雨巷2課時教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)雨巷教案【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：了解“自由詩體”的特點，把握詩歌內(nèi)容，品味詩歌的韻律美，背誦詩歌。過程與方法：反復(fù)誦讀詩歌，展開聯(lián)想和想象，分析詩歌的意象和表現(xiàn)手法。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對大自然的熱愛之情，樹立正確的人生觀和價值觀，追求沖高的理想和積極樂觀的心態(tài)?！局攸c難點】分析詩中的意象和表現(xiàn)手法。【課時安排】2課時【教學(xué)過程】 第一課時課時目標(biāo)：通過閱讀，感受詩歌的美；朗讀全詩，梳理全詩的結(jié)構(gòu)層次。重點難點：梳理詩歌的結(jié)構(gòu)層次。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在正式

2、進入新課之前，我想先請大家聽一首歌曲雨巷。聽歌的時候請同學(xué)們一起閉上眼睛，感受一下歌曲的旋律和意境。聽完這首歌，教師提問：這首歌給我們描繪的是怎樣的一個畫面？表達了怎么樣的感情？這首歌曲雨巷是根據(jù)我過現(xiàn)代著名詩人戴望舒的同名詩歌改編的。今天，我們就來學(xué)習(xí)這首優(yōu)美的詩歌，一起來感受一下，詩人通過這首詩歌到底要表達怎么樣的情感，看看與同學(xué)們的理解是否相同？現(xiàn)在就讓我們一起走進雨巷，走進戴望舒的內(nèi)心世界作者簡介： 戴望舒（19051950），浙江杭縣（ 今杭州市余杭區(qū)）人。原名戴夢鷗，又名戴夢鷗，筆名艾昂甫、江思等。1923年考入上海大學(xué)中文系。1926年春，開始與施蟄存合編的瓔璐旬刊上發(fā)表詩歌。1

3、928年回上海，此后全力從事文學(xué)創(chuàng)作和翻譯工作，開創(chuàng)了他詩歌創(chuàng)作的重要歷程。1932年現(xiàn)代月刊創(chuàng)刊，他在上面發(fā)表許多著作和譯作。同年11月，赴法國，曾在巴黎大學(xué)、里昂中法大學(xué)肄業(yè)、旁聽，并繼續(xù)從事著、譯活動。1935年回國。次年創(chuàng)辦新詩月刊。1938年5月赴香港。與許地山等人組織中華全國文藝界抗敵協(xié)會香港分會，任理事。其間主編星島日報副刊星座和英文刊物中國作家等。香港為日軍占領(lǐng)后，以抗日罪名被捕，陷獄中數(shù)月，健康受到很大損害。抗戰(zhàn)開始后的作品，從生活、情緒到藝術(shù)風(fēng)格轉(zhuǎn)向積極明朗。1941年所作的我用殘損的手掌（現(xiàn)收入人教版語文九年級下冊，第二課），表現(xiàn)了民族和個人的堅貞氣節(jié)。這一時期作品后來收

4、入災(zāi)難的歲月。1949年輾轉(zhuǎn)到北京，參加中華全國文學(xué)藝術(shù)工作者第一次代表大會，后在新聞總署國際新聞局工作。1950年因病去世。1989年戴望舒詩全編出版。詩集主要有我的記憶望舒草望舒詩稿災(zāi)難的歲月戴望舒詩選戴望舒詩集，另有譯著等數(shù)十種。為中國現(xiàn)代象征派詩歌的代表。寫作背景 雨巷是戴望舒的成名之作，他曾因此而獲得了“雨巷詩人”的雅號。這首詩寫于1927年夏天。當(dāng)時全國處于白色恐怖之中當(dāng)時全國處于之中，戴望舒因曾參加進步活動而不得不避居的友人家中，在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦，心中充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望。一詩就是他的這種心情的表現(xiàn)，其中交織著失望和希望、幻滅和追求的雙重情調(diào)。這種情

