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文檔簡介

1、 他1940年出生在巴西的一個貧寒家庭，父親也是個球員，但并未踢出名堂，而且收入低廉。 他13歲時，所代表的少年隊俱樂部，連續(xù)三年獲全市冠軍。這位天才少年引起人們的注目。 他未滿17歲時入選國家隊，并連續(xù)四次參加世界杯賽，三次獲得冠軍。 他在長達22年的職業(yè)足球生涯中，共參賽1364場，射入1283球，他幾乎贏得了國際足壇上一切成就，被人們譽為“球王”。 2000年他被國際足聯(lián)評為“世紀球員”，2004年又被賦予“國際足聯(lián)百年最佳球員獎”。貝 利戒 煙貝 利熱身準備：默讀課文.標注自然段序號。.完成學案上的一、二題。熱身準備：讀準下列字音揍（） 天分（）膝蓋（）羞慚（）墮落（）酷愛（）名譽（）

2、嘲諷（）fngfnxcndukyzu熱身準備：整體感知起因：經(jīng)過：結(jié)果：“我”抽煙，被爸爸看到。爸爸教育“我”。“我”戒煙了，而且感激爸爸對我的教育。13段418段19段帶情入文讀出心理或情感 練習朗讀13段描寫人物的語段，讀出人物心理或情感。 他向我們招了招手，沒說一句話就走過去了。 那是我的兒子，他在吸煙嗎？天??！我應該沖過去擰著他耳朵回家嗎？不行。他正處在感情容易沖動時期，我得尊重他。我先回家等著他吧。原文補寫心理學法小結(jié)：批注方法1.描寫方法及心理/情感2.有表現(xiàn)力的詞語及心理/情感3.表面掩飾了內(nèi)心的真實心理，需要我們想象補寫。帶情入文圈點批注 默讀課文418段，圈點批注能表現(xiàn)人物心

3、理/情感的語句。1.描寫方法及心理/情感2.有表現(xiàn)力的詞語及心理/情感3.表面掩飾了內(nèi)心的真實心理，需要我們想象補寫。1.交流圈點批注的內(nèi)容2.分角色朗讀418段。帶情入文小組合作在整個事件中，貝利的心情經(jīng)過怎樣的變化？從最初的 變?yōu)椴话?、緊張、心虛 羞慚帶情入文品析人物從前面的分析中，你認為父親是個怎樣的人？貝利是個怎樣的少年？ 教育有方、慈愛、信任并尊重兒子。懂事、自尊心強、能體諒父親、知錯能改。父親：貝利：帶情入文品析人物 齊讀最后一段，思考貝利成功戒煙的原因。父親的教育有方貝利的自身教育成功的教育，應是一種雙邊活動。齊讀感悟探究中心你想成為怎樣的“人物”？我們需要改掉自身的什么缺點？老師期待：貝利曾說：“我為足球而生，就像貝多芬為音樂而生一樣?！毕Ｍ蠹覟榱俗约旱睦硐耄牡糇陨砣秉c，成為你希望成為的“人物”。作業(yè)：1.結(jié)合自己的生活體驗，把受到父

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