2022年人教版語(yǔ)文七上第課《寓言四則》學(xué)案

1、名師精編 優(yōu)秀教案30. 寓言四則導(dǎo)學(xué)案主備：洪四明審核：學(xué)生姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】1積累詞語(yǔ)。理解“ 饒頭、智、亦云、亡、吊、何遽、居、將、十九” 等詞語(yǔ)的意義 和用法。2了解寓言的文體特點(diǎn)及伊索寓言韓非子淮南子的有關(guān)文學(xué)常識(shí)。3分析寓言的故事情節(jié)，領(lǐng)悟所蘊(yùn)含的道理?！菊n時(shí) 】3 課時(shí) 第一課時(shí)赫耳墨斯和雕像者 蚊子和獅子【學(xué)海導(dǎo)航 】1. 作者、作品簡(jiǎn)介: ，古希臘寓言作家。伊索寓言是一部寓言故事集。伊索（約公元前六世紀(jì)）2寓言：用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。大多篇幅簡(jiǎn)短，主人公可以是 人，也可以是擬人化的生物、非生物。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的

2、故事中體現(xiàn)出來(lái)，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。【自主學(xué)習(xí) 】1、給加點(diǎn)字注音。赫拉 （h ） 愛慕（ m）庇護(hù)（ b ）粘?。?zhn ）何遽 （j ） 髀骨（ b ）跛腳（ b ）凱歌（ k i ）2、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。庇護(hù)：包庇；袒護(hù)。愛慕虛榮：喜歡表面上的光彩。較量：用競(jìng)賽或斗爭(zhēng)的方式比較本領(lǐng)、實(shí)力的高低。凱歌：打了勝仗所唱的歌。3、學(xué)生自由誦讀赫耳墨斯和雕像者與蚊子和獅子，梳理故事的情節(jié)脈絡(luò)。4、用簡(jiǎn)練的話語(yǔ)填充：赫耳墨斯和雕像者其起因和開端是赫耳墨斯到雕像店里去了解自身價(jià)值， 發(fā) 展 和結(jié)局是自己的雕像只當(dāng)作饒頭，白送，一文不值。蚊子和獅子其起因和開端

3、是蚊子 向獅子進(jìn)攻，戰(zhàn)勝了獅子，發(fā)展和結(jié)局是蚊子戰(zhàn)勝獅子后，得意忘形，最終喪生于蜘蛛網(wǎng)?！竞献魈骄?】1、赫耳墨斯和雕像者中雕像者的三次回答，有何不同？在文中起什么作用？名師精編 優(yōu)秀教案第一次用確數(shù)，第二次比較而言，只說(shuō)概數(shù)，第三次不用數(shù)詞，貶低得一文不值。三次問答， 構(gòu)成鮮明的對(duì)比。赫耳墨斯心想對(duì)他會(huì)更尊重些，不料雕像者竟然把他算作饒頭，白送。兩層鋪墊，一個(gè)對(duì)比，揭示了寓意。2、蚊子和獅子中蚊子為什么能戰(zhàn)勝獅子而成了蜘蛛的俘虜？蚊子對(duì)敵我雙方的長(zhǎng)短看得很清楚，相信自己能以己之長(zhǎng)，攻敵之短， 所以戰(zhàn)勝了獅子。蚊子而后得意忘形、目空一切，所以成了蜘蛛的俘虜。3、請(qǐng)分別談?wù)勥@兩則寓言的寓意。赫耳

4、墨斯和雕像者這則寓言通過(guò)天神赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在事實(shí)面前碰 壁的故事，以神喻人，諷刺和批評(píng)了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。蚊子和獅子這則寓言諷刺了那些取得成績(jī)而得意忘形的人，由于忽視自己的短處，勢(shì)必要被小人物打敗?！菊故窘涣?】1、2、3 小題 展示合作探究【點(diǎn)評(píng)小結(jié)】【達(dá)標(biāo)檢測(cè) 】展開想像、續(xù)編情節(jié)。赫耳墨斯聽說(shuō)自己的雕像當(dāng)饒頭只作“ 白送” 之用后，他的心情、神態(tài)會(huì)怎樣？會(huì) 說(shuō)些什么掩飾這難堪、尷尬呢？想像一個(gè)蚊子不被吃掉的奇跡情節(jié)，給寓言安排一個(gè)與課文不同的結(jié)局。示例：蚊子正等待著那可怕的時(shí)刻來(lái)臨時(shí)，松樹上滴下的一滴松脂，正好落在蜘蛛背 上，蜘蛛被松脂包住，網(wǎng)也被拉破，蚊子因此而