5、懷在當(dāng)時是有一定的普遍性的。雨巷運用了性的。詩中那狹窄陰沉的，在雨巷中徘徊的，以及那個像一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者即迷惘感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。富于音樂性是雨巷的另一個突出的藝術(shù)特色。詩中運用了、等手法，造成了往復(fù)的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的。因此稱贊這首詩為中國的開了一個“”。指定學(xué)生朗讀，然后聽朗讀錄音分析詩歌1、課文讀完了，你們感覺到了什么？這首詩歌美嗎？齊聲朗讀，再次感受詩歌的美。2、總體梳理詩歌內(nèi)容（中間穿插學(xué)生的朗讀與背誦，要讓學(xué)生把這首詩歌大致背出），并分析詩歌的層次。明確：整首詩歌為我們描繪出了一

6、個富有美感卻又充滿著濃重憂傷的抒情意境。現(xiàn)在讓我們走進這首詩歌，一起感受詩歌的意境。首先詩人為我們描繪了一幅江南梅雨季節(jié)小巷深處的陰沉圖景：悠長寂寥的巷子，綿綿不盡的細(xì)雨，灰蒙蒙雨簾中撐著油紙傘獨自彷徨的抒情主人公。在這樣的環(huán)境里，詩人心中懷著一點朦朧的希望，想遇上一位丁香一樣的姑娘。這究竟是怎樣的一位姑娘呢？我們繼續(xù)往下看，她既有丁香一樣的色彩和芬芳而又憂愁抑郁。她與詩人一樣“冷漠，凄清，又惆悵”。哀傷的心情和寂寥的雨巷相融合，使詩中凄涼的意境更加突出。終于，詩人期待的姑娘如夢幻般出現(xiàn)了，她美麗，結(jié)著愁怨，默默地“走近”，投出了“太息一般的眼光”。等詩人跟蹤而去，姑娘卻像夢幻一樣消失在雨的哀

7、曲里了。在最后一節(jié)里除將“逢著”改為“飄過”之外，詩句和音節(jié)與第一節(jié)完全一樣。詩人低回吟唱，重疊反復(fù)，一個失意者的孤獨和惆悵躍然紙上。作者的感情是低沉的，感傷的，但他并沒有放棄追求，仍在繼續(xù)希望著，追求著。 層次分析明確：第一部分（第1節(jié)）：“我”希望遇見丁香姑娘。 第二部分（第2-6節(jié)）：“我”遇見了丁香姑娘。 第三部分（第7節(jié)）：“我”希望再次遇見丁香姑娘。布置作業(yè)朗讀全詩，分組討論，這首詩描寫了哪些意象？你認(rèn)為哪些意象寫得最好？為什么？下節(jié)課我們再研討這一問題。板書設(shè)計 第1節(jié)：“我”希望遇見丁香姑娘。 雨巷 第2-6節(jié)：“我”遇見了丁香姑娘。 第7節(jié)：“我”希望再次遇見丁香姑娘。 第二

8、課時課時目標(biāo)：1、分析詩歌的意象與意境 2、分析詩歌的藝術(shù)特色。重點難點：把握詩歌的意象。教學(xué)過程：導(dǎo)入同學(xué)們，上一堂課我們留下了一個問題讓大家討論，現(xiàn)在就請同學(xué)們談一談對這一個問題的思考結(jié)果。這首詩歌寫得比較朦朧，詩里我們看到的不是具體鮮明的景物和人物，一切都是朦朦朧朧、飄忽不定的。這表達了詩人當(dāng)時的內(nèi)心情緒寂寥，愁怨，夢一般飄忽不定。下面我們來具體看一下這些意象。意象的解析指定某位同學(xué)朗讀全詩，其余同學(xué)找出詩歌中的意象并思考這些意象的意義。1、雨巷小巷本來就讓人感到幽深、寂靜，再加上蒙蒙細(xì)雨，意境更是充滿了朦朧美。油紙傘這是件真實可感的雨具，作者并沒有做過多具體的描寫，給讀者以想象的空間。

