《19.7反比例函數(shù)——總結(jié)與復(fù)習(xí)》

1、19.7 反 比 例 函 數(shù)開頭寄語：只要努力，一切皆有可能！中衛(wèi)四中：趙學(xué)霞P(m,n)AoyxP(m,n)AoyxB總結(jié)與復(fù)習(xí)北京2011課標(biāo)版九年級(jí)（上冊）中考命題導(dǎo)向中考目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境體會(huì)反比例函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)表達(dá)式。2、能畫出反比例函數(shù)的圖象，根據(jù)圖象和表達(dá)式探索并理解其性質(zhì)。3、能用反比例函數(shù)解決簡單實(shí)際問題?？?點(diǎn) 聚 焦考點(diǎn)2 反比例函數(shù)解析式的確定反比例函數(shù)解析式的三種表達(dá)形式：1. y=_(k0，k為常數(shù)).2.y=k_(k0，k為常數(shù)).3. xy=_(k0，k為常數(shù)).x-1k考 點(diǎn) 聚 焦考點(diǎn)2 反比例函數(shù)解析式的確定(基礎(chǔ)鞏固) 已知

2、y(m3)x|m|4是反比例函數(shù)，則m_. 考 點(diǎn) 聚 焦考點(diǎn) 2 反比例函數(shù)解析式的確定考 點(diǎn) 聚 焦（鏈接中考 2015.威海)已知反比例函數(shù) (m為常數(shù))的圖象在一、三象限(1)如圖:若該反比例的圖象經(jīng)過ABOD的頂點(diǎn)D，點(diǎn)A，B的坐標(biāo)分別為(0，3)，(-2，0)，求出函數(shù)解析式；(2)求 m 的值。函數(shù)圖象所在象限性質(zhì)(k為常數(shù) 且k0)k0_象限(x，y同號(hào))在每個(gè)象限內(nèi)，y隨x增大而_k0_象限(x，y異號(hào))在每個(gè)象限內(nèi)，y隨x增大而_考 點(diǎn) 聚 焦考點(diǎn)3 反比例函數(shù) 的圖象與性質(zhì) (鏈接中考 2014甘肅)若反比例函數(shù) 的圖象位于第二、四象限，則k的取值可能是()A.0B.2C

3、.3D.4考 點(diǎn) 聚 焦考點(diǎn)3 反比例函數(shù) 的圖象與性質(zhì)考 點(diǎn) 聚 焦考點(diǎn)3 反比例函數(shù) 的圖象與性質(zhì)（鏈接中考 2013寧夏)函數(shù) (a0)與y=a(x-1)(a0)在同一坐標(biāo)系中的大致圖象是()考 點(diǎn) 聚 焦考點(diǎn)3 反比例函數(shù) 的圖象與性質(zhì)P(m,n)AoyxP(m,n)Aoyx考點(diǎn)四 與K相關(guān)的面積問題 面積性質(zhì)（一）考 點(diǎn) 聚 焦P(m,n)AoyxBP(m,n)AoyxB考點(diǎn)四 與K相關(guān)的面積問題 面積性質(zhì)（二）考 點(diǎn) 聚 焦考 點(diǎn) 聚 焦考點(diǎn)四：與K相關(guān)的面積問題（鏈接中考 2014.湘潭) 如圖，A，B兩點(diǎn)在雙曲線 上，分別經(jīng)過A，B兩點(diǎn)向坐標(biāo)軸作垂線段，已知S陰影=1，則S1+

4、S2=() A 3 B 4 C 5 D 6考 點(diǎn) 聚 焦1.(2014蘭州)如圖，邊長為1的正方形ABCD中，點(diǎn)E在CB延長線上，連接ED交AB于點(diǎn)F，AF=x(0.2x0.8)，EC=y.則在下面函數(shù)圖象中，大致能反映y與x之間函數(shù)關(guān)系的 ()綜合應(yīng)用 綜合應(yīng)用 綜合應(yīng)用 中考新突破41頁2018權(quán)威預(yù)測“1、2、3” 題 （由學(xué)生展示并講解） 探 究 練 習(xí)中 考 預(yù) 測權(quán)威預(yù)測3題 如圖，一次函數(shù)ykxb的圖象與反比例函數(shù)y (x0)的圖象交于點(diǎn)P(n，2)，與x軸交于點(diǎn)A(-4，0)，與y軸交于點(diǎn)C，PB丄x軸于點(diǎn)B，且ACBC.(1)求一次函數(shù)、反比例函數(shù)的解析式；(2)反比例函數(shù)圖象上是否存在點(diǎn)D，使四邊形BCPD為菱形，如果存在，求出點(diǎn)D的坐標(biāo). 本節(jié)課我們復(fù)習(xí)到了那些重要內(nèi)容？ 談?wù)勀愕氖斋@。感悟與反思布置作業(yè)：必做題：學(xué)習(xí)之友40頁 “13、14”題，42頁“15”題。選做題：中考新突破41頁權(quán)威預(yù)測“3” 題。 天才不能使人不必工作，不能代替勞動(dòng)。要發(fā)展天才，必須長時(shí)間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務(wù)也就越復(fù)雜，越重要。 阿斯米爾諾夫結(jié)束寄語考點(diǎn)2 ：反比例函