三年級下冊語文課件-第8課池子與河流-人教部編版(24頁)

1、8 池子與河流初讀課文 有感情地朗讀課文16小節(jié)，說說池子對于河流過的生活是怎樣評價的？她喜歡什么生活？課文朗讀“這是怎么回事？”池子對她的鄰居河流說道，“我什么時候看見你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會疲勞？說明了河流滔滔不絕地流淌，從未停歇?！拔铱偸强匆姡阋粫罕持林氐呢洿?，一會兒馱著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡直數也數不完。說明了河流非常忙碌?！澳銕讜r才能拋開這樣的生涯？要是換了我，說句老實話，我可真要愁死啦！我的命運有多好，比起來，你我相差竟這么大！為河流的生活擔心。為河流的忙碌擔心。過渡，引出池子的生活?！肮倘?，我不出名，我沒有出現在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國，也

2、沒有行吟詩人為我彈琴歌唱。這一切其實都是空的。從側面表現出人們對河流的贊美。 從這節(jié)詩可以看出池子和河流的名氣有所不同，池子不為人知，而河流則出現在地圖上，能貫穿全國，還有詩人為其彈琴歌唱?？墒浅刈诱J為河流擁有的這些都是空的，沒有意義?！翱墒牵野查e地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹葉被微風吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩。從哪些地方可以看出池子生活的安閑？“這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理?！背刈訉ι畛钟性鯓拥挠^點？ 池子覺得辛苦工作，忙忙碌碌太過于勞累，這樣勞累所獲得的功

3、績、榮譽都是空的。不如安逸的生活，雖然平平凡凡、碌碌無為，但生活得無憂無慮、輕松自在。 默讀78小節(jié)，說說河流的人生態(tài)度是什么？“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流動才能保持清潔，這個自然規(guī)律，難道你已經忘掉？ 這是一個反問句，河流用強有力的語氣反擊池子，告訴池子不要忘記“水要流動才能保持清潔”的道理。反問句“我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。也許，我將永遠奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起?！睂Ρ?河流認為：水要流動才能保持清潔，要遵循這條規(guī)律，不貪圖安逸的生活，要用自己的流動和源源不

4、斷的清潔的水給人們帶來利益，只有這樣，才會受到人們的尊敬，成為一條偉大的河流。河流對生活持有怎樣的觀點？ 想象一下，很多年以后池子和河流的命運發(fā)生了什么變化？ 朗讀910小節(jié)，看看文中的池子和河流有著怎樣的結局。河流的話果然應驗。河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。通過對比，寫池子和河流的不同結局。對比河流遵循規(guī)律受人尊重長流不斷池子享受安逸的生活被人遺忘完全枯干才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所有。如何理解這句話的含義？ 自身的才能如果不加以利用，就會衰退，直至消失。所以，為了不讓我們的才能消失，我們就要不斷地去利用它，努力使自己的才能發(fā)揮出來，否則，即便有才能也會一無所有。再讀課文 聯系生活實際想一想，池子和河流分別代表了哪種人？ 池子代表那些貪圖安逸，不思進取的人。河流代表那些永不滿足、負重前進，永遠創(chuàng)造快樂和幸福的人。板書設計池子與河流安逸地躺著河流樹葉在胸膛搖蕩不用操心大船和木筏池子不用擔心小劃子總是滾滾滔滔數不完的小劃子背沉重的貨物馱著長串的木筏才能要經常利用中心思想 本文是一首兒童詩，作者以獨特的視野，生動地描寫了具有不同生活態(tài)度的池子和河流，巧