2016年至2018年江蘇省普通高校單獨(dú)招生文化統(tǒng)考語(yǔ)文試題及答案

1、2016年至2018年江蘇省普通高校單獨(dú)招生文化統(tǒng)考語(yǔ)文試題及答案江蘇省2018年普通高校對(duì)口單招文化統(tǒng)考語(yǔ) 文 試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑）1.下列加點(diǎn)的字，讀音都正確的一組是A.名諱（hu） 喟然（wi） 石垣(yun) 怵目（ch）B.媛女（yun) 啁啾（zhu） 詬厲（gu) 寒磣(chen)C.慰藉（j） 修葺（q) 中樞（sh） 鏌铘(xi)D.蔭庇（yn） 浸漬(z) 綸巾（gun) 襤褸（l)2. 下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A.醍醐貫頂 趨之若鶩 言簡(jiǎn)意賅 重蹈覆轍B.莫

2、名其妙 不寒而栗 理尚往來(lái) 璀璨多彩C.恰如其分 煙熏火繚 不容置喙 返璞歸真D.無(wú)動(dòng)于衷 舉世矚目 格物致知 目不暇接3. 下列加點(diǎn)的字詞釋義有錯(cuò)誤的一組是A.大徹大悟（明白） 遷延顧步（進(jìn)進(jìn)退退） 不假思索（依靠）B.待人接物（眾人） 各有千秋（流傳久遠(yuǎn)） 深?lèi)和醇玻ㄍ春蓿〤.老氣橫秋（充滿） 所向披靡（草木被吹倒） 夢(mèng)寐以求（醒來(lái)）D.不倫不類(lèi)（同類(lèi)） 望洋興嘆（仰視的樣子） 疲弱不堪（忍受）4.依次填入下列句子橫線處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是科學(xué)家們想，此前 _是在實(shí)驗(yàn)室里的， _輸氣管道里的“可燃冰”，都是人為環(huán)境中產(chǎn)生的， 在自然環(huán)境中，滿足低溫高壓，有氣有水的條件，是否有天然的“可

3、燃冰”生成？A.不僅 而且 但是 如果 B.不論 還是 那么 如果C.不論 還是 如果 只要 D.不僅 而且 如果 只要5.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的是A.這個(gè)結(jié)論也許太悲觀，我相信，只要人類(lèi)精神存在一天，文化就決不會(huì)滅亡。不過(guò)，我不得不否認(rèn)，對(duì)于文化來(lái)說(shuō)，一個(gè)娛樂(lè)至上的環(huán)境是最壞的環(huán)境。B.已經(jīng)有越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到，傳播中的倫理關(guān)切如果過(guò)于急迫，有時(shí)難免導(dǎo)致事實(shí)被歪曲，真相被掩蓋，結(jié)果反而對(duì)社會(huì)的道德氣氛造成傷害的惡果。C.辛詞比其它文人詩(shī)詞更深一層的不同，是他的詞不是用筆墨來(lái)寫(xiě)，而是蘸著血和相涂抹而成的。D.詩(shī)詞對(duì)人的意義不在于死記硬背，更在于我們每個(gè)人的遭遇、心境、喜怒哀樂(lè)。6.下列各句中的標(biāo)點(diǎn)

4、符號(hào)，使用正確的是A.“他本來(lái)第一次就可以上岸的，”直升機(jī)駕駛員厄歇爾說(shuō)：“可是他把每一個(gè)人都看得比自己重要，每一個(gè)人。”B.站在橋頭的兩棵老榕樹(shù)，一直站立，枝葉茂盛；另一棵卻長(zhǎng)成奇異的S形，蒼虬多筋的樹(shù)干斜伸向溪中，我們都稱(chēng)它為“駝背”。C.大家聽(tīng)蔡先生這一段話之后的印象如何我不得知，但北大的匿名壁報(bào)文學(xué)從此減少，幾至絕了跡。D.我們懷著感激之情回憶起我們得益于東方的全部東西道德熱忱，黃金規(guī)劃，我們引以為榮的科學(xué)的基礎(chǔ)，這是巨大的恩惠。7.對(duì)下列各句中使用的修辭手法，括號(hào)內(nèi)的判斷不正確的是A.這湖當(dāng)然是一個(gè)大勇者的作品，沒(méi)有一絲一毫的虛偽！ (夸張）B.那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘。（比喻）

5、C.不以物喜，不以己悲。(互文)D.活人替代了古董，我敢說(shuō)，也可以算的顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。（反語(yǔ)）8.對(duì)下列各句運(yùn)用的表達(dá)方式，括號(hào)內(nèi)的判斷不正確的是A.中國(guó)人口味之雜也，敢說(shuō)堪為世界之冠。（議論）B.麻雀蹲在枝上啼鳴，如孩子騎在父親的肩上高聲喊叫。（描寫(xiě)）C.地球上生命的歷史即是生物與它們的環(huán)境互相作用的歷史。（說(shuō)明）D.我感到了第一個(gè)穿過(guò)三峽的人曾經(jīng)感到和未曾感到的喜悅。（抒情） 9.下列作品、文體、作者、作者國(guó)籍對(duì)應(yīng)不正確的是 A.托爾斯泰傳 傳記 羅曼羅蘭 英國(guó)B.東方和西方的科學(xué) 議論文 喬治薩頓 美國(guó)C.過(guò)去的年 散文 莫言 中國(guó)D.回憶魯迅先生 散文 蕭紅 中國(guó)10.下列對(duì)課文的分析

6、不正確的一項(xiàng)是A.海倫凱勒在她的散文假如給我三天光明中，用樸素甚至接近于家常的話語(yǔ)，表露出對(duì)世界萬(wàn)物強(qiáng)烈的愛(ài)和熱切的希望。B.茶館沿用“一人一事”為情節(jié)發(fā)展主線的傳統(tǒng)戲劇結(jié)構(gòu)法，巧妙地借助茶館這個(gè)平臺(tái)，反映社會(huì)的變遷。C.鄭敏的金黃的稻束寫(xiě)于20世紀(jì)40年代，詩(shī)歌由眼前的現(xiàn)實(shí)情景展開(kāi)聯(lián)想，由物質(zhì)的畫(huà)面走向精神的沉淀，既簡(jiǎn)單，又復(fù)雜。 D.現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科扣住作為基礎(chǔ)學(xué)科的天文、地學(xué)、生物、化學(xué)四門(mén)學(xué)科和“最基礎(chǔ)的”物理、數(shù)學(xué)的關(guān)系加以說(shuō)明，反映現(xiàn)代自然科學(xué)嚴(yán)密、綜合的特點(diǎn)。二、閱讀理解單項(xiàng)選擇題（本大題共2題，9小題，每小題2分，共18分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對(duì)

7、應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑）（一） “瑜兒，他們都冤枉了你，你還是忘不了，傷心不過(guò)，今天特意顯點(diǎn)靈，要我知道么？”他四面一看，只見(jiàn)一只烏鴉，站在一株沒(méi)有葉的樹(shù)上，便接著說(shuō)，“我知道了。瑜兒，可憐他們坑了你，他們將來(lái)總有報(bào)應(yīng)，天都知道；你閉了眼睛就是了。你如果真在這里，聽(tīng)到我的話，便教這烏鴉飛上你的墳頂，給我看罷。” 微風(fēng)早經(jīng)停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周?chē)愣际撬酪话沆o。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉；那烏鴉也在筆直的樹(shù)枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著。 許多的工夫過(guò)去了；上墳的人漸漸增多，幾個(gè)老的小的，在土墳間出沒(méi)。 華大媽不知怎的，似乎卸下了一挑重?fù)?dān)，