5、得救。第二課時(shí)智子疑鄰【自主學(xué)習(xí) 】1、學(xué)生自由誦讀智子疑鄰梳理故事的情節(jié)脈絡(luò)。2、解釋加點(diǎn)詞的意思。（1）智子疑鄰：智，聰明，這里意思是“ 認(rèn)為 聰明” 。疑，懷疑。（2）不筑：修補(bǔ)。（3）暮而果大亡其財(cái)：暮，晚上。果，果然。亡，丟失。晚上果然丟失了大量財(cái)物。3結(jié)合課文注釋，口頭把故事譯成通暢的現(xiàn)代漢語(yǔ)。【合作探究 】1、智子疑鄰中宋人家被盜前，其子和鄰人之父向他提出什么建議？被盜后，宋人對(duì)兩 人又何不同的態(tài)度？為什么？名師精編 優(yōu)秀教案兩人都提出了“ 不筑，必將有盜” 的建議。被盜后宋人智其子而疑其鄰。宋人和兒子的關(guān)系親近，相信兒子不是盜賊，那么鄰居必定是盜賊了，因?yàn)猷従犹岢隽艘粋€(gè)與其兒子

6、一樣的建議。2、請(qǐng)談?wù)勥@則寓言的寓意。智子疑鄰 這則寓言告訴我們聽意見只應(yīng)聽正確的，對(duì)人不能持有偏見，否則就會(huì)使理智混亂，看不清事實(shí)。【展示交流 】展示合作探究 1、2 小題【點(diǎn)評(píng)小結(jié) 】【達(dá)標(biāo)檢測(cè) 】而不應(yīng)看這意見是什么人提出的，設(shè)想一下，鄰人之父知道自己成了懷疑對(duì)象，會(huì)有怎樣的反應(yīng)？為寓言寫一個(gè)合情合 理的續(xù)編。第三課時(shí)【自主學(xué)習(xí) 】1、學(xué)生自由誦讀塞翁失馬2、解釋加點(diǎn)詞的意思。，注意讀準(zhǔn)字音，并梳理故事的情節(jié)脈絡(luò)。（1）馬無(wú)故亡而入胡：逃跑。（2）何遽（ j ）：就，竟。怎么就，表示反問。（3）其馬將（ji n ）胡駿馬而歸：帶領(lǐng)。（4）墮（du ）而折其髀（b ）：墮，摔下。髀，大腿。

7、（5）人皆吊之：對(duì)其不幸表示安慰。（6）引弦而戰(zhàn)：引弦，拉開弓弦。：十分之九，意思是絕大部分。（7）死者十九（8）此獨(dú)以跛（b ）之故：以，因?yàn)?。跛，瘸腿。?）父子相保：保全。【合作探究 】1、成語(yǔ)“ 塞翁失馬，焉知非福” 出自于塞翁失馬，那么寓言中禍與福是怎樣相互轉(zhuǎn)化 的？寓言用一連串事實(shí)來(lái)說(shuō)明禍與福之間的相互轉(zhuǎn)化：“ 馬無(wú)故亡而入胡”是禍， 待到“ 其馬將胡駿馬而歸” ，就轉(zhuǎn)化為福了；后來(lái)，其子騎此駿馬，“ 墮而折其髀” ，福又轉(zhuǎn)化為 禍；最后，塞上丁壯同入侵胡人作戰(zhàn)中，“ 死者十九” 。而其子以跛之故免征，得以“ 父 子相?！?，禍再次轉(zhuǎn)化為福，如此循環(huán)往復(fù)，所以動(dòng)人。2、說(shuō)說(shuō)塞翁失馬的寓意。名師精編 優(yōu)秀教案塞翁失馬這則寓言告訴我們不要孤立地、靜止地看待事物。任何事情都有兩重性，好和壞、福和禍、得和失在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。【展示交流 】展示合作探究 1、2 小題【點(diǎn)評(píng)小結(jié) 】【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1、塞翁失馬節(jié)選自_。又名 _西漢淮南王等編著?！?塞翁失馬” 至今已成為