初中物理力學(xué)綜合教案

1、力學(xué)綜合題例分析教學(xué)目標(biāo)：(1)、知識(shí)與技能：以物體的受力分析為主線，通過(guò)平衡力間的關(guān)系將各種知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，理解掌握綜合題解題技巧，重點(diǎn)提升認(rèn)知高度。(2)、過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解釋現(xiàn)象的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到物理問(wèn)題的解題思維步驟與流程，從現(xiàn)象挖掘，并學(xué)會(huì)如何拆題，建立原始模型，達(dá)到舉一反三。(3)、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)例題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)方法的歸納、總結(jié)能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的拆分，為學(xué)生搭建適當(dāng)?shù)乃季S臺(tái)階，激勵(lì)學(xué)生成為課堂的主人。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析物理過(guò)程，明確物理模型的組成部分。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題分解為若干個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，從而找

2、出它們之間的聯(lián)系，正確求解。教學(xué)方法：講練結(jié)合，教學(xué)過(guò)程：教學(xué)設(shè)計(jì)思想與教學(xué)流程構(gòu)建物理模型運(yùn)用物理知識(shí)列式寫(xiě)出力的平衡式引言：例題1:如圖所示，某校課外小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)用水槽來(lái)儲(chǔ)存二次用水的沖廁裝置。其中重100g的浮球固定在橫桿AB右端(B為浮球的中心)，桿AB能繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，且OB是OA長(zhǎng)度的4倍。倒“T”型閥門(mén)C底部為不計(jì)厚度的橡膠片，上部為不計(jì)粗細(xì)的直桿，橫桿AB左端壓在進(jìn)水閥門(mén)C上，進(jìn)水口的橫截面積為4cm2。閥門(mén)C正好堵住進(jìn)水口時(shí)，水箱內(nèi)停止蓄水，桿AB在水平位置，且浮球剛好有1/3的體積露出水面。進(jìn)水口距箱底30cm,水箱內(nèi)溢水管長(zhǎng)為40cm,水槽與水箱的水面高度差為1.2

3、m。閥門(mén)D是一個(gè)重為50g,橫截面積為30cm2的排水閥門(mén)，其厚為1cm,用金屬鏈將其與水箱頂部排水按鈕相連，當(dāng)按動(dòng)按鈕時(shí)，鐵鏈向上拉起排水閥門(mén)D使其打開(kāi)，水箱排水。(其中閥門(mén)C、直桿AC、橫桿AB的重力均忽略不計(jì))。(g取10N/kg)求：(1)浮球的體積；排水按鈕溢水管進(jìn)水口水箱進(jìn)水閥門(mén)CIlWWZ.人進(jìn)水管排水管X(2)要打開(kāi)排水閥門(mén)D,鐵鏈給它的拉力至少是多少引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建物理模型：分析本題中用到的知識(shí)點(diǎn)。（浮力、杠桿、壓強(qiáng)）以問(wèn)題的形式對(duì)本題進(jìn)行拆分。問(wèn)題（1）進(jìn)水口C的橫截面積為4cm2,進(jìn)水口C距水箱底30cm,水箱F向上內(nèi)水面高度為40cm,水槽與水箱的水面高度差為1.2m。求：

4、進(jìn)水口”C處所受水槽的水向上的壓強(qiáng)和壓力；（g取10N/kg）分析并畫(huà)圖1,F向上=P向上Sc閥門(mén)C-.F向下F向下=p下Sc,+Fa,圖1Fa=F向上一F向下問(wèn)題（2）重100g的浮球固定在橫桿AB右端（B為浮球的中心），桿AB能繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，且OB是OA長(zhǎng)度的4倍。橫桿AB左端受到的向上的壓力為4.8N時(shí)，桿AB在水平位置，且浮球剛好有1/3的體積露出水面。（g取10N/kg,不計(jì)橫桿AB受到的重力）求：浮球受到的浮力和浮球的體積;分析并畫(huà)圖2,FbX OB = FaX OA分析并畫(huà)圖3, Fm=FmB BF浮=Fb G3V球=2V排圖3問(wèn)題（3）水箱內(nèi)溢水管長(zhǎng)為 40 cm,閥門(mén)D是一個(gè)重