8、便想到要走；一面勸著說(shuō)，“我們還是回去罷?！?那老女人嘆一口氣，無(wú)精打采的收起飯菜；又遲疑了一刻，終于慢慢地走了。嘴里自言自語(yǔ)的說(shuō)，“這是怎么一回事呢？” 他們走不上二三十步遠(yuǎn)，忽聽(tīng)得背后“啞”的一聲大叫；兩個(gè)人都悚然的回過(guò)頭，只見(jiàn)那烏鴉張開(kāi)兩翅，一挫身，直向著遠(yuǎn)處的天空，箭也似的飛去了。（選自魯迅藥）11.下列關(guān)于選文中環(huán)境描寫(xiě)的分析正確的是A.為情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。B.渲染了濃厚的悲涼氣氛。C.寄寓了作者美好的愿望。D.充滿了強(qiáng)烈的象征色彩。12.選文中四處破折號(hào)的用法分析正確的是A.第一處破折號(hào)起到了轉(zhuǎn)折的作用。B.第二處破折號(hào)起到了解釋的作用。C.第三處破折號(hào)起到了總結(jié)的作用。D.第四處

9、破折號(hào)起到了聲音延長(zhǎng)的作用。13.下列對(duì)人物的分析錯(cuò)誤的是A.兩個(gè)母親的姓氏隱喻了古老的中國(guó)。B.夏瑜的母親是一個(gè)有覺(jué)醒意識(shí)的下層女性。C.華小栓的母親是一個(gè)愚昧落后的下層女性。D.兩個(gè)母親上墳時(shí)都流露出了她們喪子的痛苦。14.下列關(guān)于全文的分析錯(cuò)誤的是A.小說(shuō)的明暗兩條線索在結(jié)尾融合在一起，形成一個(gè)完整的故事。B.華小栓的死顯示了辛亥革命的“藥”醫(yī)治不了中國(guó)社會(huì)的“病”。C.小說(shuō)采用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法，塑造了夏瑜這個(gè)人物形象。D.小說(shuō)反映了辛亥革命前后中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭示了民眾的愚昧和革命者的悲哀。（二）荔枝花期是二月初到四月初，早晚隨品種而不同。廣東有雙季荔枝，一年開(kāi)花兩次。又

10、有四季荔枝，則一年開(kāi)花四次之多?；ㄐ涡?，綠白色或淡黃色，不耀眼?；ǚ执菩?，僅極少數(shù)品種有完全花。明林叔學(xué)荔枝花詩(shī)說(shuō)“苞蕊還分雄與雌”，應(yīng)是從果農(nóng)那里得來(lái)的知識(shí)。雌雄花往往不同時(shí)開(kāi)放，宜選擇適當(dāng)?shù)钠贩N混栽在一起，以增加授粉的機(jī)會(huì)。一個(gè)荔枝花序，生花可有一二千朵，但結(jié)實(shí)總在百數(shù)以下，所以俗有“荔枝十花一子”的諺語(yǔ)。荔枝花多，花期又長(zhǎng)，是一種重要的蜜源植物。明屠本畯有一首詩(shī),敘述煎荔枝的方法,說(shuō)“旋沉荔花蜂釀蜜，清香不減蔗漿寒”,大概是關(guān)于荔枝蜜最早的記載。（選自賈祖章南州六月荔枝丹）15.下列不屬于選文說(shuō)明內(nèi)容的是A.荔枝的花期 B.荔枝的花形 C.荔枝的花序 D.荔枝的花香16.選文采用的說(shuō)明順

11、序是A.時(shí)間順序 B.空間順序 C.邏輯順序 D.程序順序17.關(guān)于選文所使用的說(shuō)明方法闡述不正確的是A.“廣東有雙季荔枝，一年開(kāi)花兩次。又有四季荔枝，則一年開(kāi)花四次之多”運(yùn)用舉例子的方法，更具體地說(shuō)明了荔枝的花期早晚隨品種而不同。B.引用明林叔學(xué)荔枝花中詩(shī)句，主要目的是為了增強(qiáng)文學(xué)色彩。C.“一個(gè)荔枝花序，生花可有一二千朵，但結(jié)實(shí)總在百數(shù)以下”運(yùn)用列數(shù)據(jù)的方法，使得數(shù)據(jù)明確，更具說(shuō)服力。D.引用“荔枝十花一子”的諺語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)荔枝花多，但是結(jié)實(shí)相對(duì)較少。18.對(duì)選文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的分析不正確的是A.“僅”限定范圍強(qiáng)調(diào)有完全花的荔枝品種很少。B.“應(yīng)”表示理所當(dāng)然，肯定荔枝的花分雄雌的知識(shí)來(lái)自于果農(nóng)。

12、C.“往往”表示時(shí)常發(fā)生，表明荔枝的雌雄花同時(shí)開(kāi)放的情況比較少見(jiàn)。D.“大概”表示不很準(zhǔn)確的估計(jì)，意思是屠本畯的詩(shī)可能是關(guān)于荔枝蜜最早的記載。19.對(duì)選文的理解不正確的是A.不同品種的荔枝，花期早晚也不同。B.大多數(shù)荔枝只有雄花或雌花。C.選擇不同品種的荔枝混栽在一起，可以增加受粉機(jī)會(huì)。D.荔枝成為重要的蜜源植物是因?yàn)樗ǘ啵ㄆ谟珠L(zhǎng)。三、文言文單項(xiàng)選擇題（本大題共6小題，每小題1分，共6分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑）20.下列各句中“乎”的用法，與其他三項(xiàng)不同的是A.攝乎大國(guó)之間 B.進(jìn)乎技矣 C.浩浩乎如馮虛御風(fēng) D.生乎吾前21.下列各句，沒(méi)有

13、使用通假字的是A.假輿馬者，非利足也 B.彤管有煒，說(shuō)懌女美 C.莫春者，春服既成 D.贏糧而景從22.下列各句，句式和其他三句不同的是A.秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺 B.若屬皆且為所虜 C.如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉 D.為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉23.下列各句，沒(méi)有詞類(lèi)活用的是A.范增數(shù)目項(xiàng)王 B.騏驥一躍，不能十步 C.且庸人尚羞之 D.會(huì)盟而謀弱秦24.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，古今意義相同的是A.故遣將守關(guān)著，被他盜出入與非常也B.較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍C.躡足行伍之間，而崛起阡陌之中D.師者，所以傳道受業(yè)解惑也25.下列對(duì)課文的分析不正確的是A.雨霖鈴在表現(xiàn)上以時(shí)間發(fā)展為序，虛實(shí)相生，

14、層層遞進(jìn)，一氣呵成。B.子路曾哲冉有公西華待坐有完整的結(jié)構(gòu)，人物的語(yǔ)言、情態(tài)都寫(xiě)得很有個(gè)性。C.過(guò)秦論的寫(xiě)作意圖是借“過(guò)秦”以“誡漢”，希望漢文帝以此為鑒，推行仁政。D.伶官傳序是為伶官傳所寫(xiě)的一篇序言，分析了后唐莊宗李存勖“得天下”與“失天下”的原因。四、簡(jiǎn)答題（本大題共2題，8小題，共20分）（一）虞美人李煜春花秋月何時(shí)了，往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中！ ， 。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。26.請(qǐng)默寫(xiě)詞中所缺的句子。（2分）27.本篇的詞眼是哪個(gè)字？為什么？（2分）28.怎樣理解名句“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的妙處？（2分）29.揣摩全詞的內(nèi)容和意境，

