《語(yǔ)文百花園五》語(yǔ)文教案

1、語(yǔ)文百花園五語(yǔ)文教案語(yǔ)文百花園五語(yǔ)文教案語(yǔ)文百花園五語(yǔ)文教案1【教材簡(jiǎn)析】“語(yǔ)文百花園四”共安排了“溫故知新”“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”三部分內(nèi)容?！皽毓手隆睓谀堪ā霸~語(yǔ)和句子”“拓展與交流”“積少成多”三項(xiàng)內(nèi)容；“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容緊密結(jié)合本單元課文的主題，要求圍繞“誠(chéng)信”這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)自己的心里話；“習(xí)作”要求寫一件關(guān)于誠(chéng)信的事。【設(shè)計(jì)理念】綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.初步認(rèn)識(shí)表假設(shè)或讓步的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，體會(huì)其用法并懂得正確運(yùn)用這些關(guān)聯(lián)詞。2.通過(guò)評(píng)價(jià)本單元中自己印象最深的幾位人物，加強(qiáng)對(duì)本單元訓(xùn)練要點(diǎn)的理解

2、和體會(huì)。3.積累名言警句，豐富語(yǔ)言，受到誠(chéng)實(shí)守信的思想道德教育和熏陶。4.提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。5.通過(guò)寫一件關(guān)于誠(chéng)信的事，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際的聯(lián)系，培養(yǎng)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.懂得正確運(yùn)用表假設(shè)或讓步的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2.通過(guò)評(píng)價(jià)本單元的印象深刻的人物和圍繞誠(chéng)信說(shuō)心里話，加深對(duì)本單元訓(xùn)練要點(diǎn)的體會(huì)，提高口頭表達(dá)能力和交際能力。3.通過(guò)習(xí)作懂得對(duì)人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫來(lái)表達(dá)人物的性格特點(diǎn)的寫法?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時(shí)間】4課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：“溫故知新”一、完成“詞語(yǔ)和句子”。1.出示課件，明確學(xué)習(xí)要求。2.自由朗讀兩個(gè)句子

3、，弄懂兩個(gè)句子的基本意思，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的用法?！叭绻汀笔潜硎炯僭O(shè)的關(guān)聯(lián)詞，“如果”表假設(shè)，用在前一個(gè)分句，“就”用在后一個(gè)分句，是根據(jù)前一個(gè)分句推出結(jié)論或提出疑問(wèn)?！凹词挂病笔潜硎炯僭O(shè)和讓步的關(guān)聯(lián)詞，“即使”表示假設(shè)和讓步，先承認(rèn)假定的情況，再轉(zhuǎn)入正意。后面常常同“也”配合用，說(shuō)明正意，表示對(duì)前面假設(shè)的態(tài)度。3.課堂練習(xí)。讓學(xué)生選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，進(jìn)行填空練習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用，加深理解。（即使）我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)，（也）不能驕傲自滿。（如果）你不遵守諾言，（就）會(huì)推動(dòng)別人對(duì)你的信任。4.用“如果就、即使也”各說(shuō)一句話。二、完成“拓展與交流”。1.啟發(fā)談話本單元的課文中，有好幾位可

4、敬的人物給我們留下了深刻的印象，如真誠(chéng)地幫助老師糾正錯(cuò)誤的劉東東；坦誠(chéng)地正視錯(cuò)誤、接受意見(jiàn)的語(yǔ)文老師；信守諾言的音樂(lè)大師愛(ài)德華格里格；勤勞、誠(chéng)實(shí)、純樸的小女孩；用特別方式承認(rèn)并改正錯(cuò)誤的庫(kù)伯；誠(chéng)實(shí)守信的林海燕等。2.明確交流的內(nèi)容及要求。讀一讀寧寧的日記，想一想寧寧是怎樣評(píng)價(jià)丹尼斯的爸爸的？本單元課文中誰(shuí)給自己留下的印象最深？你能結(jié)合具體的事例來(lái)評(píng)價(jià)他們嗎？3.組織交流。小組交流。每組推選代表發(fā)言，師生評(píng)議，全班交流。三、完成“積少成多”。1.自由朗讀名言警句，初步了解每句話的意思。2.小組交流自己讀了這些句子后的體會(huì)。3.熟讀成誦。4.你還知道哪些關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信方面的名言警句？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)

5、。5.把這四句名言警句認(rèn)真抄寫在自己的本子上。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：“口語(yǔ)交際”一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。讀了本單元的課文后，我們被文中主人公誠(chéng)信的美德深深地打動(dòng)了。你有過(guò)“承諾了別人的事情一定想辦法完成”或者“答應(yīng)了別教案語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文百花園四教案，人的事情卻沒(méi)有完成”的經(jīng)歷嗎？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)誠(chéng)信的故事嗎？你對(duì)講誠(chéng)信有什么看法呢？讓我們圍繞“誠(chéng)信”這個(gè)話題，說(shuō)說(shuō)自己的心里話吧。二、閱讀“活動(dòng)建議”，明確活動(dòng)要求。1.讀一讀“活動(dòng)建議”，想一想這次口語(yǔ)交際活動(dòng)的要求是什么？2.這次口語(yǔ)交際要講的內(nèi)容主要是什么？重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明確這次活動(dòng)要講的是自己經(jīng)歷過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)的講誠(chéng)信或不講誠(chéng)信的故事。三

6、、確定內(nèi)容，小組交流。1.回憶自己經(jīng)歷或聽(tīng)過(guò)的講誠(chéng)信或不講誠(chéng)信的事，想一想哪件留給自己的印象最深刻？2.小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己的故事。講的時(shí)候注意要把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果講清楚。還可以適當(dāng)?shù)厥褂闷綍r(shí)積累的名言警句或成語(yǔ)，以增強(qiáng)表達(dá)效果。3.小組內(nèi)同學(xué)之間相互補(bǔ)充，有不同意見(jiàn)的可以展開(kāi)討論。四、全班交流，師生評(píng)價(jià)。1.出示課件，明確評(píng)價(jià)要點(diǎn)：發(fā)言是否觀點(diǎn)明確，有事例，表達(dá)是否連貫。故事是否真實(shí)，能否準(zhǔn)確地說(shuō)明觀點(diǎn)。評(píng)價(jià)、補(bǔ)充或反駁他人發(fā)言時(shí)要有禮貌，并恰當(dāng)使用文明用語(yǔ)。2.每小組派出代表講一講自己的故事，師生共同評(píng)價(jià)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作一、啟發(fā)談話。誠(chéng)信乃做人之本。你是一個(gè)講信用的人嗎？你有

7、過(guò)失信的經(jīng)歷嗎？今天就讓我們選擇一件關(guān)于誠(chéng)信的事寫下來(lái)吧。二、閱讀提示，明確習(xí)作要求。朗讀本次習(xí)作提示，幫助學(xué)生了解本次習(xí)作的具體要求，特別要使學(xué)生知道本次習(xí)作主要寫：1.克服困難，信守諾言的事；2.由于各種原因而無(wú)法完成答應(yīng)了別人的事；3.超出自己的能力范圍而無(wú)法做到的事。三、走進(jìn)“習(xí)作討論平臺(tái)”確定習(xí)作內(nèi)容，打開(kāi)習(xí)作思路，安排習(xí)作步驟。1.你想選擇哪一件事情來(lái)描述呢？它發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)？你答應(yīng)了誰(shuí)？后來(lái)遇到什么困難？結(jié)果怎樣？2.你打算按怎樣的順序來(lái)寫這篇文章？3.在寫遇到困難和想辦法解決困難這部分時(shí)，應(yīng)該寫得具體些，并把你當(dāng)時(shí)的想法寫出來(lái)。四、說(shuō)“誠(chéng)信”，評(píng)說(shuō)議寫。1.說(shuō)一件與“

8、誠(chéng)信”有關(guān)的事。2.小組交流。3.選代表說(shuō)。4.按上面要求評(píng)一評(píng)，議一議，指導(dǎo)學(xué)生把事情說(shuō)具體。五、想一想寫作提綱，擬好題目，學(xué)生習(xí)作。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生習(xí)作，師生評(píng)改。一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作，完成初稿。教師巡視、點(diǎn)撥。二、展示交流。誰(shuí)愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)。（讀評(píng)2至3篇）評(píng)議時(shí)，提示學(xué)生：1.事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是否寫清楚寫完整。2.是否抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和外貌描寫把事情經(jīng)過(guò)寫具體。3.是否把自己當(dāng)時(shí)的想法寫出來(lái)。三、同桌之間相互交流、評(píng)改，提出修改意見(jiàn)。四、進(jìn)行自我修改。引導(dǎo)學(xué)生修改自己習(xí)作時(shí)要考慮老師提出的要求及同學(xué)提出的建議。五、把修改后的習(xí)作認(rèn)真謄抄在作

