7金蟬脫殼第二課時

1、7.金蟬脫殼 第二課時教學設計張建云一、談話激趣，引入新課1.同學們，大千世界，無奇不有；動物世界，妙趣橫生。今天我們繼續(xù)走進金蟬家族，了解發(fā)生在它們身上的有趣現(xiàn)象。板書課題：7.金蟬脫殼 學生書空請齊讀課文題目金蟬脫殼。投影顯示 2.通過上堂課的學習，你知道本文寫了什么嗎？生：金蟬脫殼的過程。師：你能在文中找出兩個四字詞語來形容金蟬脫殼的過程嗎？生：“神奇有趣、奇特動人”。板書：神奇有趣、奇特動人師：指名讀詞，生讀詞師：當你讀到這兩個詞時，你心里有什么想法？生：想快點看看蟬到底是怎么脫殼的。很期待看到，急切的想解開它的秘密。師：是啊，對于愛捉蟬的我來說，當叔叔告訴我：投影句子“夜幕降臨，蟬蟲

2、就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹干上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。齊讀句子，我覺得這是多么神奇有趣的事啊，我決心要揭開金蟬脫殼的秘密?，F(xiàn)在，就讓我們一起來看看作者是怎么揭示金蟬脫殼這一奇特的秘密的！瀏覽課文3-6自然段，想想作者是按怎樣的順序來寫金蟬脫殼的過程的?投影顯示：1瀏覽課文3-6自然段，想想作者是按怎樣的順序寫的？ 2.交流：句式：課文先寫了，再寫了，最后寫了。生：交流（師相機板書）脫殼前(3)脫殼中(4)脫殼后(5)師：導入：同學們想不想去看看脫殼前金蟬，那好，請大家閉上眼睛，等老師讓你們睜開的時候才能睜開。 師述：傍晚，下了一陣毛毛細雨，雨過天晴，空氣十分新鮮，我們來到菜園里的

3、一棵高大的柿子樹下，我們的目光順著樹干上下搜索著。突然，我們發(fā)現(xiàn)了一個蟬蟲正沿著柿子樹往上爬。（睜開眼睛）投影圖片同學們你看到了怎樣的一個蟬蟲？課件顯示圖片。這蟬蟲給你什么映象？ 小作者是怎樣形容它的？ 課件顯示：一只肥肥的，閃著金黃色亮光的蟬蟲。 師重復肥肥的 ，金黃色亮光的蟬蟲?？纯催@幅圖，讀著這句話，你有什么話說嗎？（美 可愛）你能通過朗讀把蟬兒的美麗、可愛表達出來嗎？ 指名讀。 好，下面老師再請大家看一幅圖，它是什么？（蟬兒），你能找出書中描寫它外形的句子嗎？ 課件顯示：它是那樣的五彩繽紛，好像雕刻家給自己的藝術品涂上了油彩一樣。 問：同學們這時的蟬兒給你什么印象？（美）哪個詞最能看出

4、它的美？（五彩繽紛）誰來讀出它的美？（指名讀 齊讀）蟬蟲是怎樣變成蟬兒的？這里面隱藏著什么秘密呢？下面讓我們靜靜地默默地讀一讀這兩節(jié)課文，找一找你認為描寫最“奇特動人”的情景的句子或詞語，待會兒與大家交流你讀這個句子的感受、體會或者心情，好嗎？讓我們拿起筆來吧?。?-6分鐘） 投影活動一要求1輕聲讀4-5自然段。（讀兩遍） 思考：在金蟬脫殼的過程中，哪個情景最“奇特動人”，將有關的語句畫下來：（1）練習有感情地朗讀。（2）在空白處寫下自己的感受。2小組內朗讀畫的語句，并交流閱讀感受。3匯報展示，補充完善。學生自主學習全班交流： 誰能告訴老師這個過程給你怎樣的感受？（指名答） 課件顯示：這情景多

5、么奇特動人??！ 同學們，蟬脫殼的順序是怎樣的呢？你能說一說嗎？生：背頭腳尾在金蟬脫殼的過程中，你認為哪個情景最“奇特動人”？這樣你把找到的句子或詞語先讀給大家聽，然后在談談你的感受好嗎？ 5、交流： 背的變化： （我覺得蟬背露出來的情景奇特動人,因為蟬兒抽搐了幾下,背上立刻裂開了一道口子。我覺得太有趣了。）（我覺得這是其它動物不會的本領，很奇妙。） 師問：什么叫抽搐？你做個動作看看，你能不能也把背露出來？（課件顯示背裂開圖片） 保護甲顏色的變化： （我覺得保護甲的顏色變化很奇特，先是極淡的綠色，一會兒就變成了深綠色，變化的太快了。）（我覺得它簡直是會某種魔術的魔法師。） 頭鉆出來的情景： 我從

6、“鉆”字感覺，金蟬非常調皮、靈活。（課件顯示頭鉆出來的情景） 尾出來的情景： 課件顯示： 最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動著、伸著。蟬兒把它已經出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。 它有哪些動作？為什么要先仰后、撲、抓、抽。（課件顯示尾出來的情景，幫助學生理解作者用詞的巧妙。） 如果剛才讀這段話時，你的眼里它是只蟬蟲，那么此時它是什么呢？有變化嗎？（孩子、運動員、舞蹈家） 師激情引讀： 此時這只蟬蟲是個天真的孩子，你看它正高興地嬉戲呢?。ㄉR讀） 此時這只蟬蟲是位運動員，你看它高難度的動作完成地瀟灑、協(xié)調。（生齊讀） 此

7、時這只蟬蟲是位舞蹈家，它的舞姿輕盈優(yōu)美。（生齊讀） 6、課件播放金蟬脫殼的過程。師：小作者觀察十分仔細，各部位出殼的描寫是各不相同，妙趣橫生。金蟬脫殼后，身體各部位又發(fā)生了哪些變化呢？讀讀第五小節(jié)，完成表格：部 位變 化展示交流金蟬脫殼是多么奇特呀！難怪作者看完后激動萬分、欣喜若狂，生齊讀：這情景是多么奇特動人啊！ 7、同學們，金蟬脫殼的情景奇特動人，作者的語言也非常生動有趣，讓我們背一背吧！把它珍藏在我們的記憶庫里，好嗎？ 8、生自由背。指名背。 投影提示9、同學們學完了這篇文章，你有沒有想過小作者為什么能寫出這么生動的文章？（喜歡蟬、喜歡觀察、對事物充滿好奇）作者能將這一難得一見的情景描寫得如此具體、生動，靠的是什么？課文中哪些詞語能表現(xiàn)出作者在“觀察”？生答，投影11、師總結：對呀！蘇霍姆林斯基說：“觀察是智慧最重要的能源?！卑推致宸蛞苍逃覀儯骸坝^察、觀察、再觀察?！敝灰覀冇幸浑p善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)大自然中許許多多的奧秘。下面就讓我們欣賞一段錄象，看誰善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)。 五、