2022年五級(jí)上冊(cè)第五單元備課

1、課題 Unit5 My new room （第一課時(shí)）課型：教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)準(zhǔn)備：cards, 1、能夠聽、說、讀、寫本課主要單詞： mirror ，curtain ，重點(diǎn)：掌握Let s learnword 部分的五個(gè)四會(huì)單詞，并pictures, and closet ， end table，trash bin。recorder 2 、能夠聽、 說、認(rèn)讀單詞 air-conditioner以及句型：能進(jìn)行簡(jiǎn)單問答、介紹。tape. Is this your ? I have 并能在情景中運(yùn)用。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~課堂生成：3 、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“My Small Bedroom?！盿i

2、r-conditioner的發(fā)音。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：Step1.Warm-up 1、Daily talk. 2 、做 “低聲傳句子 ”活動(dòng)：教師低聲把句子：“I have a study ，a bathroom，a bedroom ，a living room and a kitchen.告訴每組的第一名學(xué)生，這名學(xué)生低聲向后傳句子，每組的最后一名學(xué)生大聲說出句子，看哪組做得又快又正確。Step2.Preview 1、Listen and do (BOOK3 B.Lets do)2 、快速拼詞Step3.Presentation 1、展示房間圖片，教師說：“Look! This is my new

3、 room. I have a bed and a shelf. What else do I have? ，教師拿出一面鏡子，示范朗讀 mirror ，學(xué)生跟讀 。 教師 手拿 著 鏡子 分別 問 幾名 學(xué)生 ： “ Do you have a mirror in your bedroom? 如果學(xué)生的回答是肯定的，教師則再次重復(fù)一下“mirror 一詞，說：“Oh，you have a mirror in your bedroom.，如果學(xué)生的回答是否定的，教師可以說： “ Oh，sorry. You dont have a mirror in your bedroom. Where is

4、 the mirror? ”(Is the mirror in the bathroom?) ，學(xué)生回答。教學(xué)其它 curtain ，closet ，end table ，trash bin ，air-conditioner 五詞，方法同 mirror ， 2、Let s chant. 學(xué)生隨著音樂邊做邊說：Closet ，closet ，open the closet! Curtain ，curtain ，close the curtain! Mirror，mirror ， clean the mirror! Trash bin，trash bin，empty the trash bin!

5、End table ，end table ， move the end table! Air-conditioner， air-conditioner，make me cool! 3 、做 “ 排卡片 ” 游戲：教師快速報(bào)詞卡名稱，學(xué)生按次序在桌面上排列自己的詞卡。4 、出示對(duì)話 “Is this your bedroom? Yes，it is. Come and look at my new curtains.，學(xué)生進(jìn)行模仿后，出示圖片 （先可以仍是 bedroom ，把東西做替換，然后可以是其它房間，其它的東西），讓學(xué)生同桌表演對(duì)話，或是同桌自由練習(xí)，但以同桌表演為主。例如： “ Is t

6、his your living room? Yes，it is. Come and look at my new sofa.?！? 、教師在黑板上示范書寫單詞：mirror ， curtain ，closet ，end table ，trash bin ，讓學(xué)生在詞卡反面或練習(xí)本上拼寫、記憶單詞。Step4.Consolidation and extension 1、Lets play：學(xué)生分組做句型接龍。如：學(xué)生 A 說：“In my room I have a trash bin. 學(xué)生 B 在學(xué)生 A 的句子基礎(chǔ)上加上一個(gè)詞，如：“In my room I have a trash bi

7、n an d a mirror.” 2 、做 “找同伴 ”活動(dòng)：學(xué)生每人在六張?jiān)~卡中任選 的同學(xué)。3 、Learn to sing. 3 張，然后尋找持有相同卡片4 、完成本單元A Lets learn 部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。教后記：課題 Unit5 My new room（第二課時(shí)）課型：教學(xué)目標(biāo)：重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 分教學(xué)準(zhǔn)備：1、能夠聽懂、會(huì)說本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)。析：word cards, 2 、能夠聽、說、認(rèn)讀句型There is a /There are 并能在情景中Important recorder, tape, 正確運(yùn)用。point: There some paper. 3

8、、了解 Good to know內(nèi)容。is There areDifficult point: I have my own room now. What s it like? 教學(xué)過程預(yù)設(shè)：課堂生成：Step1.Warm-up 1、Daily talk. 2 、Lets sing and Lets chant in last lesson. 3 、Review the four-skills words. Step2.Preview 1、Lets try: Listen and do. “I can see a 。 in picture 1/2.”2、Ss practise the struc

9、tures: Step3. Presentation 1、出示一個(gè)房間，然后在房間里出教師本人，然后介紹說：“Look，this is me. I have my own room now.， 強(qiáng)調(diào) “my own room 的發(fā)音，讓學(xué)生跟說。教師繼續(xù)出示自己的書本等物品，并介紹說：“ My own book/pen ” ，引導(dǎo)學(xué)生出示他們的物品說出： “ my own ”，最后讓學(xué)生拿出紙，畫上一個(gè)房間，對(duì)周圍的同學(xué)說：“ Look! I have my own room now.” 2、教師出示 mirror，并向?qū)W生介紹說：“In my room there is a mirror.，