9、文本上。抄寫時(shí)注意不寫錯(cuò)別字。教案語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文百花園四教案，語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文百花園四教案-五年級(jí)語(yǔ)文教案語(yǔ)文百花園五語(yǔ)文教案2教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)陳述句和反問(wèn)句表達(dá)的意思和表達(dá)的效果，能將兩種句式相互轉(zhuǎn)換，不改變?cè)涞囊馑肌?、能以閱讀日記的形式交流在閱讀過(guò)本單元的課文后的收獲，學(xué)習(xí)作者如何細(xì)致觀察、如何細(xì)致描寫和如何表達(dá)自己的真實(shí)感情的。3、挑選一種自己喜歡的動(dòng)物，在小組內(nèi)介紹清楚這種動(dòng)物的外貌體態(tài)、生活習(xí)性和生存環(huán)境。4、閱讀螳螂的啟示，認(rèn)識(shí)連續(xù)觀察日記，知道這種日記在寫法上的特點(diǎn)。5、通過(guò)自己對(duì)某種事物的連續(xù)觀察，學(xué)寫連續(xù)觀察日記。教學(xué)重點(diǎn)：陳述句和反問(wèn)句的互換。教

10、學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫連續(xù)觀察日記。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 出示預(yù)習(xí)提綱：1、回讀本單元課文，回想課文的表達(dá)方法。2、陳述句與反問(wèn)句的表達(dá)特點(diǎn)。3、提前一周左右布置預(yù)習(xí)。提示學(xué)生認(rèn)真閱讀導(dǎo)語(yǔ)及活動(dòng)建議、活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。可以搜集查找相關(guān)的資料，將自己的發(fā)言列一個(gè)簡(jiǎn)要提綱。二、“溫故知新”中的句子訓(xùn)練：1、通過(guò)第一組句子，體會(huì)陳述句和反問(wèn)句的表達(dá)特點(diǎn)。（1）輕聲讀讀句子，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子的意思是否相同呢？（意思完全相同）（2）再默讀句子，想想兩個(gè)句子還有什么不同之處？根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)總結(jié)：標(biāo)點(diǎn)不同：一個(gè)用問(wèn)號(hào)，一個(gè)用句號(hào)；部分詞語(yǔ)不同；朗讀時(shí)的語(yǔ)氣不同；表達(dá)的效果不同，反問(wèn)句所表達(dá)的感

11、情要更強(qiáng)烈一些。（3）師小結(jié)：第一句叫反問(wèn)句，第二句是把第一句變換一種說(shuō)法改為了陳述句。兩句的意思完全相同，但反問(wèn)句表達(dá)的情感更強(qiáng)烈一些，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果，我們?cè)诹?xí)作中也可以嘗試著寫一寫。2、通過(guò)第二組句子，嘗試改寫。（1）審清題目。提示：我們?cè)诟膶憰r(shí)要注意什么？（不能改變?cè)湟馑?；?biāo)點(diǎn)要正確使用；不丟字，不寫錯(cuò)別字。）（2）學(xué)生改寫，教師巡視。（3）指名匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)點(diǎn)撥訂正。其中，變?yōu)榉磫?wèn)句可以有多種答案，只要意思保持不變，通順即可。反問(wèn)詞可用“怎么”、“怎么能”、“難道”等。三、“溫故知新”中的“拓展與交流”：1、指名朗讀導(dǎo)語(yǔ)。2、默讀丫丫的閱讀日記，邊讀邊想一想

12、：丫丫的這則閱讀日記中都記錄了哪些內(nèi)容？3、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行梳理：（1）讀了什么？（自己感興趣，印象深的一篇課文、某個(gè)段落，或幾篇課文進(jìn)行對(duì)比閱讀都可以）（2）讀后產(chǎn)生了哪些問(wèn)題？（3）思考后尋找到的答案是什么？即深入閱讀后，揣摩到的寫作手法。4、想想丫丫這樣做閱讀日記，對(duì)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有什么好處嗎？（1）將自己在閱讀中的收獲做及時(shí)記錄，可以為今后的復(fù)習(xí)提供材料；（2）能將課文中作者的寫作方法作更細(xì)致的揣摩，便于自己積累、掌握各種寫作手法，今后運(yùn)用到自己的習(xí)作中；（3）培養(yǎng)自己質(zhì)疑問(wèn)難的好習(xí)慣，并通過(guò)自己反復(fù)品讀和思考尋求答案；（4）堅(jiān)持進(jìn)行練筆，能提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力等等。5、想想你在學(xué)

13、習(xí)過(guò)本單元后，哪些閱讀的內(nèi)容讓你最有收獲或最感興趣，不妨也照著丫丫的樣子，寫一則閱讀日記吧。6、學(xué)生當(dāng)堂寫作，教師巡視。7、指名朗讀日記。師生共同評(píng)價(jià)，適時(shí)修改。8、小結(jié)：希望大家能將閱讀日記堅(jiān)持寫下去，一個(gè)學(xué)期后，我們做一次班級(jí)閱讀日記展覽交流會(huì)，那時(shí)大家一定會(huì)寫得很多，寫得更好?。ㄈ绻嗉?jí)中已經(jīng)有學(xué)生曾寫過(guò)閱讀日記，老師要及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)）四、布置作業(yè)，檢測(cè)反饋：1、陳述句、反問(wèn)句互換的補(bǔ)充練習(xí)。如：（1）媽媽批評(píng)得對(duì)，我還有什么可說(shuō)的呢？（2）時(shí)間如此寶貴，我們要珍惜它。2、將自己課堂上所寫的閱讀日記進(jìn)行修改完善。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文百花園二陳述句、反問(wèn)句互換。說(shuō)它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么

14、會(huì)一天一夜不回家呢？說(shuō)它貪玩兒吧，的確是啊，要不不會(huì)一天一夜不回家呢。第二課時(shí)課前布置預(yù)習(xí)：提前一周左右布置預(yù)習(xí)。提示學(xué)生認(rèn)真閱讀導(dǎo)語(yǔ)及活動(dòng)建議、活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容?？梢运鸭檎蚁嚓P(guān)的資料，將自己的發(fā)言列一個(gè)簡(jiǎn)要提綱。一、導(dǎo)入口語(yǔ)交際的話題，回憶各自準(zhǔn)備內(nèi)容。二、準(zhǔn)備發(fā)言：1、認(rèn)真默讀“活動(dòng)建議”，明確此次發(fā)言的要求和具體內(nèi)容有哪些。2、檢查自己必須介紹的三項(xiàng)內(nèi)容是否都做了準(zhǔn)備？想想自己還想補(bǔ)充哪些內(nèi)容？進(jìn)一步調(diào)整、完善自己在課前所列的發(fā)言提綱。心里面試著先說(shuō)一說(shuō)。三、明確小組發(fā)言的要求后，進(jìn)行小組內(nèi)的介紹。1、認(rèn)真默讀“活動(dòng)評(píng)價(jià)”，對(duì)說(shuō)者、聽(tīng)者提出的要求要分別明確。2、小組內(nèi)發(fā)言，之后本組按要求

15、進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出本組發(fā)言最佳者。3、每組選代表在班中發(fā)言，同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出本班發(fā)言最佳者。四、小結(jié)：1、我們了解到了什么是連續(xù)觀察日記。請(qǐng)大家想一想：寫這樣的應(yīng)用文，對(duì)于我們有什么樣的好處嗎？如：培養(yǎng)自己認(rèn)真觀察事物、深入思考問(wèn)題的能力，能將某種事物的變化及時(shí)記錄下來(lái)，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力等等。3、大家都堅(jiān)持記錄了一段時(shí)間的觀察記錄，是不是希望自己也能寫出幾則不錯(cuò)的連續(xù)觀察日記呢？我們只要前一段堅(jiān)持認(rèn)真觀察，像作者那樣細(xì)致描寫、深入思考，一定能！課后反思：語(yǔ)文百花園五語(yǔ)文教案3一、教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)詞語(yǔ)的不同感情色彩，按照不同感情色彩給詞語(yǔ)分類。2、了解兩種批注方式，學(xué)習(xí)做讀書(shū)筆記3、開(kāi)展祖

