人教版(新課程標(biāo)準(zhǔn))2019-2020學(xué)年六年級下冊語文第二組第7課《藏戲》同步練習(xí)C卷

1、人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)） 2019-2020 學(xué)年六年級下冊語文第二組第7 課藏戲同步練習(xí) C卷姓名 :_班級 :_成績 :_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 ( 共 6 題；共 42 分)（ 10 分） 看拼音，寫漢字。tu jingt n sh j n qi ow z _y y kng b p ju nyn y _（ 10 分） (2019 四下增城期中 ) 讀拼音，寫漢字。zhngzhchmin屏_江響 _云霄連 _而出yngbzhy蒼_捉永 _人間_不可及（6 分） 默讀課文窮人中的兩段話，完成后面的習(xí)題。她忐忑不安地想：“他會說什

2、么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的5 個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”1）“忐忑不安”的意思是_第1頁共7頁桑娜之后以“忐忑不安”是因?yàn)開。2）這段話細(xì)致地描寫了桑娜的_。（語言、動作、神態(tài)、心理活動）3）這段話中多處使用了省略號，這些省略號突出了桑娜_。4）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”這段話描寫了漁夫的_、_和 _。（語言、動作、神態(tài)、心理活動）從這段話可以看出漁夫_。（3

3、 分） 回顧課文，填寫下面的表格，再借助表格復(fù)述這個(gè)故事。時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天_第二天_第三天_又過了一天_（8 分） 根據(jù)課文內(nèi)容填空。彩色翠綠美麗漂亮沖飛吞銜1） 后來雨停了，我看見一只 _的小鳥站在船頭，多么 _??！它的羽毛是 _的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還 _。它還有一張紅色的張嘴。（ 2） 我正想著，它一下子_進(jìn)水里，不見了。可是，沒一會兒，它_ 起來了，紅色的長嘴 _著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚_了下去。第2頁共7頁6. （ 5 分） 對對碰， 不同的地區(qū)不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式，請將下列的劇種、劇目與相應(yīng)的地區(qū)填空。安徽 _A 、

4、豫劇a 、小拜年河南 _B 、越劇b 、天仙配東北 _C 、川劇c 、花木蘭浙江 _D 、二人轉(zhuǎn)d 、天上掉下個(gè)林妹妹四川 _E 、黃梅戲e 、變臉二、 閱讀理解 ( 共 2 題；共 36 分)（ 14 分） 閱讀短文，回答問題二泉映月無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳：“你聽到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，因?yàn)槌虽蠕鹊牧魉暎裁绰曇粢矝]有聽見。師父說：“你年紀(jì)還小，等你長大了，就會從二泉的流水聲中聽到許多奇妙的聲音?！毙“⒈鴰煾革柦?jīng)風(fēng)霜的臉，懂事地點(diǎn)了

5、點(diǎn)頭。十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活?。∮质且粋€(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉池畔。月光似水，靜影沉壁，但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水和月光都變成了

6、一個(gè)個(gè)動人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，第3頁共7頁在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昴，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可當(dāng)?shù)牧α?，表達(dá)出對命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩就這樣，一首不朽的樂曲誕生了這就是經(jīng)后人整理并定名為二泉映月的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽(yù)。1）“二泉映月”是無錫惠山的一個(gè)景點(diǎn)，摘錄課文中描寫“二泉映月”景色的詞語。_2）聯(lián)系上下

7、文理解句子，完成練習(xí)。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊（阿炳為什么會聽到“嘆息”和“哭泣”？阿炳聽到的“傾訴”和“吶喊”可能是什么？）3）二泉映月是一首著名的樂曲，它的旋律是怎樣的？用文中的語句來描述： _這首曲子要表達(dá)的感情是：_（ 22 分） 閱讀理解停頓十秒(節(jié)選)一位技藝高超的走鋼絲的演員準(zhǔn)備給觀眾帶來一場沒有保險(xiǎn)繩保護(hù)的表演, 而且鋼絲的高度提高到十六米。演出開始了 , 他慢慢爬上了云梯, 助手在鋼絲盡頭的吊籃中把平衡木交給他。他站在十六米的高空中, 微笑著對觀眾揮揮手。觀眾發(fā)出雷鳴般的掌聲。他開始走向鋼絲, 鋼絲微微抖著, 但他的身體像一塊

8、磁石一樣粘在鋼絲上, 一米、二米抬腳、轉(zhuǎn)身、第4頁共7頁倒走一切動作都如行云流水。突然 , 他停止了表演, 停止了所有動作。剛才還興奮的觀眾馬上被他的動作吸引住了, 認(rèn)為他有更為驚險(xiǎn)的動作 , 整個(gè)表演場地馬上平靜下來。經(jīng)驗(yàn)豐富的助手知道此刻不能向他問話, 否則會讓他分心, 導(dǎo)致難以想象的后果。助手全身微微抖著, 緊張地看著空中的他。時(shí)間一秒一秒地過去, 突然他向鋼絲另一頭走了一步, 然后動作又恢復(fù)了正常。助手長長松了一口氣。他很快表演完了, 從云梯上回到地面。人們發(fā)現(xiàn)他的眼睛紅紅的, 好像還有淚痕。助手見他平平安安十分高興 , 說: “你在空中發(fā)生了什么 ?”他說 : “一陣微風(fēng)吹下了屋頂?shù)?/p>

9、灰塵, 掉入了我的眼睛, 我在十六米高空中失明了。我的第一個(gè)念頭就是我今天命該如此, 但我又不甘心, 我對自己說 , 我應(yīng)該堅(jiān)持 , 我在心中一秒一秒地?cái)?shù)著, 就在剎那之間, 我感覺到淚水來了, 這是救命的圣水。它很快把灰塵沖了出來。但是, 如果你那時(shí)喚我一聲, 我肯定會分心或者依賴你來救助, 但這樣做誰都知道后果是什么。”他剛說完 , 所有人都為他和他的助手鼓起掌來。1）畫出能表現(xiàn)走鋼絲演員技藝高超的句子。2）文章結(jié)尾寫到“所有人都為他和他的助手鼓起掌來”, 觀眾們贊揚(yáng)的是演員的_ 和助手的_。3）從文中摘抄與畫線句子“我感覺到淚水來了, 這是救命的圣水”相照應(yīng)的文字。4）讀了這個(gè)故事, 你有怎樣的啟示?( 不超過 50 字 )三、 語言表達(dá) ( 共 1題；共 5分)第5頁共7頁（5 分） 與有共同愛好的同學(xué)組成興趣小組，充分發(fā)揮每一個(gè)人的特長，出一期以“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”為專題的手抄報(bào)，利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)在全班