10、讓學(xué)”生跟說。教師再重復(fù)說：“ In my room there is a new mirror.”，再讓學(xué)生跟說。然后是 air-conditioner，與 mirror 相同，再連起來說：“ In my room there is a new air- conditioner and a new mirror.，再是導(dǎo)出 closet ，先說： “In my room there is a closet.，然后說： “In my room there is a big closet. ，最后說： “There is a big closet， a new air- conditioner

11、and a new mirror.。教師讓學(xué)生把這幾樣?xùn)|西畫在房間里， 同桌之間進(jìn)行相互練習(xí)說一說。出示 blue curtains，教師介紹說： “ There are blue curtains.，并通過教師動(dòng)作手勢(shì)與 there is 句型進(jìn)行比較，并且教師可以多給學(xué)生一些比較，例如：There is a desk. There are 3 desks. 等等?？傊?，讓學(xué)生明白 there is 和 there are 句型的不同，然后讓學(xué)生把 blue curtains 畫上去，讓學(xué)生根據(jù)自己的畫把三個(gè)句子連起來說，教師可給學(xué)生一些鼓勵(lì)。3 、在學(xué)生說說自己畫的房間時(shí)，教師可以穿插問：

12、“What s it like?，通過模仿后，讓一名學(xué)生 A 上來，背對(duì)屏幕，課件出示一個(gè)新房間的圖片，教師重新布置房間，每次選兩至三幅圖片貼入房?jī)?nèi)。教師引導(dǎo)學(xué)生提問：“ Whats it like?，根據(jù)學(xué)生情況確實(shí)活動(dòng)次數(shù)。4 、出示課文對(duì)話，讓學(xué)生跟讀、模仿。5 、做替換練習(xí)：讓學(xué)生兩人一組用自己畫的圖片做替換Step4.Consolidation and extension 1、Talk and draw。2 、教師介紹 Good to know 部分的知識(shí)。3 、做活動(dòng)手冊(cè) A Lets talk 部分的配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)教后記：（第三課時(shí)）課題Unit5 My new room 課

13、型：教學(xué)目標(biāo)：能讀懂 Read and write 部分的對(duì)話，重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)準(zhǔn)備：1.重點(diǎn)：對(duì)兩組教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音2.并在實(shí)際情景中運(yùn)用。四會(huì)句型認(rèn)讀和書機(jī)、磁帶2 能夠聽、說、讀、寫對(duì)話中兩組四會(huì)寫。難點(diǎn)：3.句子，并完成填充句子的練習(xí)。Pronunciation 中3. 了解 Pronunciation 中的字母組合字母組合 owou 的ow , ou 的發(fā)音規(guī)則， 以及的發(fā)音區(qū)別，發(fā)音要到位能在教師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀 含有這四個(gè)字母組合的教學(xué)過程預(yù)設(shè)：課堂生成：1、 熱身（1） 齊唱本單元C部分的歌曲My Days of the week ，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的單詞。（2

14、） 日?？谡Z練習(xí)。2 、 預(yù)習(xí)結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會(huì)單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的比賽。、新課呈現(xiàn)Read and write （）教師呈現(xiàn)本課時(shí)的掛圖，向?qū)W生提出問題說：It s time to go to bed . Mike puts away his textbooks . But he puts wrong books in his schoolbag . Why ? 讓學(xué)生帶著問題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問題，能用漢語表達(dá)出來原因即可。（）聽錄音跟讀對(duì)話， 注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充句子的練習(xí)。（）教師范寫四會(huì)掌握句子，學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。Pair w

15、ork 要求學(xué)生先完成課程表的內(nèi)容填空，然后交換表格中空缺的信息。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語言進(jìn)行交流。Pronunciation （）本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合，教師出示一些含有字母組合及不含的單詞卡片， 要求學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合并發(fā)音為的單詞歸為異類，同樣教授字母組合。（）聽錄音，跟讀單詞和繞口令。、練習(xí)鞏固作業(yè)：1每課一練 U2 Three 2 遍。2 大抄寫本上抄寫本課粗體句子3 預(yù)習(xí)下一課。4 板書設(shè)計(jì)教后記課題 Unit5 My new room（第四課時(shí)）課型：教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)準(zhǔn)備：CAI, word cards, recorder, tape. 課

16、堂生成：1、能夠聽、 說、讀、寫單詞： in ，on，under ，重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握七個(gè)方位介behind ，near 。詞的用法，其中in front of是個(gè)難2 、能夠聽、 說、認(rèn)讀單詞： over ，in front 點(diǎn)。建議教師在本課滲透There beof 和句子 Wheres the ? It 并能在情s 長(zhǎng)句的內(nèi)容，為B 部分的對(duì)話教學(xué)景中正確運(yùn)用。進(jìn)行鋪墊。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：Step1.Warm-up 1、Daily talk. 2 、齊讀 A read and write. Step2.Preview 1、TPR 活動(dòng)：T ：“Put your book on your h

