2022年中心小學(xué)科學(xué)科培優(yōu)輔差工作總結(jié)講解學(xué)習(xí)

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除中心小學(xué)科學(xué)科培優(yōu)輔差工作總結(jié)中心小學(xué) 蘇之良一學(xué)期以來 ,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下 ,我在培優(yōu)輔差 工作過程中 ,能根據(jù)實(shí)際情況計(jì)劃、有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí) 培優(yōu)輔差的內(nèi)容 ,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。 通過內(nèi)化教育 ,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不管是優(yōu)等生或是差生 ,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的 ,不是為別人 ,而是為自己 ;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯 的變化 ,以前是 要我學(xué) ,現(xiàn)在是 我要學(xué) 。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練 ,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心 ,意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下 : 1、教學(xué)觀念的積極

2、轉(zhuǎn)化 ,家長(zhǎng)的熱心配合。在工作過程中 ,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化 ,由以前看分?jǐn)?shù) ,注重優(yōu)生的輔導(dǎo) ,對(duì)潛能生耐心不足 ,word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除恨鐵不成鋼 ,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生 ,以培養(yǎng) 學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析 ,群體 分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施 ,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn) ,缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn) ,缺 點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn) .用發(fā)展的眼光看自己 ,分析別人 .積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn) ,施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),家長(zhǎng)能熱心配合 ,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí) ,把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。2、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)

3、習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層 ,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組 ,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛 圍,改變老師補(bǔ)課 ,留課的陋習(xí) ,把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決 ,老師起指 導(dǎo)作用。其次 ,依據(jù)學(xué)生的能力 ,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目 標(biāo),由易而難 ,逐層推進(jìn)。3、實(shí)行 低、多、快 的教法改革 ,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育 ,自我教 育的作用。 摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí) ,基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際 ,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié) ,形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際 ,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度 ,把教學(xué)的步子放小 ,把教 學(xué)內(nèi)容按由易到難 ,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次 ,分層

4、推進(jìn)。在 實(shí)際教學(xué)中 ,根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除快速反饋 ,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積輔導(dǎo)。在培優(yōu)輔差的過程中 ,我采取了這樣一些措施 : 1、培優(yōu)重在拔尖 ,輔差重在提高。2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽 ,讓差生吃得好。3、課外輔導(dǎo) ,利用每天下中午的時(shí)間 ,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì) ,指名讓他帶一名差生 ,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù) ,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力 ,尤其是學(xué)