5、為50g,橫截面積為F拉A閥門(mén)D 一f向下VG gd圖430 cm 2的排水閥門(mén)，其厚為1cm,用金屬鏈將其與水箱頂部排水按鈕相連，當(dāng)按動(dòng)按鈕時(shí)，鐵鏈向上拉起排水閥門(mén)D使其打開(kāi)，水箱排水。（g取10N/kg）要打開(kāi)排水閥門(mén)D,鐵鏈給它的拉力至少是多少？分析并回圖4,F拉=GD+F向下解略師生共同歸納小結(jié)：構(gòu)建物理模型，即讀懂題意或圖示，找出題中所用到的物理知識(shí)（知識(shí)點(diǎn)）。明確已知量和所求量。對(duì)物理模型進(jìn)行拆分，使其成為相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力分析并畫(huà)出受力圖，根據(jù)條件將拆分的物理模型聯(lián)系起來(lái)。分析研究對(duì)象所處的狀態(tài)或物理過(guò)程，選擇適當(dāng)?shù)墓交蛞?guī)律進(jìn)行計(jì)算。例題：如圖是一個(gè)上肢力量健

6、身器示意圖。配重A受到的重力為1500N,B、C都是定滑輪,D是動(dòng)滑輪；杠桿EH可繞。點(diǎn)在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，OE:OH=2:5。小剛站立時(shí)，小剛雙腳與地面接觸面積為4X10-2m2,對(duì)地面的壓強(qiáng)po為1.5X104Pa；他通過(guò)細(xì)繩在H點(diǎn)施加豎直向下的拉力T1時(shí)，杠桿在水平位置平衡，此時(shí)小剛對(duì)地面的壓力為Fi,小剛對(duì)地面的壓強(qiáng)pi為1.2X104Pa,配重A受到的拉力為Fai,配重A對(duì)地面的壓力為Ni;小剛在H點(diǎn)施加豎直向下的拉力T2時(shí)，杠桿仍在水平位置平衡，此時(shí)小剛對(duì)地面的壓力為F2,小剛對(duì)地面的壓強(qiáng)P2為1.1X104Pa,配重A受到的拉力為Fa2,配重A對(duì)地面的壓力為N2。已知N1：N2=5

7、：4,杠桿EH和細(xì)繩的質(zhì)量及滑輪摩擦均忽略不計(jì)。求：(1)拉力丁2；(2)拉力Fa1；(3)動(dòng)滑輪D受到的重力G。(4)小剛將配重A提起，使A以0.05m/s的速度運(yùn)動(dòng)時(shí)，小剛做功的功率多大？該裝置的機(jī)械效率多大？解析：由學(xué)生進(jìn)行拆分和完成，教師引導(dǎo)學(xué)生完成以下受力圖；并寫(xiě)出公式教師點(diǎn)評(píng)。甲乙圖1FA1,圖3甲乙圖4圖2G人=51+T1G人=52+T2Fe1=(Fa1，+G)2Fe2=(Fa2,+G)2FE1XOE=TXOHFe2XOE=T2XOHGA=NI+FA1Ga=N2+Fa2浮球的中心）能繞 O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，倒 計(jì)粗細(xì)的直桿。進(jìn)水口的橫截面積為練習(xí)：圖是小明設(shè)計(jì)的一個(gè)用水槽來(lái)儲(chǔ)存二次用水的沖廁裝置。帶有浮球的橫桿AB（B為“T型閥門(mén)C底部為不計(jì)厚度的橡膠片，上部為不4cm2,浮球的體積是100cm3,OB是OA長(zhǎng)度的6倍。AB桿左端壓在閥門(mén)C上,閥門(mén)C堵住進(jìn)水口時(shí)，AB桿水平，浮球頂部與溢水D力學(xué)綜合題例分析口相平。閥門(mén)D是一個(gè)重為50g,橫截面積為30cm2的排水閥門(mén)，其厚為1cm,用金屬鏈將其與水箱頂部排水按鈕相連，當(dāng)按動(dòng)按鈕時(shí)，鐵鏈向上拉起排水閥門(mén)D使其打開(kāi)，水箱排水。不考慮閥門(mén)C、橫桿AB及浮球受到的重力。（g取10N/kg）求：為了防止水從溢水口溢出，水槽中的水面與溢水口的高度差不能超過(guò)多少？（只拆分即可）教師小結(jié):