17、ead. Put your pencil in your desk. Put your pencil-box under your chair.”Ss do. 2 、先教師做出動(dòng)作，讓學(xué)生說，例如：“The book is on the desk.，后讓一個(gè)”學(xué)生做，其它學(xué)生說。Step3.Presentation 1、T shows a box and asks：“What s in my box?，并引導(dǎo)學(xué)生使用 there is/are句式進(jìn)行回答 ,當(dāng)學(xué)生猜中了，教師引導(dǎo)學(xué)生用 there is/are 說，再加上方位詞in the box。2 、T puts a mirror in

18、the box and asks： “Where is the mirror?：“It” Ss s in the box.，Then put the mirror on the desk, asks.( 用不同的物品或卡片，采用不同的位置，先可以是學(xué)過的 in、 on、under ，然后出示新的位置 over 、behind 、in front of、near ，其中通過教師動(dòng)作區(qū)別 over 與 on 的不同， behind與 in front of 通過對(duì)比進(jìn)行教學(xué)，學(xué)要注意 near 與 behind 、in front of 的比較。 ) 3 、TPR 活動(dòng) 1 “Put the bo

19、ok behind the chair. Put your pencil over your pencil-box. Put your pencil on your pencil-box.” 個(gè)詞”4 、TPR 活動(dòng) 2： “Stand behind the chair. Stand in front of the chair.之間的區(qū)別5 、Practice in pairs:：“Where is the ? Its ” 6 、“Memory Game”7 、Lets find out 8 、Write the words. Step4.Consolidation and extension

20、 1、Story time: Listen to the tape, and then try to tell the story. 2 、做 B Lets learn 部分活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)作業(yè)：1.每課一練 U5 four 2.抄寫本本課單詞3.預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：教后記課題 Unit5 My new room （第五課時(shí)）課型：教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)準(zhǔn)備：cards, 1、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：There There be結(jié)構(gòu)較長(zhǎng)句式的表達(dá)CAI, word is near/ the 和 The is 法recorder, tape. near/ the，并能在情景中運(yùn)用。2 、

21、能夠運(yùn)用所學(xué)語言對(duì)房間擺設(shè)作介紹。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：課堂生成：Step 1 Warm-up 1、 Daily talk. 2 、“Hang Man” game. (Review the words) Step 2 Preview 1、 TPR 活動(dòng)： T: “Put your ruler under your pencil -case.” Ss do.2 、Lets try Step3 Presentation 1、 仍然讓學(xué)生看著 Lets try 的圖（把物品放到房間里面），教師說：“Look at here! The sofa is under the p icture.，教師指著 sofa

22、 通過動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生說出與 picture 的位置關(guān)系。然后，讓學(xué)生根據(jù)圖片信息，說一說，比一比。教師把兩本書放在桌子上，引導(dǎo)學(xué)生說：desk.，學(xué)生理解后，做替換練習(xí)?！?The books are on the 2 、猜一猜，引出 There are two/ 句式，教師拿出一個(gè)書包，讓學(xué)生猜一猜， 問：“ Whats in the bag?，教師引導(dǎo)學(xué)生說： “ There are two books in the bag. There are three penci ls in the bag. 等，然后”做替換練習(xí)。3 、課件出示一幅圖，先找出一件的，然后是兩件的，再是三件的 引導(dǎo)學(xué)生

23、區(qū)分there is 和 there are s practise4 、“Memory Game游戲：如教師出示學(xué)生用書62 頁 Let圖或其他居室圖，讓學(xué)生觀察2 分鐘，然后把一些物品消失，讓學(xué)生說出消失物品的相對(duì)位置，引導(dǎo)學(xué)生用句子：“ There is /are near/ the 來表達(dá)。5 、學(xué)生打開課本 62 頁，教師放 Lets talk 的錄音，學(xué)生跟讀。Step4.Consolidation and extension 1、C.Task time 活動(dòng)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的房間，并用所學(xué)語言進(jìn)行描述。2 、做 B Lets talk 部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。作業(yè)：1. 每課一練 U

24、5 five 2. 預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：教后記：課題 Unit5 My new room （第六課時(shí)）課型：教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)難點(diǎn)分析：教學(xué)準(zhǔn)備：cards, 1、能夠聽、 說、讀、寫句子： The closet is near 重點(diǎn)：使學(xué)生掌握三個(gè)四CAI, word the table. The trash bin is behind the door. 會(huì)句型，能熟練運(yùn)用Many clothes are in the closet.并在情景中運(yùn)recorder, tape. 用。There be長(zhǎng)句形式作介2 、能夠聽懂、理解：What s on the computer? 紹。I work with it.等句子。難點(diǎn)： Many clot