部編版初中語文九年級上冊第25課《劉姥姥進(jìn)大觀園》精品課件

1、25 劉姥姥進(jìn)大觀園 墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解曹雪芹和紅樓夢；梳理故事情節(jié)，把握課文內(nèi)容。010203通過節(jié)選部分的學(xué)習(xí)，了解紅樓夢，加深對傳統(tǒng)名著的熱愛。分析、概括劉姥姥的性格特點；學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)作者簡介 曹雪芹（約1715約1763），名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃，清代小說家。曹雪芹青年時期愛好廣泛，后家道中落，以堅韌不拔的毅力，終于創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品紅樓夢。乾隆二十八年（1763）秋冬之間，曹雪芹唯一的兒子病死，他因太過傷感，于

2、這年除夕病逝。紅樓夢也只寫了前八十回，后四十回是高鶚續(xù)。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)知識鏈接 紅樓夢是我國古代小說的巔峰之作，小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史，不僅反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實，而且廣泛地反映了我國古代的文化常識，如官制、禮儀等，因而紅樓夢又有“中國封建社會的百科全書”之稱。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)背景鏈接 本文節(jié)選自紅樓夢第四十回。題目是編者加的。原題是“史太君兩宴大觀

3、園金鴛鴦三宣牙牌令”。劉姥姥是從鄉(xiāng)下來的賈家的一個遠(yuǎn)房親戚，到賈府來謀求幫助。在作品紅樓夢中，她曾先后三次進(jìn)出榮國府，第一次是因為家里生活困難，進(jìn)榮國府向鳳姐討要銀錢以度日；第二次是在一個豐收年后向賈府送去些土產(chǎn)品作為遠(yuǎn)房親戚的心意；第三次是賈府遭難沒落后進(jìn)賈府接走鳳姐的遺孤巧姐回鄉(xiāng)下避難。而作者在第四十回劉姥姥二進(jìn)大觀園里，對劉姥姥這個人物描寫得最為生動。當(dāng)時賈母借為史湘云還席的名義在大觀園宴請一干親戚，恰好劉姥姥送來些物品，于是賈母便一并邀請赴宴。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)知識鏈接 章回體小說是中國古典長篇小

4、說的主要形式，其特點是分回標(biāo)目、段落整齊、首尾完整，由宋元時期的講史話本發(fā)展而來?！爸v史”就是說書的藝人們講述的歷史上朝代興亡和戰(zhàn)爭故事，一般篇幅很長。藝人講說時必須分為若干場次才能講完，每講一次，就相當(dāng)于后來“章回體”中的一回。在每次講說前，藝人要用簡潔的話語向聽眾揭示故事的主要內(nèi)容，這就是“章回體”小說回目的起源。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)檢查預(yù)習(xí)讀準(zhǔn)字音調(diào)停（ ） 發(fā)怔（ ） 岔氣（ ）促狹（ ） 筵席（ ） 瀟湘（ ）戧金（ ） 丫鬟（ ） 銀箸（ ）漱盂（ ） 麈尾（ ） 鐵锨（ ）砒霜（ ） 嬤嬤（

5、）tiozhnchxiynxioqinhunzhyzhxinpm墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)檢查預(yù)習(xí)理解詞意蓼溆：水邊有著許多花草的地方，文中指大觀園中的一個景點。清客：舊時稱在豪富人家?guī)烷e湊趣的人。調(diào)停：安排處理。麈尾：古人閑談時拿著驅(qū)蟲、撣塵的用具。促狹：愛捉弄人。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)整體感知自由朗讀課文，完成如下任務(wù)：1.用一句話概括課文所寫的主要內(nèi)容。 劉姥姥二進(jìn)榮國府，吃早飯時，在秋爽齋，鳳姐、鴛鴦設(shè)局取笑劉姥姥，酒席