16、國(guó)在我心中主題活動(dòng)，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情4、練習(xí)說(shuō)明的表達(dá)方法。二、教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)詞語(yǔ)的不同感情色彩，按照不同感情色彩給詞語(yǔ)分類。2、了解兩種批注方式，學(xué)習(xí)做讀書(shū)筆記二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；了解兩種批注方式，學(xué)習(xí)做讀書(shū)筆記三、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入；同學(xué)們，今天又到了游覽語(yǔ)文百花園的時(shí)候了，我們快看看，這座百花園里都有哪些迷人景色，讓我們欣賞？請(qǐng)你瀏覽一下，看看你能提取哪些信息？2、新課：（1）了解詞語(yǔ)具有感情色彩：讀詞語(yǔ)，思考每組的兩個(gè)詞語(yǔ)感情色彩有什么不同？你有什么發(fā)現(xiàn)？讀讀泡泡里的話。帶有贊許、喜愛(ài)的感情色彩的詞語(yǔ)叫褒義詞，帶有厭惡、憎恨的感情色彩的

17、詞語(yǔ)叫貶義詞。你能讀讀下面的詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)分類嗎？褒義：真誠(chéng)善良視死如歸心急火燎貶義：兇殘?zhí)搨伪┨缋棕澤滤劳卣梗篈除了以上這些詞語(yǔ)，你還能寫出幾個(gè)褒義詞、貶義詞嗎？B除了褒義詞、貶義詞以外，還有一些介于中間的詞語(yǔ)，叫中性詞。你能舉出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？（2）學(xué)習(xí)寫讀書(shū)筆記閱讀125127頁(yè)內(nèi)容，你學(xué)懂了什么？匯報(bào)交流：A閱讀寧寧和丫丫對(duì)話，你讀懂了什么？認(rèn)識(shí)兩種批注方式：眉批是寫在文章上方的空白處，旁批是把自己思考或體會(huì)寫在文章旁邊的空白處。做批注好處：對(duì)理解文章內(nèi)容、學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)都有益處。B閱讀閱讀平臺(tái)先自己把故事讀一讀，想一想有什么感受。再看一看別人的批注，對(duì)照一下自己的認(rèn)識(shí)最后，另選幾處

18、有感觸的地方，嘗試進(jìn)行眉批及旁批。C拓展：閱讀需要把自己的感受隨時(shí)記錄下來(lái)。我們都有哪些種批注呢？寫感想式批注：記錄自己閱讀的感受、想法。質(zhì)疑式批注：把讀書(shū)的疑問(wèn)記錄下來(lái)。評(píng)價(jià)式批注：記錄自己閱讀后對(duì)文章褒貶看法。補(bǔ)充式批注：順著作者的思路，依照作者的寫法，接著為作者補(bǔ)充。也可以稱得上仿寫、續(xù)寫。聯(lián)想式批注：由此及彼，能夠自覺(jué)的由文本遷移到文外。D閱讀一篇短文，交流自己的批注。獨(dú)立閱讀，寫批注小組交流，相互學(xué)習(xí)（3）積少成多背誦秋夜將曉出籬門迎涼有感作業(yè)：閱讀一篇短文，做學(xué)習(xí)筆記。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。2、抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，讀了本單元

19、的課文，大家心情久久不能平靜。愛(ài)國(guó)志士們的情懷，深深地打動(dòng)了我們，使我們也想說(shuō)些什么。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)的準(zhǔn)備時(shí)間，大家分小組搜集了資料、寫稿、進(jìn)行了演練，今天我們就匯報(bào)。（二）新課：1、提出要求：演講者：觀點(diǎn)明確，條理清楚，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)和演講內(nèi)容協(xié)調(diào)。朗讀時(shí)，注意讀出作品的情感與語(yǔ)調(diào)。聽(tīng)眾：認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)議，以紅花的形式給出評(píng)議。評(píng)出本班此次演講活動(dòng)的優(yōu)勝者。2、演講、評(píng)議抽簽。按照抽簽順序進(jìn)行演講。群眾評(píng)委評(píng)議：演講題目?jī)?nèi)容形式觀點(diǎn)條理感染力新穎情感表演輔助手段3、評(píng)出本次活動(dòng)的優(yōu)勝者。4、活動(dòng)總結(jié)作業(yè)：寫一份活動(dòng)總結(jié)，簡(jiǎn)要回顧本次活動(dòng)的過(guò)程，寫出大家的收獲與感受，還可以寫一寫以后開(kāi)展活動(dòng)

20、的想法。字?jǐn)?shù)不少于400字。第三課時(shí)（作文指導(dǎo)課）一、教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)選材2、練習(xí)說(shuō)明的表達(dá)方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：怎樣寫具體三、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：同學(xué)們，上星期老師布置一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們找出自己認(rèn)為最好的繪畫作品或攝影作品拿來(lái)，進(jìn)行展示。今天，我們把大家拿來(lái)的作品匯集在一起，開(kāi)展一個(gè)繪畫、攝影作品展覽，同學(xué)們要仔細(xì)觀察、欣賞，選出最能打動(dòng)你的作品，并試著把它介紹出來(lái)，誰(shuí)介紹的好，誰(shuí)就被評(píng)為最有品位的觀眾。（二）新課：1、指導(dǎo)選材提問(wèn)：要想成為最有品位的觀眾，我們首先要做什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到選材的重要。請(qǐng)23位同學(xué)展示自己選好的作品，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？相機(jī)指導(dǎo)：要練就一雙火眼金睛，

21、發(fā)現(xiàn)作品最突出的特點(diǎn)。大家嘗試用發(fā)現(xiàn)的眼光重新欣賞自己中意作品的特點(diǎn)。2、指導(dǎo)怎樣介紹明確本次作文要求發(fā)現(xiàn)自己最中意的作品還不夠，還要有足夠的理由來(lái)說(shuō)明你選它的原因，這就需要我們來(lái)向評(píng)委們介紹這幅作品。要想介紹得好，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為在介紹過(guò)程中應(yīng)注意什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：按照一定順序介紹。（從上到下、從左到右、從中間到兩邊等）介紹得要具體。要把自己的感受表達(dá)出來(lái)。教師隨機(jī)板書(shū)以上要求明確重點(diǎn)要求：你認(rèn)為這些中哪一項(xiàng)任務(wù)最難完成？（內(nèi)容具體）同學(xué)們討論一下，怎樣做到具體？看我們書(shū)112頁(yè)下有一幅插圖，我們能一起介紹一下嗎？先自己觀察，練一練，想怎樣說(shuō)具體。請(qǐng)一位中等同學(xué)說(shuō)。同學(xué)們?cè)u(píng)議。表?yè)P(yáng)優(yōu)

22、點(diǎn)，指出不足。重點(diǎn)指點(diǎn)：要想說(shuō)具體，就要認(rèn)真觀察圖上人物動(dòng)作、神態(tài)，加自己的想象，他在什么情況下做的動(dòng)作，他說(shuō)了什么？讓這位同學(xué)在大家?guī)椭?，再次介紹這幅畫?？偨Y(jié)學(xué)法：剛才，我們用什么方法把這幅畫的內(nèi)容說(shuō)具體？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：細(xì)致觀察，展開(kāi)想象，想像合理。展開(kāi)想象，再自己介紹這張畫或照片，看誰(shuí)說(shuō)的生動(dòng)、具體。把說(shuō)的內(nèi)容動(dòng)筆寫下來(lái)。題目自擬。作業(yè)：完成本次作文。板書(shū)設(shè)計(jì)：寫一幅繪畫、攝影作品1、按照一定順序介紹。（從上到下、從左到右、從中間到兩邊等）2、內(nèi)容具體。（細(xì)致觀察，展開(kāi)想象，想像合理）3、感受真實(shí)。第四課時(shí)（作文評(píng)改）一、教學(xué)目標(biāo)：、充分肯定學(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的