15、將“小樓昨夜又東風(fēng)”擴(kuò)展成60字左右的一段文字，至少運(yùn)用一種修辭手法。（4分）（二） “青年人相信許多假東西，老年人懷疑許多真東西?！?這是德國(guó)諺語(yǔ)，不是普遍真理，然而它指出了值得注意傾向。歷史上有些重大錯(cuò)誤，就是這兩種傾向相結(jié)合的產(chǎn)物。青年人滿懷希望，向往將來(lái)，進(jìn)取心強(qiáng)，求知心切。正如梁?jiǎn)⒊谏倌曛袊?guó)說(shuō)中講的：少年人如朝陽(yáng)，如乳虎，如鐵路，如白蘭地酒，如春前之草，如長(zhǎng)江之初發(fā)源。這些優(yōu)點(diǎn)是極可寶貴的。不過(guò)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，思慮不周，受騙上當(dāng)者，也大有人在。因此，自覺(jué)地培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，實(shí)是一件大事。 進(jìn)一步說(shuō)，許多實(shí)踐活動(dòng)的共同要求是“創(chuàng)新”：或者發(fā)現(xiàn)新事物，或者發(fā)明新器皿，或者建立新理論，或

16、者寫(xiě)出新作品?？傊?，貴在一個(gè)“新”字。而“新”，自然是前所未有的。因此，要?jiǎng)?chuàng)新，就必須善于獨(dú)立思考。 說(shuō)“獨(dú)立思考”，好像與“向群眾學(xué)習(xí)”相矛盾，隔群眾越遠(yuǎn)越好；說(shuō)“獨(dú)立思考”，好像必須想入非非，越稀奇古怪越好；其實(shí)都不對(duì)。善于思考的人，既能集中群眾的智慧，又能超越前人的思想，在充分調(diào)查的研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析綜合，提出切合實(shí)際的真知灼見(jiàn)。相反，不向群眾學(xué)習(xí)，不從實(shí)際出發(fā)，一味堅(jiān)持錯(cuò)誤的主觀成見(jiàn)，決不會(huì)產(chǎn)生正確的思想。（選自王梓坤貴在一個(gè)“新”字略談獨(dú)立思考30.選文的中心觀點(diǎn)是什么？（2分）31.說(shuō)出開(kāi)頭引用德國(guó)諺語(yǔ)的作用。（2分）32.如何理解選文中劃線的句子？（3分）33.為什么題目是“

17、貴在一個(gè)新字”，選文卻重點(diǎn)談獨(dú)立思考？（3分）五、文言文閱讀（本大題共4小題，共10分）秦王坐章臺(tái)見(jiàn)相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬(wàn)歲。相如視秦王無(wú)意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請(qǐng)指示王?！蓖跏阼?，相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠，謂秦王曰：“大王欲得璧，使人發(fā)書(shū)至趙王，趙王悉召群臣議，皆曰秦貪，負(fù)其強(qiáng)，以空言求璧，償城恐不可得。議不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國(guó)乎？且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可。于是趙王乃齋戒五日，使臣奉璧，拜送書(shū)于庭。何者？嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。今臣至，大王見(jiàn)臣列觀，禮節(jié)甚倨；得璧，傳之美人，以戲弄臣。臣觀大王無(wú)意償趙王城邑，故臣復(fù)取璧。大

18、王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！”（選自司馬遷廉頗藺相如列傳34.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)（共2小題，每小題1分，共2分） 秦王大喜，傳以示美人及左右。 嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。35.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（共2小題，每小題2分，共4分） 相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠。 于是趙王乃齋戒五日，使臣奉璧，拜送書(shū)于庭。36.這段文字表現(xiàn)了秦王和相如各自怎樣的性格特點(diǎn)？（2分）37.相如憑什么看穿秦王得璧之后無(wú)意償趙城？六、口語(yǔ)交際（8分）38.學(xué)校邀請(qǐng)了一位杰出校友來(lái)校作關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的講座，指派你負(fù)責(zé)該校友從進(jìn)會(huì)場(chǎng)到開(kāi)講前這一段時(shí)間的接待工作。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)接待過(guò)程中的對(duì)話和接待過(guò)程中應(yīng)表現(xiàn)的禮儀行為動(dòng)作。

19、 要求：文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。七、綜合實(shí)踐（8分）39.你所在班級(jí)擬開(kāi)展“端午節(jié)文化常識(shí)競(jìng)賽”，請(qǐng)你設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案，完成以下任務(wù)： 明確本次活動(dòng)的目的。（2分） 請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分） 請(qǐng)你設(shè)計(jì)至少四種競(jìng)賽方式。（2分） 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái)。（2分） 要求：文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。八、應(yīng)用文寫(xiě)作（10分）40.校學(xué)生會(huì)擬招聘兩名干事，請(qǐng)你擬寫(xiě)一則招聘啟事。要求：文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。字?jǐn)?shù)在150個(gè)左右。九、作文（50分）41.燈是夜的眼它給人帶來(lái)光明、溫暖、希望我們心中的燈亦如是。請(qǐng)你以“心中的燈”為題寫(xiě)一篇作文。文體不限（

20、詩(shī)歌、劇本除外），不少于600字，文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。江蘇省2017年普通高校對(duì)口單招文化統(tǒng)考語(yǔ) 文 試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑）下列加點(diǎn)的字，讀音都正確的一組是裊娜（nu） 窈然（yo） 媲美（b） 打夯（hng）滟滪（y） 暮靄（i） 汆湯（cun） 匏樽（po）鳶鳥(niǎo)（yun） 妝奩（ln） 愨直（qu） 恣謔（xu）蔭庇（b） 扃牖（yu） 愀然（ji） 遽然（j）下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A.平心而論 暴虎馮河 不落窠臼 咄咄怪事B.唉聲嘆氣 縱橫捭闔 畢恭畢敬

21、 中流抵柱C.按圖索驥 百折不饒 不絕如縷 茅塞頓開(kāi)D.按部就班 黯然傷神 談笑風(fēng)聲 簞食壺漿3. 下列加點(diǎn)字詞的釋義有錯(cuò)誤的一組是 A.前倨后恭（傲慢） 吐故納新（吸收） 洞若觀火（透徹） B.戎馬倥傯（繁忙） 不足為訓(xùn)（教訓(xùn)） 固若金湯（護(hù)城河） C.一蹴而就（成功） 怙惡不悛（悔改） 殫精竭慮（竭盡） D.三緘其口（封，閉） 蔚然成風(fēng)（風(fēng)氣） 暴殄天物（滅絕）4. 下列各組關(guān)聯(lián)詞，依次填入文中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 在冬天，云南的樹(shù)一片蒼綠， 是葉子闊大的樹(shù)， 葉子尖細(xì)的樹(shù)，都是綠的，只是 氣溫不同， 綠色有深有淺，有輕有重。不論 還是 因?yàn)?因此不論 或者 因?yàn)?所以無(wú)論 還是 由于

22、所以無(wú)論 或者 由于 因此5. 下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的是 A.能否搞好荒山綠化，是環(huán)境建設(shè)成功的關(guān)鍵。 B.共享單車(chē)的推廣，在一定程度上方便和提高了市民的日常生活。 C.截止4月5日，報(bào)名參加“2017揚(yáng)子晚報(bào)群眾歌舞大賽”的人數(shù)已超過(guò)千人。 D.在2017年12月底之前，全國(guó)所有市縣的“不動(dòng)產(chǎn)統(tǒng)一登記”的房源信息，將全部接入國(guó)家級(jí)信息平臺(tái)。6. 下列各句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用都正確的是 A.我常被詢(xún)問(wèn)，要弄文學(xué)，應(yīng)該看什么書(shū)，這實(shí)在是一個(gè)極難回答的問(wèn)題。 B.但是一年半載，在北京以外的各地除了在自己幼年的故鄉(xiāng)以外去一住，誰(shuí)也會(huì)得重想起北京。 C.已經(jīng)有考古學(xué)家證明了，“中華文明”不是“大一統(tǒng)”的統(tǒng)一

