2022年人教版語文六級上冊語文園地七教案

1、精品教學(xué)教案教學(xué)課題第七單元口語交際 ?習(xí)作七1說說自己知道的動物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會動物的 情感，加深對動物的了解和認(rèn)識。2談自己遇到的有關(guān)傷害動物的故事，并分角色進(jìn)行模擬對話，練教學(xué)目標(biāo)習(xí)運(yùn)用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動物的思想感情。3根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。談自己遇到的有關(guān)傷害動物的故事，并分角色進(jìn)行模擬對話，練習(xí)運(yùn)教學(xué)重點(diǎn)用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動物的思想感情。談自己遇到的有關(guān)傷害動物的故事，并分角色進(jìn)行模擬對話，練教學(xué)難點(diǎn)習(xí)運(yùn)用自己知道的知識和充分的理由勸阻

2、別人不要傷害動物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動物的思想感情。前置性作 業(yè)設(shè)計(jì) 教學(xué)準(zhǔn)備 課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)明確話題 要求，自搜集有關(guān)動物的圖片和故事。搜集有關(guān)動物的故事以及相關(guān)資料 六課時(shí)第一 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、生成預(yù)設(shè)、板書設(shè)計(jì)等）（1）指名讀口語交際的內(nèi)容，明確每一個話題的具體要求。（2）選擇自己喜歡的話題說，做好交流準(zhǔn)備。同桌交流小組交流。精品教學(xué)教案主選擇話 題 話題一：（1）老師講一個動物故事。學(xué)生聽后說說自己印象深的部分，或者 說說對故事角色的認(rèn)識。（2）介紹自己了解到的動物故事。你知道哪些動物的故事？在眾多的故事中，哪一個給你留下深刻 印象你就講哪一個故事。 （

3、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面準(zhǔn)備交流內(nèi) 容：一是自己家喂養(yǎng)的動物的故事；二是親戚朋友家喂養(yǎng)的動物的故 事；三是從閱讀的書籍報(bào)刊中知道的動物的故事；四是從電視或網(wǎng)絡(luò) 中看到的動物的故事。 ）指導(dǎo)口語 交際（3）在進(jìn)行話題一的交際時(shí)注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可 圍繞這個故事進(jìn)行評議和討論。話題二：（1）如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸？（可以從以下幾個方面選 擇理由進(jìn)行勸說：一是自己知道的動物是我們?nèi)祟惻笥训墓适?；二?傷害動物給我們?nèi)祟悗淼奈：Γ蝗怯嘘P(guān)動物保護(hù)的法律；四是動 物給人類帶來的好處；五是動物也是有豐富的感情世界。）學(xué)生評價(jià)誰說的更好。（2）你還知道那些傷害動物的事？遇到這種情況

4、你該怎么做？（啟 發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面選擇事件：一是自己身邊看到的聽到的 事；二是從書籍報(bào)刊中看到的事；三是從電視網(wǎng)絡(luò)新聞廣播中看到聽精品教學(xué)教案到的事。）（3）這個話題我們可以怎樣進(jìn)行口語交際呢？（啟發(fā)學(xué)生采用情景模擬對話練習(xí)，話語要清楚明白，要有說服力，表演時(shí)要注意體態(tài)、表情等。）選擇話題一的小組，從小組中選擇一個最好的故事準(zhǔn)備在全班交流。小組內(nèi)討 選擇話題二的小組，分好角色進(jìn)行模擬對話，從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué) 論交流：準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對話。注意表情、動作、神態(tài)。模 擬 場 1對話完畢，學(xué)生評價(jià)。（引導(dǎo)學(xué)生從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面 景，分角 進(jìn)行評議。）色進(jìn)行對

5、話2學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)傷害動物的故事，并談一談遇到這種情況應(yīng)該怎么做。同學(xué)們，通過今天的交流，我們又知道了許多與動物有關(guān)的故事，我教 師 總 結(jié)：們還知道目前還存在許多傷害動物的事件。在今后的生活中，我們要 繼續(xù)搜集有關(guān)動物的故事，我們還要帶頭宣傳保護(hù)野生動物，讓動物永遠(yuǎn)和我們?nèi)祟愑押孟嗵帯５?二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)一、初步感受。1.師：今天老師給大家?guī)硪环鶊D片。同學(xué)們請看。（課件出示教材插圖：鴨媽媽領(lǐng)著自己的一隊(duì)孩子，搖搖擺擺，不慌不忙地穿過馬路。）2.師：請大家仔細(xì)觀察， 你從圖片中看到了什么，（按照一定的順序觀精品教學(xué)教案察）通過圖片你還想到了什么？3.指名全班交流。預(yù)設(shè)評價(jià)：（1）對，人們

