幼兒園觀察記錄表3篇

1、幼兒園業(yè)務(wù)園長觀察記錄表觀察者：觀察日期：觀察時(shí)間：7:40-8:20 觀察班級：中二班觀察地點(diǎn)： 戶外操場觀察對象： 怡怡觀察目標(biāo)： 怡怡在戶外活動(dòng)中的行為表現(xiàn)戶外活動(dòng)開始了，孩子們從筐里拿出高蹺玩起來。怡怡也拿出一副高蹺放在地上，怡怡右腳踩到一只高蹺上，左腳剛踩到另一只高蹺時(shí)，高蹺倒了，她反復(fù)了幾次，終于雙手拎著繩子，雙腳踩著高蹺一步一步走起來，她走到森森的旁邊說：“要慢慢走?！苯又⒆觽儾戎哕E繞著草坪邊走一圈，鵬鵬、辰辰、怡怡走的比較快，一不小心，怡怡摔倒了，辰辰走她身旁穿過說：“怡怡，你摔倒了?！扁鶝]吱聲，繼續(xù)踩著高蹺往前走，一圈下來，怡怡共摔了四次?；顒?dòng)結(jié)束了，孩子們都在整理高

2、蹺，怡怡也將高蹺的繩子分別放在竹高蹺筒里，然后擺到筐里。二、分析評價(jià) 1.從本次戶外活動(dòng)中可以看出，孩子適應(yīng)戶外活動(dòng)環(huán)境，喜愛體育活動(dòng)，能夠自主選擇活動(dòng)材料進(jìn)行游戲。 2.活動(dòng)中的怡怡很勇敢，能夠不畏困難，即使踩高蹺摔倒了也不放棄、不氣餒，繼續(xù)游戲，表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。只是在活動(dòng)中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困難時(shí)，沒有意識(shí)到要幫助別人。3.孩子們有良好的行為習(xí)慣，知道游戲結(jié)束后整理物品。三、支持策略1.努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多樣的戶外活動(dòng)，供幼兒自主選擇材料和同伴一起游戲，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。 2.保證幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力，同時(shí)對幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)中

3、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。 3.利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他們討論同伴之間遇到困難應(yīng)相互幫助。 幼兒園教師觀察記錄表觀察者：觀察日期：觀察時(shí)間：11:00-11:30觀察班級：小二班觀察地點(diǎn):活動(dòng)室觀察對象：陳XX觀察目標(biāo)：游戲時(shí)是否遵守游戲中的規(guī)則 集體活動(dòng)結(jié)束后，是孩子們自主游戲活動(dòng)的時(shí)間，孩子們都領(lǐng)取了游戲的進(jìn)區(qū)牌。進(jìn)入自己喜歡的區(qū)域。陳艾杰進(jìn)入了圖書區(qū)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他拿了一本書，放在腳下，開始跳了起來，我趕忙跑過去對他說：“寶貝，書是我們的好朋友，我們應(yīng)該跟書做朋友，你把書寶寶踩在下面，書寶寶會(huì)疼的?！彼肓讼?，回答道：“哦，知道了?！边^一會(huì)兒，我再去看的時(shí)候，別的小朋

4、友都在安靜的看著圖片，只見陳艾杰在墊子上爬來爬去，有時(shí)還把書弄亂了，有時(shí)還碰到別的小朋友。 分析評價(jià) 1.陳艾杰，在家里是比較寵的，姐姐比他大好幾歲，也讓著他，媽媽也覺得我家孩子還小，舍不得讓他自己吃飯，都是喂著，穿衣服也是，都幫著他弄。有時(shí)做錯(cuò)了，總覺得孩子小，沒事的。指南社會(huì)領(lǐng)域子領(lǐng)域二社會(huì)適應(yīng) 目標(biāo)2 指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。支持策略1.幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則，在區(qū)域游戲中，讓幼兒體會(huì)規(guī)則的重要性 2.經(jīng)常和孩子玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲3.與家長交流，配合，并教會(huì)一些基本的行為準(zhǔn)則。 幼兒園教師觀察記錄表觀察者：