23、體，而是多種文明源流的匯合。 D.拉什迪在撒旦詩(shī)篇中，寫(xiě)過(guò)一句意味深長(zhǎng)的話：“英國(guó)人的麻煩是，他們的歷史發(fā)生在別處，所以他們不明白這歷史的含義?！?. 對(duì)下列各句中使用的修辭手法，括號(hào)內(nèi)的判斷不正確的是 A.我將深味這非人間的濃黑的悲涼。（通感） B.傳統(tǒng)文化產(chǎn)生于過(guò)去，帶有過(guò)去時(shí)代的烙印。（擬人） C.老栓看看燈籠，已經(jīng)熄了，按一按衣袋，硬硬的還在。（借代） D.工商文明不是虛幻的和不可捉摸的，而是由一系列具體可見(jiàn)的工商文明“基因”組成的。（比喻）8. 對(duì)下列各句中使用的修辭手法，括號(hào)內(nèi)的判斷不正確的是 A.韓愈談他自己做古文，“惟陳言之務(wù)去”，這是一句最緊要的教訓(xùn)。（記敘） B.不論是外來(lái)

24、的有形器物還是外來(lái)的無(wú)形理想，都有一個(gè)本土化的過(guò)程。（議論） C.小路上又來(lái)了一個(gè)女人，也是半白頭發(fā)，襤褸的衣裙；提一個(gè)破舊的朱漆圓藍(lán)。（描寫(xiě)） D.傳統(tǒng)文化的全稱(chēng)大概是“傳統(tǒng)的文化”，落腳在文化，是對(duì)應(yīng)于當(dāng)代文化和外來(lái)文化而言的。（說(shuō)明）9. 下列作品、文體、作者、作者國(guó)籍對(duì)應(yīng)不正確的是 A.祝福 小說(shuō) 魯迅 中國(guó) B.化裝舞會(huì) 散文 亨利希曼 德國(guó) C.貴在一個(gè)“新”字 議論文 王梓坤 中國(guó) D.寂靜的春天 說(shuō)明文 蕾切爾卡森 法國(guó)10. 下列對(duì)課文的分析不正確的一項(xiàng)是 A.將進(jìn)酒句式長(zhǎng)短錯(cuò)雜，韻律鏗鏘有力，傳達(dá)出詩(shī)人豪邁狂放的激情。 B.別了，不列顛尼亞的標(biāo)題，表面上是寫(xiě)永別，實(shí)際表達(dá)回

25、歸和雪恥，獨(dú)具匠心。 C.我所敬仰的蔡元培先生綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)寬容平和的蔡元培形象。 D.咬文嚼字引用大量例子闡述論點(diǎn)，不僅使論證充分，論述生動(dòng)淺顯，而且豐富了文章的文化內(nèi)涵。二、閱讀理解單項(xiàng)選擇題（本大題共2題，9小題，每小題2分，共18分。下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑）（一） 從實(shí)驗(yàn)科學(xué)的角度（特別是在其發(fā)展的現(xiàn)階段）來(lái)看，東方和西方是極端對(duì)立的。然而，我們必須記住兩件事。 第一件事是有關(guān)科學(xué)的種子，包括實(shí)驗(yàn)科學(xué)和數(shù)學(xué)?？茖W(xué)全部形式的種子是來(lái)自東方的。因此，在很大程度上，實(shí)驗(yàn)科學(xué)不只是西方的子孫，也是東方的后代，東方是母親，西方

26、是父親。 第二，我完全確信正如東方需要西方一樣，今日的西方仍然需要東方。當(dāng)東方人民像我們?cè)?6世紀(jì)那樣，一旦拋棄了他們經(jīng)院式的、論辯的方法，當(dāng)他們一旦真正被實(shí)驗(yàn)精神所鼓舞的時(shí)候，誰(shuí)知道他們能為我們做什么，誰(shuí)又知道他們?yōu)榉磳?duì)我們而做什么呢？我們不要重蹈希臘人的覆轍，他們認(rèn)為希臘精神是絕無(wú)僅有的，他們認(rèn)為希臘精神是絕無(wú)僅有的，他們還忽視猶太精神，把外國(guó)人一律視為野蠻人，他們最后衰亡，一落千丈，就像他們的勝利頂峰曾高聳入云一樣。不要忘記東西方之間曾經(jīng)有過(guò)協(xié)調(diào)，不要忘記我們的靈感多次來(lái)自東方。這種情況為什么不會(huì)再次發(fā)生？偉大的思想很可能有機(jī)會(huì)悄悄地從東方來(lái)到我們這里，我們必須伸開(kāi)雙臂歡迎它。（選自喬治

27、薩頓東方和西方的科學(xué)）11. 下列對(duì)選文內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的是 A.科學(xué)的種子來(lái)自東方。 B.要正確認(rèn)識(shí)西方科學(xué)的價(jià)值。 C.今日的西方需要東方的科學(xué)。 D.在科學(xué)方面要正確認(rèn)識(shí)東方與西方的關(guān)系。12. 選文中寫(xiě)了希臘人衰落的歷史教訓(xùn)，對(duì)其作用分析正確的是 A.證明東方的科學(xué)會(huì)重新崛起。 B.證明尊重外來(lái)文化的必要性。 C.證明西方科學(xué)的靈感多次來(lái)自東方。 D.證明一種文明不會(huì)永遠(yuǎn)走在歷史的前面。13. 對(duì)選文中加橫線的語(yǔ)句理解正確的是 A.句指出不能正確認(rèn)識(shí)東方文明的原因及其危害。 B.句指出東方科學(xué)將會(huì)對(duì)西方產(chǎn)生重大影響，西方應(yīng)對(duì)此警惕。 C.句中的“這種情況”指重蹈希臘人的覆轍。 D.句表達(dá)

28、對(duì)東方文化重新崛起的期待。14. 對(duì)于選文的分析正確的是 A.選文采用總分式結(jié)構(gòu)，論證嚴(yán)密，也有開(kāi)闔。 B.選文語(yǔ)言親切自然，具有強(qiáng)烈的感性特征，能激發(fā)讀者的思考和感悟。 C.選文中比喻的運(yùn)用，不僅增強(qiáng)了形象性，而且豐富了思想內(nèi)涵。 D.選文從科學(xué)史研究的角度，用實(shí)例證明了東方科學(xué)對(duì)西方近代科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。（二） 到底在什么樣的條件下才能形成“可燃冰”？專(zhuān)家認(rèn)為，形成“可燃冰”最少要滿足三方面條件。首先是溫度，海底的溫度在2至4時(shí)，適合“可燃冰”的形成，高于20則分解。其次是壓力，在0時(shí)，只需要30個(gè)大氣壓就可以形成“可燃冰”。如果在海底，海深每增加10米，壓力就增大1個(gè)大氣壓。因此海深300

29、米就可達(dá)到30個(gè)大氣壓。海越深，壓力越大，“可燃冰”就越穩(wěn)定。第三是氣源，海底古生物尸體的沉淀物，被細(xì)菌分解會(huì)產(chǎn)生甲烷，或者是天然氣在地球深處產(chǎn)生并不斷進(jìn)入地殼。在上述三個(gè)條件都具備的情況下，天然氣可在介質(zhì)的空隙中和水生成“可燃冰”。甲烷分子被若干個(gè)水分子形成的籠型結(jié)構(gòu)接納，生成籠型固體結(jié)晶水合物，分散在海底巖層的空隙中。在常溫常壓下，“可燃冰”分解為甲烷和水。最有可能形成“可燃冰”的區(qū)域一個(gè)是高緯度的凍土層。如美國(guó)的阿拉斯加、俄羅斯的西伯利亞都已有發(fā)現(xiàn)，而且俄國(guó)已經(jīng)開(kāi)采了近20年。另一個(gè)是海底大陸架斜坡。如美國(guó)和日本的近海海域，加勒比海沿岸及我國(guó)南海和東海海底均有儲(chǔ)藏，估計(jì)我國(guó)黃海海域和青藏

