《多位數(shù)乘一位數(shù)》的說課稿

1、多位數(shù)乘一位數(shù)-筆算乘法（不進(jìn)位）說課稿南漳縣實驗小學(xué) 裴麗 各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版三年級上冊筆算乘法。多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的筆算乘法是建立在學(xué)生知道了乘法各部分名稱，掌握了整百、 整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算，估算這一計算技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，又為以后的多位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。為了更好地完成本節(jié)課教學(xué)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：會用豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）能力目標(biāo)：經(jīng)歷筆算方法的形成過程，體會口算與筆算之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力，計算能力。情感目標(biāo)：養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的計算習(xí)慣，增強應(yīng)用意識為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我確定了本節(jié)課教學(xué)重難點是理解筆算的算理，掌握筆算方法。依

2、據(jù)新課改理念，我采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的教法和學(xué)法，讓學(xué)生在解決問題的過程中，體驗到成功的喜悅。為了較好地完成本節(jié)課教學(xué)，根據(jù)教材編排意圖和學(xué)情特點，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：激趣引入。本環(huán)節(jié)分3步進(jìn)行教學(xué)：第1步：復(fù)習(xí)口算和估算第2步：（出示主題圖）學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并列式。（師板書：12x3）第3步：讓學(xué)生估計一下3盒大約有多少枝？（學(xué)生會估計大約有30枝）師問：那到底有多少枝水彩筆呢？今天我們來探究12x3怎么計算？第二環(huán)節(jié)：自主探究 。本環(huán)節(jié)分3步進(jìn)行教學(xué)：第1步：獨立思考12x3的計算方法。第2步：學(xué)生在小組內(nèi)交流12x3的計算方法，組內(nèi)形成共識

3、。算式出現(xiàn)后，我讓學(xué)生試著算一算，并把算法與同桌說一說。這樣設(shè)計既是對學(xué)生起點的把握，同時也能讓每個學(xué)生能充分暴露自己的想法。第3步：分組展示 ，各組分別展示本組的計算方法。學(xué)生的算法會是多樣的，可能會出現(xiàn)書上提及到的算法。我先讓口算的學(xué)生說一說，要求學(xué)生說清口算每一步的算法、算理（同時演示口算過程），我想這是為筆算服務(wù)。特別是讓學(xué)生弄明白103的10從哪里來的？便于學(xué)生明白口算的算理。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)筆算時，我會追問：你是怎樣算的？當(dāng)然學(xué)生也許能列出豎式進(jìn)行筆算，但是可能只是少數(shù)學(xué)生的已有經(jīng)驗，因此我還是有必要對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行歸納，并對筆算進(jìn)行規(guī)范地書寫，我想這也是教師主導(dǎo)地位的體現(xiàn)。 在此基礎(chǔ)為了進(jìn)一步溝通口算與筆算之間的聯(lián)系，請學(xué)生觀察、比較思考老師剛才板書的豎式與學(xué)生的口算有什么聯(lián)系，使學(xué)生明白筆算與口算的計算的道理即算理是一樣的。從而揭題： 筆算乘法這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，重點在于利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子在展示自我的過程中，不但展現(xiàn)“合作”學(xué)習(xí)的成果，更在于顯現(xiàn)個人的風(fēng)采，讓孩子獲得成就感。第三環(huán)節(jié)：穿插鞏固專項練習(xí)： 做一做教師巡視，關(guān)注學(xué)生在豎式計算過程中的問題，訂正后，小組討論交流“計算需要注意什么問題”?。ㄏ嗤瑪?shù)位對齊 從個位乘起）第四環(huán)節(jié)：達(dá)標(biāo)測評1、列式計算 讓學(xué)生在練習(xí)本上列式計算2、基本練習(xí)3、綜合練習(xí)這些題先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流