部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第八單元學(xué)習(xí)力提升知識(shí)點(diǎn)名師梳理

1、 部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第八單元學(xué)習(xí)力提升知識(shí)點(diǎn)名師梳理 人文主題：幽默的話語(yǔ)，不僅能化解尷尬的場(chǎng)面，還能使氣氛活躍。幽默在帶給我們快樂的同時(shí)，也會(huì)引起我們深深的思索。本單元共編排三篇課文，包括楊氏之子手指童年的發(fā)現(xiàn)。語(yǔ)文要素：注意感受課文中巧妙的對(duì)話和風(fēng)趣的語(yǔ)言;學(xué)會(huì)看漫畫，寫出自己的想法。本單元學(xué)習(xí)的文章：楊氏之子讓我們認(rèn)識(shí)一位聰明幽默的小孩子，他機(jī)智而又有禮貌地回答了客人的提問。手指讓我們?cè)诔錆M風(fēng)趣的語(yǔ)言中加深對(duì)五根手指不同作用的認(rèn)識(shí)。童年的發(fā)現(xiàn)則讓我們了解一個(gè)小孩子的奇思妙想，他的發(fā)現(xiàn)會(huì)讓我們感受到快樂。一、漢字考點(diǎn)易讀錯(cuò)的字楊氏（sh） 甚聰惠（shn） 詣其父（y） 為設(shè)果（wi）

2、應(yīng)聲（yng） 答曰（yu） 家禽（qn） 乃呼兒出（ni） 未聞（wi） 琴弦(xin) 撳電鈴 (qn) 瘙癢(so sho) 享樂（xing） 穢物(hu) 拇指（m） 軋傷(y) 擰開（nng） 倉(cāng)庫(kù)（cng） 復(fù)雜（z） 薄弱（b） 附庸（yng） 紐扣（ni） 憎恨（zng） 處處（ch） 養(yǎng)尊處優(yōu)(ch) 窈窕(yo tio) 屏障（png） 胚胎（pi） 澄澈（chng） 天賦(f) 草履蟲（l） 漲紅（zhng） 面臨（ln） 困窘(jing) 簡(jiǎn)單明了(lio) 差(ch)不多 情不自禁(jn) 懲罰(chng) 彈動(dòng)(tn dn) 似(s)乎 癡笑（ch） 必考多音字為

3、薄 屏 禁易寫錯(cuò)的字棟梁造詣家禽拇指搔癢污穢螺絲相貌渺小分享附庸愛憎“梁”:右上角不要寫成“刃”,漏掉最后一點(diǎn)。“紐”:右部是“丑”,中間橫畫不要出頭?！懊病?右上角是“白”,不要多寫一橫?！皞}(cāng)”:下部是“”,上部“人”要覆蓋住下部?！跋怼?下部是“子”,不要寫成“了”。易考形近字組詞：eq blc(avs4alco1(梁（橋梁）,粱（高粱）)eq blc(avs4alco1(詣（造詣）,旨（圣旨）)eq blc(avs4alco1(姆（保姆）,拇（拇指）)eq blc(avs4alco1(騷（騷亂）,搔（搔癢）)eq blc(avs4alco1(穢（污穢）,歲（歲月）)eq blc(avs4

4、alco1(扎（扎針）,軋（軋傷）)eq blc(avs4alco1(擰（擰開）,濘（泥濘）) eq blc(avs4alco1(扭（扭打）,紐（紐扣） ) eq blc(avs4alco1(渺（渺?。?緲（縹緲）) eq blc(avs4alco1(享（享受）,亨（大亨）) eq blc(avs4alco1(贈(zèng)（贈(zèng)送）,憎（愛憎）) eq blc(avs4alco1(禍（闖禍）,鍋（砂鍋）)二、詞語(yǔ)考點(diǎn)近義詞消受享受扶襯幫扶姿態(tài)姿勢(shì) 機(jī)敏機(jī)靈堂皇氣派渺小微小差異差別構(gòu)造結(jié)構(gòu)規(guī)律規(guī)則 禍患災(zāi)難懲罰懲治迷戀癡迷澄澈清澈輕盈輕巧天賦天分 淘氣頑皮羞愧慚愧驅(qū)逐驅(qū)趕情不自禁不由自主隨心所欲為所欲為 絞

5、盡腦汁費(fèi)盡心機(jī)反義詞感謝埋怨 團(tuán)結(jié)分裂 薄弱雄厚 渺小偉大養(yǎng)尊處優(yōu)含辛茹苦懲罰獎(jiǎng)賞 澄澈渾濁 機(jī)敏遲鈍輕盈笨重直直落落彎彎曲曲進(jìn)化退化 簡(jiǎn)單復(fù)雜 安慰打擊隨心所欲謹(jǐn)小慎微 一本正經(jīng)嬉皮笑臉詞語(yǔ)歸類AABB式詞語(yǔ):直直落落 清清楚楚 是是非非勻勻?qū)崒?shí)平平整整 明明白白含有反義詞的成語(yǔ):左膀右臂 左鄰右舍南征北戰(zhàn)東奔西走 天翻地覆含有數(shù)字的成語(yǔ):一本正經(jīng) 三心二意五湖四海七上八下九牛一毛一心一意三、句子考點(diǎn)?？季湫?.排比句(1)例如拉胡琴,總由其他四指按弦,卻由他相幫扶住琴身;水要噴出來,叫他死力抵住;血要流出來,叫他拼命按住;重東西翻倒去,叫他用勁扳住;要讀書了,叫他翻書頁(yè);要進(jìn)門,叫他撳電鈴