30、高原的凍土帶也有儲(chǔ)藏。近海海域，加勒比海沿岸及我國(guó)南海和東海海底均有儲(chǔ)藏，估計(jì)我國(guó)黃海海域和青藏高原的凍土帶也有儲(chǔ)藏。二者之中，海底的“可燃冰”儲(chǔ)量較大。（選自向杰“可燃冰”將解千年能源憂？15. 下列不屬于對(duì)選文內(nèi)容概括的是 A.“可燃冰”形成的條件 B.“可燃冰”的分布區(qū)域 C.“可燃冰”的類(lèi)型 D.“可燃冰”的儲(chǔ)量16. 下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)科技說(shuō)明文“科學(xué)性”特點(diǎn)的是 A.語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象生動(dòng) B.概念清晰，定義準(zhǔn)確 C.數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，方法得當(dāng) D.邏輯嚴(yán)密，思路清晰17. 選文采用的說(shuō)明順序是 A.邏輯順序 B.空間順序 C.時(shí)間順序 D.程序順序18. 對(duì)選文使用的說(shuō)明方法判斷正確的是 A

31、.列數(shù)字、作詮釋、舉例子 B.打比方、列數(shù)字、作比較 C.分類(lèi)別、下定義、打比方 D.舉例子、作比較、下定義19. 對(duì)選文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解不正確的是 A.“籠型”增加了表達(dá)的形象性。 B.“介質(zhì)”這里指海底巖層的空隙。 C.“或者”一詞顯示了說(shuō)明的準(zhǔn)確性。 D.“越”說(shuō)明“可燃冰”穩(wěn)定的決定條件是海的深度。三、文言文單項(xiàng)選擇題（本大題共6小題，每小題1分，共6分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑）20. 下列各句中“之”的用法，與其他三項(xiàng)不同的是 A.彼童子之師 B.卒相與歡，為刎頸之交 C.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng) D.今有小人之言，令將軍與臣有郤21. 下

32、列各句，沒(méi)有使用通假字的是 A.雖有槁暴不復(fù)挺者 B.旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王 C.君子生非異也，善假于物也 D.相與枕藉乎舟中，不知東方之既白22. 下列各句，句式和其他三句不同的是 A.英雄無(wú)覓孫仲謀處 B.句讀之不知，惑之不解 C.信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何 D.還矢先王，而告以成功23. 下列各句，沒(méi)有詞類(lèi)活用的是 A.相如張目叱之 B.先破秦人咸陽(yáng)者王之 C.席卷天下，包舉宇內(nèi) D.君子博學(xué)而日參省乎己24. 下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，古今義相同的是 A.不然，籍何以至此 B.璧有瑕，請(qǐng)指示王 C.從六國(guó)破亡之故事 D.小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也25. 下列對(duì)課文的分析不正確的是 A.鴻門(mén)宴集中表

33、現(xiàn)了項(xiàng)羽自矜功伐的性格。 B.靜女全詩(shī)運(yùn)用“賦”的手法，情調(diào)風(fēng)趣活潑，語(yǔ)言含蓄蘊(yùn)藉。 C.勸學(xué)著重論述了學(xué)習(xí)的意義、作用、方法和態(tài)度，勉勵(lì)人們要認(rèn)真學(xué)習(xí) D.廉頗藺相如列傳中“完璧歸趙”“澠池會(huì)”和“將相和”三個(gè)故事都是以藺相如為主要描寫(xiě)對(duì)象。四、簡(jiǎn)答題（本大題共2題，8小題，共20分）（一）沁園春長(zhǎng)沙毛澤東 獨(dú)立寒秋， 湘江北去， 橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍， 層林盡染； 漫江碧透， 百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空， 魚(yú)翔淺底， 萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵寥廓， 問(wèn)蒼茫大地， 誰(shuí)主沉??？ ， 。恰同學(xué)少年， 風(fēng)華正茂； 書(shū)生意氣， 揮斥方遒。 指點(diǎn)江山， 激揚(yáng)文字， 糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。 曾記否， 到中流擊水， 浪遏飛舟

34、？ 26. 請(qǐng)默寫(xiě)出詞中所缺的句子。（2分）27體會(huì)詞中加點(diǎn)字“看“的作用。（2分）28“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。俊北憩F(xiàn)了詩(shī)人怎樣的精神世界？(2分)29. 揣摩全詞的內(nèi)容和意境，將“到中流擊水，浪遏飛舟”擴(kuò)展成60字左右的一段文字，至少運(yùn)用一種修辭手法。（4分）（二） 父親對(duì)我的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但不強(qiáng)求。我小時(shí)候，國(guó)文成績(jī)一直是全班第一。我的作文，時(shí)得佳評(píng)，他就拿出去到處給人看。我的數(shù)學(xué)不好，他也不責(zé)怪，只要能及格，就行了。他畫(huà)畫(huà)，我小時(shí)也喜歡畫(huà)畫(huà)，但他從不指點(diǎn)我。他畫(huà)畫(huà)時(shí)，我在旁邊看，其余時(shí)間由我自己亂翻畫(huà)譜，瞎抹。我對(duì)寫(xiě)意花卉那時(shí)還不太會(huì)欣賞，只是畫(huà)一些鮮艷的大桃子，或者我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)

35、過(guò)的瀑布。我小時(shí)字寫(xiě)得不錯(cuò)，他倒是待我出過(guò)一點(diǎn)主意。在我寫(xiě)過(guò)一陣圭峰碑和多寶塔以后，他建議我寫(xiě)寫(xiě)張猛龍。我初中時(shí)愛(ài)唱戲，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。學(xué)校開(kāi)同樂(lè)會(huì)，他應(yīng)我的邀請(qǐng)，到學(xué)校給我去伴奏。父親那么大的人陪著幾個(gè)孩子玩了一下午，還挺高興。我十七歲初戀，暑假里，在家寫(xiě)情書(shū)，他在一旁瞎出主意。我十幾歲就學(xué)會(huì)了抽煙喝酒。他喝酒，給我也倒一杯。抽煙，一次抽出兩根他一根我一根。他還總是先給我點(diǎn)上火。我們的這種關(guān)系，他人或以為怪。父親說(shuō)：“我們是多年父子成兄弟?！?（選自汪曾祺多年父子成兄弟）“父親對(duì)我的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但不強(qiáng)求”有哪些具體表現(xiàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（2分）根據(jù)選文內(nèi)容，請(qǐng)概括“我的父親”的

36、形象特點(diǎn)。（2分）聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句的作用。（3分）選文主要運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法是刷本么，請(qǐng)舉例分析。（3分）文言文閱讀（本大題共4小題，共10分）庖丁釋刀對(duì)曰：“臣之所好者，道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見(jiàn)無(wú)非牛者。三年之后，未嘗見(jiàn)全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無(wú)厚；以無(wú)厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然，每至于族，吾見(jiàn)其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動(dòng)刀甚

37、微，謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之?！蔽幕菥唬骸吧圃?！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉?！?（選自莊子庖丁解牛）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)（共2小題，每小題1分，共2分）臣以神遇而不以目視。是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（共2小題，每小題2分，共4分）技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！以無(wú)厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣。請(qǐng)寫(xiě)出選文中包含的四個(gè)成語(yǔ)。（2分）庖丁的話對(duì)我們具有怎樣的啟示？（2分）口語(yǔ)交際（8分）某日，某飯店包廂客人用餐完畢，消費(fèi)金額為280元。而餐廳規(guī)定包廂最低消費(fèi)300元，客人遂與服務(wù)員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，并投訴到餐廳經(jīng)理那里。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)投訴處理過(guò)程中不少

