三年級下冊語文期末模擬試題 ∣蘇教版

1、.*;第 PAGE7 頁蘇教版2019-2019學(xué)年三年級下學(xué)期語文期末檢測卷一、積累運(yùn)用1.讀拼音，寫詞語wn ynshui doh tuhung kngbo zng_pi fxn luxn shu wko hu_2.把成語補(bǔ)充完好，并按要求歸類千_百態(tài) 喜出_外 _苗助長 出類_萃談笑風(fēng)_ 七上八_ 精妙絕_ _假虎威_弓蛇影 風(fēng)華正_ _天喜地 五_六色表示心情快樂的：_取自寓言故事的：_含有數(shù)字的：_ 3.填表。要查的字部首除去部首余幾畫組詞字典中的解釋應(yīng)選義項(xiàng)竊_竊竊私語盜竊。私自，暗中。_竊取_要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼

2、兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。服_“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生

3、長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。_家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。服氣衣服，衣裳。穿衣裳。承擔(dān)，擔(dān)任。信服，服

4、從。習(xí)慣，適應(yīng)。吃藥。_校服_4.選詞填空陸續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)參觀的人們_地走出了大廳?？购榈膽?zhàn)士們在大堤上_奮戰(zhàn)了三天三夜。小明病好了以后，又_去少年宮練習(xí)鋼琴。無論都 不但而且 雖然但_走到哪里，我_不能忘記自己的老師。_我的學(xué)習(xí)成績好，_我決不驕傲。他_聰明，_勤奮。 5.按要求寫句子風(fēng)箏飛上了藍(lán)天。擴(kuò)句我們必須講衛(wèi)生的好習(xí)慣。改病句大片大片的雪花飄落下來。改為比喻句萬丈陽光把他的臉照得紅紅的。改為“被字句 6.按課文填空南沙也是個(gè)_。天是_，海是_。遠(yuǎn)望_，翡翠和藍(lán)玉合璧，_。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這是_代詩人_的作品_中的詩句。這句詩用了_的修辭手法，表達(dá)了詩人_。本學(xué)期我們

5、認(rèn)識(shí)了許多人物:有神勇無比的西漢將軍_；有種桃能手_；還有菩薩司令_等。王勃為_的滕王閣寫下了千古傳誦的名文_，其中“_，_寫出了江上迷人的秋景。清明時(shí)，看到人們掃墓祭祖，我又想起了杜牧的詩句：_。 二、閱讀理解1閱讀下文，答復(fù)以下問題光陰老人和漂泊漢 一個(gè)漂泊漢嗚嗚地哭著。光陰老人問：“你是誰？為什么哭？ 漂泊漢說：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真懊悔呀！ 光陰老人看他哭得可憐，試探地問：“假設(shè)你能返老還童 “返老還童？漂泊漢抬頭將老人打量了一番，“撲通一聲跪下，苦苦哀求，“假設(shè)再給我一次青春，我一定做個(gè)勤奮好學(xué)的人！“好吧！光陰老人說

6、完，便消失了。 驚呆了的漂泊漢低頭一看，自己已變成了一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包呢。 他想起自己剛剛說的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上，他看到幾個(gè)孩子在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩起來。他仍然按老樣子生活。到了老年，他又懊悔得痛哭起來。正巧，他又碰到了光陰老人。他“撲通一聲跪下，哀求光陰老人再給他一個(gè)青春。“我做了件蠢事！光陰老人冷笑著說，“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。 光陰老人很生氣。從此，他給每個(gè)人的時(shí)間都是一樣，誰也別想多得一分鐘。 1寫出一句你平時(shí)積累的珍惜時(shí)間的名言警句。 2用“假設(shè)就造句。 3漂泊漢是怎樣向光陰老人保證的？后來，他又是怎樣做的？ 4你讀了

7、這個(gè)故事后懂得了什么道理？ 三、寫作在我們的周圍，經(jīng)常發(fā)生各種各樣的事情。你想對哪件事情發(fā)表一下自己的看法？想好了再寫下來。注意：簡要寫清楚自己所看到的現(xiàn)象。要重點(diǎn)寫自己對這一現(xiàn)象的看法。不少于300字。 答案解析部分一、積累運(yùn)用 1.【答案】蜿蜒；摔倒；糊涂；惶恐；寶藏；佩服；巡邏；迅速；揮舞；烤火 【考點(diǎn)】拼音，詞形 【解析】【分析】此題主要考察對詞語漢字的拼寫才能。解答此題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意一些字筆畫，筆順。如“蜿，蜒，摔，藏等。故答案為：蜿蜒；摔倒；糊涂；惶恐；寶藏；佩服；巡邏；迅速；揮舞；烤火【點(diǎn)評】解答此題，首先

