部編版歷史九年級下冊第19課《亞非拉國家的新發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第19課亞非拉國家的新發(fā)展1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解萬隆會(huì)議的內(nèi)容和影響；了解非洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的過程和結(jié)果；了解古巴革命和巴拿馬政府收回巴拿馬運(yùn)河區(qū)主權(quán)的過程過程與方法通過講述萬隆會(huì)議的背景、經(jīng)過和影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平共處五項(xiàng)原則和萬隆精神為促進(jìn)亞非國家團(tuán)結(jié)發(fā)揮了重要作用；通過講述非洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的過程，使學(xué)生了解20世紀(jì)5090年代，非洲人民掙脫了殖民枷鎖，獲得了民族獨(dú)立；教師在授課過程中，要培養(yǎng)學(xué)生列表記憶的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀通過講述亞非拉人民爭取民族獨(dú)立、維護(hù)國家主權(quán)的斗爭，使學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)到人民群眾在歷史發(fā)展中發(fā)揮的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：萬隆會(huì)

2、議和“非洲年”教學(xué)難點(diǎn)：萬隆精神和拉美國家維權(quán)斗爭2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課回溯既往，從17世紀(jì)中葉的威斯特伐利亞會(huì)議、19世紀(jì)初期的維也納會(huì)議、20世紀(jì)上半葉的凡爾賽會(huì)議、華盛頓會(huì)議、雅爾塔會(huì)議等，歷史上每一次重大國際會(huì)議都是由大國、強(qiáng)國發(fā)起、主導(dǎo)和參加，而將弱小國家排除在門外。萬隆會(huì)議可謂亞非國家共同主宰自己命運(yùn)的第一聲吶喊，開辟了一條“南南合作”的嶄新道路。發(fā)展中國家的“集體性崛起”，改變著當(dāng)代國際關(guān)系的總格局，成為形成戰(zhàn)后國際秩序的新力量。為了捍衛(wèi)國家主權(quán)，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，亞非拉國家作出了哪些努力？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：萬隆會(huì)議閱讀教材和材料，了解萬隆會(huì)議召開的背景、內(nèi)容，了解萬隆精神及其

3、歷史影響。設(shè)問：此圖反映了萬隆會(huì)議召開時(shí)的情景，這次會(huì)議召開的背景是什么？是在何時(shí)、何地召開的？說說該會(huì)議的內(nèi)容、精神與影響。歸納總結(jié)：(1)背景：第二次世界大戰(zhàn)后，民族解放運(yùn)動(dòng)空前高漲，席卷全球。殖民帝國紛紛瓦解，越來越多的亞洲和非洲國家取得獨(dú)立。(2)召開：1955年4月，在印度尼西亞的萬隆，來自亞洲、非洲的29個(gè)國家和地區(qū)的代表舉行了第一次亞非會(huì)議，也就是萬隆會(huì)議。(3)內(nèi)容：會(huì)議通過了和平相處、友好合作的十項(xiàng)原則。(4)精神：會(huì)議體現(xiàn)的亞非國家和地區(qū)團(tuán)結(jié)合作、友好相處，共同反對帝國主義和殖民主義，爭取和鞏固民族獨(dú)立，保衛(wèi)世界和平的精神，被稱為“萬隆精神”。(5)影響：萬隆會(huì)議提高了亞非

4、國家和地區(qū)的民族自信，鼓舞了亞非拉人民爭取民族獨(dú)立的斗爭。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：“非洲年”引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和圖文材料，了解非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)發(fā)展概況和主要國家獨(dú)立史實(shí)。1956年7月26日埃及總統(tǒng)納賽爾宣布將蘇伊士運(yùn)河收歸國有(1)埃及共和國是哪年建立的？埃及是如何實(shí)現(xiàn)獨(dú)立的？納賽爾宣布從哪國手中收回蘇伊士運(yùn)河主權(quán)？提示：1953年。1952年，埃及爆發(fā)革命，以納賽爾為首的“自由軍官組織”發(fā)動(dòng)起義，推翻了英國扶持的封建王朝。英國。(2)閱讀教材非洲獨(dú)立進(jìn)程圖(截至1990年)，指出17個(gè)非洲國家獲得獨(dú)立的年份被稱作什么。20世紀(jì)90年代前期，非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)取得了怎樣的突出成果？提示：“非洲年”。1990年納米比

5、亞獨(dú)立，標(biāo)志著所有非洲國家都擺脫了殖民主義的枷鎖。歸納總結(jié):埃及獨(dú)力2。世紀(jì)50年代“非洲年”I960 班深A(yù)發(fā)展2硬紀(jì)七八十年代殖民體系繆結(jié) 二iggo年納米比 亞獨(dú)立目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：拉美人民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭閱讀教材和史料，說說古巴革命和巴拿馬收回巴拿馬運(yùn)河的歷程。圖一卡斯特羅圖二巴拿馬運(yùn)河設(shè)問：材料中的人物有何重要貢獻(xiàn)？巴拿馬人民為收回巴拿馬運(yùn)河主權(quán)進(jìn)行了怎樣的斗爭？提示：古巴人民在卡斯特羅等人的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過數(shù)年的武裝斗爭，最終在1959年推翻了美國支持的獨(dú)裁政權(quán)；后來，古巴又挫敗了美國支持的雇傭軍入侵，走上了社會(huì)主義發(fā)展道路。20世紀(jì)六七十年代，巴拿馬不斷爆發(fā)群眾性的反美運(yùn)動(dòng)，要求收回運(yùn)?

6、R區(qū)主權(quán)；1977年，巴拿馬與美國簽訂條約，后來收回了運(yùn)河區(qū)的海關(guān)、郵政、司法等主權(quán)，并參與運(yùn)河的管理和營運(yùn)；1999年年底，巴拿馬收回了運(yùn)河區(qū)的全部主權(quán)?！緢D解人物】民族解放運(yùn)動(dòng)人物譜圖解北美卜華盛頓（美國國父）玻利瓦爾、圣馬丁不藤卜卡德納斯（墨西哥）R斯特羅（古巴）民族獨(dú)立解放人物造綱賽爾（埃及）1阿扎格魯爾（埃及）L曼德拉（南非）章西女王（印度）q亞洲卜甘地（印度）L尼赫（印度）三、課堂總結(jié)民族獨(dú)立和人民解放是不可抗拒的歷史潮流；獨(dú)立后的各國在振興民族經(jīng)濟(jì)和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、維護(hù)主權(quán)和改變不合理的國際政治經(jīng)濟(jì)秩序方面進(jìn)行了不懈的努力，民族獨(dú)立國家在國際舞臺(tái)上結(jié)成了一股不可忽視的國際力量。還要正確認(rèn)識(shí)到，亞非拉各國在取得民族獨(dú)立后，必須大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)綜合國力；必須根據(jù)自己的國情，選擇適合本國發(fā)展的道路。0*3板書設(shè)計(jì)本節(jié)課為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與增強(qiáng)直觀性，一方面是把歷史拉近現(xiàn)實(shí)，另一方面就是充分利用課本中的插圖和形勢圖。歷史的形勢圖，是歷史空間直觀而又客觀的反映，它不僅可以幫助我們生動(dòng)直觀地理解歷史事件的發(fā)展過程，而且可以