38、于四個(gè)回合的對(duì)話。要求：150字左右。文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。七、綜合實(shí)踐（8分）在我們的生活中，還存在許多不符合綠色環(huán)保要求的生活習(xí)慣，你所在的班級(jí)擬開(kāi)展一次“低碳生活”主題學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加，并完成以下任務(wù)。（注意：答案中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。）請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（1分）你通過(guò)哪些渠道獲取“低碳生活”的相關(guān)信息，請(qǐng)寫(xiě)出至少兩個(gè)渠道。（2分）你所在的活動(dòng)小組在社區(qū)開(kāi)展宣傳活動(dòng)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出至少兩種活動(dòng)形式。（3分）有人認(rèn)為實(shí)現(xiàn)低碳生活會(huì)降低生活水平，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法和理由，字?jǐn)?shù)在40個(gè)左右。（3分）應(yīng)用文寫(xiě)作（10分）請(qǐng)你替南京X大學(xué)X專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的王

39、X向X公司寫(xiě)一封求職應(yīng)聘信。要求：文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息，字?jǐn)?shù)在150個(gè)左右。作文（50分）在上海的一個(gè)小胡同里，生活著一位97歲的老裁縫褚宏生。在近一個(gè)世紀(jì)的光陰里，他堅(jiān)持著手工制作旗袍的工藝。胡蝶、王光美、張曼玉等人都以穿上他做的旗袍為榮。我們大多平凡如他，但再平凡的事情，如果有了“工匠”般的堅(jiān)守與精益求精，它就會(huì)散發(fā)出迷人的氣息。我們也會(huì)因此收獲尊嚴(yán)與快樂(lè)。請(qǐng)以“平凡中的尊嚴(yán)”為題寫(xiě)一篇作文。文體不限（詩(shī)歌、劇本除外），不少于600字，文中不得透露真實(shí)的校名、人名等信息。江蘇省2016年普通高校對(duì)口單招文化統(tǒng)考語(yǔ) 文 一、基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，

40、共20分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑）1.下列加點(diǎn)的字，讀音都正確的一組是A.鯫生（zu） 巷道（xing） 神祇(q) 瞋目（chn）B.狐肷（qin) 一綹（l） 涂墁（mn) 禿鷲(ji)C.癖好（p） 哂笑（shn) 老聃（dn） 羈絆(j)D.滲漉（l） 肯綮(qng) 蕹菜（wng) 骨?。╤i)2. 下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A.寶馬雕車(chē) 名副其實(shí) 橫征暴斂 語(yǔ)驚四坐B(niǎo).獨(dú)當(dāng)一面 勢(shì)不可擋 峨冠博帶 振聾發(fā)聵C.不徑而走 黯然淚下 層巒疊嶂 刎頸之交D.越俎代皰 濫竽充數(shù) 緣木求魚(yú) 殫精竭慮3. 下列加點(diǎn)的字詞釋義全都正確的一組是A.相濡以沫

41、（口水） 再接再厲（磨） 拾級(jí)而上（輕步而上）B.繁文縟節(jié)（瑣碎） 破釜沉舟（鍋） 好高騖遠(yuǎn)（追求、致力）C.以湯沃雪（開(kāi)水） 頷首贊許(點(diǎn)頭） 唯辟作福（開(kāi)創(chuàng)）D.海市蜃樓（大蛤蜊）頗有微詞（輕微的）怙（堅(jiān)持）惡不悛 4.下列各組關(guān)聯(lián)詞，依次填入文中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是些精明能干的州縣官一收到訴狀就在原告面前揮毫立就寫(xiě)出批詞或與幕友討論后親自寫(xiě)批， _聞名遐邇。有些州縣官 并不親自寫(xiě)批詞，但喜歡與幕友們討論案子并發(fā)表自己的見(jiàn)解。 _，大多數(shù)州縣官并不熟悉法律，也無(wú)能力寫(xiě)批詞； _只得求幕友作為代批。A.所以 盡管 因?yàn)?所以 B.因而 盡管 雖然 所以C.因而 雖然 然而 因而 D.所以

42、雖然 因?yàn)?因此5.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的是A.人的進(jìn)化與人的異化并肩而行，這是非常有趣的現(xiàn)象。B.在短時(shí)間內(nèi)，這個(gè)剛得到自由的蟬，還十分不強(qiáng)壯。C.由于體態(tài)相同,誰(shuí)也難以分辨出它們是舊巢雙燕。D.我忽然想到了他曾經(jīng)告訴我他小時(shí)候的故亊。6. 下列各句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的是A.它收斂了它的花紋,圖案,隱藏了它的粉墨，彩色，逸出了繁華的花叢。B.我問(wèn)他為什么直到今大才說(shuō)出事情的真相？他支支吾吾地，沒(méi)有正面回答我。C.卡森在論戰(zhàn)中具有兩個(gè)決定性的力量，尊重事實(shí)和非凡的個(gè)人勇氣。她反復(fù)地推敲過(guò)寂靜的春天中的每一段話。D.有一種生物比蝴蝶還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此蝴蝶的裝假作偽這種行徑

43、是瞞不過(guò)它種生物人的。7.對(duì)下列各句中使用的修辭手法，括號(hào)內(nèi)的判斷不正確的是A.春蠶到死絲方盡。 (雙關(guān)）B.軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。（比擬）C.簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。(比喻)D.主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。（互文、借代）8. 對(duì)下列各句運(yùn)用的表達(dá)方式，括號(hào)內(nèi)的判斷不正確的是A.莧菜長(zhǎng)老了，主莖可粗如拇指，髙三四尺，截成二寸許小段，入臭壇。（說(shuō)明）B.我們所懷念的那種過(guò)年，現(xiàn)在的孩子不感興趣，他們自有他們的歡樂(lè)的年。（記敘）C.魯迅先生的書(shū)桌整整齊齊的，寫(xiě)好的文章壓在書(shū)下邊，毛筆在燒瓷的小龜殼上站著（描寫(xiě)）D.豐子愷有著自己獨(dú)特的藝術(shù)追求，從不委屈自己的興味而隨波逐流，他的散文有一

44、種無(wú)功利的灑脫。（議論） 9.下列作品、文體、作者、作者國(guó)籍對(duì)應(yīng)不正確的是 A.藥 小說(shuō) 魯迅 中國(guó)B.冰河英雄 通訊 克萊爾薩夫安美國(guó)C.獲得教養(yǎng)的途徑 議論文 亨利希曼 德國(guó)D.茶館 戲劇 老舍 中國(guó)10. 下列各句表述不正確的是A.再別談橋節(jié)奏感強(qiáng)，契合詩(shī)人的感情波瀾，有一種獨(dú)特的審美快感。B.五味結(jié)尾一句“甚矣，中國(guó)人口味之雜也,敢說(shuō)堪為世界之冠”是全文的點(diǎn)睛之筆。C.物種起源緒論主要說(shuō)明了物種起源的寫(xiě)作經(jīng)過(guò)，陳述了作者對(duì)物種起源問(wèn)題的基本觀點(diǎn)。 D.語(yǔ)言的功能開(kāi)篇即詳細(xì)介紹了語(yǔ)言最基本的實(shí)用功能，為下文介紹語(yǔ)言的其他功能奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。二、閱讀理解單項(xiàng)選擇題（本大題共2題，9小題，每

45、小題2分，共18分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑）（一）第二步工作叫掐絲，就是拿扁銅絲（橫斷面是長(zhǎng)方形的）粘在銅胎表面上。這是一種非常精細(xì)的工作。掐絲工人心里有譜，不用在銅胎上打稿，就能自由自在地粘成圖畫(huà)。譬如粘一棵柳樹(shù)吧，干和枝的每條線條該多長(zhǎng)，該怎么彎曲，他們能把銅絲恰如其分地剪好曲好，然后用鉗子夾著，在極稠的白芨漿里蘸一下，粘到銅胎上去。柳樹(shù)的每個(gè)枝子上長(zhǎng)著好些葉子，每片葉子兩筆，像一個(gè)左括號(hào)和一個(gè)右括號(hào)，那太細(xì)小了，可是他們也要細(xì)磨細(xì)琢地粘上去。他們簡(jiǎn)直是在刺繡，不過(guò)是繡在銅胎上而不是繡在緞子上，用的是銅絲而不是絲線、絨線。他們能自由地在銅胎上粘