6、對小鴨子是多么照顧、多么重視啊?。?）是的。正是因?yàn)槿藗兊纳屏?，鴨子們才能夠在大小車輛川 流不息的馬路上 招搖過市 ；（3）人、鴨和諧相處，美好的畫面。二、深層發(fā)掘。1.師：小鴨子的出現(xiàn)，讓我們感到欣喜和驚奇。不是嗎，在我們印象中，小鴨子一般是生活在 （農(nóng)舍、田野里）即便散步也應(yīng)該是在田間小路上、小河邊，他們怎么會出現(xiàn)在街頭？他們有過怎樣的經(jīng)歷？這可能是很多同學(xué)心中的疑問?，F(xiàn)在我們來看一段文字。相信同學(xué)們讀了這段文字就明白了，小鴨子。也許讓你感動的不僅僅是人們沒有傷害2.師：來，誰愿意把這段話朗讀給大家聽？（指名讀）（課件出示內(nèi)容：據(jù)古巴起義青年報(bào)9 月 29 日報(bào)道，一群 憨態(tài)可掬的小鴨子正

7、在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭。突然，幾 只小鴨失足跌入了路旁的下水道。危急時(shí)刻，鴨媽媽沉著冷靜，向巡警求助，并帶領(lǐng)他們趕到出事地點(diǎn) 。巡警從下水道中撈出了將要被沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路了。3.師：哦，原來是這么回事啊！這則報(bào)道中有幾個名稱老師怕同學(xué)們 不太熟悉， 這里作一下說明。（課件：參考消息 是我國發(fā)行量最大，主要刊登外電外報(bào)和臺港澳媒體信息的獨(dú)一無二的報(bào)紙。古巴是北美精品教學(xué)教案洲的一個國家。溫哥華是加拿大的一座港口城市。）4.師：看了這則報(bào)道，同學(xué)們有什么想說的或是想問的嗎？（學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)點(diǎn)評）是啊，天下之大，無奇不有??！小鴨子跌入下水道，鴨媽媽請來 巡警來幫忙，最后

8、成功救出小鴨子，真是有點(diǎn)不可思議??！乍一看有 點(diǎn)像天方夜譚里的故事， 但這卻是一則真實(shí)的報(bào)道。 (你們說這事兒是 真的嗎 )？真實(shí)性是這則報(bào)道的基本特點(diǎn)。5.師：新聞報(bào)道這種體裁還決定了這段文字簡明扼要，內(nèi)容不多，倒 給我們留下了想象的空間?，F(xiàn)在讓我們根據(jù)圖片報(bào)道，合理想象，來 寫一寫這個故事。（板書：看報(bào)道 寫故事）6.師：我們想象的基點(diǎn)就是這則真實(shí)的報(bào)道。來，我們一起來仔細(xì)地 讀一讀，加深對這件事的了解， 看看我們可以從哪幾個方面展開想象。（學(xué)生齊讀報(bào)道）怎 7.學(xué)生反饋，師根據(jù)學(xué)生回答板書： （怎樣求助為什么會來到街頭 樣撈 感謝 過街 ）8.師：不錯，大家都很會思考。我們可以把同學(xué)們想

9、到的幾點(diǎn)歸納成 這幾個問題：（課件）a 鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？（求助）b 巡警是怎樣奮力搭救小鴨子的？（搭救）c 小鴨子被救出后，鴨媽媽會有怎樣的表現(xiàn)？（過街）三、由說到寫。精品教學(xué)教案1.師：盡管我們沒有親眼見到報(bào)道所敘述的場面，但這并不妨礙我們可以通過豐富而合理的想象來再現(xiàn)6 年前這動人的一幕。 請同學(xué)們在這三大方面中選取自己感興趣的片段進(jìn)行具體想象。（統(tǒng)計(jì)人數(shù)）為了待會兒交流時(shí)你的發(fā)言更有條理，老師建議你不妨在自我準(zhǔn)備時(shí)邊說邊寫下幾個關(guān)鍵詞。 （按照一定的順序觀察）2.推選學(xué)生發(fā)言，師生評價(jià)。（提醒要將鴨媽媽和巡警的語言、動作、神態(tài)、心理、環(huán)境寫具 體）3.師：有人說細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)