9、這樣寫的好處是：一方面免得喧賓奪主，落入俗套；另一方面又留下了雨打油紙傘的迷蒙意境。因為油紙傘本身就具有復(fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特征，而且和雨巷很好地結(jié)合起來了。時間是在暮春，寂寥的雨中，平添了一份冷漠、凄清的氛圍，襯托出撐著傘風(fēng)雨中獨立銷魂的形象。把它放在獨特的環(huán)境中就能產(chǎn)生奇特的意象。籬檣在第5節(jié)中，出現(xiàn)了“籬墻”這一意象。“籬墻”一詞，使得整首詩歌產(chǎn)生了一種清遠(yuǎn)的氛圍。它具有衰怨、凄涼、衰敗的特點，與全詩情調(diào)較為契合。丁香 整首詩說不清道不明的迷蒙意境都來源于“丁香”二字。美麗的事物總是和姑娘聯(lián)系在一起。丁香一樣的姑娘，丁香一樣的憂愁。詩人為什么要選擇丁香這個意象？ 明確：丁香形狀像結(jié)，

10、開在暮春時節(jié)，開花為淡紫色或白色。在中國古代詩詞中，丁香象征著美麗、高潔、愁怨。雨巷中寫“一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘”源于南唐“”（浣溪沙） 全詞是：真珠上，依前春恨鎖。？思悠悠！青鳥不傳云外信，。回首綠波暮，接天流。 李商隱的詩中：“不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！倍∠汩_在暮春時節(jié)， 詩人們往往對丁香傷春，說丁香是愁品。丁香為白色或紫色，顏色都不輕佻。常常贏得潔身自好的詩人的青睞?？傊?，丁香是美麗、高潔、愁怨的象征。雨中的丁香更是增添了許多愁怨和凄美。而且丁香花雖美，但容易凋謝。所以以“丁香”為象征的姑娘也容易消失離去的。三、討論分析丁香姑娘的象征含義。 在詩中，丁香一樣的姑娘是重要的一個意

11、向，雨巷、油紙傘、丁香等意象都是為了表現(xiàn)女子的形象而服務(wù)的。那么詩中的“丁香一樣的姑娘”象征著什么呢？明確：詩中“我”在寂寞的雨巷中“彷徨”，希望逢著一個有“丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳”的姑娘，但這個姑娘同時又帶著淡淡的憂愁，正如作者所說的“丁香一樣的憂愁”。她的心境和“我”的心境有相同的地方，仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路，同時希望自己也能找到出路，但是連這最后的一點希望也消失了?！跋怂念伾?，散了她的芬芳，消散了，甚至她的/太息般的眼光”。而“我”仍舊彷徨在這雨巷，仍舊“希望飄過/一個丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘”。詩人將丁香般的姑娘寫得那么清雅、凄美、縹緲、哀怨，使這個雨巷

12、包含了豐富的內(nèi)涵，象征著詩人對理想、人生和美好事物的信念和追求，也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨的心境。雨巷是詩人寂寞心靈的痛苦歌唱，詩人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。詩人明明看到了她，卻又無法走近她，她像夢一樣來，又像夢一樣的飄逝。分析藝術(shù)特色（學(xué)生齊聲朗讀詩歌，再思考問題）1、復(fù)沓句式的妙用，形成了 回環(huán)疊唱的效果。2、詞語的重疊運用，形成了舒緩悠揚的節(jié)奏。3、每節(jié)押“ang”韻兩至三次，使得音節(jié)舒緩悠揚。4、在修辭上使用了排比的手法來增添幽深空蒙的意境。“丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁”，這是一組排比句。這幾句字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似，用排比手法把丁香姑娘刻畫得非常嫵媚，但卻帶著淡淡

13、的憂愁，表現(xiàn)詩人對美好理想的追求和理想難以實現(xiàn)的惆悵。同時反復(fù)吟詠也增強了詩歌的音樂美，營造了一種幽深空蒙的意境。五、布置作業(yè)1、背誦全詩2、戴望舒的另一首我用殘損的手掌，也被認(rèn)為是他最 優(yōu)秀的詩篇之一，同學(xué)們可以找來閱讀一下，體會一下戴望舒作品的特點。原文：我用殘損的手掌戴望舒 我用殘損的手掌摸索這廣大的土地：這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥；這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，春天，堤上繁花如錦幛，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳我觸到荇藻和水的微涼；這長白山的雪峰冷到徹骨，這黃河的水夾泥沙在指間滑出；江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草是那么細(xì)，那么軟 現(xiàn)在只有蓬蒿；嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水無形的手掌掠過無限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，只有那遼