2022家長學(xué)校學(xué)習(xí)材料

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁2022家長學(xué)校學(xué)習(xí)材料琿春市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)2022-2022第一學(xué)期 家長學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容 尊敬的家長朋友：您好！歡送您參加本次的家長會(huì)。家庭是孩子的終身學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，教有孩子安康成長，是家長和教育工作者共同的職責(zé)。學(xué)校經(jīng)過大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)“成績不好的兒童”，不是因?yàn)橹橇Ψ矫娴牟町愒斐傻?，而是受“不良家庭環(huán)境”的影響。不良家庭環(huán)境帶給孩子的影響，不僅表達(dá)在學(xué)習(xí)、生活、安康等方面，更為嚴(yán)重的是對(duì)孩子的情感、個(gè)性、品德等方面造成惡劣影響。因此，本次家長會(huì)主要目的是進(jìn)一步明確家長在學(xué)生成長中應(yīng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任，提供教育子女的方法和措施，増進(jìn)老

2、師與家長、學(xué)生的互相交流與協(xié)作，共同促進(jìn)孩子們身心安康開展。本次會(huì)議學(xué)校也精心為您準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)材料供您學(xué)習(xí)。見附1家庭教育的本質(zhì)是學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)不是傳統(tǒng)意義上的“孩子學(xué)，父母陪著學(xué)”，而是父母與孩子共同成長，變家庭為學(xué)習(xí)樂國。創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭，已成為現(xiàn)代家庭教育的理想形式，這是推進(jìn)家庭教育環(huán)境建立的大氣候，也是孩子們所期望的，望能得到您的認(rèn)同和支持配合。同時(shí)，我們也推薦您進(jìn)展家長的自我評(píng)價(jià)，見附2 對(duì)照評(píng)價(jià)表，希望您能從自身做起，成為最優(yōu)秀的家長。附1：全國家庭教育指導(dǎo)大綱摘選為了深化貫例落實(shí)_中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見，進(jìn)步全國家庭教育總體程度，促進(jìn)兒童全面安

3、康開展，根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法、中華人民共和國義務(wù)教育法、中華人民共和國母嬰保健法、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法等法律法規(guī)，特制定全國家庭教育指導(dǎo)大綱以下筒稱大綱一、適用范圍 大綱適用于各級(jí)各類家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和相關(guān)職能部門、社會(huì)團(tuán)體、宣傳媒體等組織對(duì)新婚夫婦、孕婦、18歲以下兒童的家長或監(jiān)護(hù)人開展的家庭教育指導(dǎo)行為。二、指導(dǎo)原那么 家庭教育指導(dǎo)應(yīng)注重科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)用性，一是堅(jiān)持“兒童為本”原那么。家庭教 育指導(dǎo)應(yīng)尊重兒童身心開展規(guī)律，尊重兒童合理需要與個(gè)性，創(chuàng)設(shè)合適兒童成長的必要條件和生活情景，保護(hù)兒童的合法權(quán)益，特別關(guān)注女孩的合法權(quán)益，促進(jìn)兒童自然開展、全面開展、充分開展

4、。二是堅(jiān)持“家長主體”原那么指導(dǎo)者應(yīng)確立為家長效勞的觀念，理解不同類型家庭之家長需求，尊重家長愿望，調(diào)動(dòng)家長參與的積極性，重視發(fā)揮父母雙方在指導(dǎo)過程中的主體作用和影響，指導(dǎo)家長確立責(zé)任意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)家庭教育的知識(shí)，進(jìn)步自身修養(yǎng)，為子女樹立典范，為其安康成長提供必要條件三是堅(jiān)持“多向互動(dòng)”原那么。家庭教育指導(dǎo)應(yīng)建立指導(dǎo)者與家長、兒童，家長與家長，家庭之同，家校之間的互動(dòng)，努力形成互相學(xué)習(xí)、互相尊重、互相促進(jìn)的環(huán)境與條件 三、家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容及要求一7-12歲年齡段的家庭教育指導(dǎo) 1.7-12歲兒童的身心開展特點(diǎn) 7-l2歲是整個(gè)兒童期非常重要的開展階段。該階段的兒童身心開展特點(diǎn)主要表達(dá)