6、間劉姥姥上演“笑”劇。2.劃分段落層次并概括段落大意。第一部分（ - ）：飯前：鳳姐、鴛鴦等人計劃設(shè)局取笑劉姥姥。第二部分（ - ）：飯中：劉姥姥上演“笑”劇。第三部分（ ）：飯后：鳳姐和鴛鴦向劉姥姥賠不是，劉姥姥道明原委，甘被取笑，哄賈母開心。點我放課文朗讀墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀課文 1.讀一讀第一部分，說一說：從劉姥姥的視角來看，賈府具有怎樣的特點？（1）居室威武（柜子比我們一間房子都大）；（2）飲食奢侈（一兩銀子一個的鵪鶉蛋）；（3）富而好禮（禮出大家）。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨

7、liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀課文 2.劉姥姥進(jìn)大觀園后表演的“笑”劇是誰導(dǎo)演的？她們?yōu)槭裁匆獙?dǎo)演這場“笑”劇？ 是由鳳姐、鴛鴦等人導(dǎo)演的。她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來開涮，取笑。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀課文 3.自由讀第二部分，這一部分細(xì)致地描寫了各具情態(tài)的笑，給人留下了難忘的印象。請說說主要人物的笑有什么不同，反映了他們怎樣的性格特點。鳳姐 鴛鴦獨有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓劉姥姥。笑而不露善于計謀愛耍小手段取笑、捉

8、弄人墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀課文史湘云掌不住，一口飯都噴了出來。薛姨媽也掌不住，口里茶噴了探春一裙子。探春手里的飯碗都合在迎春身上。自然流露率真 爽朗史湘云薛姨媽探 春墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀課文林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲。極力控制含蓄而有教養(yǎng)謹(jǐn)慎墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀課文寶玉早滾到賈母懷里。自然流露天真孩子氣寶 玉墨劍飄雨liy

9、ongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀課文惜春離了坐位，拉著他奶姆，叫揉一揉腸子。自然流露嬌氣孩子氣惜 春墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀課文賈母笑的眼淚出來。自然流露仁慈富有同情心賈 母墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀課文 4.找出描寫劉姥姥吃雞蛋的語句，說說重點詞語的表達(dá)效果。 劉姥姥便伸箸子要夾，那里夾的起來，滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，

10、滾在地下。寫出劉姥姥使用沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以至于鴿子蛋滿碗亂跑的情形。寫出筷子光滑、鴿子蛋小，且鴿子蛋掉下時速度之快。突出劉姥姥吃鴿子蛋時的小心翼翼而又憨態(tài)可掬。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀課文 5.從劉姥姥吃雞蛋時的滑稽可笑而又憨態(tài)可掬的神態(tài)，可以看出劉姥姥什么樣的性格特點？樸素小心翼翼怯懦墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀課文 6.讀一讀第三部分，思考：劉姥姥明知道鴛鴦等人要“拿她取個笑”，為什么還要積極配合呢？ 鳳姐和

11、鴛鴦要拿她取笑，她雖心知肚明，卻仍積極配合，是因為她甘愿博眾人一笑，這表現(xiàn)了劉姥姥的聰明、圓滑，深諳生存之道。當(dāng)然，這種圓滑里面包涵深深的奴性。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀課文 7.結(jié)合全文，思考：這場“笑”劇的背后包含了作者什么樣的思想感情？ 這場“笑”劇的背后包含著作者的悲憫與尊敬；同時，作者也透過了劉姥姥的眼睛映射出賈府奢華的生活景象，對賈府的腐敗進(jìn)行了深重的譴責(zé)。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)深入探究劉姥姥進(jìn)大觀園后表演了一場

12、“笑”劇。這場“笑”劇是誰導(dǎo)演的？她們?yōu)槭裁匆獙?dǎo)演這場“笑”劇？這場“笑”劇的背后包含了作者什么樣的思想感情？ 劉姥姥進(jìn)大觀園后表演的這場“笑”劇，主要是由鳳姐和鴛鴦二人導(dǎo)演的。她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥取笑。這場“笑”劇的背后包含著作者對社會底層人物的悲憫與尊敬，作者正是以悲憫尊敬的眼光來描寫劉姥姥這位胼手胝足，換取溫飽的小人物；同時，作者也透過劉姥姥的視角映射出賈府奢華的生活景象，對賈府淫逸豪奢的生活進(jìn)行了譴責(zé)。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)深入探究一個七十五歲的

