部編版三年級下冊語文 19 剃頭大師 課件(20頁）

1、19.剃頭大師部編版三年級語文下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)剃頭大師，學(xué)會運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解難懂的句子。2、總結(jié)“我”和老剃頭師傅剃頭的不同之處。 小朋友，你剃過頭嗎？剃頭的時候你會不會害怕？怕的時候你會怎么做呢？第二課時今天我們來走進(jìn)課文，看一看，老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程到底有什么不同吧。 齊讀課文第1自然段，看一看作者是怎樣描述小沙膽小的，體會這樣寫的好處。怕課文解讀 我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。怕怕怕怕排比 排比的運(yùn)用讓句子更加有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。通過4個“怕”強(qiáng)調(diào)小沙的膽小。 默讀課文第2-6自然段，找一找課文中提到幾次“

2、害人精”，分別指誰，為什么這樣稱呼。 店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因?yàn)檎l給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對方。害人精？給小沙剃頭的人因?yàn)樾∩澈ε绿觐^，所以他罵給他剃頭的人“害人精”。 最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。害人精？耿耿于懷？不滿自己剃頭后付雙倍錢這里指老剃頭師傅因?yàn)樾∩潮緛砭秃ε绿觐^，老剃頭師傅還老是把他弄得又痛又癢，剃完頭還要給雙倍錢。所以他叫老師傅“害人精”。 默讀課文第7-18自然段，找一找文中“剃頭大師”是指誰，為什么這樣稱呼。 我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。剃頭大

3、師？“我”因?yàn)椤拔摇睆臎]干過這一行，卻能直接上手，就像有剃頭的天分，而且小沙高興地肯定了我，所以我格外自信，認(rèn)為自己像個剃頭大師。 再讀課文第7-18自然段，看看小沙對“我”幫他剪發(fā)的態(tài)度是怎樣變化的，這種變化說明了什么。 小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，說：“別剪破耳朵，你得發(fā)誓！”慌因?yàn)椤拔摇睆膩頉]有幫人剪過頭發(fā)，所以小沙看到“我”拿著剪刀很慌張，生怕剪破了耳朵。 “嗬！”小沙高興了，“你真把頭發(fā)剪下來了！”高興因?yàn)樾∩硨Α拔摇钡囊蠛艿?，只要“我”剪下頭發(fā)并不剪破他的耳朵就好了。開心快樂 我想穩(wěn)住小沙，告訴他這是最時髦的發(fā)式，可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。因?yàn)樾∩嘲l(fā)現(xiàn)他的

4、頭發(fā)被“我”剪得坑坑洼洼的，像層層梯田。驚嚇小沙對“我”幫他剪頭發(fā)的態(tài)度變化：央求慌張高興無所謂驚嚇結(jié)構(gòu)梳理我 老師傅 小沙 任由擺布 受刑一樣 非常隨意 技術(shù)糟糕 剃頭大師剃頭大師 害人精剃頭大師害人精（1）你知道文章中常用的修辭手法有哪些？（指名回答）比如：比喻、擬人、排比(2)解析句子 最痛苦的是，老剃頭師習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。使用口語化詞語，“老掉牙”充滿生活氣息，表現(xiàn)出推剪的老舊，與老剃頭師的身份相符?！耙ё　薄安环拧?，運(yùn)用擬人的修辭，表現(xiàn)了小沙由人擺布的痛苦樣子，生動、形象，用詞準(zhǔn)確。隨堂練習(xí)小結(jié) 童年的美好在于它的真實(shí)，無憂無慮，肆無忌憚。童年總叫人回想，想起那一件件不起眼的小事，總是不自覺嘴角上揚(yáng)。由小沙和剃頭的一系列故事展開，記錄