5、在：兒童身高和體重處于比擬迅速的開展階段；外部器官有了較快開展，但感知才能還不夠完善；兒童處于從以詳細(xì)的形象思維為主向抽象的邏輯思維過渡階段；情緒情感方面表現(xiàn)得比擬外顯。2家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容要點(diǎn) 1做好兒童安康監(jiān)測(cè)，預(yù)防常見疾病發(fā)生。指導(dǎo)家長科學(xué)安排兒童的飲食，引導(dǎo)兒童養(yǎng)成安康的飲食習(xí)慣；培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣和作息習(xí)慣；為兒童提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意用眼衛(wèi)生并定期檢查視力；催促兒童堅(jiān)持開展體育鍛煉，積極配合衛(wèi)生部門定期做好兒童安康監(jiān)測(cè)。2將生命教育納入生活理論之中。指導(dǎo)家長帶著兒童認(rèn)識(shí)自然界的生命現(xiàn)象，幫助兒童建立熱愛生命、珍惜生命、呵護(hù)生命的意識(shí)；抓住日常生活事件增長兒童居家出行的自我保護(hù)知

6、識(shí)及根本的生命自救技能。3培養(yǎng)兒童根本生活自理才能。指導(dǎo)家長重視養(yǎng)成教育，防止因?yàn)槟鐞墼斐珊⒆拥囊蕾囆裕⒅貎和钭岳硪庾R(shí)的培養(yǎng)；創(chuàng)設(shè)家庭環(huán)境，堅(jiān)持從細(xì)微處人手，以鼓勵(lì)教育為主，進(jìn)步兒童的生活自理才能，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣。4培養(yǎng)兒童的勞動(dòng)觀念和適度花費(fèi)習(xí)慣。指導(dǎo)家長教授兒童一定的勞動(dòng)技巧，給兒童創(chuàng)造勞動(dòng)的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)兒童勞動(dòng)的熱情；鼓勵(lì)兒童參與家庭財(cái)務(wù)預(yù)算，合理支配零用錢，防止欲望膨脹，形成量入為出的觀念，培養(yǎng)兒童理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。5引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)感恩父母、老實(shí)為人、誠信做事。指導(dǎo)家長為兒童樹立積極的人格典范，創(chuàng)造安康和諧的家庭環(huán)境；從大處著眼、從小事人手，及時(shí)抓住日常生活事件教育兒童尊敬老師、孝敬長

7、輩，學(xué)會(huì)關(guān)心、感謝和回報(bào)別人。6幫助兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)家長以身作那么、言傳身教，創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境，引導(dǎo)兒童專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；注意培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)興趣；正確對(duì)待兒童的學(xué)習(xí)成績。二13-1 5歲年齡段的家庭教育指導(dǎo) 1.13-15歲兒童身心開展特點(diǎn) 13-l5歲的兒童正處于辭別幼稚、走向成熟的過渡時(shí)期，即青春期。青春期的兒童面臨著生理和心理上的“巨變：各項(xiàng)身體指標(biāo)接近于成人；性激素分泌大大增加，引起了性的萌發(fā)與成熟；感知覺才能不斷進(jìn)步，能有意識(shí)地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力；逐步采用有意記憶的方法，其抽象邏輯思維日益占據(jù)主要地位；自我控制才能有了明顯的開展，情感不再完全外露，但

8、情緒還不穩(wěn)定、易沖動(dòng)。2家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容要點(diǎn) 1對(duì)兒童開展適時(shí)、適當(dāng)、適度的性別教育。指導(dǎo)家長進(jìn)展青春期生理衛(wèi)生知識(shí)指導(dǎo)，幫助兒童認(rèn)識(shí)并適應(yīng)自己的生理變化；開展科學(xué)的性心理輔導(dǎo)，進(jìn)展青春期異性交往的指導(dǎo)；加強(qiáng)對(duì)兒童的性道德觀念教育，并注意控制家庭的不良；引導(dǎo)兒童以合理的方式宣泄情緒。2利用日常生活細(xì)節(jié)，開展倫理道德教育。指導(dǎo)家長加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，發(fā)揮道德典范作用；把“修德做人放在首位，強(qiáng)化兒童的倫理道德意識(shí)；肯定兒童的自我價(jià)值意識(shí)，立足道德的積極面引導(dǎo)兒童；創(chuàng)設(shè)安康向上的家庭氣氛；與學(xué)校、社會(huì)形成合力，凈化家庭和社會(huì)文化環(huán)境。3重視兒童學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)兒童快樂學(xué)習(xí)。指導(dǎo)家長和兒童樹立正確的學(xué)業(yè)態(tài)