13、老人，為了生活，她扯下了自己的尊嚴(yán)，戴上一副丑角的面譜，變成一個引人發(fā)笑的對象。你如何看待劉姥姥這一形象？ 劉姥姥進(jìn)了大觀園，一個鄉(xiāng)下 人進(jìn)了美輪美奐的大觀園，處處感到新鮮、好奇，也因此鬧了很多笑話，這些都出自本性天真，恰如身份，并不帶絲毫牽強(qiáng)附會，矯揉造作。所以她俗雖俗，卻俗得可愛。 一個七十五歲的老人，為了生活， 她扯下了自己的尊嚴(yán)，戴上一副丑角的面譜，變成一個引人發(fā)笑的對象。劉姥姥是丑角，但她決不是傻子，她早已知道鳳姐等人設(shè)局取笑她是為了哄賈母開心，但她仍然極力配合。所以，劉姥姥是一位“大智若愚”的人物，為了環(huán)境的需要，她不得不裝作愚者，以獲得別人的同情，希望得些恩惠。 劉姥姥面對賈府生

14、活的豪奢,沒 有表現(xiàn)出羨慕的情狀，反而是一心一意計算著平實的居家生計的方便和舒適；金銀制作的筷子反而不及平常的伏手合用，作者利用幾個細(xì)節(jié)塑造出劉姥姥樸素、實在的農(nóng)婦形象。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)主旨概括 本文敘述了劉姥姥第二次進(jìn)賈府，在大觀園中與賈母、王熙鳳等人一起進(jìn)餐，被鳳姐和鴛鴦設(shè)局取笑的事。既刻畫了劉姥姥樸實、機(jī)智、世故的形象，又通過她的視角觀察賈府豪門貴族的奢華生活，暗示了賈府衰敗的必然性。 墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)藝術(shù)

15、特色1.場面描寫，精彩生動。 本文運用精彩的場面描寫，為我們描繪了一幅大觀園群笑圖。作者用生花妙筆細(xì)致地敘述、描繪和渲染，表現(xiàn)出了不同身份地位的人物不同的性格特征。鳳姐、鴛鴦的笑含而不露，反映出她們善于計謀，愛耍小手段取笑、捉弄人的性格特點；探春、史湘云的笑自然流露，反映出她們率真、爽朗的性格；林黛玉的笑極力控制，反映出她含蓄、有教養(yǎng)而又謹(jǐn)慎的性格特點，等等。作者以活動事件為中心來描繪群像，人物形象異常生動，栩栩如生。2.人物形象鮮明。 本文成功地塑造了眾多人物形象，其中劉姥姥的人物形象最為突出。劉姥姥為了博得賈母一笑，甘愿裝作愚者，演出了一場絕妙的“笑”劇。在這場“笑”劇中，劉姥姥語言粗俗，

16、裝瘋賣傻，而又善于察言觀色，精明世故。文中還成功地塑造了鳳姐、鴛鴦、賈母等人物形象，通過她們不同的言行，刻畫出她們不同的個性特點。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)拓展延伸 曹雪芹原來是一個貴族家庭的子弟。他的曾祖父曹璽曾經(jīng)得到康熙帝的寵信，被派到南方當(dāng)江寧織造。江寧是南方富裕的地方，織造是專替皇族辦服裝的，是個攢錢的差使。曹璽死后，曹雪芹的祖父、父親接替了這個差使，一家三代前后做了近六十年織造官，家產(chǎn)越來越多，成為豪門。 雍正帝即位后，因為皇室內(nèi)部的糾紛，牽連到曹家。雍正帝認(rèn)為曹家反對過他，不但革了曹頫的職，還下令查抄

