《棉花姑娘》第一課時評課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)棉花姑娘第一課時評課稿親愛的語文組同仁們： 大家下午好！很榮幸在周一上午聽了張老師的一節(jié)課，提到張老師，我便想到“儒雅穩(wěn)重”這個詞。說實(shí)話，這是我來學(xué)校聽的第一節(jié)男教師的公開課！著實(shí)讓我收益匪淺！我就從本節(jié)公開課的細(xì)節(jié)入手，談一談我個人一些不成熟的看法。周一因?yàn)樽o(hù)導(dǎo)，等我進(jìn)入課堂的時候。張老師已經(jīng)開始導(dǎo)入啦！只見屏幕上出現(xiàn)了很美很美的“棉花”圖片，然后又出示了“棉衣、棉被”，并且告訴孩子“棉”的右半部分是“白白的毛巾?！彼ㄟ^簡單的圖片形式把棉花的作用告訴了大家，減少孩

2、子們對棉花的陌生感。一、張老師注重孩子習(xí)慣地培養(yǎng)1.學(xué)生自由讀課文時候，張老師是走進(jìn)了學(xué)生，并用眼神和手勢提醒孩子讀完了坐端正。2.讀書聲音洪亮。孩子稚嫩的聲音可能并沒有讀出情感，但是卻充滿了童趣，惹得我們嘖嘖稱嘆！都在后面說：好可愛！3.張老師讓其中一位男生讀生字詞的時候，其他的學(xué)生立馬跟讀，說明張老師在平時的教學(xué)中肯定是放手讓學(xué)生做課堂的主人。二、張老師注重字詞教學(xué)以及課堂效率低年級教學(xué)最難的就是如何把握好識字教學(xué)并且能有效率、在檢查自學(xué)效果時出示的生字方法也是別出心裁后鼻音的字用藍(lán)色標(biāo)出，輕聲的字用紅色標(biāo)出，“樹干”的“干”也紅色標(biāo)出，讓孩子一下子就找到了重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)得也就很扎實(shí)了，在課

3、堂的最后，李老師教學(xué)了“病、醫(yī)”這兩個生字，先讓孩子仔細(xì)觀察，并找到它們的相同之處，孩子立刻想到“半包圍”結(jié)構(gòu)、還有孩子說道“兩個字里面最后一筆都是點(diǎn)”，先觀察字形再做講解，孩子怎能不記得呢？張老師在課堂的最后還問了孩子們，文中還有哪些動物醫(yī)生，并拿出了“燕子、啄木鳥、青蛙”的圖片貼在了黑板上。孩子們都特別的激動。如果，非要我在這節(jié)課中找到瑕疵，那么我覺得如果“燕子、啄木鳥、青蛙”用了圖片貼在黑板上，那么瓢蟲可以用這樣的方式和孩子們打招呼，我想孩子們也一定會非常喜歡。還有張老師在教學(xué)時問了孩子“碧綠碧綠”“雪白雪白”為什么不用“碧綠”“雪白”呢？孩子回答得也很好，但是如果在這里，拓展一下“生活中哪些東西是碧綠碧綠、雪白雪白的呢？”或者可以出示：碧綠碧綠的（ ）、雪白雪白的（ ），這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和