23、作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心、在習(xí)作評(píng)價(jià)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解，尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)。、培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)互相賞識(shí)，讓學(xué)生明白怎樣才能把內(nèi)容寫清楚、寫具體，以及如何寫出成功后的感受。三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：激發(fā)興趣同學(xué)們，今天我們就要進(jìn)行最有品位的觀眾的評(píng)比工作。（二）新課：1、明要求回顧本次習(xí)作要求。2、展示賞析（1）精彩題目展示。出示學(xué)生的習(xí)作題目，請(qǐng)大聲讀讀題目。（2）精彩內(nèi)容展示。小組賞析。請(qǐng)同學(xué)先在小組里讀讀自己文章中最滿意的片段，再推薦出一個(gè)最優(yōu)秀的片段，讓全班同學(xué)互相欣賞一下。集體交流。請(qǐng)各組推薦出的小作者有感情地朗讀片段。要說(shuō)

24、說(shuō)推薦的理由，并演示，劃出精彩的地方。欣賞一二篇完整的文章，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劼?tīng)后的感受。3、修改完善上面這些同學(xué)已經(jīng)獲得最有品位的觀眾稱號(hào)，其他同學(xué)想不想當(dāng)？好文是改出來(lái)的。示范評(píng)改出示一個(gè)片斷，師生共同修改。自主修改請(qǐng)同學(xué)按照四讀自改法（出示四讀自改法：一讀，通讀全文，對(duì)照習(xí)作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；二讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀，修改不通順的病句，改正用錯(cuò)的字、不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；三讀，默讀習(xí)作，補(bǔ)充不具體的內(nèi)容，刪去多余的內(nèi)容；四讀，有感情地朗讀，全面檢查潤(rùn)色。）進(jìn)行自讀自改，有困難的可以請(qǐng)別人幫出出點(diǎn)子。自我展示請(qǐng)同學(xué)對(duì)修改得較滿意的地方和自己在修改習(xí)作過(guò)程中的收獲說(shuō)給同學(xué)們

25、聽(tīng)一聽(tīng)（說(shuō)說(shuō)自己哪個(gè)地方改得好，要注意說(shuō)說(shuō)自己原來(lái)是怎么寫的，為什么要這樣改），并為自己組員打分。各組除剛才已獲得稱號(hào)的同學(xué)外，另外分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)也獲最有品位的觀眾稱號(hào)。板書(shū)設(shè)計(jì)修改方法一讀，通讀全文，對(duì)照習(xí)作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；二讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀，修改不通順的病句，改正用錯(cuò)的字、不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；三讀，默讀習(xí)作，補(bǔ)充不具體的內(nèi)容，刪去多余的內(nèi)容；四讀，有感情地朗讀，全面檢查潤(rùn)色語(yǔ)文百花園五語(yǔ)文教案4教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生鞏固識(shí)字方法。2.豐富學(xué)生詞匯，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：豐富學(xué)生的詞匯和進(jìn)行句子訓(xùn)練。難點(diǎn)：進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。教具準(zhǔn)備多

26、媒體課件、詞語(yǔ)卡片。設(shè)計(jì)流程(一)引趣導(dǎo)入多媒體展示前幾天老師用數(shù)碼相機(jī)給他們拍的相片(二)導(dǎo)入新課剛才我們共同欣賞了同學(xué)們游覽后的歡樂(lè)留影，都很興奮吧!今天老師又帶來(lái)相機(jī)準(zhǔn)備再次帶上小朋友到百花園去旅行，看看誰(shuí)表現(xiàn)最好，那你的留影就會(huì)最多哦!趕快跟隨老師乘上大汽車出發(fā)吧!(三)學(xué)習(xí)第一題瞧!我們的第一站來(lái)到字趣果園，（多媒體展辰示一片美麗的果園），這些果樹(shù)上長(zhǎng)滿了果子，它們都有自己的名字，你們能叫出它們嗎?自己試試。1.自由讀2.指名讀3.齊讀4.個(gè)別說(shuō)從這些果子身上你們發(fā)現(xiàn)什么?(讓學(xué)生自由說(shuō))5.自由說(shuō)在我們的日常生活中還有很多字，你們是用什么方法認(rèn)識(shí)它，來(lái)給大家介紹一下吧!(生自備了自

27、做的生字卡片)說(shuō)得很好的把你的字寶寶也請(qǐng)進(jìn)字趣果園來(lái)!(四)學(xué)習(xí)第二題我知道還有許多小朋友也想把自己的字寶寶送進(jìn)字趣樂(lè)園，咱們可以回頭再來(lái)，因?yàn)樵蹅兊穆眯羞€有好多站呢!這些漢字很有趣，一些詞語(yǔ)更有趣，你們想知道嗎?讓我們乘上大汽車?yán)^續(xù)前行到詞語(yǔ)王國(guó)去吧!（多媒體展示氣派的王國(guó)）1.自由讀2.自由說(shuō)說(shuō)說(shuō)你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?生答案：我發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是有數(shù)字打頭的；我發(fā)現(xiàn)在一到十的數(shù)字中，沒(méi)有二、六、八帶頭的；我會(huì)補(bǔ)充二龍戲珠、六月飛霜、八仙過(guò)海3.齊讀4.輪流讀5.指名說(shuō)你們小腦袋里還收集了很多帶數(shù)字的成語(yǔ)，快給大家展示展示，比比誰(shuí)說(shuō)得又多又好！6.小老師帶讀(五)學(xué)習(xí)第三題在詞語(yǔ)王國(guó)小朋友們的收獲

28、可真不少，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家下一站到動(dòng)物樂(lè)園去逛逛，好嗎？（多煤體展示有趣的動(dòng)物王國(guó)）l.提出要求請(qǐng)小朋友們同桌結(jié)成伙伴一起仔細(xì)地游玩，呆會(huì)把在動(dòng)物樂(lè)園看到的互相說(shuō)說(shuō)。2.生交流3.出示題目瞧，動(dòng)物之王獅子來(lái)了，它帶來(lái)了幾道題想考考大家，看誰(shuí)最聰明。4.合作完成5.師范讀6.個(gè)別讀7.齊讀8.擴(kuò)展訓(xùn)練你看，老師又請(qǐng)來(lái)幾位動(dòng)物朋友，它們都帶來(lái)了小問(wèn)題，你們能把它補(bǔ)充完整嗎?(六)小結(jié)今天，老師能和小朋友們一起游覽語(yǔ)文百花園五，收獲又這么多，我真的很開(kāi)心很激動(dòng)。百花園中還有許許多多有趣的知識(shí)，生活中就更多了，只要我們仔細(xì)觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋，一定會(huì)獲取更多的知識(shí)?？茨男┬∨笥言谏钪邪l(fā)現(xiàn)最多，隨時(shí)告訴你的小伙

29、伴、或是爸爸媽媽、或是告訴老師好嗎?語(yǔ)文百花園五語(yǔ)文教案5培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、詞的方法。2、學(xué)生學(xué)會(huì)自己積累詞語(yǔ)、豐富詞語(yǔ)。3、引導(dǎo)學(xué)生多看書(shū)報(bào)、勤積累。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)漢字和豐富學(xué)生的詞語(yǔ)。難點(diǎn)：指導(dǎo)辦小小手抄報(bào)。教學(xué)課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流程第一課時(shí)（16）一、激趣引入。同學(xué)們，今天老師帶大家去語(yǔ)文百花園去尋寶。二、讀一讀，看誰(shuí)讀得好。1、課件出示詞語(yǔ)、自由讀。2、指名讀。3、讀后你有什么發(fā)現(xiàn)？讀好這些輕聲詞。你有什么好方法？4、小組比賽讀。5、你還知道哪些詞是讀輕聲的？三、漢字真有趣。你們買過(guò)東西。1、認(rèn)識(shí)“元角分”。2、學(xué)習(xí)“壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟”3、比賽讀。4、

30、小組內(nèi)抽讀。四、選字組詞語(yǔ)。1、出示“沙、紗”指名讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？2、出示“布、泥”學(xué)生選字填空。3、學(xué)生練習(xí)下幾組。4、老師評(píng)講。5、你還知道哪些字的讀音是相同的。五、熟記成語(yǔ)。1、老師講畫龍點(diǎn)睛的故事。2、出示課文中的成語(yǔ)，學(xué)生自由讀。3、你還認(rèn)識(shí)什么成語(yǔ)。一、讀一讀。1、齊讀題目。2、教師范讀，短文寫了一件什么事？3、學(xué)生自由讀，注意把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)。4、再讀短文，邊讀邊畫出自己的發(fā)現(xiàn)。5、小組交流。6、學(xué)生匯報(bào)。7、教師指導(dǎo)讀。七、我的采集本1、指名讀課文中的歇后語(yǔ)。2、你還知道有哪些歇后語(yǔ)？小組內(nèi)交流后匯報(bào)。八、教師小結(jié)。九、布置作業(yè)。收集歇后語(yǔ)和成語(yǔ)。第二課時(shí)（學(xué)習(xí)第七題）一、激發(fā)引入

