高中思想政治-用發(fā)展的觀點(diǎn)看“5G時(shí)代即將到來(lái)”教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)課題 用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題【學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)】1、通過(guò)對(duì)5G技術(shù)的了解，掌握新事物的判斷標(biāo)準(zhǔn)2、通過(guò)對(duì)5G技術(shù)的現(xiàn)狀和未來(lái)分析，引導(dǎo)學(xué)生探究事物發(fā)展的趨勢(shì)和狀態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的信心，將樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與腳踏實(shí)地、艱苦奮斗結(jié)合起來(lái)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系及方法論 難點(diǎn)：新事物必然戰(zhàn)勝舊事物【教學(xué)方法】情境教學(xué)、合作探究、啟發(fā)引導(dǎo)【教學(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)入新課移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，從最初?G、2G到現(xiàn)在

2、我們熟悉的3G、4G,移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的方便快捷每個(gè)人都能感受到。未來(lái)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)會(huì)走向何方？從哲學(xué)的角度來(lái)看，我們應(yīng)該如何看待移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的未來(lái)呢？（學(xué)生回答）本節(jié)課我們一起探討用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。（二）講授新課【展示學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)】通過(guò)對(duì)5G技術(shù)的了解，掌握新事物的判斷標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)對(duì)5G技術(shù)的現(xiàn)狀和未來(lái)分析，引導(dǎo)學(xué)生探究事物發(fā)展的趨勢(shì)和狀態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展的信心，將樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與腳踏實(shí)地、艱苦奮斗結(jié)合起來(lái)。【反饋預(yù)習(xí)情況】從課前預(yù)習(xí)的情況來(lái)看，基本上都能認(rèn)真地完成預(yù)習(xí)案，對(duì)課本上的知識(shí)有了初步了解，下面我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。一、前途是光明的 道路是曲

3、折的（展示圖片）2019年2月25-28世界移動(dòng)通信大會(huì)在巴塞羅那召開(kāi)，華為推出了全球首款5G折疊屏手機(jī)，讓公眾大吃一驚，紛紛覺(jué)得5G時(shí)代真的到來(lái)了！教師：那么什么是5G？5G時(shí)代真的到來(lái)了嗎？讓我們一起觀看視頻什么是5G？5G給我們帶來(lái)的變化課堂活動(dòng)：觀看視頻，獨(dú)立思考，小組合學(xué)學(xué)生討論：5G的優(yōu)點(diǎn)、人們對(duì)5G的態(tài)度學(xué)生活動(dòng)：自由發(fā)言，質(zhì)疑補(bǔ)充。重點(diǎn)一：事物發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性（趨勢(shì)）學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合導(dǎo)學(xué)案上的材料和問(wèn)題，分組進(jìn)行討論，然后自由發(fā)言，口頭展示?！咎骄恳弧扛鶕?jù)視頻中所展現(xiàn)出的5G的優(yōu)點(diǎn)和人們對(duì)5G的期待，思考：?jiǎn)栴}1：你認(rèn)為“5G”前景如何？屬于新事物嗎？為什么？ 問(wèn)題2：相比4

4、G，“5G”有哪些優(yōu)點(diǎn)？說(shuō)明什么道理？ 問(wèn)題3：“5G”因其優(yōu)越性而深受人們的期待，體現(xiàn)什么道理？通過(guò)討論，得出結(jié)論：1、前途是光明的（1）新事物：符合客觀規(guī)律、具有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大前途的事物。（2）原因：新事物是符合客觀規(guī)律、具有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大前途的；新事物具有舊事物無(wú)可比擬的優(yōu)越性；新事物符合歷史發(fā)展必然趨勢(shì)，符合絕大多數(shù)人民群眾的利益。注意：新事物戰(zhàn)勝舊事物不是全盤否定，而是否定之中有肯定，肯定之中有否定。（過(guò)渡）5G雖然前景美好，但要全面普及5G并不容易，5G真的離我們很近嗎？我們接著看視頻。【探究二】根據(jù)視頻內(nèi)容，思考：“5G”時(shí)代的到來(lái)還為時(shí)尚早，這說(shuō)明了什么？為什么？通過(guò)討論，