6、。運(yùn)用排比的修辭手法,寫出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。(2)拿筆的時(shí)候,全靠他推動(dòng)筆桿;遇到危險(xiǎn)的事,都要由他去試探或冒險(xiǎn);穢物、毒物、烈物,他接觸的機(jī)會(huì)最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷,他消受的機(jī)會(huì)最多。寫出了食指勤奮賣力,敢于探險(xiǎn)、不怕犧牲的性格特點(diǎn)。(3)后來,我甚至學(xué)會(huì)了滑翔,在街道上空,在白樺樹梢頭,在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。寫出了“我”飛翔的地點(diǎn)有很多,體現(xiàn)了“我”豐富的想象力。2.比喻句他居于中央,左右都有屏障;他身體最高,無名指、食指貼身左右,像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng),左膀右臂,片刻不離。形象地寫出了中指的優(yōu)越地位,點(diǎn)明了他地位最優(yōu)、相貌最堂皇的原因。3.反問句舞蹈演員的

7、手指不是常作蘭花狀嗎?強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀,蘭花是優(yōu)美的,所以無名指和小指也是優(yōu)美的,也點(diǎn)出了兩者在藝術(shù)表現(xiàn)方面的作用。4.哲理句(1)手指的全體,同人群的全體一樣,五根手指如果能一致團(tuán)結(jié),成為一個(gè)拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。主旨句。以手指的全體來比喻人的全體,闡明了“團(tuán)結(jié)就是力量”的主題。(2)我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。這句話一語(yǔ)雙關(guān),一方面寫出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些實(shí)際情況,如哥白尼、布魯諾等科學(xué)家都有過這樣的遭遇;另一方面是“我”用幽默與自嘲的方式,表達(dá)了對(duì)此事的看法,意思是說誰(shuí)讓“我”有這樣重大的發(fā)現(xiàn)

8、呢?被轟出教室也不足為奇了。體會(huì)下面句子表達(dá)的特點(diǎn)，再選擇一種情景說一說。他個(gè)子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。 這個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員在高低杠上的動(dòng)作真靈巧，就像猴子在樹林中攀緣、穿行。 游子回到家鄉(xiāng) 雨點(diǎn)兒落在窗玻璃上 云朵在天空飄蕩把人比作事物或者把事物比作人，使句子更加生動(dòng)形象。第一段話將“中指”比作“關(guān)公”，將“無名指”和“食指”比作“關(guān)平”和“周倉(cāng)”，形象地體現(xiàn)出中指的地位；第二段話把“體操運(yùn)動(dòng)員”比作“猴子”，體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作靈巧的特點(diǎn)。 范例： 游子回到家鄉(xiāng) 游子回到家鄉(xiāng)，就像漂泊在外的鳥兒終于歸巢。 雨點(diǎn)兒落在窗玻璃上 雨點(diǎn)兒真調(diào)皮，噼噼啪啪地

9、落在窗玻璃上，像小精靈在跳舞。 云朵在天空飄蕩 云朵在天空中悠閑地飄蕩著，就像在輕松地逛街。6.讀一讀，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)自己的想法的，再照樣子寫一段話。 但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身;水要噴出來，叫他死力抵住;血要流出來，叫他拼命按住;重東西要翻倒去，叫他用勁頂住;要讀書了，叫他翻書頁(yè);要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。作者為了表達(dá)大拇指是“最肯吃苦”的這一觀點(diǎn)，先概括后舉例，列舉了六個(gè)生活中最常見的例子，這些例子真實(shí)生動(dòng)，增強(qiáng)了說服力。 范例：老黃牛勤勤懇懇，任勞任怨。最苦最重的莊稼活兒，由它來做；裝滿貨物的沉重的牛車，由它來拉；即使是放牧?xí)r，也有

10、孩童坐在它的背上；休息時(shí)，只有最為簡(jiǎn)單的草料和清水來供它食用7.“他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福?！薄扒€優(yōu)美”一般用來形容人或事物的體態(tài)，而作者用它描寫中指“相貌最堂皇”，顯得十分有趣；“養(yǎng)尊處優(yōu)”通常是指人處在優(yōu)裕的地位或環(huán)境中安于享樂，用它來形容中指的地位，也特別形象。四、課文內(nèi)容與積累運(yùn)用課文背誦梁國(guó)/楊氏子/九歲,甚聰惠?？拙?詣/其父,父/不在,乃/呼兒出。為/設(shè)果,果/有楊梅?？?指以示兒/曰:“此/是君家果?！眱?應(yīng)聲答曰:“未聞/孔雀/是夫子家/禽。楊氏之子：姓楊的人家的兒子。之：的。甚：非常。 惠：同“慧”，智慧。詣：拜見。 其父:他的父親。其