17、了他們的家。那時候，曹雪芹是個十歲的孩子，已經(jīng)懂事，看到家庭遭到這樣大的災(zāi)難，幼小的心靈受到很大打擊。 父親丟了官，在江寧呆不下去，只好回到北京老家。生活越來越窮，家庭的災(zāi)難又接二連三發(fā)生。到后來，父親也死了。曹雪芹的生活更加困難，他只好搬到北京西郊，在幾間簡陋的屋子里讀書。有時候，連糧食也不夠吃，只好喝點薄粥充饑。 曹雪芹住在郊外，環(huán)境變了，接觸了一些窮苦百姓，再想起小時候家里的豪華生活，免不了產(chǎn)生許多感觸。后來，他決心根據(jù)親身體驗寫出一部反映當(dāng)時社會生活的小說，這就是紅樓夢。曹雪芹寫紅樓夢墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang

18、李永強(qiáng)板書設(shè)計劉姥姥進(jìn)大觀園入席前，鳳姐、鴛鴦設(shè)局取笑劉姥姥入席后，上演“笑劇”滑稽可笑第二桌鳳姐賠禮、鴛鴦告知實情機(jī)智靈活謝謝聆聽謝謝觀賞九年級語文上冊24* 劉姥姥進(jìn)大觀園第一課時第二課時 同學(xué)們，知道這是哪部電視劇里的片段嗎？ 你知道其中的人物是誰嗎？ 今天我們就來學(xué)習(xí)選自紅樓夢第四十回的劉姥姥進(jìn)大觀園。1.讀懂課文，把握小說的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，整體把握人物形象。（重點）2.學(xué)習(xí)通過人物的語言、動作等細(xì)節(jié)的描寫來分析人物性格。（重點）3.親近經(jīng)典名著，加深對傳統(tǒng)名著的熱愛，提高審美鑒賞能力。（素養(yǎng)）第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 曹雪芹（約1715約1763），名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃，籍貫沈陽

19、（一說遼陽），出身清代內(nèi)務(wù)府正白旗包衣世家，江寧織造曹寅之孫。知識備查作者簡介 早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈绔、富貴風(fēng)流的生活。至雍正六年（1728年），曹家因虧空獲罪被抄家，曹雪芹隨家人遷回北京老宅。后又移居北京西郊，靠賣字畫和朋友救濟(jì)為生。曹雪芹素性放達(dá)，愛好廣泛，他以堅韌不拔的毅力，歷經(jīng)多年艱辛，終于創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品紅樓夢。知識備查 紅樓夢又名石頭記，是中國古典長篇章回體小說，是一部具有世界影響力的言情小說作品，舉世公認(rèn)的中國古典小說巔峰之作，中國封建社會的百科全書，傳統(tǒng)文化的集大成者。 小說以賈、史、王、薛四大家庭為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，

20、著重描寫了賈家榮國府、寧國府由盛到衰的過程，從多方面對封建社會和封建禮教進(jìn)行了深刻的揭露和批判，客觀上顯示出中國封建社會行將走向滅亡的歷史趨勢，對貴族階級中具有叛逆精神的青年爭取男女平等、婚姻自由的思想行為進(jìn)行了熱情的歌頌。小說規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，塑造了眾多具有典型性格的藝術(shù)形象，成為中國古代長篇小說的高峰。知識備查作品簡介劉姥姥共三次進(jìn)賈府： 一進(jìn)：劉姥姥的女婿弄得家業(yè)蕭條，搬出了城住到了鄉(xiāng)下。到了年冬歲末，狗兒家生活艱難，岳母劉姥姥只好借著狗兒祖上與王夫人家連過親，到賈府攀親，尋求救濟(jì)。 二進(jìn)：劉姥姥為感謝上次賈家的救助，特地去謝恩。見識到大戶人家的吃穿行等事宜，課文所選即是二進(jìn)大觀園內(nèi)容