5、得出結(jié)論：2、道路是曲折的（原因）（1）從新事物本身看：事物總是會(huì)經(jīng)歷一個(gè)從小到大,從不完善到比較完善的過(guò)程。（2）從人們的認(rèn)識(shí)過(guò)程看：人們對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)、理解和接受, 需要有一個(gè)過(guò)程。（3）從舊事物本身看：舊事物在開(kāi)始時(shí)往往比較強(qiáng)大, 因而總是頑強(qiáng)抵抗和竭力扼殺、摧殘新事物,阻止新事物的成長(zhǎng)壯大?？傊率挛飸?zhàn)勝舊事物，必然經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)和曲折的過(guò)程。3、原理總結(jié)：事物發(fā)展的前進(jìn)性和曲折性相統(tǒng)一原理：事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的、上升的，道路是曲折的，迂回的。方法論：既要對(duì)未來(lái)充滿信心， 熱情支持和保護(hù)新事物，促使其成長(zhǎng)壯大, 又要做好充分的思想準(zhǔn)備,不斷克服前進(jìn)道路上的困難,勇敢地迎接挫折與考驗(yàn)。

6、（過(guò)渡）雖然5G目前還沒(méi)有商用，但相信這一天將很快到來(lái)，為此各大運(yùn)營(yíng)商都在摩拳擦掌，加快試點(diǎn)布局，推進(jìn)5G全面建設(shè)。二、做好量變的準(zhǔn)備 促進(jìn)事物的質(zhì)變教師：展示材料學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合導(dǎo)學(xué)案上的材料和問(wèn)題，分組討論以下問(wèn)題，然后派代表展示和點(diǎn)評(píng)。重點(diǎn)二：事物發(fā)展的量變與質(zhì)變（狀態(tài)）【探究三】時(shí)政鏈接：推進(jìn)5G全面建設(shè) 當(dāng)前，培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)、消費(fèi)轉(zhuǎn)型升級(jí)成為重中之重，推進(jìn)5G全面建設(shè)，亦是題中之意。三大運(yùn)營(yíng)商也加快5G試點(diǎn)布局。其中，中國(guó)聯(lián)通將在北京、天津、青島、杭州、南京、武漢等16個(gè)城市開(kāi)展5G試點(diǎn)。中國(guó)移動(dòng)將在杭州、上海、廣州、蘇州、武漢5個(gè)城市開(kāi)展5G外場(chǎng)測(cè)試，2019年進(jìn)行大規(guī)

7、模預(yù)商用實(shí)驗(yàn)。中國(guó)電信則采取“6+6”模式，即包括之前確定的雄安、深圳、上海、蘇州、成都、蘭州6個(gè)地區(qū)，還將試點(diǎn)范圍再增設(shè)6個(gè)城市。預(yù)計(jì)到2025年，中國(guó)將成為最大的5G市場(chǎng)。中國(guó)的5G人口將占全球的1/3。思考： 問(wèn)題1：“5G”的試點(diǎn)過(guò)程是一種什么變化？全面推廣之后又是一種什么變化？ 問(wèn)題2：從城市試點(diǎn)布局開(kāi)始到全面普及“5G”體現(xiàn)了什么道理？5G是我們追求的終極目標(biāo)嗎？ 問(wèn)題3：“5G” 的到來(lái)是不可阻擋的趨勢(shì)，我們應(yīng)該怎樣盡快推動(dòng)5G的普及？通過(guò)討論，得出結(jié)論：1、量變與質(zhì)變的區(qū)別量變質(zhì)變含義事物數(shù)量的增減和場(chǎng)所的變更事物根本性質(zhì)的變化，是事物由一種質(zhì)態(tài)向另一種質(zhì)態(tài)的飛躍特點(diǎn)漸進(jìn)的、不

8、顯著的變化根本的、顯著的變化狀態(tài)統(tǒng)一、相持、平衡、靜止統(tǒng)一物分解、平衡和靜止的破壞結(jié)果根本性質(zhì)未變，一事物仍是一事物根本性質(zhì)變化，一事物變?yōu)樗挛飳W(xué)生活動(dòng)：判斷下列哪些屬于量變，哪些屬于質(zhì)變？（1）水的溫度由10到90 （2）食物發(fā)霉 （3）英文字母拼寫位置的變化（4）雞蛋變成小雞 （5）小樹(shù)一天天長(zhǎng)大2、量變與質(zhì)變的關(guān)系（1）事物的發(fā)展總是從量變開(kāi)始，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，量變達(dá)到一定程度必然引起質(zhì)變，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。（2）質(zhì)變又為新的量變開(kāi)辟道路，使事物在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開(kāi)始新的量變。（3）事物的發(fā)展就是這樣由量變到質(zhì)變，又在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開(kāi)始新的量變，如此循環(huán)，不斷前進(jìn)。3、方法論總結(jié)（