5、觀察日期：觀察時(shí)間：10:01-10:07觀察班級：大三班觀察地點(diǎn)：角色區(qū)（麥當(dāng)勞）觀察對象：xxx xxx 觀察目標(biāo)：觀察幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的行為表現(xiàn)區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，孩子們興奮的去選擇自己喜歡的區(qū)域，唐語婕一行人來到了麥當(dāng)勞，幾個(gè)伙伴商量了一下，很快做出了角色的分配，唐語婕來到了收銀臺(tái)，唐佳莉去拿了一頂廚師的帽子，又找出了圍裙，她急急忙忙的想要系好圍裙，可越是著急，似乎越是系不好，她只好請?zhí)普Z婕幫忙，唐語婕嘗試了下也沒有成功。唐語婕立刻轉(zhuǎn)身開始進(jìn)入她自己的角色，她從收銀箱里拿出了面值不等的人民幣（十塊、五塊、二十）分給排著隊(duì)的顧客的扮演者，突然聽到一聲喊叫：“你快拿著啊！”原來是徐樂佳動(dòng)作慢了點(diǎn)

6、 。徐樂佳有些委屈的接過一張十元的紙幣，她拿在手里看了又看，排到了隊(duì)伍的最后面。 排在最前面的藏羽潔對唐語婕說：“我要買一桶爆米花?！碧普Z婕轉(zhuǎn)身就對唐佳莉喊：“大廚，來一份爆米花。”唐佳莉聽到了立刻左手拿了一個(gè)紙桶，右手拿鏟子到食品架上鏟了滿滿一桶爆米花遞給唐語婕，唐語婕接過爆米花放在了一個(gè)鞋盒蓋子上（替代托盤），藏羽潔這時(shí)把一張十元的人民幣接給了唐語婕，唐語婕接過錢放進(jìn)收銀箱里，然后對藏羽潔說：“坐到那邊去?！闭f完就把爆米花端到了餐桌上，臧羽潔隨后也跟了過去。這時(shí)，后面的顧客又跟了上來說：“我要一份薯?xiàng)l?！边@時(shí)唐語婕又急急忙忙的趕到收銀臺(tái)，一邊走一邊喊：“大廚，來一份薯?xiàng)l?！闭f完就跑到材料箱

7、里開始翻找，唐佳莉急忙從箱子里翻出一個(gè)薯?xiàng)l盒說：“我來?！闭f完就開始用鏟子從食品架里鏟薯?xiàng)l往盒子里裝，裝好后，唐佳莉把薯?xiàng)l接給唐語婕，唐語婕裝備四處看了看說：“沒有托盤了?！彼缓脤⑹?xiàng)l直接遞給了顧客，顧客接給了她一元錢，她看也沒看直接放在了收銀箱里。分析評價(jià)1.活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。（唐佳莉在游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)系圍裙能請朋友幫忙。）2.能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)到解決問題的樂趣。（幼兒對面值超過五以內(nèi)的人民幣不能靈活運(yùn)用。）3.不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。（唐語婕大聲的對徐樂佳喊叫而徐樂佳默不作聲）4.唐佳莉?qū)κ称返姆峙溥€有些模糊，她不能控制好數(shù)量的多少，以至于爆米花才賣了一桶，就不夠賣了。5.唐語婕又收銀，又要送餐盤明顯很忙，游戲時(shí)分工不明確。6.孩子對自己的面值不清楚，以至于收銀員跟顧客只管付錢和收錢卻沒有看食品的價(jià)格。支持策略1.為幼兒提供需要大家多齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。（可以將圍裙改成死不丟的，方便幼兒自己完成。）2.鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處。（給幼兒五張一元的方便幼兒計(jì)算。）3.引導(dǎo)幼兒多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長處。4.提供幼兒一些經(jīng)驗(yàn)，可以