家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言22(共9頁)

1、家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及二年級(jí)的全體任課老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！我知道今天大家能聚在一起真的是不容易的，一場(chǎng)沙塵暴把大家地里(d l)的農(nóng)作物都傷害了，大家都很忙，放棄農(nóng)活、放棄休息來參加家長(zhǎng)會(huì)單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高(t go)教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，“一切(yqi)為了學(xué)生”。一、了解期中考試情況1匯總成績(jī)?nèi)缦拢?、雙優(yōu)生3、進(jìn)步較大的學(xué)生：4、

2、前十名5、分析總體特點(diǎn)二、談?wù)劧昙?jí)學(xué)生的特點(diǎn)。我相信各位家長(zhǎng)都很希望看到自家孩子茁壯成長(zhǎng)，這樣才感到欣慰慰。面對(duì)孩子進(jìn)入二年級(jí)，一切都發(fā)生了較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子的一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么你的孩子現(xiàn)在是二年級(jí)第二學(xué)期，馬上要升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的過渡。我們要使孩子順利的完成這個(gè)過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，所以你必須了解孩子現(xiàn)在有哪些變化。（一）、學(xué)習(xí)(xux)方面：1、知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，有些懶惰學(xué)生慢慢跟不上節(jié)奏了。我就拿語

3、文課為例來講，一年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語,只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題，學(xué)習(xí)成績(jī)差距不大。但是，現(xiàn)在就不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，練習(xí)冊(cè)上、卷子(jun zi)2上更多的是一些比較“活”的題目，如閱讀、寫話，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該背的還得背，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。大家都有共同的感受，孩子天天回來就做語文作業(yè)，語文比數(shù)學(xué)下的功夫多，到頭來怎么語文還沒數(shù)學(xué)考得好。語文靠的是平時(shí)的一點(diǎn)一滴的積累

4、，今天學(xué)一個(gè)多音字、明天學(xué)一個(gè)成語、后天學(xué)一種修辭(xic)方法慢慢積累，慢慢學(xué)會(huì)應(yīng)用，慢慢提高語文素養(yǎng)。那么在這個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程中，你的孩子如果今天比別人少讀了一遍課文，明天比別人少抄一段寫話，后天比別人少聽寫一課生字，那您的孩子也將一天一天的慢慢落后下去。2、書寫有了退步。表現(xiàn)在：1上交作業(yè)和家庭作業(yè)判若兩人2、寫話和日記本上的字無法入眼。3家庭方格本上的書寫讓人不禁擔(dān)憂起三年級(jí)的方格作業(yè)本能否寫好。4卷子上的字直接影響成績(jī)。原因分析如下：1書寫、握筆姿勢(shì)不正確。2沒有好的書寫環(huán)境3書寫態(tài)度不端正。4作業(yè)量過大，疲于應(yīng)付。3、厭學(xué)現(xiàn)象在逐步呈現(xiàn)，層出不窮。1、對(duì)自己的成績(jī)不以為然，抱無所謂

5、的態(tài)度，沒有榮辱感。2、對(duì)老師說的話不再是言聽計(jì)從，如：默寫、中午上交作業(yè)。3、字詞句、練習(xí)冊(cè)不管對(duì)錯(cuò)以填滿為標(biāo)準(zhǔn)。4、造句五個(gè)字即可，日記兩三行就行，抄寫話五六行完事。5、懶的動(dòng)嘴、懶的動(dòng)腦，少有難度就問別人。6、上課注意力分散，坐不住，容易受旁邊同學(xué)的干擾，積極回答問題的經(jīng)常只有幾個(gè)人。7、糾正錯(cuò)誤時(shí)答案寫在黑板上都不想改。（二）、思想意識(shí)：1思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算。但是他們的辨別力弱，不能把是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就要求家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該(b i)做，給他明

6、確的方向。更重要的是大人的“口風(fēng)(ku fng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子(hi zi)就更辨別不清楚了。2懶字當(dāng)先，不愿意多寫一行字，多讀一遍課文，多掃一行地只害怕別人比自己干的少，總嫌自己干得多。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)要與老師聯(lián)系。尤其是孩子思想上的問題，有時(shí)家長(zhǎng)說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)重了再來找老師。當(dāng)然，以上問題不一定每個(gè)學(xué)

7、生都存在，只是有些學(xué)生問題嚴(yán)重一些，有些學(xué)生只存在其中的某些問題。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該怎樣幫助學(xué)生改正這些缺點(diǎn)呢？（三）、家校合作，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。老師在引領(lǐng)孩子做人、求知的同時(shí)，家長(zhǎng)更是責(zé)無旁貸。因?yàn)楹⒆邮悄愕?，現(xiàn)在(xinzi)大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，也就是說，孩子是你唯一的希望。我們希望從以下五個(gè)方面得到各位家長(zhǎng)的支持：1、加強(qiáng)對(duì)孩子們的身體健康方面的關(guān)心。學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，孩子的體力消耗(xioho)變大，適時(shí)增加平時(shí)的用餐營(yíng)養(yǎng)。在睡覺、穿衣等一些細(xì)節(jié)上要更加重視，以防孩子生病。要知道，現(xiàn)在一感冒就會(huì)落下課。由于時(shí)間緊，節(jié)奏變快，一旦落下，就很難有時(shí)間補(bǔ)上。另外，在休息方面也要加以