9、1）要重視量的積累，為實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件.（2）要抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物的飛躍。學(xué)生活動(dòng)：指點(diǎn)迷津。自主糾錯(cuò)，并解釋。（1）事物的發(fā)展是直線式前進(jìn)的。（2）只要有量變就會(huì)發(fā)生質(zhì)變。（3）質(zhì)變就是發(fā)展。（4）先有量變，后有質(zhì)變，量變與質(zhì)變截然分開(kāi)。（5）只有實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，事物才能發(fā)展；因此，質(zhì)變的完成表明事物變化發(fā)展的終結(jié)。（三）課堂小結(jié)展示：知識(shí)框架圖教師：5G的到來(lái)是不可阻擋的趨勢(shì)，雖然其發(fā)展的過(guò)程不是一帆風(fēng)順的，但在國(guó)家和企業(yè)的推動(dòng)之下也在穩(wěn)步快速推進(jìn)，相信不久的將來(lái)我們將真正進(jìn)入5G時(shí)代！讓我們做好準(zhǔn)備，好好擁抱它吧！【學(xué)情分析】高一學(xué)生剛剛完成從初中到高中的銜接，認(rèn)知水平有限，辯

10、證思維能力較差，所以學(xué)習(xí)哲學(xué)有一定的難度。他們?cè)谶M(jìn)行思考和關(guān)注時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)簡(jiǎn)單、沖動(dòng)的情緒和片面、零散的現(xiàn)象，需要教師加以引導(dǎo)。好在本課知識(shí)貼近生活，且前一個(gè)框題的學(xué)習(xí)為本框相關(guān)難點(diǎn)知識(shí)做了鋪墊，所以由學(xué)生課前自學(xué)、搜集資料，進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，是學(xué)生能夠做到的。在自學(xué)和分析中，學(xué)生一定會(huì)存在一些疑問(wèn)，通過(guò)課上對(duì)這些疑問(wèn)的分析探究，提高學(xué)生的理性思考和理論分析能力?！拘Ч治觥勘竟?jié)課充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，課堂效率比較高，學(xué)生掌握的也比較扎實(shí)。因此課堂評(píng)測(cè)的正確率也很高。從試題的反饋也能夠很好的反映出學(xué)生的上課水平。【教材分析】本部分內(nèi)容是生活與哲學(xué)（人教版）第八課第二框。在本課中，第一框從世界觀

11、的角度分析唯物辯證法的發(fā)展觀點(diǎn)；第二框則從方法論角度講發(fā)展，即用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。既要看到事物發(fā)展的前途是光明的，也要知道事物發(fā)展的道路是曲折的；既要懂得腳踏實(shí)地做好量變的準(zhǔn)備，又要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)促成事物的發(fā)展。本部分內(nèi)容在理解發(fā)展本質(zhì)和領(lǐng)會(huì)世界是永恒發(fā)展的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界發(fā)展本質(zhì)的考查，幫助學(xué)生領(lǐng)悟發(fā)展的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題-看待人生，看待事物，看待周圍的人和事，運(yùn)用樂(lè)觀、向上、積極的人生態(tài)度看待生活，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】一、單項(xiàng)選擇題1過(guò)去的2018年，可謂中美關(guān)系的多事之秋。幾十年來(lái)，中美關(guān)系從未如此陰晴不定、跌宕起伏。這主要說(shuō)明A事物發(fā)

12、展的道路是曲折的、迂回的 B事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的、上升的C世界上任何事物之間都相互聯(lián)系著 D任何事物都有其產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程22019年1月2日，習(xí)近平總書(shū)記在告臺(tái)灣同胞書(shū)發(fā)表40周年紀(jì)念會(huì)上指出：兩岸統(tǒng)一是任何人任何勢(shì)力都無(wú)法阻擋的歷史大勢(shì)，但“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力不會(huì)主動(dòng)退出歷史舞臺(tái)，兩岸統(tǒng)一的道路依然充滿艱辛。作出這一判斷的依據(jù)是違背事物發(fā)展的趨勢(shì)的臺(tái)獨(dú)勢(shì)力必然走向滅亡 事物發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物對(duì)舊事物的徹底否定既要對(duì)未來(lái)充滿信心，又要勇敢地迎接挫折 國(guó)家統(tǒng)一符合兩岸人民群眾的根本利益和要求A B C D3習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新從來(lái)都是九死一生，但我們必須有“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的豪情。