31、。1、同學(xué)們，平時(shí)喜歡看什么？2、出示題目辦小小手抄報(bào)二、新授。1、出示各種報(bào)紙，讓學(xué)生觀察報(bào)紙上有什么內(nèi)容。2、報(bào)紙有趣嗎？你們喜歡嗎？3、分幾個(gè)人一小組，商量手抄報(bào)上寫些什么，畫些什么，內(nèi)容怎樣安排，小組分好工。4、小組匯報(bào)。三、教師總結(jié)四、布置作業(yè)。收集手抄報(bào)的內(nèi)容。第三課時(shí)辦小小手抄報(bào)一、學(xué)生動(dòng)手辦手抄報(bào)。二、展示優(yōu)秀手抄報(bào)。語(yǔ)文百花園五語(yǔ)文教案6設(shè)計(jì)理念：本次“語(yǔ)文百花園”里的教學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在游戲中玩一玩，做一做，比一比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。同時(shí)在游戲中加強(qiáng)生生之間、師生之間的合作交流，和寓教學(xué)于輕松愉快之中。教學(xué)目的：1.通過(guò)認(rèn)電腦鍵盤上的字母來(lái)

32、復(fù)習(xí)26個(gè)大寫字母。2.復(fù)習(xí)和認(rèn)識(shí)一些保衛(wèi)結(jié)構(gòu)的漢字，并從中引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯的興趣。3.通過(guò)“詞語(yǔ)接龍”“我的采集本”來(lái)激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。4.通過(guò)“讀一讀、背一背”進(jìn)行語(yǔ)言的積累以及培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力。5.培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，懂得與人焦急時(shí)態(tài)度要自然大方，說(shuō)話要音量適中，同時(shí)要講究文明禮貌等。教學(xué)重點(diǎn)：1、“語(yǔ)海暢游”第一題“認(rèn)一認(rèn)，讀一讀”。2、“讀一讀”。3、能說(shuō)會(huì)道。教學(xué)難點(diǎn)：1、“讀一讀”。2、能說(shuō)會(huì)道。課型：練習(xí)課教學(xué)方法：自學(xué)法、小組討論、自主、探究性學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：1.大小寫字母表。2.大小寫字母卡片若干。3.電腦鍵盤放大圖。4.紙做的四間小屋子。5.多媒體可見(jiàn)或掛

33、圖。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友，你們已經(jīng)去過(guò)很多“語(yǔ)文百花園”中玩了，相信同學(xué)們?cè)诶锩嬉欢ㄍ娴煤荛_(kāi)心，也學(xué)到了不少的知識(shí)。今天我們到“語(yǔ)文百花園六”中去逛一逛吧！請(qǐng)跟我來(lái)。（放一段輕松愉快的音樂(lè)）二、走進(jìn)“字母宮”（學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”第一題）師：瞧，我們已走進(jìn)“字母宮”了（出示課件或掛圖“字母宮”），我們來(lái)讀一讀題目。（生讀題）1.出示大、小寫字母表，學(xué)生按字母的順序開(kāi)火車認(rèn)讀。2.出示放大的電腦鍵盤圖，讓學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。3.學(xué)生分四人小組拿卡片互讀互認(rèn)。（每組26個(gè)字母卡片，分給四個(gè)學(xué)生）。4.字母“找弟弟”。（手舉大寫字母卡片的同學(xué)到講臺(tái)上說(shuō)：我的小弟弟在哪里？手

34、拿相應(yīng)小寫字母的同學(xué)上去說(shuō)：你的小弟弟在這里。）然后讓學(xué)生讀一讀。三、來(lái)到“生字屋”（學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”第二題）師：穿過(guò)“字母宮”，咱們繼續(xù)往前走吧！前面就是“生字屋”了（出示課件或掛圖“生字屋”），咱們進(jìn)去看一看。1.自由讀一讀這些生字，邊讀邊想：你有什么發(fā)現(xiàn)？2.在四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（讓學(xué)生自由說(shuō)）3.生字找“家”。（貼出四間“小屋子”，“小屋子”上分別寫有“廣”“口”、“門”，讓學(xué)生把手上拿的生字卡片貼到對(duì)應(yīng)的“小屋”下。）四、勇闖“接龍陣”（學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”第三題）師：咦！小朋友，這是什么地方？（出示課件或掛歷圖“接龍陣”）1.聽(tīng)課文例子的錄音，讓學(xué)生知道該怎樣“接龍”。2.全班

35、分四至六個(gè)組先在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)詞語(yǔ)接龍。3.分組競(jìng)賽，看哪一組說(shuō)得又多又好，評(píng)為優(yōu)勝組。小結(jié)：談收獲。通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？我們一起走進(jìn)了字母宮，復(fù)習(xí)大寫字母。并來(lái)到生字屋，了解這些字形。最有意思的是詞語(yǔ)接龍，大家學(xué)得很有趣。后記：這節(jié)課出示課件和掛圖“字母宮”）學(xué)生看見(jiàn)課件生動(dòng)有趣，一下調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生小組、同桌互相背一背、讀一讀。很快掌握所學(xué)的內(nèi)容。本次節(jié)課的教學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在游戲中玩一玩，做一做，比一比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。同時(shí)在游戲中加強(qiáng)生生之間、師生之間的合作交流，寓教學(xué)于輕松愉快之中。經(jīng)過(guò)了緊張的比賽，同學(xué)們輕松輕松了，學(xué)生在

36、游戲中玩一玩，做一做，比一比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。第二課時(shí)一、漫步“讀書(shū)林”（學(xué)習(xí)“背一背”和“讀一讀”）師：經(jīng)過(guò)了緊張的比賽，同學(xué)們一定想輕松輕松了，讓我們到“讀書(shū)林”中散散步吧?。ǔ鍪菊n件或掛歷圖“讀書(shū)林”）（一）學(xué)習(xí)“背一背”。1.借助拼音自由讀一讀這些語(yǔ)的意思。2.指名讀。再指名說(shuō)說(shuō)每句的意思，老師小結(jié)。3.試著背誦。（二）學(xué)習(xí)“讀一讀”。1.教師范讀一次短文，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。2.自由讀一讀。3.指名學(xué)生讀，評(píng)一評(píng)。4.說(shuō)一說(shuō)：短文主要講了什么？為什么說(shuō)一家人大大小小的鞋子像船？讀了短文你懂得了什么？二、打開(kāi)“采集本”（學(xué)習(xí)“我的采集本”）師：同學(xué)們?cè)凇罢Z(yǔ)文

37、百花園五”中一定有很大的收獲，趕快打開(kāi)你的采集本，讓大家分享一下你的成果吧！4.自由讀一讀采集本上的詞語(yǔ)。5.照樣子把自己平時(shí)接觸到的詞語(yǔ)寫在采集本上，再在班內(nèi)交流一下。三、鞏固練習(xí)：明（）正（）進(jìn)（）開(kāi)（）新（）長(zhǎng)（）粗（）深（）小結(jié)：這節(jié)課我們漫步了讀書(shū)林，走進(jìn)了采集本，在那里學(xué)到了很多的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了很多的好詞好句。后記：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能較好地朗讀文中的內(nèi)容，也能較自主地把詞語(yǔ)寫在采集本上，但有部分學(xué)生掌握欠佳，課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)要求掌握的內(nèi)容能較好地理解，但有些學(xué)生朗讀不夠好，要在課后多輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)了本節(jié)課，班上大部分的學(xué)生都能較好地掌握，對(duì)學(xué)習(xí)也很有興趣，但