8、讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。2.【答案】姿；望；揠；拔；生；下；倫；狐；杯；茂；歡；顏；談笑風(fēng)生，喜出望外，歡天喜地；杯弓蛇影，揠苗助長，狐假虎威；千姿百態(tài)，七上八下，五顏六色 【考點(diǎn)】成語 【解析】【分析】考察補(bǔ)寫成語及歸類，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要根據(jù)詞語的意思來記憶。這些詞語有：千姿百態(tài)、喜出望外、揠苗助長、出類拔萃、談笑風(fēng)生、七上八下、精妙絕倫、狐假虎威、杯弓蛇影、風(fēng)華正茂、歡天喜地、五顏六色。表示心情快樂的：談笑風(fēng)生，喜出望外，歡天喜地。取自寓言故事的：杯弓蛇影，揠苗助長，狐假虎威。含有

9、數(shù)字的：千姿百態(tài)，七上八下，五顏六色?！军c(diǎn)評】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語的好習(xí)慣。可以準(zhǔn)確的理解成語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語，積累詞匯。3.【答案】穴；4；月；4； 【考點(diǎn)】拼音，字形，字義 【解析】【分析】此題考察漢語拼音、音序、漢字構(gòu)造、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識(shí)。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求?！军c(diǎn)評】此題考察學(xué)生查字典的才能。對不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，對不會(huì)寫的字用音序查字法。4.【答案】陸續(xù)；連續(xù)；繼續(xù)；無論；都；雖然；但；不但；而且 【考點(diǎn)】詞義，句式銜接 【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞

10、或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差異。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。陸續(xù)：一個(gè)一個(gè)地。如。連續(xù)：一次過完成的。如。繼續(xù)：完成一件事，中途停下來，之后又從這里開場。如?？疾礻P(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。分句前后之間是條件關(guān)系。應(yīng)選“無論都；分句前后之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。應(yīng)選“雖然但是；分句前后之間是遞進(jìn)關(guān)系。應(yīng)選“不但而且?！军c(diǎn)評】說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在詳細(xì)語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文

11、后列出的字詞背誦積累等。此題考察學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連接。5.【答案】風(fēng)箏漸漸地飛上了藍(lán)天。我們必須養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。大片大片的雪花像鵝毛一樣飄落下來。他的臉被萬丈陽光照得紅紅的。 【考點(diǎn)】修改病句，擴(kuò)寫、縮寫句子，句式轉(zhuǎn)換 【解析】【分析】考察學(xué)生擴(kuò)寫的才能。擴(kuò)寫句子時(shí)，在原句中加上修飾語，使句子更為詳細(xì)形象，充實(shí)飽滿即可。故：風(fēng)箏漸漸地飛上了藍(lán)天。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯

12、分析法。此句缺謂語，在“講衛(wèi)生前加“養(yǎng)成，即：我們必須養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。比喻句：就是打比方，用粗淺、詳細(xì)、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的根本構(gòu)造分為三部分：本體被比喻的事物、喻詞表示比喻關(guān)系的詞語和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。故：大片大片的雪花像鵝毛一樣飄落下來。把字句改被字句原那么是把把字句中前后主語調(diào)換即成為被字句，把“把改成“被。即成為“被字句。故：他的臉被萬丈陽光照得紅紅的?！军c(diǎn)評】此題主要考察學(xué)生擴(kuò)句的方法，平時(shí)注意多練習(xí)。修改病句是一項(xiàng)綜合才能訓(xùn)練，可以進(jìn)步語言表達(dá)才能、分析判斷才能。注意句子的病因。改病句時(shí)要對癥下藥?？疾鞂W(xué)生比照喻修辭手法的掌握。

13、要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。掌握把字句改被字句的方法，要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。6.【答案】迷人的世界；一片藍(lán)玉；一塊翡翠；水天相連；蔚為壯觀；唐；李白；?望廬山瀑布?；夸大；對祖國壯麗河山的贊美之情；李廣；王大伯；朱德；南昌；?滕王閣序?；落霞與孤鶩齊飛；秋水共長天一色；清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂 【考點(diǎn)】課文內(nèi)容理解，詩文朗讀、默寫、翻譯，文化常識(shí) 【解析】【分析】此題主要考察對課文內(nèi)容的理解記憶才能。解答此題，需要回憶課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)展補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要純熟掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。【點(diǎn)評】此題考