13、近代以來(lái)，我們已經(jīng)多次同科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的機(jī)遇擦肩而過(guò)。現(xiàn)在我們己經(jīng)有資格與別人站在同一起跑線，這次我們不能再掉隊(duì)。這一論述的哲學(xué)啟示主要是A堅(jiān)持用變化發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題 B事物是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律可循的C重視量的積累，為質(zhì)變做好準(zhǔn)備 D抓住機(jī)遇，促成質(zhì)變，推動(dòng)科技發(fā)展42018年10月8日，聯(lián)合國(guó)發(fā)布報(bào)告指出，目前全球平均氣溫已經(jīng)比工業(yè)化之前高出1攝氏度。如果溫室氣體的排放量以現(xiàn)在的速度增長(zhǎng)，到了2030年氣溫將比工業(yè)化之前高出1.5攝氏度這是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的臨界點(diǎn)。這表明事物的發(fā)展都是通過(guò)質(zhì)變實(shí)現(xiàn)的 量變達(dá)到一定程度必然引起質(zhì)變事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的、上升的 世界在本質(zhì)上是一個(gè)客觀的物質(zhì)體

14、系A(chǔ) B C D5鄭板橋有詩(shī)云“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞風(fēng)池?！逼渲刑N(yùn)含的辯證法道理是新出現(xiàn)的事物具有強(qiáng)大的生命力 舊事物不符合客觀規(guī)律，必然走向滅亡新事物符合客觀規(guī)律，其發(fā)展前途是光明的 新事物的成長(zhǎng)需要人們的熱情支持和悉心保護(hù)A B C D6在行為心理學(xué)中，人們把形成一個(gè)新習(xí)慣最少需要21天的現(xiàn)象稱為21天效應(yīng)。它啟示我們，不管是養(yǎng)成好習(xí)慣還是改掉壞習(xí)慣，都需要不懈地堅(jiān)持。這表明A事物發(fā)展的前途是光明的 B主觀要符合客觀C要善于抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變 D要重視量的積累，從點(diǎn)滴做起二、非選擇題對(duì)于太空的探索，人類的腳步從未停止，并將向著更遙遠(yuǎn)、更廣袤的宇宙進(jìn)發(fā)。

15、航天工程是當(dāng)今世界上技術(shù)極為復(fù)雜、難度極大的工程，需要許多高新技術(shù)的支撐。從“神舟一號(hào)”到“神舟十一號(hào)”、從“天宮一號(hào)”到“天宮二號(hào)”，這一過(guò)程歷經(jīng)了許多困難和挫折，而每一次飛行都會(huì)這用一些新技術(shù)，解決一些老問(wèn)題；每一次驗(yàn)證的技術(shù)都比上一次更先進(jìn)，更完美，中國(guó)人正在一步步實(shí)現(xiàn)自己的航天夢(mèng)。人類對(duì)于太空的探索，從來(lái)就不是一帆風(fēng)順的。1971年，蘇聯(lián)3名宇航員在飛船氣門閥失效時(shí)因?yàn)槿狈教旆谋Ｗo(hù)而死亡。1986年和2003年，美國(guó)“挑戰(zhàn)者號(hào)”和“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)爆炸，多名宇航員罹難.但是，犧牲從來(lái)沒(méi)有阻擋人類探索太空的步伐。沒(méi)有人知道太空有多遼闊，同樣沒(méi)有人知道我們能走多快多達(dá)。人類對(duì)太空的探索，是永無(wú)止境的。結(jié)合材料，運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)，分析中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程。（9分）【課后反思】本課在教學(xué)過(guò)程中始終從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，采用議題式教學(xué)，圍繞著“5G時(shí)代是否已經(jīng)到來(lái)”這個(gè)時(shí)下比較熱門的話題展開(kāi)討論。遵循“從情景導(dǎo)入到情景分析又回到情景回歸”的要求，重點(diǎn)從挖掘?qū)W生的探討、合作、交流和自主學(xué)習(xí)能力出發(fā)，設(shè)置許多問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂中開(kāi)展生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，體現(xiàn)課堂教學(xué)“以學(xué)生為主體地位、教師為主導(dǎo)作用”的新課程理念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生在