21、。 三進(jìn)：劉姥姥得知賈府被抄，去獄神廟探望鳳姐，鳳姐拜托她一定要把巧姐找回來，她費了好大勁兒才把學(xué)唱戲的巧姐贖回來，帶著巧姐回到鄉(xiāng)下。 背景資料知識備查讀一讀瀟蓼溆篾戧琥珀紈鬟鑲麈盂湘金片李丫尾漱xiolio xmiqinh pwnhunxinzh y 銀預(yù)習(xí)檢查讀一讀砒嬤嬤岔狹筵霜氣促席pmch xiyn預(yù)習(xí)檢查撮敁敠楞锨怔弄四鐵發(fā)cudin duolnxinzhn調(diào)停：麈尾：撮弄：促狹：筵席：提絲戧金：安排處理。古人閑談時執(zhí)以驅(qū)蟲、撣塵的用具。戲弄。愛捉弄人。酒席，宴會；亦指酒宴時的座位和陳設(shè)。把捏成各種圖案花紋的金絲嵌在器物上。詞語解釋預(yù)習(xí)檢查1.速讀課文，試用一句話概括本文的主要內(nèi)容。

22、 示例：作為社會底層的農(nóng)家老婦劉姥姥，來到貴族賈家，與上流社會的賈母、王熙鳳等人一起用餐，在王熙鳳等人的安排下，鬧出了許多笑話。整體感知2.讀完課文，說一說：從劉姥姥的視角來看，賈府具有怎樣的特點？（1）居室威武（柜子比我們一間房子都大）；（2）飲食奢侈（一兩銀子一個的鵪鶉蛋）；（3）富而好禮（禮出大家）。整體感知3.劉姥姥進(jìn)大觀園后表演的“笑”劇是誰導(dǎo)演的？她們?yōu)槭裁匆獙?dǎo)演這場“笑”??？ 是由鳳姐、鴛鴦等人導(dǎo)演的。她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來取笑。整體感知1.在文中找一找劉姥姥逗大家笑的過程中說了哪些話？體現(xiàn)了她怎樣的特點？ 她用“金”“銀”來

23、贊美賈府的器具，并聯(lián)系自己的日常生活， 說使“不伏手”，化解了尷尬，增添了笑料；可見劉姥姥樸素實在的老農(nóng)婦形象。 劉姥姥見了，說道：“這個叉巴子，比我們那里的鐵掀還沉，哪里拿的動他？”精讀細(xì)研劉姥姥道：“去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個伏手。” 劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！”精讀細(xì)研 寫出劉姥姥故意出丑讓眾人取笑，但她絕不是傻子，而是一位大智若愚的人物，為了環(huán)境的需要，她不得不裝作愚者，以獲得別人的同情，希望得到些恩惠。 劉姥姥便伸筷子要夾，那里夾的起來，滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。 這些動詞生動傳神

24、地寫出了劉姥姥吃鴿子蛋時的滑稽、憨態(tài)可掬，突出了劉姥姥樸素、小心翼翼、怯懦的性格特點。精讀細(xì)研 劉姥姥忙笑道：“姑娘說那里的話？咱們哄著老太太開個心兒，有什么惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過大家取笑兒。我要惱，也就不說了?！?面對鴛鴦與鳳姐的“賠不是”，劉姥姥說的這番話，表現(xiàn)了她的善良純樸。精讀細(xì)研劉 姥 姥1.迂回戰(zhàn)術(shù)，拐彎抹角。 2.伺機(jī)索求報答，與人方便，與己方便。3.逢場作戲，隨機(jī)應(yīng)變，自輕自賤。4.少見多怪，老露憨相，出盡洋相。奴 性精讀細(xì)研 可見劉姥姥是一個識趣湊趣、知恩圖報、有見識、講義氣、說話風(fēng)趣幽默、言談地道本分，表面裝瘋賣傻，但實際上很有心計，善于察言觀色、世故、精明的農(nóng)