38、朗讀還不夠好，要多加練習(xí)。第三課時(shí)內(nèi)容：“能說(shuō)會(huì)道：怎樣過(guò)六一兒童節(jié)”。一、激趣導(dǎo)入新課1.小朋友，“六一”兒童節(jié)快到了，你們看，這些小朋友是怎樣度過(guò)自己的節(jié)日的呢？（放多媒體課件或掛圖讓學(xué)生看）2.這些小朋友在“六一”兒童節(jié)過(guò)得多么快樂(lè)呀！你又打算怎樣度過(guò)自己的節(jié)日呢？把你的想法跟大家說(shuō)說(shuō)吧！二、提出說(shuō)話要求我們?cè)诟鷦e人說(shuō)話時(shí)，態(tài)度要自然大方，音量要適中；聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)要專心，這是有禮貌的表現(xiàn)。三、學(xué)生分小組說(shuō)說(shuō)自己的打算，再推選代表在班上說(shuō)一說(shuō)。四、“小記者”采訪活動(dòng)同學(xué)們剛才都在四人小組內(nèi)說(shuō)了自己的打算，那你想了解一下你的朋友是怎么想的嗎？下面你就來(lái)扮演一下小記者，采訪一下你的朋友吧?。ńo

39、愿意當(dāng)小記者的同學(xué)都戴上“小記者證”，自由進(jìn)行采訪。）五、推選一至三名“小記者”代表進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。六、把你過(guò)“六一”兒童節(jié)的打算用幾句話寫下來(lái)。你還覺(jué)得哪些同學(xué)的想法有意思，也可以寫一寫。同步練習(xí)：bximiandeynjibshngwnzhng一把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。knpnynxihnz二看拼音寫漢字jnchxiomomlhunlqzhng()()()()()qbi()bximiandezjishangbtngdebshuzchngxn（z,zifnbizc.）三、把下面的字加上不同的部首組成新字，再分別組詞。欠（ ） 里（ ）（ ） （ ）主（ ） 米（ ）（ ） （

40、）四、把下面意思相反的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。明開(kāi)進(jìn)虛心容易勝利復(fù)雜失敗困難暗關(guān)簡(jiǎn)單驕傲退五、詞語(yǔ)接龍間（）（）（）（）學(xué)（）（）（）（）進(jìn)（）（）（）（）六、請(qǐng)你照樣子對(duì)對(duì)歌。例：天上什么彎？天上月亮彎1、天上什么飄？天上飄2、天上什么閃？天上閃。3、誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？的耳朵長(zhǎng)。七、猜一猜。有圓也有方，一只船兒怪，表面亮光光，開(kāi)得特別快，你要對(duì)著它，不在水中行，就能照張相。（）飛在地球外。（）五、讀兒歌，然后填空。桃花紅，梨花白，到了春天相繼（j）開(kāi)。紅的嬌艷（jioyn）又美麗，白的純潔又晶瑩（jngyng）。我們也是一朵花，要給春天添（tin）光彩。1、這首兒歌一共有（）句。2、桃花、梨花在（）季開(kāi)放

41、。3、桃花是（）色的，梨花是（）色的。六、寫話。小朋友，你這個(gè)學(xué)期又有了哪些進(jìn)步？請(qǐng)你用幾句話向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：這節(jié)課我們練習(xí)了能說(shuō)會(huì)道這部分內(nèi)容，分小組說(shuō)說(shuō)自己的打算，還推代表在班上說(shuō)一說(shuō)，并且學(xué)習(xí)了寫話。后記：這節(jié)課所學(xué)習(xí)的能說(shuō)會(huì)道怎樣過(guò)“六一”兒童節(jié)，大家都能說(shuō)出自己的打算，可是打算做的是幾件事情，他們不會(huì)把這些事情連起來(lái)，經(jīng)過(guò)再次的點(diǎn)撥才有所進(jìn)步。但是，在寫話的時(shí)候，語(yǔ)句不夠通順。我們?cè)诟鷦e人說(shuō)話時(shí)，態(tài)度要自然大方，音量要適中；聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)要專心，這是有禮貌的表現(xiàn)。通過(guò)六一節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。同時(shí)在游戲中加強(qiáng)生生之間、師生之間的合作交流，寓教學(xué)于輕松愉快

42、之中。這節(jié)課所學(xué)習(xí)的能說(shuō)會(huì)道怎樣過(guò)“六一”兒童節(jié)，大家都能說(shuō)出自己的打算，可是打算做的是幾件事情，他們不會(huì)把這些事情連起來(lái)，經(jīng)過(guò)再次的點(diǎn)撥才有所進(jìn)步。語(yǔ)文百花園五語(yǔ)文教案7教案示例“語(yǔ)文百花園五”包括“溫故知新”“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”三個(gè)欄目。一、溫故知新“溫故知新”欄目有四項(xiàng)內(nèi)容：一項(xiàng)是“詞語(yǔ)辨析”，安排的是反義詞的練習(xí)；一項(xiàng)是“認(rèn)識(shí)分號(hào)”；一項(xiàng)是“拓展與交流”，是引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)本單元課文的收獲與想法；一項(xiàng)是“閱讀平臺(tái)”，安排的是一篇說(shuō)明文假如沒(méi)有灰塵。1.詞語(yǔ)辨析這里安排了三項(xiàng)練習(xí)。第一項(xiàng)中有三組反義詞，都是本單元課文中出現(xiàn)的，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)每組中的兩個(gè)詞意思是相反的。第二項(xiàng)練習(xí)是讓學(xué)生在具

43、體的語(yǔ)言環(huán)境中填寫反義詞。第一句填“熱鬧、喧鬧”，第二句填“繁華”。第三項(xiàng)是寫出詞語(yǔ)的反義詞，要求學(xué)生在他們現(xiàn)有的詞匯量范圍內(nèi)填寫，如，普通特殊、特別；詳細(xì)簡(jiǎn)略、簡(jiǎn)單；冷淡熱情；渾濁清澈；丑惡美好；愚蠢聰明等。2.認(rèn)識(shí)分號(hào)這里也安排了兩項(xiàng)練習(xí)。首先通過(guò)例句讓學(xué)生了解分號(hào)的作用。第一句中有兩個(gè)分句都是寫“他”（詹天佑）在設(shè)計(jì)線路時(shí)是怎樣夜以繼日地工作的，這兩個(gè)并列分句之間的停頓用分號(hào)表示。第二句是秋天的懷念中描寫“我”雙腿癱瘓后脾氣變得暴怒無(wú)常，兩個(gè)分句都是寫“我”心情不好時(shí)的表現(xiàn)。逗號(hào)和分號(hào)都可以用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，但是像這兩個(gè)例句的情況每個(gè)分句中已經(jīng)使用了逗號(hào)，那么分句之間的停頓

44、就要用分號(hào)表示了。然后讓學(xué)生給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用分號(hào)。（1）有時(shí)候，他小聲地朗讀著書(shū)上的文字；有時(shí)候，他拿起筆在書(shū)上圈圈畫畫。（2）星期天，如果天氣好，我們就去郊游；如果天氣不好，我們就在家里學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。3.拓展與交流這項(xiàng)訓(xùn)練以閱讀筆記的形式進(jìn)行拓展與交流，交流的主要內(nèi)容有兩方面：一是從課文中了解到的自然科學(xué)知識(shí)，一是從課文中領(lǐng)悟到的科學(xué)精神。這里展示的是寧寧、丫丫的閱讀筆記。像寧寧和丫丫那樣把自己的學(xué)習(xí)收獲隨時(shí)記錄下來(lái)，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要引導(dǎo)、提倡學(xué)生們這樣做。學(xué)生們可以先寫下自己的收獲，再讀給大家聽(tīng)；也可以展示自己的閱讀筆記，與同學(xué)進(jìn)行書(shū)面交流。4.閱讀平臺(tái)假如沒(méi)有灰塵

45、是一篇說(shuō)明文，短文向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開(kāi)灰塵。全文是分三部分寫的。第一部分（第1、2自然段）寫人類的生息離不開(kāi)灰塵。文章一開(kāi)始從眾所周知的灰塵的危害轉(zhuǎn)到人們不曾想到的問(wèn)題：人類的生息離不開(kāi)灰塵。接著提出假設(shè)，引出下文。第二部分（第3自然段）介紹灰塵的大小和來(lái)源。這部分內(nèi)容為下文介紹灰塵的特點(diǎn)和作用作了必要的交代，正因?yàn)榛覊m很小，這些細(xì)小的顆?！霸诳罩酗h浮”，才能有下文中介紹的那樣的特點(diǎn)和起到那些作用。第三部分（第46自然段）教案語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文百花園五教案，來(lái)自網(wǎng)！從不同角度詳細(xì)說(shuō)明了灰塵的特點(diǎn)和作用，解答了“假設(shè)自然界真的沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢

46、？”這個(gè)問(wèn)題。特點(diǎn)一：灰塵在吸收一部分陽(yáng)光的同時(shí)還能反射陽(yáng)光。作用：削弱陽(yáng)光強(qiáng)度，使之變?nèi)岷汀Ｌ攸c(diǎn)二：容易反射光波短的光，吸收光波長(zhǎng)的光。作用：使天空呈蔚藍(lán)色。特點(diǎn)三：灰塵的吸濕性強(qiáng)。作用：使地面的萬(wàn)物不至于濕漉漉的；能調(diào)節(jié)氣候，形成水的循環(huán)；保證了地面上生物的生存。這部分的三個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是先介紹灰塵的特點(diǎn)，然后再具體說(shuō)明灰塵的作用，結(jié)尾都運(yùn)用“假如沒(méi)有灰塵”這樣的句式，對(duì)灰塵的作用加以強(qiáng)調(diào)和總結(jié)。這篇說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，知識(shí)性很強(qiáng)。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說(shuō)明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。二、口語(yǔ)交際本單元口語(yǔ)交際的話題是“生活

47、與科學(xué)”，與單元組元主題相吻合。訓(xùn)練的目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)，使他們?cè)诮涣骰?dòng)中，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)精神；同時(shí)提高他們的口頭表達(dá)能力和交際中的應(yīng)對(duì)能力?！盎顒?dòng)建議”中提到的四條很具體，其中前三條是對(duì)交流內(nèi)容的提示。學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，要有所側(cè)重，不必面面俱到。第四條是獨(dú)立內(nèi)容，可以放在最后單獨(dú)說(shuō)。說(shuō)到“運(yùn)用科學(xué)”，對(duì)小學(xué)生來(lái)講，由于所學(xué)的自然科學(xué)知識(shí)有限，所以講的內(nèi)容可以是包含著淺顯的科學(xué)道理的生活小竅門，小妙招，等等。而且要求學(xué)生（或幫助學(xué)生）把其中的道理弄明白再說(shuō)，不要犯科學(xué)性的錯(cuò)誤。三、習(xí)作這次習(xí)作是以“的自述”為題，寫一篇簡(jiǎn)短的說(shuō)明文?！白允觥鳖櫭剂x就是：“自己述說(shuō)自己的事情”或“

48、關(guān)于自己情況的敘述”。習(xí)作要求“用物品自我介紹的方法”來(lái)寫，那“自述”的意思就是后者了。“習(xí)作討論平臺(tái)”1.“你想從哪幾方面進(jìn)行介紹呢？”這個(gè)問(wèn)題是從習(xí)作內(nèi)容入手，使學(xué)生解決“寫什么”。要根據(jù)所介紹的物品，確定從幾方面介紹。如食品，可以從“外觀、成分、滋味、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”方面來(lái)介紹，或從“原料、制作方法、食用方法”方面來(lái)介紹；如電腦，可以從“組成、外觀、作用、使用方法”等方面介紹。2.“想一想，寫這篇的自述時(shí)要注意什么？”這個(gè)問(wèn)題是從表達(dá)方面入手，解決“怎樣寫”。第一，要以第一人稱來(lái)寫；第二，要把物品的樣子、特點(diǎn)、性能等等方面如實(shí)地寫具體、寫清楚；第三，還要想一想如何發(fā)揮這種“自述”的寫法的特點(diǎn)，

49、把文章寫得生動(dòng)活潑。3.“寫完后讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)寫得既清楚又生動(dòng)。”這一條里既包含著對(duì)學(xué)生的要求，又包含著對(duì)他們的期待和鼓勵(lì)。同時(shí)還要求寫完后要進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)。語(yǔ)文百花園五語(yǔ)文教案8語(yǔ)海暢游1 詞語(yǔ)真有趣。目的：積累學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，了解相同的單字經(jīng)過(guò)不同的組合，在表達(dá)的意思上可能會(huì)有所變化。學(xué)習(xí)步驟：初讀練習(xí)中詞語(yǔ)，初步感受漢語(yǔ)言的的豐富性。自己嘗試說(shuō)出幾組這樣的詞語(yǔ)。如：著名名著；隊(duì)列列隊(duì)；來(lái)往往來(lái)可以發(fā)給學(xué)生紙條，讓學(xué)生把自己想好的寫下來(lái)讓學(xué)生比較讀練習(xí)中的兩組詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)不同。（字的位置變化，意思可能不變也可能變化）讓學(xué)生給自己準(zhǔn)備的詞語(yǔ)歸類。第二步和第三步可以調(diào)整，第二步調(diào)整后于

50、第四步結(jié)合，課堂效果會(huì)有所不同。2 讀一讀，想一想。目的：通過(guò)實(shí)例，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握對(duì)話的四種表現(xiàn)形式，能夠正確的加點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)。學(xué)習(xí)步驟：講解“對(duì)話”的組成“文中人物語(yǔ)言”和“提示語(yǔ)”。讓學(xué)生用不同符號(hào)（直線和曲線）標(biāo)示出練習(xí)中所給例句的“人物語(yǔ)言”和“提示語(yǔ)”。讀一讀標(biāo)示后的例句，結(jié)合“學(xué)習(xí)小伙伴”的提示，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。小結(jié)：提示語(yǔ)在前“說(shuō)”后點(diǎn)冒號(hào)；提示語(yǔ)在中“說(shuō)”后點(diǎn)逗號(hào)；提示語(yǔ)在后“說(shuō)”后點(diǎn)句號(hào)；沒(méi)有提示語(yǔ)。到課本中找尋有關(guān)對(duì)話描寫，印證規(guī)律。完成一組加標(biāo)點(diǎn)練習(xí)。針對(duì)練習(xí)完成情況，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。（當(dāng)段落中出現(xiàn)兩個(gè)人的對(duì)話時(shí)，學(xué)生不容易區(qū)分人物語(yǔ)言的歸屬，也就不容易判斷對(duì)話表現(xiàn)方式）積少成多讀

51、讀背背愛(ài)的奉獻(xiàn)目的：進(jìn)一步感受詩(shī)歌的韻律美，進(jìn)行必要的積累。學(xué)習(xí)步驟：誦讀本單元學(xué)過(guò)的或課外收集到的詩(shī)歌，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)。自由練讀愛(ài)的奉獻(xiàn)，班內(nèi)展示。聽(tīng)歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)，進(jìn)一步感受詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。班內(nèi)交流學(xué)習(xí)感受，試背誦愛(ài)的奉獻(xiàn)。閱讀平臺(tái)嘗試目的：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，充分聯(lián)系自己的生活實(shí)際和認(rèn)識(shí)實(shí)際，深入理解短文，使學(xué)生明白做事要有信心，勇于面對(duì)困難，不懈努力，終會(huì)獲得成功學(xué)習(xí)步驟：解釋“嘗試”的意思，并結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)曾做過(guò)怎樣的嘗試，結(jié)果如何。結(jié)合課后思考題，自由讀短文，了解短文主要內(nèi)容。通過(guò)不同形式交流初讀成果。（讀出相關(guān)內(nèi)容、概括主要內(nèi)容、結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句談理解等均可）圍繞“

52、短文為什么以嘗試為題”進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)、理解短文。自由交流閱讀后的心得。能說(shuō)會(huì)道勸說(shuō)別人目的：以“勸說(shuō)別人”為話題，繼續(xù)學(xué)習(xí)與別人進(jìn)行對(duì)話交流時(shí)的方式方法，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。在提高語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也提升學(xué)生處理問(wèn)題的意識(shí)與能力。學(xué)習(xí)步驟：回憶：你和家人在家中有時(shí)會(huì)做出別人不希望看到或不希望發(fā)生的事，周圍的人是怎樣做的？教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié)：有批評(píng)、有指責(zé)、有勸說(shuō)、有講道理等等。結(jié)合自身經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)面對(duì)別人的批評(píng)、指責(zé)、勸說(shuō)、講道理，你更愿意接受哪一種形式？說(shuō)明理由。組織讀題析題，把握練習(xí)要求。重點(diǎn)分析第二部分文字中的前兩句，明確“勸說(shuō)別人”需要注意的。兩人一組進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)前準(zhǔn)備