10、節(jié)決定精彩。寫作文也是一樣，我們 來看一個細(xì)節(jié)。（課件：鴨媽媽帶著剩下的幾只小鴨子趕緊跑去找正 在街頭執(zhí)勤的巡警。兩只小鴨子使勁啄著巡警的腳，鴨媽媽在巡警面 前拍打著翅膀， 還不停發(fā)出 嘎嘎的尖叫。）誰來讀？誰來評？我們也當(dāng)場來選一個細(xì)節(jié)寫寫好嗎？（學(xué)生寫作，交流評議）4.師：可不可以想象成童話呢？（基點(diǎn)是報(bào)道，要真實(shí)）。四、提煉主題1.現(xiàn)在我們已經(jīng)把這個故事說得很生動了，那么我們再回過頭來看看畫面和文字，看書，想一想：這則報(bào)道要表達(dá)的是什么？（你感受到 了什么）（板書：動物間濃濃的親情，隨機(jī)應(yīng)變的能力（智商）以及人類 對動物的愛護(hù)、和動物和諧相處。 ）2.同學(xué)們說的都有道理。那你覺得通過這幅

11、圖片，你最能感受到的是 哪一點(diǎn)呢？待會兒在寫作中你可以選擇你最想表達(dá)的感情把這部分精品教學(xué)教案內(nèi)容作詳寫，也就是說我們要抓住最能表現(xiàn)情感的地方去擴(kuò)展。）3.對了，我們還得確定這次作文的題目。常言道，題目為文之眼，是 文章的窗戶。 一個好題目能吸引人的閱讀興趣，是成功的一半。 那么，你想給你的作文擬一個什么樣的題目呢？生發(fā)言 （師問：你怎么會想到這個題目？）4.寫作的時(shí)候，我們可以從不同的角度來起題目，既可以從事情、人 物、地點(diǎn)角度命題，也可以從關(guān)鍵詞、主題出發(fā)來命題。老師備課的 時(shí)候也進(jìn)行了一番思考，同學(xué)們請看：（課件出示：選題參考：機(jī)智的鴨媽媽 鴨媽媽與巡警 街頭趣事（一幕）小鴨子歷險(xiǎn) (落

12、水）記 愛在延伸 ）學(xué)生讀，師隨機(jī)問：你看出這些題目分別是從什么角度來命題的 嗎？小組討論交流。5.我們再來確定寫作的人稱和順序。一般的看圖寫話，我們都以第三 人稱的角度來寫。這里你覺得還可以用其他人稱嗎？（還可以把自己 想象成其中的巡警，以第一人稱的口吻去寫，一定會很有趣。）你打 算按照怎樣的順序？（事情發(fā)展結(jié)果置前）精品教學(xué)教案6.好的，現(xiàn)在我們來對照一下本次習(xí)作的要求，相信同學(xué)們都能朝這個要求去努力。（1）書面整潔，用詞準(zhǔn)確，語句通順。（2）想象合乎情理，敘述具體，感情真實(shí)。（3）適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫（環(huán)境心理語言 行動 神態(tài)。7.同學(xué)們還有什么問題嗎？如果沒什么問題的話，現(xiàn)在可以動筆寫作 了

13、。第三課時(shí)：學(xué)生習(xí)作 一、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，自己修改。教師巡視。二、同桌互相修改。第四課時(shí) 習(xí)作講評 一、佳作賞讀，交流評價(jià) 師總結(jié)本次習(xí)作中成功之處。1.老師發(fā)現(xiàn)，在同學(xué)們將鴨媽媽和巡警的語言、動作、神態(tài)、心理、環(huán)境寫具體?，F(xiàn)在請幾位同學(xué)把他們的作品讀給大家聽。其他同學(xué)用 心聽，想一想他們?yōu)槭裁茨軐懙眠@樣好。2.請作者一一上講臺朗讀他們的習(xí)作。3.師生共同評議，教師適時(shí)引導(dǎo)評價(jià)。二、病文修改：展臺出示存在問題的習(xí)作， 如：語句不通； 錯字太多； 敘述不具體；想象力不豐富；用詞不當(dāng)；結(jié)尾不合理。精品教學(xué)教案1.大家評議 ,提出修改意見 2.該同學(xué)接受修改意見，自己修改并重新謄寫。三、著手修改，比照

