好好休息。否則，媽媽也生氣，你也氣鼓鼓?？磥?，學好語文意義非凡，它可以讓我們擁有融洽的人際關系。另外， 在家里看書讀報也要用到語文，留個便條，寫封書信，都要用到語文。語文還與其他學科有著重要的聯(lián)系，可以說， 它是學好其他學科的重要基礎。打個比方說，你學習數(shù)學，首先你要能聽懂老師的講解，你要看懂題目，理解題義，有時還要有條理的準確的表達知識點。語文知識對人生的重要性不言而喻。郭沫若說一個青年必須有三大基礎：思想基礎、 科學基礎、語文基礎。從大處講， 是因為我們肩負著承傳中國五千年燦爛文化的重任，語文是做好這個“ 承傳” 工作的工具性學科。從小

17、處講，是因為每個人都不可能脫離社會生活而獨立存在。一個人要準確、得體地傳遞信息或與他人交流情感，真正做到會說會寫，就得認真學習語文。五、怎樣學好語文1、培養(yǎng)良好的學習習慣?！?興趣是最好的老師、留心處處皆語文?！彼枷肷细叨戎匾暎盐諆蓷l原則：（一）養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣書寫規(guī)范主要指字體端正，字跡清楚。不寫繁體字，不寫簡化字。這方面有兩種情況：寫字基本功較好的，應對自己有更高的要求，在字體端正清楚基礎上，力求把字寫美觀?；竟Σ钜稽c的把字寫清楚就行了。既不要繼續(xù)賣弄，寫得龍飛鳳舞，也不要自慚形穢，羞羞答答。（二）養(yǎng)成使用工具書的習慣中學生應有的工具書至少包括新版的現(xiàn)代漢語詞典，簡明古漢語詞典，漢語

18、成語詞典，它們不僅能幫助我們解決預習和課外閱讀時遇到的困難，還能讓我們懂得許多文學文化歷史等方面的知識， 特別是成語，每個成語幾乎都包括了一段故事，懂得了哪個故事，也就掌握了那個成語。從近幾年高考試題看，已超出課本選取范圍越來越來大，難度也有所增加，所以經(jīng)常翻字典就尤為重要了。（三）養(yǎng)成廣泛的閱讀習慣實踐證明： 語文成績優(yōu)秀的學生，往語文水平的高低與是否重視課外閱讀有很大關系。往是閱讀廣泛的學生。（四）養(yǎng)成朗讀背誦的習慣宋代朱熹說：“ 書讀百遍， 其義自見。” 古人學習就十分重視讀，讓學生老老實實地去抄、去讀、去背，熟讀是基礎、成誦是關鍵。在成誦之后，那些儲蓄在大腦中的信息才能變成自己能隨時駕

19、馭的知識，迅而形成語文能力。（五）經(jīng)常練筆的習慣單靠老師每周一作，未免次數(shù)太少，不能收到充分的效果?！?自己有了意思，情感便能動手寫出來這是學習上必要的習慣。應隨時動筆寫日記寫筆記，寫種種自己想寫的東西。（六）養(yǎng)成反復修改文章的習慣一切大文章家、大作家都十分重視個性托爾斯泰說：“ 寫作而不加以修改，這種想法應該永遠擯棄，三遍四遍 那還是不夠的?！?傳說，宋代的歐陽修寫文章，最初也寫不好，后來他看到韓愈文章的原稿改得一塌糊涂，才恍然大悟。 從此很注重修改文章?？梢娮顑?yōu)秀 的作家要寫出好文章也離不開修改。2教材學習須做到：一、預習：一看：看課文前的預習提示，看課文，看注釋，看課后后的“ 字詞積累”（在文中找 出相應的字詞） 。看完后，對課文有初步印象和全