53、：先說(shuō)說(shuō)你們打算針對(duì)什么事進(jìn)行勸說(shuō)；兩個(gè)人再商量一下怎樣勸說(shuō)會(huì)更有效；進(jìn)行模擬表演，并根據(jù)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整。班內(nèi)展示，同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師參與評(píng)價(jià)，側(cè)重勸說(shuō)方法的指導(dǎo)，側(cè)重點(diǎn)明“勸說(shuō)”與批評(píng)、講道理等形式的不同，側(cè)重評(píng)價(jià)勸說(shuō)效果筆下生輝習(xí)作內(nèi)容：當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，別人是怎樣幫助你的？當(dāng)別人遇到了困難，你又是怎樣伸出援助之手的？每個(gè)同學(xué)都有過(guò)這樣的經(jīng)歷吧，請(qǐng)你寫一件別人幫助你的事，或你幫助別人的事。習(xí)作要求：要選擇印象最深的一件事情寫。要把自己最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。寫好后要認(rèn)真修改。目的：繼續(xù)練習(xí)寫敘事文，并學(xué)習(xí)、鞏固通過(guò)主要內(nèi)容的描寫表達(dá)自己真情實(shí)感的表達(dá)方法；通過(guò)本次習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受

54、人與人之間的真情，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。學(xué)習(xí)步驟：連接本習(xí)作內(nèi)容，做好選材準(zhǔn)備。先進(jìn)行同學(xué)間自由交流，相互啟發(fā)。再認(rèn)真回憶個(gè)人經(jīng)歷，填寫選材表格。自己幫助別人別人幫助自己學(xué)校家里社會(huì)上最終選材及理由明確習(xí)作要求，確定習(xí)作材料。比較分析所選事例，看看哪一件是印象最深的，為什么會(huì)有如此深的印象。（填寫“最終選材及理由”）注：以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，教師要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生“回憶典型事例，喚起真情實(shí)感?！睒?shù)立事件發(fā)展過(guò)程，確定習(xí)作重點(diǎn)。先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“要把自己最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚?！?。再讓學(xué)生回憶清楚事件發(fā)展的全過(guò)程。（可以用坐標(biāo)軸的形式來(lái)表現(xiàn)，見(jiàn)后）進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生回憶自己在事件發(fā)展過(guò)程中情感的變化，并對(duì)應(yīng)事件發(fā)展

55、過(guò)程，填入坐標(biāo)軸。例如：天黑了，不知名的叔叔送我回家緊張焦急恐懼懷疑安心激動(dòng)（感受）發(fā)生發(fā)展高潮尾聲（過(guò)程）最后，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)應(yīng)比較，確定自己習(xí)作重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生完成習(xí)作。動(dòng)筆前，可以組織學(xué)生把主要部分說(shuō)一說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)重點(diǎn)放在“怎樣敘述事件才能更好的表達(dá)自己的真情實(shí)感”。組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。個(gè)人根據(jù)評(píng)議情況修改自己的習(xí)作。語(yǔ)文百花園五語(yǔ)文教案9教學(xué)要求：1、讀好輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)。2、在錢幣中認(rèn)識(shí)漢字真有趣。3、區(qū)別同音字。4、熟記成語(yǔ)。5、有感情地朗讀短文。6、積累收集語(yǔ)言。7、辦小小手抄報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)：1、區(qū)分同音字。2、熟記成語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：辦小小手抄報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備：錢幣、投影、插

56、圖。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)海暢游13題。教學(xué)要求：1、讀好輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)。2、在錢幣中認(rèn)識(shí)漢字的有趣。3、區(qū)別同音字。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別同音字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天我們來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文百花園五二、讀一讀1、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。2、匯報(bào)自己讀懂了什么？3、出示詞語(yǔ)，指名朗讀。三、漢字真有趣。1、出示硬幣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。2、出示紙幣，讓學(xué)生說(shuō)出認(rèn)識(shí)的字。3、板書(shū)紙幣上對(duì)應(yīng)的漢字，讓學(xué)生讀。4、全班齊讀。四、選字組詞語(yǔ)。1、出示同音字，學(xué)生認(rèn)讀。2、學(xué)生在課本上完成練習(xí)。3、講評(píng)練習(xí)。4、齊讀詞語(yǔ)。五、作業(yè)：熟讀13題第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：熟記成語(yǔ)，讀一讀，我的采集本。教學(xué)要求：1、熟記成語(yǔ)。2、有感

57、情地朗讀短文。3、積累語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟記成語(yǔ)、歇后語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、熟記成語(yǔ)1、投影插圖，讓學(xué)生說(shuō)圖。2、出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生自由朗讀。3、開(kāi)火車?yán)首x詞語(yǔ)4、背誦成語(yǔ)。二、讀一讀。1、學(xué)生自由朗讀短文。2、學(xué)生匯報(bào)，師結(jié)合插圖指導(dǎo)。3、指導(dǎo)朗讀。4、學(xué)生朗讀課文。三、我的采集本。1、讀讀小朋友積累的句子。2、指名讀。3、指導(dǎo)背誦。4、說(shuō)說(shuō)你還收集了哪些風(fēng)趣的語(yǔ)言。四、作業(yè)：收集成熟和風(fēng)趣的語(yǔ)言。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文大課堂。教學(xué)要求：引導(dǎo)學(xué)生分組辦小小手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手時(shí)間能力和合作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能正確辦手抄報(bào)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們都看過(guò)報(bào)紙，大家想自己也出一張手抄報(bào)

58、嗎？（生：想）。這節(jié)課大家一起動(dòng)手，辦小小手抄報(bào)。二、分組。自由選擇合作伙伴組合成小組。三、小組商量。四、學(xué)生分小組辦報(bào)紙。五、評(píng)評(píng)，看看哪些小組辦得好。六、作業(yè)：每位同學(xué)獨(dú)自辦小小手抄報(bào)。語(yǔ)文百花園五語(yǔ)文教案10【內(nèi)容簡(jiǎn)析】本次“語(yǔ)文百花園”安排了三項(xiàng)訓(xùn)練，包括辨別聲母、識(shí)字寫字、積累詞語(yǔ)、讀讀背背和口語(yǔ)交際等。教材的編寫寓知識(shí)于娛樂(lè)、發(fā)現(xiàn)之中，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力?！驹O(shè)計(jì)理念】本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1正確朗讀繞口令、讀兒歌，背誦古詩(shī)。2了解兩種寫字規(guī)則，培養(yǎng)識(shí)字、識(shí)詞能力。3培養(yǎng)口頭表達(dá)能力

59、，提高普通話水平。【重點(diǎn)難點(diǎn)】本課教學(xué)的難點(diǎn)是如何指導(dǎo)學(xué)生把“能說(shuō)會(huì)道”的內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)具體。【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、揭示新課，提出學(xué)習(xí)要求二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容（一）讀繞口令。1告訴學(xué)生：繞口令實(shí)際就是一種語(yǔ)言游戲。你們喜歡玩這種游戲嗎？2學(xué)生自由練習(xí)讀，要求借助拼音把字音讀準(zhǔn)。3再練習(xí)讀，先慢讀，再快速讀。4同桌互讀，要求讀正確、讀流利。5全班比賽讀，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（二）有趣的漢字。1朗讀，注意把字音讀準(zhǔn)確。2比較“萬(wàn)方”“土王”“果棵”“羊樣”，并試口頭組詞。3這里有兩種記字方法，第一種加一筆成另一個(gè)字，第二種是加偏旁成另一個(gè)字。你還知道哪些字加一筆就成為另一

60、個(gè)字的？哪些字加偏旁成為另一個(gè)字的？讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，并寫一寫。（加一筆如：米來(lái)、人大、日白等）（加偏旁如：云會(huì)、十葉、月明、人閃等）4做游戲：用卡片寫上基本字，讓大家加一筆或加偏旁，猜一猜是什么字。（三）指導(dǎo)寫字。1復(fù)習(xí)：回憶一下，我們學(xué)習(xí)了哪兩種筆順規(guī)則？（先橫后豎、先撇后捺。）哪些字寫的時(shí)候要先橫后豎？哪些字要先撇后捺？2這節(jié)課再學(xué)習(xí)兩種筆順規(guī)則，它們是“從上到下”“從左到右”。請(qǐng)同學(xué)們看看田字格里的字，體會(huì)一下這些字的寫法。3按照筆順規(guī)則在田字格里寫字。4拓展練習(xí)。你還知道哪些字的筆順是從上到下寫的？（如：二、云、魚(yú)、當(dāng)、興、六）哪些是從左到右寫的？（如：棵、松、葉）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再寫