46、成山水、花鳥(niǎo)、人物種種圖畫(huà)，當(dāng)然也能桉照美術(shù)家的設(shè)計(jì)圖樣工作。反正他們對(duì)于銅絲好像畫(huà)家對(duì)于筆下的線條，可以隨意驅(qū)遣，到處合適。美術(shù)家和掐絲工人的合作，使景泰藍(lán)器物推陳出新，博得多方面人士的愛(ài)好。粘在銅胎上的圖畫(huà)全是線條畫(huà)，而且一般是繁筆，沒(méi)有疏疏朗朗只用少數(shù)幾筆的。這里頭有道理可說(shuō)。景泰藍(lán)要涂上色料，銅絲粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳條上的每片葉子由兩條銅絲構(gòu)成，綠色料就可以填在兩條銅絲中間，不至于溢出來(lái)。其次，景泰藍(lán)內(nèi)里是銅胎，表面是涂上的色料，銅胎和色料，膨賬率不相同。要是色料的面積占得寬，燒過(guò)以后冷卻的時(shí)候就會(huì)裂。還有，一件器物的表面要經(jīng)過(guò)幾道打磨的手續(xù)，打磨的時(shí)候著力重，容易使色料

47、剝落?，F(xiàn)在在表面粘上繁筆的銅絲圖畫(huà)，實(shí)際上就是把表面分成無(wú)數(shù)小塊，小塊面積小，無(wú)論熱脹冷縮都比較細(xì)微，又比較禁得起外力，因而就不至于破裂、剝落。通常談文藝有一句話，叫內(nèi)容決定形式。咱們?cè)谶@兒套用一下，是制作方法和物理決定了景泰藍(lán)掐絲的形式。咱們看見(jiàn)有些景泰藍(lán)上面的圖案畫(huà)，在圖案畫(huà)以外，或是紅地，或是藍(lán)地，只要占的面積相當(dāng)寬，那里就嵌幾條曲成圖案形的銅絲。為什么一色中間還要嵌銅絲呢？無(wú)非使較寬的表面分成小塊罷了。 （選自葉圣陶景泰藍(lán)的制作）11.對(duì)選文使用的說(shuō)明方法判斷正確的是A.下定義 打比方 作比較 B.舉例子 打比方 作詮釋C.作比較 舉例子 列數(shù)下 D.作詮釋 舉例子 作比較12.景泰藍(lán)

48、的制作一文的說(shuō)明順序采用了 A.時(shí)間順序 B.程序順序 C.空間順序 D.邏輯順序13.對(duì)選文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解表述不正確的是A.“精細(xì)”表現(xiàn)了“掐絲”的難度，為寫(xiě)工人的技藝高超做鋪墊。B.“隨意驅(qū)遣”在文中的意思是：工人們對(duì)銅絲能夠任意安排，自由運(yùn)用。C.“疏疏朗朗”在文中反襯了粘在銅胎上的圖畫(huà)的復(fù)雜性。D.“比較”在此強(qiáng)調(diào)了粘上繁筆的銅胎承受外力的范圍。14.對(duì)選文內(nèi)容概括不正確的是A.具體介紹了掐絲的操作工藝。B.介紹了景泰藍(lán)圖樣制作的兩種形式。C.說(shuō)明了景泰藍(lán)掐絲的形式是由制作方法決定的。D.說(shuō)明了景泰藍(lán)制品上的圖案為什么“是線條畫(huà)，而且一般是繁筆”的科學(xué)道理。15.聯(lián)系全文，下列表述不

49、正確的是A.葉圣陶,原名葉紹鈞，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家教育家。其代表作品有倪煥之、稻草人等。B.本文詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)了“掐絲”“燒藍(lán)”，略寫(xiě)了其他工序。C.作者在介紹各道工序的過(guò)程中，插進(jìn)了不少他自己的感想和休會(huì)。D.本文介紹了景泰藍(lán)制作中手工操作的特點(diǎn)，贊揚(yáng)了我們民族偉大的創(chuàng)造才能。（二）蘇東坡這種解脫自由的生活，引起他精神上的變化，這種變化遂表現(xiàn)在他的寫(xiě)作上。他諷刺的苛酷，筆鋒的尖銳，以及緊張與憤怒，全已消失，代之而出現(xiàn)的，則是一種光輝溫暖、親切寬和的詼諧，醇甜而成熟，透徹而深入。倘若哲學(xué)有何用處，就是能使人自我嘲笑。在動(dòng)物之中， 據(jù)我所知，只有人猿能笑，不過(guò)即使我們承認(rèn)此一說(shuō)法，但我信而不疑的是，

50、只有人能嘲笑自己。我不知道我們能否稱(chēng)此種笑為神性的笑。倘若希臘奧林匹亞圣山的神也犯人所犯的錯(cuò)誤，也有人具有的弱點(diǎn)，他們一定常常自我嘲笑吧。但是基督教的神與天使，則絕不會(huì)如此，因?yàn)樗麄兲昝懒?。我想，若把自我嘲笑這種能力稱(chēng)之為淪落的人類(lèi)唯一自救的美德，該不是溢美之詞吧。在蘇東坡完全松弛下來(lái)而精神安然自在之時(shí)，他所寫(xiě)的隨筆雜記，就具有此種醇甜的詼諧美。他開(kāi)始在他的隨筆里寫(xiě)很多漫談偶記，既無(wú)道德目的，又乏使命作用，但卻成了最為人喜愛(ài)的作品。他寫(xiě)了一篇文字，說(shuō)自己的貧窮，又說(shuō)到他門(mén)人的貧窮。他說(shuō)：“馬夢(mèng)得與余同歲月生，少仆八日。是歲生者無(wú)富貴人，而仆與夢(mèng)得為窮之冠。即吾二人而觀之，當(dāng)推夢(mèng)得為首?！?另

51、有一篇隨筆，是兩個(gè)乞丐的故事：有二措大相與言志。一云:“我平生不足惟飯與睡爾。他日得志，當(dāng)吃飽飯后便睡，睡了又吃飯。”另一則云：“我則異于是。當(dāng)吃了又吃，何暇復(fù)睡耶？”(選自林語(yǔ)堂蘇東坡傳)16.下列對(duì)選文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解表述不正確的是A.“神性”是對(duì)人類(lèi)自我審視自我批判精神的高度贊揚(yáng)。B.“淪落”在文中使用了反語(yǔ)的修辭手法，進(jìn)一步強(qiáng)化了肯定的意味。C.“松弛”不僅表現(xiàn)了蘇東坡當(dāng)時(shí)的生活狀況，而且體現(xiàn)了他的精神狀態(tài)。D.“措大”在文中指的是游手好閑、不務(wù)正業(yè)的人。17.對(duì)選文內(nèi)容的表述不正確的是A.選文主要寫(xiě)了蘇東坡的精神變化及其帶來(lái)的文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格的改變。B.選文綜合運(yùn)用了議論、抒情、描寫(xiě)的表