25、村老太太形象。 上一節(jié)課我們具體分析了劉姥姥的人物形象及特點，那么文中涉及的其他人物有什么特點呢？本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇文章，進(jìn)一步探究文中其他人物。第二課時1.結(jié)合課文內(nèi)容，說說這出“笑”劇還寫到了哪些人物？這些人物又有怎樣的特點？請結(jié)合相關(guān)語句賞析。精讀細(xì)研（1）史湘云、薛姨媽史湘云掌不住，一口茶都噴了出來。薛姨媽也掌不住，口里茶噴了探春一裙子。自然流露率真、爽朗（2）林黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲”。極力控制含蓄而有教養(yǎng)謹(jǐn)慎精讀細(xì)研（3）寶玉寶玉早滾到賈母懷里。天真孩子氣自然流露精讀細(xì)研（4）賈母賈母笑的摟著叫“心肝”。仁慈富有同情心自然流露精讀細(xì)研用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。（5

26、）王夫人雍容與尊貴明知是鳳姐導(dǎo)演的，但又不便張揚(yáng)。精讀細(xì)研（6）惜春惜春離了坐位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。嬌氣、孩子氣自然流露精讀細(xì)研飯碗都合在迎春身上。（7）探春自然流露率真、爽朗精讀細(xì)研（8）鳳姐、鴛鴦獨有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓劉姥姥。善于計謀愛耍小手段取笑、捉弄人 一個小小的場面，簡單的一“笑”，“笑”出了每個人的身份、地位、性格、體質(zhì)，也“笑”出了曹雪芹才子的大手筆。精讀細(xì)研笑而不露1.為什么眾人發(fā)笑之前先是“發(fā)怔”？ “發(fā)怔”這一神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫得尤為傳神，一方面寫出了劉姥姥的語言及鼓著腮不語的神態(tài)出乎大家的意料，瞬間寂靜，又與眾人大笑的熱烈場面形成強(qiáng)烈對比。合作探究2.在這場

27、“笑”劇中，作者幾次寫到賈母？為什么這么寫？ 這樣寫，既表現(xiàn)了賈母對寶玉的特別溺愛，也顯示賈母在家族中特殊的身份和至高無上的地位，同時也說明鴛鴦和鳳姐導(dǎo)演的這出戲收到了預(yù)期的效果。合作探究兩次寫到。第一次是承接寶玉“笑”的結(jié)果寫賈母摟著寶玉喊“心肝”；第二次是在寫完眾人后，寫賈母“笑的眼淚出來”。 3.在這場笑劇中，鳳姐、鴛鴦沒有笑，這是為什么？ 鳳姐和鴛鴦是這場鬧劇的策劃者、主持者，為討得賈母的歡心和收到最圓滿的效果，她們二人還要繼續(xù)導(dǎo)演下去，不能笑場。鳳姐“還只管讓劉姥姥”，如此戲弄人且開心而不露聲色，可見非等閑之輩。合作探究4.作者在描寫各種人物的“笑”時，少寫了幾個人，請與前后文對照一

28、下，看誰沒被寫到，是作者的遺漏嗎？為什么？ 寶釵在場而沒有寫。是不是作者有意冷落她，讓她坐冷板凳呢？非也。這位“冷美人”乖巧持重，也未嘗沒有七情六欲。正是在不寫中寫出了她工于心計、故作端莊的大家風(fēng)范，使人窺見了她未來女主人的面影！合作探究合作探究 這幾個人沒有寫，不是作者的無意遺漏，而是作者的有意處理，都是為刻畫人物、表現(xiàn)主題服務(wù)的。 迎春在場而沒有寫。迎春心如古井，無意于這宴席上的鬧劇，不會跟著眾人嬉笑。 李紈在場而沒有寫。李紈身為寡婦，平時敦厚樸實，對捉弄劉姥姥本就“不解”，所以沒有笑。5.你覺得這段關(guān)于“笑”的描寫，在文章中有什么作用？ 這一段繪聲繪色的關(guān)于“笑”的細(xì)節(jié)描寫，把賈府中各色