9、度和應(yīng)試心理；重視兒童學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；教育兒童克制考試焦慮的方法與技巧；與兒童共同制定學(xué)習(xí)目的，并對(duì)獲得階段性成績的兒童予以及時(shí)鼓勵(lì)；在兒童考試受挫時(shí)鼓勵(lì)兒童。4尊重和信任兒童，促進(jìn)良好的親子溝通。指導(dǎo)家長擺正心態(tài)，以平等的姿態(tài)與兒童相處；學(xué)習(xí)與兒童溝通的技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用委婉、民主、寬容的語言和態(tài)度對(duì)待兒童；學(xué)會(huì)傾聽兒童的意見和感受，學(xué)會(huì)尊重、欣賞、認(rèn)同和分享兒童的想法；學(xué)會(huì)采取正面方式鼓勵(lì)兒童。三特殊兒童、特殊家庭及災(zāi)害背景下的家庭教育指導(dǎo) 1、特殊兒童的家庭教育指導(dǎo) 1情緒行為障礙兒童的家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長營造良好家庭氣氛，給予兒童足 夠的關(guān)愛；加強(qiáng)與兒童的溝通與交流，防止兒童遭

10、受不良生活的刺激；多采取啟發(fā)鼓勵(lì) 說服教育的方式；支持、尊重和鼓勵(lì)兒童，多向兒童表達(dá)積極情感；多給兒童創(chuàng)造與伙伴交往的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)兒童集體意識(shí)，減少其心理不良因素。2智優(yōu)兒童的家庭教育指導(dǎo)。引導(dǎo)家長深化地理解兒童的潛力與才能，正確全面地評(píng)估兒童；從兒童的性格、氣質(zhì)、興趣和才能等實(shí)際出發(fā)，因材施教，循序漸進(jìn)地開發(fā)兒童智力、開展兒童特長；堅(jiān)持德智體全面開展，進(jìn)步兒童的綜合素質(zhì)；保持頭腦清醒，正確對(duì)待兒童的榮譽(yù)， 2、特殊家庭的家庭教育指導(dǎo) 1離異和重組家庭的家庭教育指導(dǎo)，指導(dǎo)家長學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，不要在兒童面前流露對(duì)離異配偶的不滿，不能簡單粗暴或者無原那么地遷就、溺愛兒童；多與兒童交流溝通，給兒童

11、當(dāng)家作主的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)兒童參與社會(huì)活動(dòng)；定期讓非監(jiān)護(hù)方與兒童見面，不斷強(qiáng)化兒童心目中父母親的形象和情感；調(diào)動(dòng)親戚、朋友中的性別資給兒童適當(dāng)?shù)挠绊?，幫助其性別角色充分開展。指導(dǎo)重組家庭的夫婦多關(guān)心、幫助和親近兒童，幫助減輕兒童的心理壓力，幫助兒重正視現(xiàn)實(shí)；互敬、互愛、互信，為兒童樹立積極的典范；對(duì)雙方一視同仁；加強(qiáng)家庭成員間的溝通，創(chuàng)設(shè)平和、交融的家庭氣氛。2農(nóng)村留守兒童的家庭教育指導(dǎo)。指導(dǎo)留守兒童家長增強(qiáng)監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真履行家長的義務(wù)，承當(dāng)起對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)的應(yīng)盡責(zé)任；家長中盡量有一方在家照顧兒童，有條件的家長尤其是嬰幼兒母親要把兒童帶在身邊，盡可能保證嬰幼兒早期身心可護(hù)、母乳喂養(yǎng)的正常進(jìn)展；指導(dǎo)農(nóng)村留守兒童家長或被委托監(jiān)護(hù)人重視兒童教育，多與兒童交流溝通，對(duì)兒童的道德開展和精神需求給予充分關(guān)注。附2：琿春市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校家長自評(píng)表 評(píng)分細(xì)那么 家長自評(píng) 1每天擁抱孩子一次每月0.5分，每學(xué)期2分2每天給孩子做早飯，保證孩子身體安康 每月0.5分，每學(xué)期2分3每天能傾聽孩子學(xué)習(xí)上的心得、困惑，與孩子分享自己的喜悅或煩惱。每月0.5分，每學(xué)期2分4每周末能陪孩子做一次運(yùn)動(dòng)每月0.5分，每學(xué)期2分5每周至少讓子女