“共同擔當”的光合作用與呼吸作用

1、“共同擔當”的光合作用與呼吸作用全椒中學高三備課組喻梅本部分的所有知識點均有考查的可能性，相關試題大多圍繞光合作用和細胞呼吸的過程展開，對兩項生理過程發(fā)生的部位、產(chǎn)物、影響因素、相互聯(lián)系等進行全方位的考查，此類試題在設計時多趨向于和其他知識的綜合考查。光合作用與細胞呼吸的綜合應用（1）光合作用與細胞呼吸有怎樣的區(qū)別與聯(lián)系（2）總光合速率、凈光合速率、呼吸速率三者有怎樣的關系？ 如何進行相關計算？（3）總光合速率如何進行實驗探究？依綱排查3HATP能量+2CO2+C2H5OH2C3H4O3+4H能量C3part1 :光合作用和細胞呼吸的關系分析1、內(nèi)部因素 ？-呼吸酶的數(shù)量和活性等不同植物的呼吸

2、速率不同；同一植物不同發(fā)育時期呼吸速率不同；同一植物不同器官呼吸速率不同。一般說，陽生陰生，水生陸生；幼苗期開花期成熟期;生殖器官營養(yǎng)器官。part2 :細胞呼吸的影響因素氧氣：氧氣是植物正常呼吸的重要因子，氧氣不足直接影響呼吸速度，也影響到呼吸的性質(zhì)。溫度：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強度隨著溫度的升高而增強。2、環(huán)境因素 ？-溫度、O2、CO2濃度、含水量等part2 :細胞呼吸的影響因素（1）陽生植物與陰生植物對光能利用能力不同，如下圖陽生植物的光補償點與光飽和點均大于陰生植物 1、內(nèi)部因素 ？-光合色素的含量、酶活性等題目（2）葉面積指

3、數(shù)、葉齡不同對光能利用能力不同，如下圖 甲圖：適當?shù)娜~面積指數(shù)（合理密植）有利于有機物的積累。乙圖：成熟的葉片光合作用能力最強。 part3 :光合作用的影響因素（15四校聯(lián)考）下表為不同光強處理對該桃樹和某種櫟樹的相關光合參數(shù)的影響(光照強度CKT1T2)由表中數(shù)據(jù)分析可知， 更適應弱光環(huán)境。Rubisco酶是植物光合作用過程中一個關鍵酶，它所催化的反應是無機碳進入生物圈的主要途徑，由此可知它應存在的場所是 ，參與催化 過程。 除測定上述數(shù)據(jù)外，還可通過檢測 作為該品種桃樹是否為耐弱光品種的直觀性指標。光合參數(shù)(molm-2s-1)CKT1T2桃樹櫟樹桃樹櫟樹桃樹櫟樹光補償點29732820

4、7314182312光飽和點75251188252211645417511335桃樹葉綠體基質(zhì)CO2的固定光合色素含量返回（3）葉面積指數(shù)達到某值以后，光合作用實際量不會隨葉面積指數(shù)增加而增加，原因是_。隨葉面積指數(shù)的增加，植物的呼吸量隨之增加植物呼吸作用消耗葉片相互遮擋，有效光合作用面積未增加下圖表示葉面積指數(shù)與呼吸量、干物質(zhì)產(chǎn)量（有機物積累量）和光合作用實際量的關系（葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量，此值越大，表示植物葉片交錯程度越大）。據(jù)圖回答：（1）圖中斜線部分表示_.（2）干物質(zhì)量低于光合作用實際量的原因是_。 2.環(huán)境因素 ？ P點以前限制光合作用的因素為橫坐標所示的因

5、素；P點以后橫坐標所示的因素不再是影響光合作用的唯一因素。 當?shù)竭_Q點時，橫坐標所示的因素不再是影響光合作用的因素，要進一步提高光合速率就必須適當改變圖示的其他因素。-光照強度、溫度、CO2濃度等影響水的光解產(chǎn)生H，影響ATP的形成影響光合作用酶的活性影響C3的合成下圖表示環(huán)境因素對綠色植物光合作用速率的影響，據(jù)圖分析，正確的是（雙選）( ) A.當處于a或b點時，葉肉細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中均可產(chǎn)生ATPB.當所處環(huán)境中缺鎂時，在CO2含量不變的情況下，a點可能降到b點C.b點與a點相比，b點時葉綠體中三碳化合物含量較少D.a點與b點光合作用速率差異的原因是光照強度和CO2

6、濃度的不同BC訓練：已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25、30，如圖曲線表示該植物在30時光合作用強度與光照強度的關系。若將溫度調(diào)節(jié)到25的條件下（原光照強度和CO2濃度不變），從理論上講圖中相應點的移動分別是 a點上移，b點左移，m值增加 a點下移，b點左移，m值不變C. a點上移，b點右移，m值下降 D. a點下移，b點不移，m值上升A點的移動問題： （訓練）將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實驗結(jié)果如圖4所示。下列有關說法錯誤的是 （ ）A、圖甲中的光合作用開始于C點之前，結(jié)束于F點之后B、到達圖乙中的d點是，玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高C、圖甲中的F點對應圖乙中的g

7、點D、經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機物含量會增加C一是識圖。關鍵是3看：1.看變量(x、y軸)表示的意義，找出兩者之間的大致關系；2.看曲線中的特殊點(起點、拐點、頂點、終點、交叉點)表示的意義；3.看曲線的走向、變化趨勢，對有些曲線還要明白切線斜率的含義。二是析圖。分析圖中為什么會有這種變化趨勢：如果同一坐標系中有多條曲線，解題時要明確每條曲線的含義、變化及其原因，以及與此曲線代表的生命現(xiàn)像相關的因素有哪些等。7/14/2022下圖是某生物興趣小組制作的“水綿升降傘”。（1）上圖中兩個“水綿升降傘”完全相同，開始時都置于貼近水底位置，但實驗一段時間后浮起的高度不同，主要是受_的影響不同；當外界條件適宜，而“水綿升降傘”沒有明顯上浮的跡象，此時限制上浮的內(nèi)部因素是_。光照強度光合色素的含量，酶的數(shù)量，水綿的數(shù)量7/14/2022（2）測量光合作用速率的兩種指標氣體是_。如果要觀察呼吸作用對“水綿升降傘”升降的影響，須將此裝置置于_環(huán)境中。（3）如果用此裝置來檢測不同的污染水體對水綿光合作用的影響，則實驗的自變量是_，因變量是_，能否認為光合作用