11、,他。 乃：就；于是。為設(shè)果:小兒(楊氏之子)為他擺出水果。 設(shè)：擺放，擺設(shè)。 示：給看。 此是君家果：此,這。君,您。曰：說。 未聞：沒有聽說過。 未：沒有。聞： 聽說。 夫子家禽:先生您家的鳥。夫子，古時(shí)對(duì)男子的敬稱,這里指孔君平。禽，鳥類。譯文 在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來拜訪他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。這個(gè)孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。語(yǔ)文園地八 日積月累君子喻于義，小人喻于利。論語(yǔ)君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。論語(yǔ)惻

12、隱之心，仁之端也。孟子 多行不義，必自斃。左傳人有恥，則能有所不為。朱子語(yǔ)類釋義： 君子看重的是道義，小人看重的是利益。 君子心胸開闊，神定氣安；小人斤斤計(jì)較，患得患失。 見到遭受災(zāi)禍或不幸的人產(chǎn)生同情之心，是仁的開端。 不義的事情干多了，必然會(huì)自取滅亡。 一個(gè)人有了羞恥心，就能不做那些不該做的事。五、單元詞語(yǔ)過關(guān)（聽寫）梁國(guó) 造詣 家禽 甚聰惠 拇指 接觸 搔癢 穢物 軋傷 擰開 螺絲 紐扣 相貌 倉(cāng)庫(kù) 渺小 享樂 附庸 憎恨 團(tuán)結(jié) 涕淚 擰螺絲 養(yǎng)尊處優(yōu) 六、單元課文過關(guān)1. 楊氏之子選自南朝劉義慶的世說新語(yǔ)言語(yǔ)，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代的士族階層言談?shì)W事的小說。本文講述了梁國(guó)姓楊的一

13、戶人家九歲男孩妙答客人孔君平問題的故事。表現(xiàn)了他的思維敏捷、機(jī)智幽默。2.楊氏之子迅速聽出了客人孔君平話里的玄機(jī)，于是由孔君平的姓聯(lián)想到了“孔雀”。最妙的是，他沒有生硬地對(duì)答“孔雀非夫子家禽”，而是委婉地說“未聞孔雀是夫子家禽”，既表現(xiàn)出了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”的意思。3. 手指的作者是豐子愷，課文結(jié)構(gòu)總分總，作者用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言詳細(xì)描述了五根手指的不同姿態(tài)和性格，說明五根手指雖各有所長(zhǎng)，各有所短，但如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分，從而闡明了“團(tuán)結(jié)就是力量”這一人生哲理。人心齊，泰山移。4.五根手指中，我

14、最佩服的是大拇指 ，因?yàn)樗羁铣钥?，毫無怨言；中指曲線優(yōu)美、養(yǎng)尊處優(yōu)；食指勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕犧牲。無名指和小指舞蹈演員常作蘭花狀。手指本是尋常之物，作者卻用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和擬人化的手法，把它們寫得靈動(dòng)鮮活，富有生趣。 5. 童年的發(fā)現(xiàn)一文用幽默的語(yǔ)言講述了作者童年時(shí)的一個(gè)發(fā)現(xiàn)：由老師的解釋引出人究竟是怎么來的這個(gè)疑問以及對(duì)這個(gè)疑問的大膽猜想，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。6. 巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言，可以為文章增色不少。比如，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，能夠吸引讀者；充滿智慧的語(yǔ)言，能啟發(fā)人的思維；生動(dòng)形象的語(yǔ)言，能給讀者留下深刻的印象。 7.楊氏之子通過對(duì)話，利用姓氏的特點(diǎn)做文章。手指作者用風(fēng)趣

15、的語(yǔ)言，展示了五個(gè)鮮明的手指形象。童年的發(fā)現(xiàn)的“我”被老師誤會(huì)的時(shí)候，用自我調(diào)侃的語(yǔ)言安慰自己。我們?cè)诹?xí)作中，也要善于運(yùn)用語(yǔ)言，使文章有特色。七、考點(diǎn)拓展1.手指作者筆下的大拇指和食指分別讓你想到了生活中的哪些人？ 大拇指：社會(huì)上吃苦耐勞的普通勞動(dòng)者，老實(shí)憨厚、為集體為他人默默付出的同學(xué)等。 食指：危難時(shí)刻沖鋒在前的消防戰(zhàn)士，班集體中的活動(dòng)積極分子，家里的“頂梁柱”等。2.團(tuán)結(jié)名句拓展 二人同心，其力斷金。 人心齊，泰山移。 眾人拾柴火焰高。 3.關(guān)于善于求知、質(zhì)疑的名言 敏而好學(xué)，不恥下問?？鬃?學(xué)者先要會(huì)疑。程頤 4.顏真卿 唐 代表作顏勤禮碑；“顏筋柳骨”柳， 柳宗元 ?？瑫拇蠹遥簹W陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫。5.正人君子和小人是很容易區(qū)別的，正如論語(yǔ)中所說君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