29、人等的身份、年齡、性格、氣質(zhì)統(tǒng)統(tǒng)“浮雕出來”，“使人感到充滿了美學(xué)的、心理學(xué)的、社會學(xué)的內(nèi)容”。 一笑傳神，不落閑筆。這笑聲折射出封建規(guī)范之森嚴(yán)，長幼尊卑之有序。笑中有無恥，有不恭，有怨艾，有文章！可以說，這個笑的細(xì)節(jié)，是賈府，更是整個封建社會的一幅透視圖！合作探究6.鳳姐、鴛鴦為什么要導(dǎo)演這場“笑”劇？這場“笑”劇的背后包含了作者什么樣的思想感情？ 因為鳳姐、鴛鴦等人覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，于是就拿劉姥姥來取笑。在這場“笑”劇的背后，包含著作者對下層勞動人民的悲憫與尊敬，作者正是以悲憫尊敬的眼光來塑造劉姥姥這位胼手胝足，換取溫飽的市井小民形象；同時，作者也透過劉姥姥的眼睛映

30、射出賈府“朱門酒肉臭”的景象，對賈府的腐敗進(jìn)行了深重的譴責(zé)。合作探究7.本文雖然是從長篇中節(jié)選的，但也有相對的獨立性和完整性，可見作者曹雪芹高超的水平。作者出神入化的描寫功力對你寫作文有怎樣的啟發(fā)？ 要善于觀察周圍人物，運用語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫使人物形象更豐滿。詳略的安排要根據(jù)表達(dá)的中心確定。合作探究 本文記述了劉姥姥進(jìn)入大觀園的所見所聞所感，通過描寫賈府的衣、食、住、行、玩等細(xì)節(jié)，對賈府的享樂奢華進(jìn)行了全面展示，為日后賈府?dāng)÷?、巧兒被救埋下了伏筆。小說通過劉姥姥這面特殊的鏡子，分別照出了賈府上下各自不同的特征，揭示了封建社會貧富不均的社會現(xiàn)實，也對賈府的腐敗做出了深重的譴責(zé)。概括主題課

31、堂小結(jié) 本文的藝術(shù)性堪稱典范。人物語言描寫精彩，人物行為描寫精細(xì)，人物形象刻畫精微，這三點讓文章具有獨到的藝術(shù)魅力。希望大家在今后的寫作當(dāng)中，注意借鑒，讓自己的筆下也出現(xiàn)生動的人物和優(yōu)美的景致。學(xué)后感悟課堂小結(jié) 本文運用精彩的場面描寫，為我們描繪了一幅大觀園群笑圖。作者用生花妙筆細(xì)致地敘述、描繪和渲染，表現(xiàn)出了不同身份地位的人物不同的性格特征。鳳姐、鴛鴦的笑而不露，反映出她們善于計謀，愛耍小手段捉弄人的性格。1.場面描寫，精彩生動。寫作特色 劉姥姥是課文的主角，作者通過對她細(xì)致入微的描寫，以她的視角向我們展現(xiàn)了大觀園的景象。文章開頭就借劉姥姥對各住處的描述展示了大觀園的華貴與宏大，“那柜子比我

32、們一間房子還大，還高”“如今又見了這小屋子，比大的越發(fā)整齊了；滿屋里的東西都只好看”這些表述，既從側(cè)面表現(xiàn)出了各處所主人的性格特點與身份地位，同時也反映出了貴族和平民生活的天壤之別。課文后面部分，劉姥姥的眾多話語還反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實，如“一兩銀子也沒聽見個響聲兒就沒了”表達(dá)了劉姥姥對封建統(tǒng)治階級豪奢淫逸的腐朽生活的嘆息。整篇文章，作者透過劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門酒肉臭”的景象，暗示了賈府沒落的必然性。2.側(cè)面描寫，以小見大。寫作特色劉姥姥進(jìn)大觀園設(shè)局取笑故意出丑上演“笑”劇眾人笑態(tài)告知實情圓滑、奴性譴責(zé)上層腐敗生活悲憫劉姥姥板書設(shè)計A麈尾（zh） 銀箸 調(diào)停（dio） 鴛鴦B蓼溆（lio） 丫鬟 楠木（nn）侍立C戧金（qing）延席 琥珀（p）預(yù)備