14、察學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合才能。二、閱讀理解 【答案】1花有重開日，人無再少年。2假設(shè)明天下雨，我們就不去旅游了。3假設(shè)再給我一次青春，我一定做個(gè)勤奮好學(xué)的人！漂泊漢仍然按老樣子生活。4我們從小就應(yīng)該珍惜時(shí)間。 【考點(diǎn)】課文內(nèi)容理解，格言/名言 【解析】【分析】1考察對名言警句背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的信息即可，書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。2考察運(yùn)用詞語的才能，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會(huì)用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完好、通順沒有錯(cuò)別字，如：假設(shè)就條件關(guān)系：假設(shè)明天下雨，我們就不去旅游了。3考察對課文內(nèi)容的理解才能。解答時(shí)

15、要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。4此題考察概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。【點(diǎn)評】1要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩句的含義。2主要考察學(xué)生的語言表達(dá)才能，說完好的話，學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成純熟地語感。3此題考察挑選相關(guān)信息并加以概括的才能。4只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。三、寫作 【答案】學(xué)會(huì)生存 學(xué)會(huì)生存，看似普通的詞語，卻蘊(yùn)含了無數(shù)深化的哲理：在廣闊草原上，羊群為了擺脫狼的追趕而竭力奔跑；無邊的天空中，飛行的小鳥為了擺脫雄鷹的追逐而竭力飛翔著。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們從呱呱落

16、地的那一刻起，就也開場了學(xué)習(xí)生存。我們不能做天上的風(fēng)箏，盲目地被風(fēng)箏線牽著走。只有在最關(guān)鍵的時(shí)刻，才能意識(shí)到生存的重要性。 去年春天我和爸爸媽媽去*山玩耍，*山優(yōu)美的風(fēng)景至今深深地留在我的記憶中。清晨，我們往山上走去，看到了山上美麗的風(fēng)光。這里綠樹成蔭，山坡上開滿了黃色的迎春花和粉紅色的桃花，鳥兒在林間自由地嬉戲。山坡上有用石頭雕刻各種各樣的小動(dòng)物，樹林中也有許多小動(dòng)物，很有詩情畫意。我們下山時(shí)只顧得觀看風(fēng)景，不小心走錯(cuò)了路，走入了一條林間小道，因?yàn)槭窃跇淞掷?，我們很難確定方向。我們越往前走樹林越茂盛，道路越曲折，我們迷路了。風(fēng)吹動(dòng)著的樹葉嘩嘩直響，像是有什么動(dòng)物在樹林里活動(dòng)。就在這時(shí)，突然，

17、前面的草叢中發(fā)出一種可怕的響聲“嘶嘶。就在這時(shí)，一條一米多長的蛇從前面的草叢中竄出，虎視眈眈地盯著我們。那蛇高高地抬起頭，忽左忽右地?cái)[動(dòng)著，口中吐著芯子，像是在對我們進(jìn)展挑戰(zhàn)。對峙了大約七八分鐘，這時(shí)，蛇已經(jīng)沒有耐心了，漸漸靠近我們。這時(shí)媽媽對我說：“遇到蛇千萬不能跑，因?yàn)槟阍脚芩阶贰Ｎ译m然被嚇出了一身冷汗，但我心想：我決不能逃跑。不知哪來的勇氣，我順手拿起一個(gè)樹枝向它的身上打去，可它卻咬住了我的樹枝，我急忙把樹枝扔掉。還沒等蛇再次發(fā)起攻擊，我又拿起了一根更粗的樹枝猛地向蛇頭打去。這時(shí)，蛇才漸漸挪動(dòng)著身體逃跑了，我們也深深地松了一口氣。最后，我們經(jīng)過仔細(xì)識(shí)別，找到了下山的路，疲憊地走下山去。 山的奇妙風(fēng)姿和美麗風(fēng)景使的我留戀忘返。但是，經(jīng)過這件事也給了我很大的啟發(fā)：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)不能坐以待斃，而要憑借自己的智慧與勇氣，英勇地面對這些成長道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，將它們徹底打敗。