52、達(dá)方式。C.蘇東坡這一時(shí)期所寫(xiě)的隨筆雜記既無(wú)教化性，也無(wú)功利性，但卻更為人喜愛(ài)。 D.選文中的引文不僅使傳主的形象真實(shí)可感，而且使作者的論述更加令人信服。18.根據(jù)選文，對(duì)蘇東坡性格概括最準(zhǔn)確的是A.曠達(dá)樂(lè)觀 勇于自嘲 B.灰諧幽默 寄情自然C.失意悲觀 放浪不羈 D.寄情自然 逍遙自在19.聯(lián)系全文，下列說(shuō)法正確的是A.林語(yǔ)堂，中國(guó)現(xiàn)代作家，著有長(zhǎng)篇小說(shuō)京華煙云、大淖記事等。B.本文運(yùn)用適當(dāng)?shù)奶摌?gòu)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象。C.文章記述關(guān)于蘇東坡的謠言就是為了表現(xiàn)他的社會(huì)影響力之大。D.文章選材精當(dāng)，揭示了蘇東坡處于人生低谷時(shí)善尋快樂(lè)的特點(diǎn)。 文言文單項(xiàng)選擇題（本大題共6小題，每小題1分，共6

53、分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑）20.下列各句中“以”的用法，不同于其他三句的是A.為國(guó)以禮，其言不讓 B.臣以神遇而不以目視C.請(qǐng)立太子為王，以絕秦望 D.以地事秦，由抱薪救火21.下列各句，沒(méi)有使用通假字的是A.自牧歸荑 B.唯大王與群臣孰計(jì)議之C.浩浩乎如馮虛御風(fēng) D.及至始皇，奮六世之余烈22下列各句，沒(méi)有詞類(lèi)活用的是A.相如張目叱之，左右皆靡 B.侶魚(yú)蝦而友麋鹿C.如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉 D.外連衡而斗諸侯23.下列各句，句式與其他三句不同的是A.而君幸于趙王 B.而智勇多困于所溺C.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí) D.寄蜉蝣于天地，渺滄海之

54、一粟24.下列各句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，古今意義相同的是 A.方其系燕父子以組 B.樊噲側(cè)其盾以撞C.聞大王有意督過(guò)之，脫身獨(dú)去 D.后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之25.下列各句，表述不正確的一項(xiàng)是A.歐陽(yáng)修的伶官傳序闡述了國(guó)家盛衰取決于人事的道理。B.念奴嬌赤壁懷古極盡描摹之能事，具有闊大雄渾的特點(diǎn)。C.琵琶行摹寫(xiě)音樂(lè)的文字中運(yùn)用了比喻、雙關(guān)的修辭手法。D.庖丁解牛啟發(fā)人們要遵循事物的客觀規(guī)律去做事。簡(jiǎn)答題（本大題共2題，8小題，共20分）(一)永遇樂(lè)京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無(wú)覓，孫仲謀處。 ，風(fēng)流總被， 。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年：金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏

55、得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？26.請(qǐng)默寫(xiě)出詞中所缺的句子。（2分）27.“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。”運(yùn)用了哪些修辭手法？（2分）28.用典是該詞最突出的藝術(shù)手法，請(qǐng)結(jié)合全詞，舉例分析其作用。（3分）29.揣摩全詞內(nèi)容和意境，將“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”擴(kuò)展成50字左右的一段文字，至少運(yùn)用一種修辭手法。（3分）(二）湖是風(fēng)景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛，望著它的人可以測(cè)出自己天性和深淺。湖邊的樹(shù)木宛若睫毛一樣，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的濃密突出的眉毛。我第一次劃船在瓦爾登湖上游弋的時(shí)候，它的四周完全被濃

56、密而高大的松樹(shù)和橡樹(shù)圍著，有些山凹中，葡萄藤爬過(guò)了湖邊的樹(shù)，盤(pán)成一彎涼亭，船只可以在下面很愜意地通過(guò)。湖岸邊的山太峻峭，山上的樹(shù)木又太高，所以從西端望下來(lái)，這里像一個(gè)圓形劇場(chǎng)，水上可以演出山林舞臺(tái)劇。我年紀(jì)輕一點(diǎn)的時(shí)候，就在那兒消磨了好些光陰，像和風(fēng)一樣地在湖上漂浮。一個(gè)夏天的上午，我先把船劃到湖心，而后背靠在座位上，似夢(mèng)非夢(mèng)地漂流著，直到船撞在沙灘上，驚醒 的我才欠起身來(lái)，看看命運(yùn)已把我推送到哪一個(gè)岸邊來(lái)了。在那種日子里，慵懶是最誘惑人的事情，我就這樣偷閑地度過(guò)了許多個(gè)上午。我寧愿把一天中最寶貴的光陰這樣虛擲，我是富有的，雖然與金錢(qián)無(wú)關(guān)，因?yàn)槲覔碛嘘?yáng)光照耀的時(shí)辰以及夏令的日月，我揮霍著它們。

57、可是，自從我離開(kāi)這灑滿古典生態(tài)陽(yáng)光的湖岸之后，伐木人竟大砍大伐起來(lái)了。從此要有許多年不可能 在林間的甬道上徜徉了，不可能在這樣的森林中遇見(jiàn)湖水了。我的繆斯女神如果沉默了，她是情有可原的森林已被砍伐，怎能希望鳥(niǎo)兒歌唱？（選自梭羅神的一滴）30.請(qǐng)說(shuō)出選文首句在全文中的作用。（2分）31.概括選文第二自然段的大意。（2分）32.“我寧愿把一天中最寶貴的光陰這樣虛擲”體現(xiàn)了作者怎樣的價(jià)值觀？（3分）33.聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)“神的一滴”的理解。（3分）五、文言文閱讀（本大題共4小題，共10分）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲

58、非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。 (選自荀子勸學(xué))34.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（共2小題，每小題1，共2分） 聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?君子生非異也，善假于物也。35.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（共2小題，每小題2分，共4分） 假舟楫

59、者，非能水也，而絕江河。 積善成德，而神明自得，圣心備焉。36.“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”是什么句式？（2分）37. 請(qǐng)寫(xiě)出選文中包含的兩個(gè)成語(yǔ)。（2分）六、口語(yǔ)交際（8分）38.目前社會(huì)上流行兩種基本的閱讀方式網(wǎng)絡(luò)快餐式閱讀和紙質(zhì)經(jīng)典閱讀，你們班對(duì)“網(wǎng)絡(luò)快餐式閱讀重要/紙質(zhì)經(jīng)典閱讀重要”展開(kāi)了辯論。請(qǐng)你據(jù)此論題寫(xiě)不少于三個(gè)回合的辯論詞。要求：文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。七、綜合實(shí)踐（8分）39為了激發(fā)學(xué)生學(xué)好、用好母語(yǔ)的積極性和自覺(jué)性，培養(yǎng)對(duì)中華民族精神家園漢語(yǔ)的情感，你所在的班級(jí)擬開(kāi)展一次“探究漢語(yǔ)之美”的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加，并完成以下任務(wù)。（注意：答案中不得透露真

60、實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。）請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）你覺(jué)得可以通過(guò)開(kāi)展哪些具體活動(dòng)來(lái)感受母語(yǔ)之美？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩項(xiàng)活動(dòng)類(lèi)型。（2分）活動(dòng)中，有人提出，時(shí)下一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)在部分人群中漸有成為流行語(yǔ)的趨勢(shì)，這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)是否能體現(xiàn)漢語(yǔ)之美，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法和理由，字?jǐn)?shù)在40個(gè)左右。（4分八、應(yīng)用文寫(xiě)作（10分）40.你們班最近擬開(kāi)展某項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你就此項(xiàng)活動(dòng)寫(xiě)一份活動(dòng)計(jì)劃。 要求：文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。字?jǐn)?shù)在150個(gè)左右。九、作文（50分）41.人生的旅途中有多種出發(fā)跌倒后強(qiáng)忍傷痛的奮起，成功后追逐新夢(mèng)的開(kāi)始我們需要這樣的出發(fā)，但別忘記：出發(fā)前找準(zhǔn)航向，備齊行裝。請(qǐng)你以出發(fā)為題寫(xiě)