14、賞析 1.相信剛才的欣賞與評價(jià)，對大家有很大的啟發(fā)和幫助。請同學(xué)們拿 起筆，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。2.教師進(jìn)行巡視與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過修改后有很大改善的典型。3.請“ 修改典型”（第一個環(huán)節(jié)上來交流的同學(xué)除外）上臺朗讀自己前后 不同的語句或片斷并簡要解釋這樣修改的原因。4.教師口頭敘述剛才巡視發(fā)現(xiàn)的有嚴(yán)重缺陷的病文（為了不打擊學(xué)生 的積極性，選擇教師口頭敘述的方式來開展評價(jià)）。請同學(xué)們來談?wù)?看法，提出修改良策。四、小組合作，互評互改 1.在四人小組內(nèi)互相通讀自己的作文，相互提出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及修改意 見。2.各自修改。3.互相將修改前后的語句或片斷讀一讀，肯定修改的可取之處。第五課時(shí) 小練筆針對習(xí)作

15、中存在的普遍問題進(jìn)行練筆 總結(jié)：根據(jù)以上情況學(xué)生重寫語言、動作、神態(tài)、心理、環(huán)境這一片斷。第六課時(shí)：日積月累精品教學(xué)教案一、 日積月累引入：以前我們積累了一些古詩，今天咱們一起再積累一首古詩，它叫馬詩，我們要比一比，看誰背誦得最快。二、教學(xué)課外書屋1老師讀我的野生動物朋友的精彩片段。2學(xué)生交流聽后感受。3如果有學(xué)生已經(jīng)看過，可以介紹自己閱讀的內(nèi)容和感受。4教師向?qū)W生簡要介紹我的野生動物朋友一書，引起學(xué)生的讀書興趣。5拓展閱讀：動物來自好人這一邊 、我最喜歡的一張照片 、阿 布，我的大象哥哥6交流閱讀體會。7老師向?qū)W生推薦動物文學(xué)書目。8要求學(xué)生課外到圖書館和書店尋找這些書籍，利用課外時(shí)間閱讀，

16、準(zhǔn)備讀書交流會。關(guān)傷害動物的故事 板書設(shè)計(jì) 看圖 編寫故事動物文學(xué) 教學(xué)反思（圍繞教學(xué)方式、學(xué)習(xí)效果、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足等進(jìn)行反思）六年級語文上冊第七單元為學(xué)生安排的一組課文，都是講述的人與精品教學(xué)教案動物、動物與動物之間的感人故事，告訴我們動物和人一樣，有自 己的情感，自己的智慧，以及它們獨(dú)特的表達(dá)情感的方式。而習(xí)作 七正是讓學(xué)生學(xué)習(xí)在課文學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)知識，根據(jù)圖片報(bào)道，展開豐富的想象，體悟人與動物和諧相處的情境，編寫故事。而如 何啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，通過合理的想象讓故事情境在學(xué)生的 腦海中變得鮮活、生動而具體，則是這次習(xí)作指導(dǎo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過執(zhí)教這節(jié)課，我深切的體會

17、到，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，是學(xué)生寫好作文的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說：每一個兒童就其天資來說，都是 “詩人”，只要在教學(xué)方法上 “ 打開創(chuàng)作的源泉 ”，就能使詩 人的琴弦發(fā)出美妙的樂聲。在習(xí)作指導(dǎo)的過程中，激發(fā)學(xué)生的興趣，使每個學(xué)生在練筆時(shí)，都有一種欲望，一種沖動，一種躍躍欲試的心 態(tài)，這樣才能讓學(xué)生真切的感受到快樂作文，作文快樂。因?yàn)橹挥袑W(xué) 生對自己習(xí)作的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，他寫作的思路才能真正打 開，他的想象才能插上雙翅。在本節(jié)課中，為了更好地啟發(fā)學(xué)生的想 象，我采用了學(xué)生所喜聞樂見的講故事的形式，先是給小組獎勵，后 的 是 給 個 人 貼 星 ， 學(xué) 生 積 極 性 高 漲 ， 既激發(fā)了學(xué)生 習(xí)作興趣，也啟發(fā)了學(xué)生的想象，幫助學(xué)生打開了習(xí)作的思路。本節(jié)課給我的第二點(diǎn)啟示是，習(xí)作指導(dǎo)必須要從內(nèi)容入手，讓孩子感到有話可說。本次作文要求是看圖片報(bào)道寫故事，我從 看圖質(zhì)疑開始，引領(lǐng)學(xué)生展開想象，然后通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生 充分發(fā)表自己的意見，讓學(xué)生入境，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象，充分發(fā)表假如我是鴨媽媽、精品教學(xué)教案小鴨，是巡警，是旁觀者，我會怎么想，怎么說，怎么做，從而建構(gòu)起師生對話的一個平臺。通過這樣的對話，整個故事的情景完整地再現(xiàn)在孩子的腦海里，而 正因?yàn)楹⒆拥哪X海里有了故事的精彩，所以一篇篇想象豐