8、監(jiān)督。不要讓孩子的睡眠不足，到一定的時(shí)間提醒孩子休息，控制好電視的收看，午睡的時(shí)間，中午不能早到校，防止出現(xiàn)不安全事件。2、加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺得比一年級(jí)辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財(cái)富。我們家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力(n l)、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過努力、勤奮得到的進(jìn)步要表揚(yáng)、鼓勵(lì)。使他們苦中有樂、苦中有希望。3、參與學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行有效的幫助。在這里我想在為孩子選擇書籍上給家長(zhǎng)一些建議，你可以為孩子買些適合他們看的書籍，

9、如：童話類的，安徒生童話、格林童話等等，還有寓言故事啊！象伊索寓言女孩子都比較適合的。如果是男生的話看看那種名著的簡(jiǎn)單版本也不錯(cuò)的，如西游記、紅樓夢(mèng)、三國(guó)演義、水滸傳的連環(huán)畫等。那些都帶著拼音，比較適合低、中年級(jí)的小朋友讀的！4、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。這樣就很容易出問題。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時(shí)沒有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系。查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一

10、下子全泡湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到一邊去了。5、加強(qiáng)孩子(hi zi)的心理健康教育。希望我們的家長(zhǎng)要注意孩子的生理和心理變化，做好心理輔導(dǎo)，正確的教育應(yīng)該是注意對(duì)其心理健康的疏導(dǎo)。家長(zhǎng)應(yīng)該變一變批評(píng)，指揮(zhhu)的角色，把引導(dǎo)，探討的形象展示給我們的孩子。在這里我想給大家講一個(gè)真實(shí)的故事，希望他也能給我們家長(zhǎng)一些啟示：一位媽媽第一次參加(cnji)兒子的家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他到醫(yī)院看一看?！保ㄓ袀€(gè)信息告訴大家：判斷學(xué)生智力水平的高低，心理學(xué)中是用智商來表示的，從智商的常態(tài)分析看，正常學(xué)生的智商大致在8511

11、5分之間，超過130分為智力超常，低于70分為弱智，后兩種學(xué)生只占3%而已。所以大多數(shù)學(xué)生智商都是正常的，只要認(rèn)真都能考出好成績(jī)的。）回家的路上，兒子問她，老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有他，被老師批評(píng)了。然而，她還是告訴了她的兒子：“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！蹦翘焱砩?，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓人喂。兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你的兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查?！被?/p>

12、去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)回到家里，看到恐慌的兒子(r zi)，她又突然想起第一次參加家長(zhǎng)會(huì)的情景，便振作起精神，對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師(losh)對(duì)你充滿信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！闭f這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子(r zi)黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也舒展開來。第二天上學(xué)時(shí)，兒子去得比平時(shí)都要早。孩子上初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的位子上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的意料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成

13、績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！彼龖阎@喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！备咧挟厴I(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子。學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能考取這所學(xué)校。她兒子從學(xué)?；貋恚岩环庥∮星迦A大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它滴落在手中的信封上。

14、這位母親真是一位偉大的女性，是她造就了兒子，最為關(guān)鍵的是她懂得十幾年如一日地不斷肯定和認(rèn)同孩子，以此提升他的自尊和自信。6、家長(zhǎng)與孩子要多溝通，動(dòng)用大人的智慧來培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣有這樣一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù)，對(duì)孩子說：你是一個(gè)聰明的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1小時(shí)站起來10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然(gurn)只站起來了5回。媽媽說：?jiǎn)?，我兒子真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回慢慢地，孩子(hi zi)做作業(yè)時(shí)就不站起來了。有時(shí)還可以用別的技

15、術(shù)來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫片，就給他約定(yudng)：今天你做作業(yè)時(shí)站起來在3次以內(nèi)，你就可以看動(dòng)畫片，超過3次，動(dòng)畫片不能看。這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。家長(zhǎng)與孩子要多溝通，動(dòng)用大人的智慧來培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣7、有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要

16、你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。家長(zhǎng)(jizhng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。8、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心(jn xn)學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。我在交談時(shí)了解到很多家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電

17、視的聲音，是無法認(rèn)真思考的，如果(rgu)他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。9、給孩子樹立自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其低段孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，

18、客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績(jī)。有家長(zhǎng)注重孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，有專門的書架，放上孩子的書，讓孩子能向別人展示自己的書，還有日記本需要準(zhǔn)備專門的，以便能很快展示自己的作品。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。親愛的家長(zhǎng)(jizhng)朋友，播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。我們希望合格的孩子變得優(yōu)秀，優(yōu)秀的孩子變得卓越。希望我們的家長(zhǎng)明白，教育